三年级数学下册教案 小数的大小比较（北京版）

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小数的大小比较
教学目标：
1.知识目标：学会小数比较大小的方法，即先看整数部分，再看小数部分。
2.能力目标：能应用小数大小比较方法，正确的比较两个小数的大小。
3.情感目标：培养学生的观察能力和比较能力及认真思考的良好习惯。
教学重点：理解比较小数大小时，应从高位比起。
教学难点：正确运用大小比较方法，比较两个数大小。
EPD: 培养学生的观察能力和比较能力。
教学过程：
环节 教师活动 学生活动 复备
一、复习二、新授三、练习四、作业 1.比较42和49 37和27的大小2.说一说：整数比较大小的方法？怎样比较两个小数的大小呢？今天我们学习小数大小的比较（板书课题）1.出示两杯水的投影图：请同学用小数表示两个杯子中水的多少。板书：0.6请同学比较这两个小数的大小，说一说你是怎么比的？鼓励学生用多种方法比较。2.用小数比较阴影部分，再比较大小。让学生独立完成，然后让学生说一说怎么想的。3.总结：说一说小数如何比较大小。先让学生自己概括，然后出示。1.在（ ）内填上>、<或=。0.6( ) 0.7 8.8( ) 8.8014.3( )5.60.99( )12.判断。3.5>3.6，为什么 0.5>0.4 ( ) 4.4>14.2 ( ) 2.5=2.50 ( ) 7.1=7.01 ( )3.看图比较大小。（1）观察图。（2）算清每一幅图所表示的小数。（3）比较大小。94页2、3题。 从高位比起，高位上的相同，再依次比低位上的数。左面杯子中的水是一杯水的4/10，可以用0.4表示。右面杯子中的水是一杯水的6/10，可以用0.6表示。生进行比较先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同，再看小数部分，小数部分大的数就大。学生独立填写，然后说一说为什么
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