3.2.2 建立表格 教学设计 (6)
文档属性
| 名称 | 3.2.2 建立表格 教学设计 (6) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-07-13 15:13:46 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
3.2.2
建立表格
教学设计
1教学目标
1、知识与技能目标：
①
掌握表格基本操作。
②
学会用表格对生活中的数据进行处理。
2、过程与方法：
①
懂得表格信息的加工与表达即从明确任务——建立表格——图表展示等一系列环节的一般方法。
②
能利用Excel从不同的角度挖掘数据所蕴含的信息，为问题的分析与解决提供直观可信的依据。
3、情感态度与价值观：
①
培养学生利用计算机技术解决实际问题的能力
②
通过制作图表的学习活动，激发学生创造的欲望和创新精神，培养学生正确分析、评价数据的价值观及科学意识。21世纪教育网版权所有
2学情分析
第一、我们学校的高中学生多数来自农村并且
( http: / / www.21cnjy.com )是一般普通高中都考不上，但又想继续学习的学生，因此基础差，只具备简单的计算机操作能力。；第二、针对辽宁省进行的学业水平试中EXCEL部分比较重要，而且在往年的会考题中出现了图表类型的题。因此这节课我从EXCEL基础讲起，不但让学生都能掌握基本的图表创建知识并能运用到实际中，还要将课堂还给学生，让学生自己去探究，从而培养他们在实际生活中应用信息技术的能力。
3
重点：
1、理解表格信息的加工和表达的过程。
2、用Excel电子表格进行数值计算，包括求和、平均数，运用函数运算等。
难点：
1、如何根据任务需求熟练使用表格处理软件加工信息，表达意图。
2、培养学生认识、分析事物的能力
4教学过程
活动1【导入】导入新课
教师：大家想一下，我们用什么工具可以把这个表格在计算机屏幕上显示出来呢？（课件展示）
（学生可能会回答：“用word。”因为刚刚学习过word。）
教师：是的，可以用word，但是，这张表体
( http: / / www.21cnjy.com )现的更多的是数据统计方面的功能，而不是一般的表格数据的呈现。事实上
，相对于Word而言，有一个软件在对表格数据的管理及处理上更见长的软件——Excel，这个软件能自动得出我们想要的结果，还能把这些结果转化成图表，以便我们更直观地进行分析。所以我们这堂课来学习excel。
呈现教学目标：1、掌握表格基本操作
2、学会用表格对生活中的数据处理
活动2【讲授】新课教学
1、介绍excel操作界面
首先，我们要启动excel。怎么启动呢？和Word的启动方式比较。
依次单击“开始”——“程序”——“Microsoft
Excel”命令，即可启动Excel。（学生演示）
大家是不是有种似曾相识的感觉啊？和谁的外貌有点像？
（学生有可能回答Word，因为刚刚学过Word）
是的，让我们再回顾一下Word的外貌。(课件出示word和excel界面对比图)
Word操作界面是由标题栏、菜单栏、工具栏、标尺、编辑区等组成。
下面我们来看一下excel的操作界面，是由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏和工作簿窗口等组成。
2、单元格的名称
单元格的行号+列号。
列
( http: / / www.21cnjy.com )标：用英文字母和它们的组合来表示A-Z,AA,AB-IV共256列。
行标：用阿拉伯数字1-65536来表示。
3、演示在Excel中如何输入数据。
在要输入数据的单元格上用鼠标单击后，即可输入数据。输入结果后按Enter键结束。
4、表格信息的加工和表达过程：
（1）
明确任务（2）建立表格（3）分析数据
（4）形成报告21教育网
5、下面就让我们来按照书中
( http: / / www.21cnjy.com )所述，具体操作一下，看看我们该怎样应用Excel来对图表信息进行加工与表达。
（1）明确任务
高一每个班级都要开展“文明班集体评优活动”，每周评比一次，每三周公布一次评比结果，评比的项目主要有三项：纪律、卫生和礼仪。建立各班三周以来“评优活动”得分统计表。
（2）建立表格
按教材第50页的图3-12所示，创建“高一级创建文明班集体评比得分统计表”输入第一周数据。21cnjy.com
合作探究
美化表格
①.合并单元格②设置单元格底纹③插入边框
复制表格
（3）利用数值计算分析数据
在我们完成的数据录入的表格中，我们已经
( http: / / www.21cnjy.com )可以看出哪个班的纪律分最高，哪个最低，卫生哪个最好又是哪个最差，但现在我们要求平均分和总分，我们怎么办？
学生自主探究
①总分的计算：
方法一：①选定图3-12
第一周表格中B3：E5区域，在工具栏中单击“求和”按钮，完成总分统计。
方法二：①用函数法选定E3单元格，
( http: / / www.21cnjy.com )在工具栏中单击“函数”按钮，在粘贴函数对话框中选择“常用函数”的“SUM”，并根据提示，完成“总分”的统计。21·cn·jy·com
②用鼠标拖动填充柄方式完成各班总分统计。
②平均数计算：
方法：①选定B6单元格，在工具栏中
( http: / / www.21cnjy.com )单击“函数”按钮，在粘贴函数对话框中选择“常用函数”的“Average”，并根据提示，完成“纪律”平均分的统计。www.21-cn-jy.com
②用鼠标拖动填充柄方式完成“卫生”、“礼仪”两个项目的平均分统计（4）学生任务——统计各班总分和均分2·1·c·n·j·y
学生在自主探究的基础上，到教师机演示，老师总结后让学生对自己录入好的表格进行总分和均分的统计，得到最终图表。【来源：21·世纪·教育·网】
（4）保存文件
活动3【活动】总结
（1）学生小结
（2）教师小结
本节课我们认识了officExcel系列办公
( http: / / www.21cnjy.com )软件中的EXCEL，并尝试用它进行数据的录入和统计，学会了简单的函数运用，得出了在数据统计方面具有的优势。那么，如何利用今天所学和所做的表格，以及如何进一步的将它转化为更直观的图表形式，我们将在下一节课继续学习。21·世纪
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3.2.2
建立表格
教学设计
1教学目标
1、知识与技能目标：
①
掌握表格基本操作。
②
学会用表格对生活中的数据进行处理。
2、过程与方法：
①
懂得表格信息的加工与表达即从明确任务——建立表格——图表展示等一系列环节的一般方法。
②
能利用Excel从不同的角度挖掘数据所蕴含的信息，为问题的分析与解决提供直观可信的依据。
3、情感态度与价值观：
①
培养学生利用计算机技术解决实际问题的能力
②
通过制作图表的学习活动，激发学生创造的欲望和创新精神，培养学生正确分析、评价数据的价值观及科学意识。21世纪教育网版权所有
2学情分析
第一、我们学校的高中学生多数来自农村并且
( http: / / www.21cnjy.com )是一般普通高中都考不上，但又想继续学习的学生，因此基础差，只具备简单的计算机操作能力。；第二、针对辽宁省进行的学业水平试中EXCEL部分比较重要，而且在往年的会考题中出现了图表类型的题。因此这节课我从EXCEL基础讲起，不但让学生都能掌握基本的图表创建知识并能运用到实际中，还要将课堂还给学生，让学生自己去探究，从而培养他们在实际生活中应用信息技术的能力。
3
重点：
1、理解表格信息的加工和表达的过程。
2、用Excel电子表格进行数值计算，包括求和、平均数，运用函数运算等。
难点：
1、如何根据任务需求熟练使用表格处理软件加工信息，表达意图。
2、培养学生认识、分析事物的能力
4教学过程
活动1【导入】导入新课
教师：大家想一下，我们用什么工具可以把这个表格在计算机屏幕上显示出来呢？（课件展示）
（学生可能会回答：“用word。”因为刚刚学习过word。）
教师：是的，可以用word，但是，这张表体
( http: / / www.21cnjy.com )现的更多的是数据统计方面的功能，而不是一般的表格数据的呈现。事实上
，相对于Word而言，有一个软件在对表格数据的管理及处理上更见长的软件——Excel，这个软件能自动得出我们想要的结果，还能把这些结果转化成图表，以便我们更直观地进行分析。所以我们这堂课来学习excel。
呈现教学目标：1、掌握表格基本操作
2、学会用表格对生活中的数据处理
活动2【讲授】新课教学
1、介绍excel操作界面
首先，我们要启动excel。怎么启动呢？和Word的启动方式比较。
依次单击“开始”——“程序”——“Microsoft
Excel”命令，即可启动Excel。（学生演示）
大家是不是有种似曾相识的感觉啊？和谁的外貌有点像？
（学生有可能回答Word，因为刚刚学过Word）
是的，让我们再回顾一下Word的外貌。(课件出示word和excel界面对比图)
Word操作界面是由标题栏、菜单栏、工具栏、标尺、编辑区等组成。
下面我们来看一下excel的操作界面，是由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏和工作簿窗口等组成。
2、单元格的名称
单元格的行号+列号。
列
( http: / / www.21cnjy.com )标：用英文字母和它们的组合来表示A-Z,AA,AB-IV共256列。
行标：用阿拉伯数字1-65536来表示。
3、演示在Excel中如何输入数据。
在要输入数据的单元格上用鼠标单击后，即可输入数据。输入结果后按Enter键结束。
4、表格信息的加工和表达过程：
（1）
明确任务（2）建立表格（3）分析数据
（4）形成报告21教育网
5、下面就让我们来按照书中
( http: / / www.21cnjy.com )所述，具体操作一下，看看我们该怎样应用Excel来对图表信息进行加工与表达。
（1）明确任务
高一每个班级都要开展“文明班集体评优活动”，每周评比一次，每三周公布一次评比结果，评比的项目主要有三项：纪律、卫生和礼仪。建立各班三周以来“评优活动”得分统计表。
（2）建立表格
按教材第50页的图3-12所示，创建“高一级创建文明班集体评比得分统计表”输入第一周数据。21cnjy.com
合作探究
美化表格
①.合并单元格②设置单元格底纹③插入边框
复制表格
（3）利用数值计算分析数据
在我们完成的数据录入的表格中，我们已经
( http: / / www.21cnjy.com )可以看出哪个班的纪律分最高，哪个最低，卫生哪个最好又是哪个最差，但现在我们要求平均分和总分，我们怎么办？
学生自主探究
①总分的计算：
方法一：①选定图3-12
第一周表格中B3：E5区域，在工具栏中单击“求和”按钮，完成总分统计。
方法二：①用函数法选定E3单元格，
( http: / / www.21cnjy.com )在工具栏中单击“函数”按钮，在粘贴函数对话框中选择“常用函数”的“SUM”，并根据提示，完成“总分”的统计。21·cn·jy·com
②用鼠标拖动填充柄方式完成各班总分统计。
②平均数计算：
方法：①选定B6单元格，在工具栏中
( http: / / www.21cnjy.com )单击“函数”按钮，在粘贴函数对话框中选择“常用函数”的“Average”，并根据提示，完成“纪律”平均分的统计。www.21-cn-jy.com
②用鼠标拖动填充柄方式完成“卫生”、“礼仪”两个项目的平均分统计（4）学生任务——统计各班总分和均分2·1·c·n·j·y
学生在自主探究的基础上，到教师机演示，老师总结后让学生对自己录入好的表格进行总分和均分的统计，得到最终图表。【来源：21·世纪·教育·网】
（4）保存文件
活动3【活动】总结
（1）学生小结
（2）教师小结
本节课我们认识了officExcel系列办公
( http: / / www.21cnjy.com )软件中的EXCEL，并尝试用它进行数据的录入和统计，学会了简单的函数运用，得出了在数据统计方面具有的优势。那么，如何利用今天所学和所做的表格，以及如何进一步的将它转化为更直观的图表形式，我们将在下一节课继续学习。21·世纪
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