3.3.1 制作多媒体作品的基本过程 教学设计 (3)

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3.3.1
制作多媒体作品的基本过程
教学设计
1教学目标
让学生掌握多媒体作品的制作方法，认识多媒体作品的作用与特点。
2学情分析
帮助学生理解多媒体作品的基本操作过程，通
( http: / / www.21cnjy.com )过给定的任务加深学生对知识的掌握，学会通过多媒体作品的完成和拓展，让学生学会多角度去分析和思考问题，提高学生进行多媒体作品制作的能力。21cnjy.com
3重点难点
多媒体作品的文字、图片的处理方法及多媒体作品的特点、适用范围
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】多媒体信息的加工与表达
激情引趣
导入新课
（5分钟）
1展示教师制作的主题为“珍惜水资源
从我做
( http: / / www.21cnjy.com )起”的1号Word文档作品和2号PowerPoint作品，通过对比两幅作品的不同之处，引起学生兴趣。21教育网
师生交流:你们比较喜欢哪一幅作品”
2继续展示2号作品，再向学生提问:
它有什么不同之处？我们把它叫做什么呢？
（1）师生以两幅作品对比交流,拉近师生距离。
（2）观察2号作品。在老师引导下，回答2号作品有声音还有动画。
（3）预习基础上，加深学生理解多媒体作品的定义。
通过1号和2号作品的对比，激发学生获取新知识的兴趣；珍惜水资源这个主题，对于学生们来说，很贴近学生的实际生活。www.21-cn-jy.com
定义解释
(3分钟)
定义小结：
多媒体作品是指应用了动画、声音、视频效果，能给给人以听觉和视觉感官上更大的刺激，从而达到表现主题的作用的作品。2·1·c·n·j·y
老师：那么如何制作一个多媒体作品呢？需要用到什么软件？需要经历那些过程？
需求分析——规划与设计——素材的采采集与加工——作品集成——发布与评价。
老师：那么我们已经了解了制作多媒体作品的过程了，现在就让我们一起开始制作吧！请大家打开桌面的“任务一”文件夹，查看任务要求。【来源：21·世纪·教育·网】
配合教师，认真总结。
学生通过预习已经出门了解制作多媒体作品的过程。
让学生通过对比得出多媒体作品的定义，同时对学生进行珍惜水资源呼吁。
通过任务驱动，让学生带着任务学习。
任务一
(12分钟.
练习8分钟，评价4分钟)
任务一：
（1）插入背景图片
（2）插入文本框，输入主题“珍惜水资源”
（3）在6张“去除背景颜色”图中任选一张以上去除图片背景颜色
（4）对添加的文字主题“珍惜水资源”和“去除背景颜色”图片进行自定义动画
方法：
（1）导学案
（2）微课视频
（3）课本P62、P64页
小组互评，推选一位同学展示成果。
学生根据微课视频和导学案完成任务一，并在小组讨论。
在课堂上完成任务，及时了解学生的通过自主学习后，对知识掌握情况并及时评价反馈，精心选择的任务让学生巩固了知识。21世纪教育网版权所有
任务二
（16分钟
练习10分钟，评价6分钟）
任务二：合作学习
（1）让“白鸽”在天空旋转两周。
（2）对第三张幻灯片中运动的地球添加声音
拓展任务（任选其一）
（1）在第一张幻灯片中插入背景音乐，并设置自动播放，从第1张幻灯片开始到第5张幻灯片结束。
（2）设置幻灯片的切换模式
（3）分别对第2、第3、第4张幻灯片的小标题设置超链接，点击链接到第1张幻灯片。
方法：
（1）导学案
（2）微课视频
小组互评，推选一位同学展示成果。
学生根据微课视频和导学案完成任务，并在小组讨论。
学有余力的同学，可以选择自己感兴趣的扩展任务去做，有困难在微课中获得帮助。
满足不同层次学生的需要，提供学习资源和微课，支持学生自主学习。
课堂小结（2分钟）
排序题：
（1）制作多媒体作品的基本过程是什么？
（2）如何插入图片？
（3）如何切换幻灯片播放方式？
课后作业（4分钟）
分享优秀作品《被绿水吹过的夏天》（时间充足的情况下）并布置课后作业：制作一副呼吁大家珍惜水资源的多媒体作品。21·cn·jy·com
学生观看作品并思考。
进一步深化主题，让学生体会到多媒体作品的强大效果，和呼吁大家珍惜水资源，就会拥有绿色家园。
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