3.3.4素材的采集与加工 教学设计 (2)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
3.3.4素材的采集与加工
教学设计
1教学目标
《素材的采集和加工》是高一教材第三章《多
( http: / / www.21cnjy.com )媒体信息的加工与表达》中第3.3.4节的内容。根据教材内容，本小节需2课时完成，本堂课是第2课时。继在上节课中，系统学习了图片、文本、动画等多媒体信息的处理和加工的方法后，学生对多媒体信息的加工原理，已经有了初步的了解，本节课的主要内容是利用工具软件处理和加工音频和视频等多媒体信息。通过本课内容的学习，要求学生能够利用恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意，掌握用计算机进行信息处理的基本方法，使学生进一步加深对多媒体信息加工原理的理解，熟悉计算机处理信息的基本方法。掌握并应用多媒体技术促进交流、解决实际问题，这是当前社会公民应具备的信息素养的基本要求。21·世纪
教育网
本课以合作探究的方式，让学生在熟练操作计算
( http: / / www.21cnjy.com )机进行多媒体信息加工的过程中，初步经历和体会用多媒体技术解决问题的思想和方法，注重培养学生的信息素养并提高其综合运用信息的能力。在设定教学目标时充分考虑了整章的总体目标和本节课要实现的课堂目标，紧密结合当前新课标所提倡的三维目标。21cnjy.com
1、知识与技能目标
(1)掌握用工具软件加工处理音频和视频信息的基本方法；
(2)熟悉PowerPoint软件的操作使用方法，完成作品中的声音和视频的插入。
2、过程与方法目标
(1)采用合适的工具和方式呈现信息，认识其工作过程和基本特征；
(2)观察他人的作品，对比自己的作品，总结如何加工信息最能表达思想。
3、情感态度与价值观目标
(1)体验信息技术加工处理信息的过程，借鉴他人的成功经验，养成积极主动地学习和使用信息技术的态度和意识；21·cn·jy·com
(2)培养学生的互助合作的精神。
2学情分析
学生都可以熟练操作计算机，本课将不会对工具
( http: / / www.21cnjy.com )软件的具体操作做过多的讲解，而是注重利用计算机处理信息解决实际问题的思想和方法，促进学生信息素养的养成。学生在计算机掌握能力和理解水平上存在一定的差距，为了提高教学效率，根据计算机水平的不同，将全班同学分成多个学习小组，将计算机水平高的学生分配到各个小组中担任组长，辅助教师指导本组同学，组内学生相互协作学习。2·1·c·n·j·y
3重点难点
根据教材内容，结合新课标对
( http: / / www.21cnjy.com )本节课的要求，我将本课的重点确定为：①用GoldWave截取音频文件、进行格式转换的方法；②用“格式工厂”截取音频和视频文件、进行格式转换的方法；③在ppt文档中插入声音和影片的方法。【来源：21·世纪·教育·网】
难点是：理解多媒体技术进行信息加工处理的思想和方法，应用不同的工具软件解决相同的问题。
4教学过程
活动1【导入】创设情境，引入新课
播放周杰伦歌曲联唱作品，激发学生的兴趣
( http: / / www.21cnjy.com )。提出可以用音频编辑软件自己制作。目前常用的音频编辑软件有Cool
Edit、Wave
Edit、GoldWave等，这节课一起来学习一下如何用GoldWave来处理加工声音。21教育网
设计意图：用一种新颖的形式播放学生熟悉的歌曲，从而激发学生的学习兴趣，使之产生主动学习的欲望。
活动2【讲授】GoldWave简介(4’)
GoldWave是一个集声音编辑，
( http: / / www.21cnjy.com )播放，录制，和转换的音频工具，体积小巧，功能却不弱。内含丰富的音频处理特效，从一般特效如多普勒、回声、混响、降噪到高级的公式计算(利用公式在理论上可以产生任何你想要的声音)，效果多多。2-1-c-n-j-y
教师演示：用GoldWave打开“
( http: / / www.21cnjy.com )孙中山演讲.mp3”的原始文件，简单介绍打开文件后的窗口界面。重点解释打开的“波形文件”（学生没见过以波形文件显示的声音文件），分为上下两个声道，即左右声道。可直接对“波形文件”进行各种操作，如选取、复制、粘贴、删除等。
学生操作练习，熟悉GoldWave的界面及基本操作。
活动3【活动】用GoldWave截取声音文件(10’)
复习思考：截取word文档中的一段文字，保存为新文件的操作方法？
提问一个学生后，教师总结：选中文字
复制
粘贴
保存
而截取声音文件的操作步骤是基本相同的，仅仅是将“选中文字”改成“选中波形”。
安排任务：小组探究操作GoldWave软件截取“孙中山演讲.mp3”声音文件中1’至3’部分，并保存为一个新文件。（试图找出多种方法）www-2-1-cnjy-com
教学思考：复制、粘贴、保存的操作由于是跟wo
( http: / / www.21cnjy.com )rd是相同的，因此学生在探究的过程中相对简单，学生掌握没有困难，难点只在于“选取波形”。教师在流动指导的时候，只指导“波形”的选取，其它操作问题由学生组内协作解决。　　21
cnjy
com
学生交流：各小组讲解演示各自找到的方法（教师提示简单讲一下解决问题的思路）。
教师归纳常用的方法：①点击
( http: / / www.21cnjy.com )鼠标左键拖动；②在开始、结束点单击右键，设置标记；③使用“设标”工具按钮，打开“设置标记”对话框，精确设置起止时间。【来源：21cnj
y.co
m】
学生练习各种方法的操作。
活动4【活动】用GoldWave转换声音文件格式（3’）
提出问题：刚才截取的新文件保存的格式是mp3，要想再保存成wma格式，应该怎么做？
学生操作并回答：另存为。
教师总结：将声音文件由一
( http: / / www.21cnjy.com )种格式“另存为”另一种格式，就是格式转换的基本方法。GoldWave能够进行当前绝大多数常用音频格式的转换和保存，如:wav、mp3、wma、midi等。【出处：21教育名师】
活动5【讲授】课堂延伸（4’）
提出问题：有一张CD歌曲盘，要截取第2首歌的高潮部分（在GoldWave中不能直接打开）。
小组抢答，演示操作。第一个操作成功的小组可获得“课堂表现”加分奖励。
答案：“工具”下拉菜单—“CD读取器”
活动6【讲授】用“格式工厂”截取声音文件（5’）
教师讲解：在处理声音文件上，同Gold
( http: / / www.21cnjy.com )Wave相比，“格式工厂”功能比较单一，只能进行文件的截取、合成和格式转换等一些基本的操作。但是，“格式工厂”的优点是既可以处理声音文件，也能处理视频文件。下面，首先来学习一下“格式工厂”如何截取声音文件。
教师演示：运行“格式工厂”，简单讲解界
( http: / / www.21cnjy.com )面设置，打开“孙中山演讲.mp3”。提示：跟GoldWave操作不同的地方，用“格式工厂”截取文件，首先选择要将截取的文件转换成哪种格式，然后设置完起止时间点，最后确定即可，其它的操作软件会自动完成。【版权所有：21教育】
学生练习：用“格式工厂”截取“孙中山演讲.mp3”声音文件中1’至3’部分。
思考：比较GoldWave和“格式工厂”，哪种操作更简单，更容易接受？
活动7【活动】用“格式工厂”截取视频文件（8’）
安排任务：下载FTP上的“走向共和.dat”视频文件，截取其中的2分30秒至3分20秒的部分，保存成mpeg格式。www.21-cn-jy.com
教师流动指导、评价学习过程和成果。
活动8【活动】在ppt中，插入声音和视频（4’）
安排任务：将截取下来的“孙中山演讲.mp3”和“走向共和.mpeg”插入到自己的ppt文档中。
教师提示：操作步骤类似于“插入图片”，插入声音和视频后，需要设置播放的时机。
设计意图：熟悉ppt操作。
活动9【讲授】教师总结，学生体会（2’）
这一环节，不是简单的重复课堂上讲过
( http: / / www.21cnjy.com )的软件操作，而是对于多媒体工具的使用方法的提炼总结，形成思想。多媒体工具是对“对象”的操作，所有的操作动作、目的，都是针对这一“对象”来进行的，整个处理加工过程要紧紧围绕“对象”，要去考虑“对象”在哪儿、能对“对象”做什么、能把“对象”做成什么……。21世纪教育网版权所有
活动10【测试】布置作业，提高能力（1’）
如何将多个相同格式的声音、视频文件合成一个文件？
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网