3.2 表格信息的加工与表达 教学设计 (5)

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3.2
表格信息的加工与表达
教学设计
1教学目标
知识与技能目标：掌握进行“表格信息加工与
( http: / / www.21cnjy.com )表达”的意义和进行“表格信息加工与表达”的方法以（“任务分析”—“建立表格”）及Excel工作表的编辑，学会使用数值计算分析数据（average、sum等函数）。21·cn·jy·com
过程与方法：采用教材“高一年级创建文明班集体”活动进行具体操作和分析。让学生总结出进行“表格信息加工与表达”的四个步骤，21·世纪
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情感态度与价值观：激发学生刻苦努力，求真求实的学习氛围，激发学生集体荣誉感，并倡导学生参与学校各项活动的管理。　　21
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2学情分析
教学对象是高一年级学生，对表格知识能够很好
( http: / / www.21cnjy.com )理解，利用Excel对表格的建立、函数的使用这些内容的学习上打下了基础。本节课内容对于学生来说是对义务教育阶段学习的概括与提高。21教育名师原创作品
3重点难点
教学重点：表格信息加工与表达的意义和方法、表格的建立、函数的使用。
教学难点：函数的使用、表格数据的复制
4教学过程
活动1【导入】表格信息加工与表达
1、情景引入
各位同学，今天我们来学习本章第三章第二节内容—表格信息的加工与表达，在进入正
式学习之前，我们先来看一个例子。www-2-1-cnjy-com
例：高老师为了分析本班学生最近的学习状况，
( http: / / www.21cnjy.com )对本班4位同学做了跟踪调查，在某次考试中，甲同学的成绩为：语文122、数学117、英语121、理综243；乙同学的成绩为：语文118、数学134、英语127、理综274；丙同学的成绩为：语文120、数学107、英语115、理综240；丁同学的成绩为：语文116、数学117、英语122、理综262。
在此次考试中，哪位同学数学成绩最好，哪位同学理综成绩相比最低，哪位同学总成绩最为理想。我们可以很快分析出。【出处：21教育名师】
问：对这则文字材料，如果让同学们重新呈现，让其更直观表达内在的信息，你们会选择什么方式？
答：表格
对，我们将这段文字以表格的形式组织，会有什么效果呢？大家请看这个表
同学们，从上图可以看出，各
( http: / / www.21cnjy.com )位同学的考试成绩，乙同学要稍好一些。但我们任务是对四位同学近期学习情况做分析，如果仅凭这一次考试就对甲、乙、丙、丁四位同学的学习情况下结论，这种结论准确吗？客观吗？所以，综合多次考试进行分析。【来源：21cnj
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m】
要得出客观的分析，需要对三次成绩，甚至多次成绩进行综合分析，请看下表：
通过这个表，同学们分析一下，哪些同学学习进步了？哪些同学退步了？哪些同学学习
成绩比较稳定？哪些同学学习成绩起伏波动大呢？如果不好分析，我们看下面这个折线图。
从以上统计图我们可以看出：乙同学成绩领
( http: / / www.21cnjy.com )先，甲同学成绩稳定，丁同学需要努力。
同学们，其实甲、乙、丙、丁这四位同学就是我校今年刚刚毕业的毕业生，他们就是王乾春、丁伟、张宗卫、孙海林四位同学，分别是我校理科前4名，其中王乾春同学还以理科总分602分得总成绩夺得了我市理科状元。材料中的高老师，当然就是我本人，我可以保证数据的绝对准确性，并非我杜撰出来的。【版权所有：21教育】
通过以上例子，我们可以看出，表格信息的加工可以反映我们的生活和学习的状况，可以让我们作出正确的判断和科学的指导。2-1-c-n-j-y
从这个例子也可以看出，我们平时的学习成绩必须是准确的，才能得到可靠准确的信息，指导我们学习。
我们回顾一下这个例子的加工过程。
2、新课
A、明确任务
同学们翻开课本49页，看开篇的文字材料，给你们一分钟的时间。
我们对这段材料的“明确任务”阶段进行分析
这段材料我们可以这么来分析：学校开
( http: / / www.21cnjy.com )展“创建文明班集体评优活动”，分析对象是“一班、二班、三班”，分析项目或考察指标是“纪律、卫生、礼仪”，分析样本是“第一、二、三周”。就像我们之前所讲的例子，分析对象是“甲乙丙丁”四位同学，分析项目是“语文、数学、英语、理综”各科成绩，分析样本是“第一、二、三次模拟考”。21世纪教育网版权所有
问：那么我们如何设计我们的表格呢？
第一周评优活动表格应该是这样的：
B、建立表格
我们明确了“文明班集体评优活动”这一任务后，我们来学习如何在计算机中创建这样一张表格。
1、
认识excel
问：各位同学，请问要在计算机中创建这样一张表格，你们将选用你们熟悉的哪个应用软件啊。
答：word、excel
很多同学都在初中阶段学习了word
( http: / / www.21cnjy.com )这一应用软件，对在word中我们可以对表格进行创建和操作，但word中创建的表格更多的是进行数据信息的呈现和展示，而我们今天是要对表格信息进行分析统计和数值计算，相对于word而言，有一个软件在对表格数据的管理及处理上更完善一些，我们先来认识一下excel这一个应用软件。21教育网
2、介绍Excel操作界面
问：Excel界面由哪几部分组成？
答：由标题栏、菜单栏、工具栏、标尺、编辑区等组成。
3、
演示在Excel中如何输入数据
在要输入数据的单元格上用鼠标单击后，即可输入数据。
问：当我鼠标定位到某个单元格时，我们用语言如何描述鼠标选中的一个或一系列单元格呢？如C4、B5、B2：E62·1·c·n·j·y
输入完数据后，这个表格还需要一些格式的设置如
( http: / / www.21cnjy.com )：合并单元格、内外边框、数值类型、字体、对齐方式等的设置。我们只需选中要操作的单元格，右键单击选择“设置单元格格式”进行操作即可。【来源：21·世纪·教育·网】
4、
学生自主实践探究
请同学们打开
D：\文明班集体创建.xls，按照书中所述建立表格。
任务1：
建立各班三周以来“评优活动”得分统计表。
①
按教材第50页得图3—12所示，创建“高一级创建文明班集体评比得分统计表”，输入第一周数据。
②
以同样的方法输入第二、第三周的原始分数。
任务2：
统计“评优活动”各班各周和各项目年级平均分。
①选定图3-12第一周表格中B3：B5区域，在工具栏中单击“求和”按钮，完成总分统计。
②选定图3-12第一周表格
( http: / / www.21cnjy.com )中B6单元格，在工具栏中单击“函数”按钮，在对话框中选择“常用函数”的“Average”，根据提示完成平均分统计。21cnjy.com
③用鼠标拖动填充柄完成“二班”、“三班”总分统计和“卫生”、“礼仪”平均分统计。
③
按以上方法完成“第二周”、“第三周”数据统计。
任务3：
统计“评优活动”中各班三周总分和各周年级平均分。
①按图3-15所示，创建“高一级创建文明班集体评比（总分）得分表”，将各班三周的得分，通过“复制”、“选择性粘贴”的方法完成数据输入。www.21-cn-jy.com
②按任务2的统计操作方法，得到图3-15两个“合计”项的统计。
六、
总结
我们今天就认识到这。通过
( http: / / www.21cnjy.com )这节课的学习，我们首先学会了表格信息加工与表达的意义及方法，掌握了如何利用Excel这个表格处理软件建立表格及数值函数Average()、sum（）的使用，以后我们遇到问题时，希望同学们能够熟练的使用，并能够指导我们的生活和学习。
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