3.2 表格信息的加工与表达 教学设计 (6)
文档属性
| 名称 | 3.2 表格信息的加工与表达 教学设计 (6) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-07-13 15:11:38 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
3.2
表格信息的加工与表达
教学设计
1教学目标
知识目标
理解用图表来表现信息的特点与意义；能根据表格数据关系选择合适的图表类型。
技能目标
表格数据的录入，编辑和数据的表格处理；利
( http: / / www.21cnjy.com )用图表向导制作图表并能根据表格、图形的分析数据，发现有价值的规律，并以图形的表格数据直观表示。能选择合适文字处理、图表处理工具软件，并采用适当的方式组织信息，表达观点。21·cn·jy·com
情感目标
体验表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的基本思想和方法；培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感，感悟信息文化技术文化内涵。21·世纪
教育网
2学情分析
学生刚学完文本信息的加工，对文本操作比较熟悉；在初中也初步接触过EXCEL的操作，有一定的了解。对与自己生活密切相关的内容比较感兴趣。 21
cnjy
com
3重点难点
重点：用图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法。
根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工信息，并以恰当的表达方式表达意图。
难点：如何根据任务需求，熟练使用图表处理工具软件加工信息，以恰当的形式表达主题。
4教学过程
活动1【讲授】表格信息的加工与表达
表格信息的加工与表达
教学目标
知识目标
理解用图表来表现信息的特点与意义；能根据表格数据关系选择合适的图表类型。
技能目标
表格数据的录入，编辑和数据的表格处理；利用
( http: / / www.21cnjy.com )图表向导制作图表并能根据表格、图形的分析数据，发现有价值的规律，并以图形的表格数据直观表示。能选择合适文字处理、图表处理工具软件，并采用适当的方式组织信息，表达观点。21世纪教育网版权所有
情感目标
体验表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的基本思想和方法；培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感，感悟信息文化技术文化内涵。【来源：21·世纪·教育·网】
4重点和难点
重点：用图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法。
根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工信息，并以恰当的表达方式表达意图。
难点：如何根据任务需求，熟练使用图表处理工具软件加工信息，以恰当的形式表达主题。
教学过程分析
本节以“评优活动”的案例进行教学，以“明确
( http: / / www.21cnjy.com )任务——建立表格——分析数据——形成报告”为线索展开。采用该例进行教学还在于倡导学生参与学校各项活动，并在实践中使用信息技术，感受信息技术蕴含的文化内涵。本节内容主要采用基于任务的协作学习的教学模式，由以下几个环节组成：2·1·c·n·j·y
1．创设情境
采用教材中的“评优活动”的
( http: / / www.21cnjy.com )例子作为情景引入，向学生形象讲述在年级的评优活动中完成统计和分析数据并形成分析报告的工作，由此遇到了如何在报告中采用合适的图表形式及文本说明来表达结果的实际问题。使学生产生强烈的技术探究和解决问题的欲望，在这种愿望的驱动下，引导学生去探索。【出处：21教育名师】
2．明确任务需求：
就上述“评优活动”分组进行需求分析的讨论：需要解决的问题有哪些应怎么做？
通过讨论达到共识，需要解决的问题有：处理班级评优活动所产生的数据，并由此形成一份结论性的报告。
进一步讨论，要形成这一报告需要完成如下五个任务：
建立各班三周以来“评优活动”得分统计表
( http: / / www.21cnjy.com )——建立表格。
统计“评估活动”各班各周得分和各个项目年级平均分——数据统计分析。
统计“评优活动：各班三周总分和各周年级平均分——数据统计分析。
采用适当类型的图表直观地将数据分析结果表示出来——分析数据。
根据数据图表处理结果，配上相关的文档，形成简明的分析报告。再讨论应选用什么工具软件来完成任务？21教育网
对于这些任务可以用图表处理工具EXCEL来进行处理。
新授：
师：前面我们已学了用计算机进行文本
( http: / / www.21cnjy.com )信息的加工与表达过程，在用计算机进行文本信息处理时也涉及到表格信息的处理，而且在日常学习和工作中我们也经常要处理各种各样的表格，如课程表、学籍档案、成绩表等进行统计和分析，形成科学准确的分析报告，以便人们能快速地接收和提取所需信息，作出有效的判断和决策。那么，这节课我们就来学习有关《表格信息的加工与表达》21cnjy.com
展示课件，表格信息的加工与表达。
设计意图：引入新课。
展示表格信息加工和表达过程：明确任务——建立表格——分析数据——形成报告。
设计意图：从宏观把握表格的制作。
展示案例分析：分析“文明班集体评优活”需求，引入图表处理工具软件EXCEL
设计意图：明确任务需求，认识表格制作软件EXCEL
学生课堂练习一：P50任务一输入需处理的数据并合理排版，建立各班三周以来“评优活动”得分统计表。
教师讲解：教师点评并提示重难点，针
( http: / / www.21cnjy.com )对学生制作中遇到的问题对EXCEL进行技术基础上的普及：合并居中、填充颜色、表格边框、单元格格式、自动套用格式、行列操作、工作表操作。www.21-cn-jy.com
设计意图：建立表格、掌握表格制作技巧。
教师讲解：⑴文件——保存，保存按钮
⑵找到合适位置，输入名称
学生课堂练习二：P51
任务2统计“评估活动”各班各周得分和各个项目年级平均分；
任务3统计“评优活动”各班三周总分和各周年级平均分。
教师讲解：教师点评并提示重点：函数运用、公式运用、数据排序、数据筛选。
设计意图：利用数值计算分析数据。
巩固练习：学生完善《文明班级评分表》。
了解本节课学习重点：图表是将分析数据的结果表
( http: / / www.21cnjy.com )示出来的最有效的方法之一，但文本也是表达和组织信息的重要途径，两者结合起来才能将主题内容表达得更加清晰和直观。特点：简单、直观、明了。www-2-1-cnjy-com
设计意图：利用图表呈现分析结果，掌握图表的制作。
学生课堂练习三：P52任务制作一个反映第一周各班之间各项评优指标情况的图表；P53任务6用折线图对评优活动各周总成绩进行表达。2-1-c-n-j-y
教师讲解：教师点评并提示重难点：图表向导分步演示。
教师讲解：对比转置前后的成绩比较图表。对于同一级数据，我们如果从不同角度，不同侧面、不同目标来审视和挖掘数据关系，就会得到不同方面的结果。【来源：21cnj
y.co
m】
柱形图和饼形图都是表示总量，你认为哪个更适合：为什么“针对不同的信息需求，应用不同类型的图表。
教师总结：同种图表的具体用途和使用特点如下所示：
柱形图：比较数据间的多少与大小关系，
折线图：表现数据随时间变化趋势。
饼图：也称扇形图，描述数据之间的比例分配关系。
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3.2
表格信息的加工与表达
教学设计
1教学目标
知识目标
理解用图表来表现信息的特点与意义；能根据表格数据关系选择合适的图表类型。
技能目标
表格数据的录入，编辑和数据的表格处理；利
( http: / / www.21cnjy.com )用图表向导制作图表并能根据表格、图形的分析数据，发现有价值的规律，并以图形的表格数据直观表示。能选择合适文字处理、图表处理工具软件，并采用适当的方式组织信息，表达观点。21·cn·jy·com
情感目标
体验表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的基本思想和方法；培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感，感悟信息文化技术文化内涵。21·世纪
教育网
2学情分析
学生刚学完文本信息的加工，对文本操作比较熟悉；在初中也初步接触过EXCEL的操作，有一定的了解。对与自己生活密切相关的内容比较感兴趣。 21
cnjy
com
3重点难点
重点：用图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法。
根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工信息，并以恰当的表达方式表达意图。
难点：如何根据任务需求，熟练使用图表处理工具软件加工信息，以恰当的形式表达主题。
4教学过程
活动1【讲授】表格信息的加工与表达
表格信息的加工与表达
教学目标
知识目标
理解用图表来表现信息的特点与意义；能根据表格数据关系选择合适的图表类型。
技能目标
表格数据的录入，编辑和数据的表格处理；利用
( http: / / www.21cnjy.com )图表向导制作图表并能根据表格、图形的分析数据，发现有价值的规律，并以图形的表格数据直观表示。能选择合适文字处理、图表处理工具软件，并采用适当的方式组织信息，表达观点。21世纪教育网版权所有
情感目标
体验表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的基本思想和方法；培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感，感悟信息文化技术文化内涵。【来源：21·世纪·教育·网】
4重点和难点
重点：用图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法。
根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工信息，并以恰当的表达方式表达意图。
难点：如何根据任务需求，熟练使用图表处理工具软件加工信息，以恰当的形式表达主题。
教学过程分析
本节以“评优活动”的案例进行教学，以“明确
( http: / / www.21cnjy.com )任务——建立表格——分析数据——形成报告”为线索展开。采用该例进行教学还在于倡导学生参与学校各项活动，并在实践中使用信息技术，感受信息技术蕴含的文化内涵。本节内容主要采用基于任务的协作学习的教学模式，由以下几个环节组成：2·1·c·n·j·y
1．创设情境
采用教材中的“评优活动”的
( http: / / www.21cnjy.com )例子作为情景引入，向学生形象讲述在年级的评优活动中完成统计和分析数据并形成分析报告的工作，由此遇到了如何在报告中采用合适的图表形式及文本说明来表达结果的实际问题。使学生产生强烈的技术探究和解决问题的欲望，在这种愿望的驱动下，引导学生去探索。【出处：21教育名师】
2．明确任务需求：
就上述“评优活动”分组进行需求分析的讨论：需要解决的问题有哪些应怎么做？
通过讨论达到共识，需要解决的问题有：处理班级评优活动所产生的数据，并由此形成一份结论性的报告。
进一步讨论，要形成这一报告需要完成如下五个任务：
建立各班三周以来“评优活动”得分统计表
( http: / / www.21cnjy.com )——建立表格。
统计“评估活动”各班各周得分和各个项目年级平均分——数据统计分析。
统计“评优活动：各班三周总分和各周年级平均分——数据统计分析。
采用适当类型的图表直观地将数据分析结果表示出来——分析数据。
根据数据图表处理结果，配上相关的文档，形成简明的分析报告。再讨论应选用什么工具软件来完成任务？21教育网
对于这些任务可以用图表处理工具EXCEL来进行处理。
新授：
师：前面我们已学了用计算机进行文本
( http: / / www.21cnjy.com )信息的加工与表达过程，在用计算机进行文本信息处理时也涉及到表格信息的处理，而且在日常学习和工作中我们也经常要处理各种各样的表格，如课程表、学籍档案、成绩表等进行统计和分析，形成科学准确的分析报告，以便人们能快速地接收和提取所需信息，作出有效的判断和决策。那么，这节课我们就来学习有关《表格信息的加工与表达》21cnjy.com
展示课件，表格信息的加工与表达。
设计意图：引入新课。
展示表格信息加工和表达过程：明确任务——建立表格——分析数据——形成报告。
设计意图：从宏观把握表格的制作。
展示案例分析：分析“文明班集体评优活”需求，引入图表处理工具软件EXCEL
设计意图：明确任务需求，认识表格制作软件EXCEL
学生课堂练习一：P50任务一输入需处理的数据并合理排版，建立各班三周以来“评优活动”得分统计表。
教师讲解：教师点评并提示重难点，针
( http: / / www.21cnjy.com )对学生制作中遇到的问题对EXCEL进行技术基础上的普及：合并居中、填充颜色、表格边框、单元格格式、自动套用格式、行列操作、工作表操作。www.21-cn-jy.com
设计意图：建立表格、掌握表格制作技巧。
教师讲解：⑴文件——保存，保存按钮
⑵找到合适位置，输入名称
学生课堂练习二：P51
任务2统计“评估活动”各班各周得分和各个项目年级平均分；
任务3统计“评优活动”各班三周总分和各周年级平均分。
教师讲解：教师点评并提示重点：函数运用、公式运用、数据排序、数据筛选。
设计意图：利用数值计算分析数据。
巩固练习：学生完善《文明班级评分表》。
了解本节课学习重点：图表是将分析数据的结果表
( http: / / www.21cnjy.com )示出来的最有效的方法之一，但文本也是表达和组织信息的重要途径，两者结合起来才能将主题内容表达得更加清晰和直观。特点：简单、直观、明了。www-2-1-cnjy-com
设计意图：利用图表呈现分析结果，掌握图表的制作。
学生课堂练习三：P52任务制作一个反映第一周各班之间各项评优指标情况的图表；P53任务6用折线图对评优活动各周总成绩进行表达。2-1-c-n-j-y
教师讲解：教师点评并提示重难点：图表向导分步演示。
教师讲解：对比转置前后的成绩比较图表。对于同一级数据，我们如果从不同角度，不同侧面、不同目标来审视和挖掘数据关系，就会得到不同方面的结果。【来源：21cnj
y.co
m】
柱形图和饼形图都是表示总量，你认为哪个更适合：为什么“针对不同的信息需求，应用不同类型的图表。
教师总结：同种图表的具体用途和使用特点如下所示：
柱形图：比较数据间的多少与大小关系，
折线图：表现数据随时间变化趋势。
饼图：也称扇形图，描述数据之间的比例分配关系。
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