3.2 表格信息的加工与表达 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | 3.2 表格信息的加工与表达 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-07-13 15:10:14 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
3.2
表格信息的加工与表达
教学设计
1教学目标
1.知识与技能
（1）能根据实际需要对工作表设定；
（2）掌握单元格的基本操作；
（3）掌握函数与格式的使用；
（4）能根据实际需要对表进行排序、筛选，或根据条件格式对表中数据进行设置；
（5）能根据实际需要，在表格中创建相应的图表；
（6）掌握对文件的页面设置以及打印预览的方法。
2.过程与方法
通过一系列的学习实践活动掌握Excel表格的处理的基本方法。
3.情感态度与价值观
（1）体验使用电子表格处理数据的便利和在信息交流中的重要作用；
（2）培养学生的自我发现问题的能力，使用Excel处理数据，呈现、交流信息的意识。
2学情分析
一、学习者分析
通过上一学期的学习以及本学期模拟题的练习
( http: / / www.21cnjy.com )，学生已基本掌握Excel表格的建立、数据的输入与编辑技巧，并能使用公式和简单函数进行最基本的数据处理。大部分学生对Excel的学习很感兴趣，觉得这个软件很实用，应用范围广。十分渴望再深入学习，掌握好Excel的使用，在日常学习生活中加以应用。但时间长了学生对内容操作已经比较生疏了，为了同学们能更熟练的操作电子表格，以及顺利的通过水平测试，我根据学生平时的操作中出现的问题和考纲要求，对电子表格中的部分内容进行了概括，
所以本节教学中要注意设计好每一个教学环节，循循善诱，满足学生强烈的求知欲；设计教学实例注意从生活实际出发，注重知识技能的实用性，本节课主要围绕学生平时常见的成绩表为操作对象进行知识点的讲解以及练习。21·cn·jy·com
二、教学内容分析
（一）学生在课堂上出现的问题：
1、学生对工作簿与工作表的概念易混淆，多个工作簿间或工作表切换学生不熟练。
2、有部分学生不会用鼠标右键，对工作表的重命名、移动、插入、复制有困难。
3、学生在选取单元格,特别是不连续单元格时有困难。
4、单元格格式的设置，小数位数的设置，单元格的合并及居中不熟练。
5、设置单元格边框颜色及填充颜色时学生有困难。
6、有部分学生找不到“填充柄”，对多个单元格的自动填充方法忘记了。
7、公式与函数的使用方法不熟练。
8、学生对图表的表达含义有些含糊。
9、学生使用不同的主关键字进行排序时对排序范围以及关键字的理解欠佳。
10、学生对筛选与条件格式容易混淆。
11、部分学生无法将Word文档页面设置操作方法迁移到Excel软件编辑的文件的页面设置中来。
（二）本节课的学习内容
知识点：
1、工作簿与工作表
a.建立工作簿、保存工作簿、关闭工作簿的方法。
b.理解工作簿与工作表含义及区别联系。
c.
工作表的打开、命名与重命名、插入、移动、删除方法
2、单元格的选取
a.活动单元格的选取
b.区域单元格的选取
c.选取整列、整
d.选取相邻的多行、多列
e.多列不相邻多个区域的选取
3、单元格的基本操作：
a.
数据的输入、修改、删除的方法。
b.快速移动单元格的方法
c.快速复制单元格内容
4、插入行、列；调整行高、列宽
5、设置单元格格式的改变设置以及合并及居中
6、设置单元格数值小数位数，
7、序列的填充
8、公式的使用
a.求和的公式
b.求平均数的公式
c.公式中加减乘除符号的使用
9、函数的使用
a.求和函数SUM
b.求平均分函数AVERAGE
10、创建图表
a.图表的组成创建图表
b.移动删除图表重设图表项的格式
11、数据的排序
12、数据筛选
13、条件格式
14、文件的设置打印预览。
3重点难点
教学重点：以往课堂上学生表现出的问题。
教学难点：条件格式与筛选的区别，公式的使用，文件的设置打印预览。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】教学过程设计
教学过程设计
（一）教学内容的组织与呈现方式
本节课教师首先板书知识点，然后提出学生在课堂上表现出的问题，最后以习题方式和学生互动练习，总结概括知识点。21世纪教育网版权所有
（二）授课步骤
问题一的提出：
1、学生对工作簿与工作表的概念易混淆，多个工作簿间或工作表切换学生不熟练。
2、有部分学生不会用鼠标右键，对工作表的重命名、移动、插入、复制有困难。
知识的讲解：工作簿与工作表
1、立工作簿、保存工作簿、关闭工作簿的方法。
2、理解工作簿与工作表含义及区别联系。
3、工作表的打开、命名与重命名、插入、移动、删除方法
练习1—3题
思考与拓展：工作簿是否包含工作表？
问题二的提出：
1、学生在选取单元格,特别是不连续单元格时有困难。
2、单元格格式的设置，小数位数的设置，单元格的合并及居中不熟练；插入行列不熟练。
3、设置单元格边框颜色及填充颜色或图案时学生有困难。
4、有部分学生不会利用“填充柄”，对多个单元格的自动填充方法忘记了；对鼠标左右键在填充柄中功能不是很清楚。21教育网
知识的讲解：Excel基本操作、编辑、修饰
1、单元格的选取
a.活动单元格的选取
b.区域单元格的选取
c.选取整列、整
d.选取相邻的多行、多列
e.多列不相邻多个区域的选取
2、单元格的基本操作：
a.
数据的输入、修改、删除的方法。
b.快速移动单元格的方法
c.快速复制单元格内容
3、插入行、列；调整行高、列宽
4、设置单元格格式的改变设置以及合并及居中
5、设置单元格数值小数位数，
6、序列的填充
练习4—11题
思考与拓展：1、选取不连续的单元格或单元格区域以及行列时，必须使用键盘上的什么键位？
2、利用填充柄填充数据时鼠标左键和右键的区别？
问题三的提出：
公式与函数的使用方法有困难。
知识的讲解：公式与函数的使用
1、函数的使用
a.求和函数SUM
b.求平均分函数AVERAGE
2、公式的使用
a.求和的公式
b.求平均数的公式
c.公式中加减乘除符号的使用
练习12题
思考与拓展：函数和公式哪个操作更简洁？
问题四的提出：
学生对图表的表达含义有些含糊。
知识的讲解：
图表的创建设置
1、图表的组成创建图表
2、移动删除图表重设图表项的格式
练习13题
思考与拓展：1、如果要表示某位同学的各科成绩在总分中所占比例,应用什么图表
2、如果成绩表中有月考成绩、期中考试成绩、期末考试成绩，要表示某位同学语文成绩的升降趋势，该用什么图表？21cnjy.com
问题五的提出：
学生使用不同的主关键字进行排序时对排序范围以及关键字的理解欠佳。
知识的讲解：排序
练习14题
思考与拓展：进行多个关键字的排序，该如何操作？
问题六的提出：
学生对筛选与条件格式容易混淆。
知识的讲解：筛选与条件格式
练习15-16题
思考与拓展：筛选与条件格式的区别
问题七的提出：
学生无法将Word文档页面设置操作方法迁移到Excel软件编辑的文件的页面设置中来。
知识的讲解：文件的页面设置
练习17题
思考与拓展：页面设置是否需要和单元格格式设置配合才会出现更理想的打印效果？
小结：和学生一起对所学知识点概括。
反思:Excel是一款非常实用的软件，无论
( http: / / www.21cnjy.com )学生将来步入什么岗位，这款软件和Word、PowerPoint都是每个人必须会使用的软件,通过本节课的学习，学生的反应快慢不一致，对知识点的掌握程度参差不齐，这与学生平时的重视程度和操作能力有直接关系。老师平时更应多给学生布置不同难易程度的练习题和任务，激发学习兴趣，对学生的作业给出肯定鼓励的评价，适当督促学生认真练习，以便学生更好地利用该软件解决生活和学习中实际问题。
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3.2
表格信息的加工与表达
教学设计
1教学目标
1.知识与技能
（1）能根据实际需要对工作表设定；
（2）掌握单元格的基本操作；
（3）掌握函数与格式的使用；
（4）能根据实际需要对表进行排序、筛选，或根据条件格式对表中数据进行设置；
（5）能根据实际需要，在表格中创建相应的图表；
（6）掌握对文件的页面设置以及打印预览的方法。
2.过程与方法
通过一系列的学习实践活动掌握Excel表格的处理的基本方法。
3.情感态度与价值观
（1）体验使用电子表格处理数据的便利和在信息交流中的重要作用；
（2）培养学生的自我发现问题的能力，使用Excel处理数据，呈现、交流信息的意识。
2学情分析
一、学习者分析
通过上一学期的学习以及本学期模拟题的练习
( http: / / www.21cnjy.com )，学生已基本掌握Excel表格的建立、数据的输入与编辑技巧，并能使用公式和简单函数进行最基本的数据处理。大部分学生对Excel的学习很感兴趣，觉得这个软件很实用，应用范围广。十分渴望再深入学习，掌握好Excel的使用，在日常学习生活中加以应用。但时间长了学生对内容操作已经比较生疏了，为了同学们能更熟练的操作电子表格，以及顺利的通过水平测试，我根据学生平时的操作中出现的问题和考纲要求，对电子表格中的部分内容进行了概括，
所以本节教学中要注意设计好每一个教学环节，循循善诱，满足学生强烈的求知欲；设计教学实例注意从生活实际出发，注重知识技能的实用性，本节课主要围绕学生平时常见的成绩表为操作对象进行知识点的讲解以及练习。21·cn·jy·com
二、教学内容分析
（一）学生在课堂上出现的问题：
1、学生对工作簿与工作表的概念易混淆，多个工作簿间或工作表切换学生不熟练。
2、有部分学生不会用鼠标右键，对工作表的重命名、移动、插入、复制有困难。
3、学生在选取单元格,特别是不连续单元格时有困难。
4、单元格格式的设置，小数位数的设置，单元格的合并及居中不熟练。
5、设置单元格边框颜色及填充颜色时学生有困难。
6、有部分学生找不到“填充柄”，对多个单元格的自动填充方法忘记了。
7、公式与函数的使用方法不熟练。
8、学生对图表的表达含义有些含糊。
9、学生使用不同的主关键字进行排序时对排序范围以及关键字的理解欠佳。
10、学生对筛选与条件格式容易混淆。
11、部分学生无法将Word文档页面设置操作方法迁移到Excel软件编辑的文件的页面设置中来。
（二）本节课的学习内容
知识点：
1、工作簿与工作表
a.建立工作簿、保存工作簿、关闭工作簿的方法。
b.理解工作簿与工作表含义及区别联系。
c.
工作表的打开、命名与重命名、插入、移动、删除方法
2、单元格的选取
a.活动单元格的选取
b.区域单元格的选取
c.选取整列、整
d.选取相邻的多行、多列
e.多列不相邻多个区域的选取
3、单元格的基本操作：
a.
数据的输入、修改、删除的方法。
b.快速移动单元格的方法
c.快速复制单元格内容
4、插入行、列；调整行高、列宽
5、设置单元格格式的改变设置以及合并及居中
6、设置单元格数值小数位数，
7、序列的填充
8、公式的使用
a.求和的公式
b.求平均数的公式
c.公式中加减乘除符号的使用
9、函数的使用
a.求和函数SUM
b.求平均分函数AVERAGE
10、创建图表
a.图表的组成创建图表
b.移动删除图表重设图表项的格式
11、数据的排序
12、数据筛选
13、条件格式
14、文件的设置打印预览。
3重点难点
教学重点：以往课堂上学生表现出的问题。
教学难点：条件格式与筛选的区别，公式的使用，文件的设置打印预览。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】教学过程设计
教学过程设计
（一）教学内容的组织与呈现方式
本节课教师首先板书知识点，然后提出学生在课堂上表现出的问题，最后以习题方式和学生互动练习，总结概括知识点。21世纪教育网版权所有
（二）授课步骤
问题一的提出：
1、学生对工作簿与工作表的概念易混淆，多个工作簿间或工作表切换学生不熟练。
2、有部分学生不会用鼠标右键，对工作表的重命名、移动、插入、复制有困难。
知识的讲解：工作簿与工作表
1、立工作簿、保存工作簿、关闭工作簿的方法。
2、理解工作簿与工作表含义及区别联系。
3、工作表的打开、命名与重命名、插入、移动、删除方法
练习1—3题
思考与拓展：工作簿是否包含工作表？
问题二的提出：
1、学生在选取单元格,特别是不连续单元格时有困难。
2、单元格格式的设置，小数位数的设置，单元格的合并及居中不熟练；插入行列不熟练。
3、设置单元格边框颜色及填充颜色或图案时学生有困难。
4、有部分学生不会利用“填充柄”，对多个单元格的自动填充方法忘记了；对鼠标左右键在填充柄中功能不是很清楚。21教育网
知识的讲解：Excel基本操作、编辑、修饰
1、单元格的选取
a.活动单元格的选取
b.区域单元格的选取
c.选取整列、整
d.选取相邻的多行、多列
e.多列不相邻多个区域的选取
2、单元格的基本操作：
a.
数据的输入、修改、删除的方法。
b.快速移动单元格的方法
c.快速复制单元格内容
3、插入行、列；调整行高、列宽
4、设置单元格格式的改变设置以及合并及居中
5、设置单元格数值小数位数，
6、序列的填充
练习4—11题
思考与拓展：1、选取不连续的单元格或单元格区域以及行列时，必须使用键盘上的什么键位？
2、利用填充柄填充数据时鼠标左键和右键的区别？
问题三的提出：
公式与函数的使用方法有困难。
知识的讲解：公式与函数的使用
1、函数的使用
a.求和函数SUM
b.求平均分函数AVERAGE
2、公式的使用
a.求和的公式
b.求平均数的公式
c.公式中加减乘除符号的使用
练习12题
思考与拓展：函数和公式哪个操作更简洁？
问题四的提出：
学生对图表的表达含义有些含糊。
知识的讲解：
图表的创建设置
1、图表的组成创建图表
2、移动删除图表重设图表项的格式
练习13题
思考与拓展：1、如果要表示某位同学的各科成绩在总分中所占比例,应用什么图表
2、如果成绩表中有月考成绩、期中考试成绩、期末考试成绩，要表示某位同学语文成绩的升降趋势，该用什么图表？21cnjy.com
问题五的提出：
学生使用不同的主关键字进行排序时对排序范围以及关键字的理解欠佳。
知识的讲解：排序
练习14题
思考与拓展：进行多个关键字的排序，该如何操作？
问题六的提出：
学生对筛选与条件格式容易混淆。
知识的讲解：筛选与条件格式
练习15-16题
思考与拓展：筛选与条件格式的区别
问题七的提出：
学生无法将Word文档页面设置操作方法迁移到Excel软件编辑的文件的页面设置中来。
知识的讲解：文件的页面设置
练习17题
思考与拓展：页面设置是否需要和单元格格式设置配合才会出现更理想的打印效果？
小结：和学生一起对所学知识点概括。
反思:Excel是一款非常实用的软件，无论
( http: / / www.21cnjy.com )学生将来步入什么岗位，这款软件和Word、PowerPoint都是每个人必须会使用的软件,通过本节课的学习，学生的反应快慢不一致，对知识点的掌握程度参差不齐，这与学生平时的重视程度和操作能力有直接关系。老师平时更应多给学生布置不同难易程度的练习题和任务，激发学习兴趣，对学生的作业给出肯定鼓励的评价，适当督促学生认真练习，以便学生更好地利用该软件解决生活和学习中实际问题。
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