第1课 远古时期的人类活动 教学设计 初中历史统编版（2024）七年级上册

第1课 远古时期的人类活动 教学设计 初中历史统编版（2024）七年级上册 第一单元 史前时期：原始社会与中华文明的起源
【学情分析】
受已学知识和网络信息的影响，初一学生了解女娲造人、进化论的知识，知道人类是从古猿进化而来，但是关于古猿的进化过程、我国早期的人类活动不了解，故依据考古发现讲清楚我国早期的人类活动以及古猿进化过程是本课的重点，通过北京周口店遗址，理解考古对于人类的意义是难点。
【教学目标】
了解元谋人、蓝田人、北京人等古人类的文化遗存，知道我国是人类起源的重要地区。
理解北京人遗址的历史意义，培养学生珍惜人类文化遗产的意识。
通过对古人类遗址的学习，培养学生的时空观念和历史解释能力。
【重点难点】
重点：
北京人的发现。
北京人和山顶洞人的特征。
难点：
北京人的特征与生产生活状况。
【新课导入】
师：同学们，关于人类的起源，古今中外都有很多传说，中国神话说女娲用水和黄泥创造了人，西方基督教说上帝创造了世界上第一个男人亚当和第一个女人夏娃。那么，人类究竟是由什么进化而来的呢？
生：古猿。
师：明确：科学研究表明，人类是由古猿进化而来的。古猿经过漫长岁月的劳动、演变、进化，发展成现代人。那么在远古时期，我国境内又有哪些早期人类呢？今天让我们走进本课，一起来了解我国早期的远古人类。
【新课讲解】
我国境内的远古人类
展示中国境内主要古人类遗址分布图
师：我国是世界上发现远古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一，请大家结合图片及所学知识，思考在我国境内有哪些主要的古人类遗址？古人类遗址的分布有什么特点？为什么会如此分布？我国境内目前已知最早的是哪一古人类遗址？
生：主要遗址有元谋人遗址、郧县人遗址、蓝田人遗址、北京人遗址、山顶洞人遗址等。特点是远古人类主要分布在长江、黄河流域。因为这些地方土地肥沃、水源充足，为远古人类的生存提供了保障。我国境内目前已知最早的是元谋人遗址。
师：明确：大家回答得非常好。元谋人遗址是我国境内目前已知最早的古人类遗址。
介绍元谋人
师：接下来，我们来了解一下元谋人。请看这张图片（展示的图片），经过科学家鉴定，这是远古人类元谋人的牙齿。从这颗牙齿化石，我们可以推断出元谋人的一些信息。大家想一想，元谋人生活的时代和地域是怎样的？
生：元谋人生活在距今约 170 万年的云南元谋县。
师：明确：非常正确。元谋人已经会制造工具，而会不会制造工具是人和动物的根本区别。
介绍郧县人和蓝田人
师：下面我们来了解一下郧县人和蓝田人。请大家阅读以下材料（展示关于郧县人和蓝田人的材料），然后思考郧县人和蓝田人的发现地点、距今时间以及他们的生产状况。
材料一 1989年、1990年,学堂梁子遗址先后出土2具古人类头骨化石,年代距今110万年至80万,属于直立人,被学术界命名为“郧县人”。2022年5月18日,湖北十堰学堂梁子遗址新发现1具古人类头骨化石——郧县人3号头骨,这是迄今欧亚内陆同时代最完整的直立人头骨化石。
经1990年以来的多次发掘,在其文化层共出土石核、石片、砍砸器、刮削器、石锤等石器241件,以及大量打击碎片和带有打击痕的砾石,并出土似手斧的两面器。
材料二 蓝田人是1963年和1964年分别在陕西蓝田县的陈家窝和公王岭发现的。在蓝田人遗址发现的石制品仅三十四件。原料主要是石英岩和脉石英,有石核、石片和石器。石器种类有大尖状器、大型多边砍斫器、中小型多边砍斫器和单边砍斫器,还有刮削器和石球等。加工技术粗糙,有单面加工和交互加工者。器形多不规整,对原料的利用率也较低,表明当时的石器制作技术仍具有一定的原始性。
生：郧县人发现于湖北郧阳，距今 110 万 - 80 万年；蓝田人发现于陕西蓝田，距今 100 万 - 50 万年。他们都已经能够制作和使用工具。
师：明确：大家总结得很准确。
北京人
展示北京人复原头像
师：请大家观察这两张图片，对比北京人与现代人在体貌特征上有何不同？这说明了什么？
生：北京人前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，吻部前伸，头部微微前倾。这说明北京人保留了猿的某些特征。
师：明确：大家观察得很仔细。那么，北京人在生产生活方面有哪些特点呢？请大家阅读以下材料（展示关于北京人生产生活的材料）。
展示相关材料:
材料一：北京人使用的石器。
材料二：上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。
材料三：在北京人遗址中，发现有 5 个灰烬层、3 处灰堆遗存以及大量的烧骨，灰烬层最厚处可达 6 米。
师：从这些材料中，我们可以发现北京人会使用打制石器，生存环境恶劣，过群居生活，会使用火。那么，火的使用对北京人来说有什么意义呢？
生：北京人用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，从而改善了生存条件。学会用火是人类演化史上的里程碑。
师：明确：大家回答得很全面。北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一，包括北京人在内的我国境内直立人遗存的发现，对研究人类起源和古人类演化的历史具有重要意义。
山顶洞人
展示山顶洞人复原头像
师：与现代人相比，山顶洞人的模样有何特点？
生：山顶洞人的模样和现代人基本相同。
师：明确：很好。接下来，请大家观察山顶洞人使用的工具和装饰品（展示山顶洞人使用的骨针和装饰品的图片），能得出什么结论？
生：山顶洞人掌握了磨光和钻孔的技术，而且已经有爱美的意识。
师：明确：大家的分析很到位。山顶洞人与北京人相比已经有了较大的进步，北京人的模样还保留了猿的特点，山顶洞人的模样和现代人基本相同。北京人只会打制粗糙的石器，山顶洞人已经掌握了磨光和钻孔技术；山顶洞人会缝制衣服，有爱美的意识。北京人会使用火，山顶洞人则可能已经知道人工取火。
【课堂小结】
师：通过本节课的学习，我们了解了北京人和山顶洞人的相关知识。他们的发现和研究，为我们揭示了人类的进化过程。希望同学们能够珍惜人类文化遗产，不断探索和学习历史知识。
【布置作业】
绘制我国境内主要古人类遗址的分布图，并标注出每个遗址的名称、发现地点和距今时间。
查阅资料，了解北京人遗址的最新研究成果，并写一篇简短的报告。
思考人类的进化过程对我们今天的生活有什么启示。
【板书设计】
第1课 中国境内早期人类的代表——北京人
一．我国境内的早期人类
1、元谋人
2、意义
二、北京人
1、北京人的发现
2、时间：约70---20万年
3、北京人的特征
4、北京人发现的意义
三、山顶洞人
1、时间
2、地点
3、生产生活状况
【教学反思】
作为初中历史第一课，本节课引导学生历史入门的一节课，除了引导学生掌握元谋人、北京人、山顶洞人等中国古人类遗址的基本信息外，更重要的是培养学生历史学习方法。一些基本的时空信息可以让学生自主阅读归纳整理获取信息。对于北京人的生产生活状况这样比较复杂的问题需要丰富的史料研读，也需要小组进行合作学习，让学生初步了解历史学习方法：史料实证。