5.1认识信息资源管理 教学设计 (2)

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5.1认识信息资源管理
教学设计
1教学目标
知识与技能:
1、认识和了解生活中常见的信息资源管理。
2、能够区分信息资源的手工管理模式和计算机管理模式。
3、能够根据实际需求,选择合适的方式有效地管理身边的信息资源。
过程与方法:
1、通过问题研讨和分析归纳,了解身边常见信息资源管理方式的特点。
2、分析身边的信息资源管理现象,体验信息资源管理,提高自我分析和评价的能力。
情感态度与价值观:
体验信息资源管理给人们带来的便利,增强主动管理信息资源的意识,养成科学的信息资源管理习惯。
2学情分析
(一)教材分析
本节课是粤教版《信息技术基础》第五章第一
( http: / / www.21cnjy.com )节的内容。本节主要是通过学生实际操作或实地考察,了解各种常见的信息资源管理方法,描述各种资源管理方法的特点,分析其合理性。教材把科学管理信息的观点表达了出来,即“整理信息,分类管理”。该节是信息处理活动中的一个重要环节,在收集信息、加工信息等过程中需要存储和管理信息资源,这对于提高工作效率和质量相当关键。因此,探讨各种信息资源管理的方法和特点是很有必要的。本节内容分为两个课时,今天讲的是第一课时。2·1·c·n·j·y
(二)学情分析
对于“信息资源管理”学生是接触非常多的。现
( http: / / www.21cnjy.com )在的学生家里一般都有电脑,很多学生还有自己的手机,对于电脑的资源管理器和手机的文件管理功能已经相当熟悉。但对信息资源管理的重要性、目的性缺乏清晰的认识,对各种管理方法的特点缺乏评价和分析。因此,有必要让他们从身边的现象扩展开去,从各个领域、不同性质的信息资源管理方法中去思考以上的问题,进而通过比较和分析形成认识。这对于培养他们在以后的学习生活中进行有效的、高效的信息管理能力是非常有意义的。【来源：21·世纪·教育·网】
3重点难点
重点:
1、了解常见信息资源管理的目的和方法。
2、能够根据实际情况,有效地组织和管理信息资源。
难点:
1、描述常见信息资源管理方法的特点,分析其合理性。
2、养成科学的信息资源管理习惯。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】情景导入
同学们在日常生活中遇到过以下问题吗
问题1:明明记得买过的书,但是想看的时候怎么都找不到。
问题2:夏天来了,翻箱倒柜都找不到去年买的一件T恤衫。
问题3:我们去大型超市、商场,半天都找不到自己想买的商品。
问题4:自己游玩的照片,想看的时候不记得存电脑的哪个目录了。
随着广播、电视、网络的广泛使用,我们接触到
( http: / / www.21cnjy.com )的信息越来越多,需要管理的信息也越来越多,如果管理不好,就会出现上述的问题。那信息如何管理,就是咱们这节课要解决的问题。
活动2【讲授】主题探究一
手工管理方式:
请同学们把课本翻到《认识信
( http: / / www.21cnjy.com )息资源管理》这一节。同学们是怎么找到这一页的呢 (通过目录)如果我们把整本书看成是一个信息资源库的话,这个目录就相当于对我们整本教材做了一个系统的管理,这就是信息资源管理。21·cn·jy·com
通过用课本目录举例,理解信息资源管理的概念。
通过几组图片引导学生对问题1、2、3的探讨和归纳。引出手工管理方式:分门别类存放。
通过学生自主总结,引导学生认识到平时应该培养自己良好的管理信息的习惯。
活动3【活动】主题探究二
文件管理方式:
随着信息技术的飞速发展,我们获取信息的
( http: / / www.21cnjy.com )途径越来越多,获取信息的量也越来越大。很多信息管理活动已经不能靠人力完成,这时我们就使用了计算机这种高效的管理信息工具。
问题:假如我有一台500G硬盘的电脑,我应该怎么管理这些空间 (硬盘分区、分类管理)
在这些空间里,计算机又是如何管理你的资料的 如何做才能不出现问题4呢 引出探究活动一。
探究活动1:探究计算机文件管理信息资源的方法和特点。
基础任务:1、请分析桌面上学生资料
( http: / / www.21cnjy.com )文件夹中“我的家乡—陕西”文件夹中文件分类依据是什么 2、找找“肉夹馍”图片在那个文件夹里 3、尝试完成文件分类结构图的空白部分。
拓展任务:思考这种管理方式的特点
提示:提前完成的同学,尝试完成拓展任务。
通过探究引出计算机中的文件管理——树形目录结构。
通过图片展示,让学生对树形目录结构有所了解。
电子表格管理方式:随着计算机的深入
( http: / / www.21cnjy.com )使用,人们不能满足简单的文件管理。例如人们想把文字信息、数据信息等进行专门管理。假设想对数据归类,制作表格,就有图书馆藏书信息,学生学籍信息等。想统计数据,分析数据,形成结论。就有成绩统计表,财务报表,图表等。
我们大家能不能根据以前的学习经验,谈谈电子表格管理信息的特点
活动4【活动】主题探究三
数据库管理方式:
当数据量非常大时,用电子表格统计信息或查询信
( http: / / www.21cnjy.com )息,就感觉到有点力不从心,非常慢,效率低。这是就需要更好的管理方式,数据库这种管理方式就能很好的解决这个问题。
那数据库是如何管理这些信息的,引出探究活动2
探究活动2:探究数据库管理信息资源的具体方法及特点。
基本任务:
体验1:体验“图书管理系统”,尝试完成以下两个任务。
任务:①观察各个功能模块。②查查有几本数据库方面相关的书籍,并填写过程记录表。
体验2:体验“学生学籍管理
( http: / / www.21cnjy.com )系统”,尝试完成以下3个任务。任务:①观察各个功能模块。②修改李柳叶家庭住址为太乙路007号。③查询学号为1010113的同学姓名。
和学生一起归纳总结数据库管理信息的特点。
活动5【活动】主题探究四
网络数据库管理方式:
问题1:刚才你在自己电脑上对“学生学籍管理系统”的操作,别人在他的电脑上能看见你的操作吗 为什么呢 21教育网
问题2:过年外地的亲戚给你发了100块钱微信红,请问你在家里可以通过手机领取胡红包吗 为什么
随着移动互联网的飞速发展
( http: / / www.21cnjy.com ),人们不再满足在自己的电脑上管理信息,希望信息资源能够共享,网络数据库就应运而生。例如:网上银行系统、酷狗音乐、爱奇艺视频、优酷视频、百度搜索引擎、网上购物商城等等。这些都是很典型的网络数据库。21cnjy.com
那在网络环境下,数据库管理资源有哪些优缺点 我们通过探究活动3,来体验这类数据库的特点。
探究活动3:探究在网络环境下,数据库管理资源的优缺点
基本任务:使用百度搜索引擎,完成任务:①百度来源于哪句诗词 ②《人工智能》电影的导演是谁
拓展任务:思考这种管理方式有什么特点
教师总结,跟同学日常生活息息相关的数据库应用系统。
特点:数据共享性高,但是存在安全问题。信息量较大,各种信息泛滥,需要我们进行甄别和筛选。
活动6【讲授】强化巩固一
教师引导学生对课堂上交流讨论的内容进行梳理。对常用的信息资源管理方式有一个全面系统的认识。
同一种信息资源,管理的方式可以多种多样。就拿我们最常用的管理自己的照片为例,大家都用了哪些方式管理 (时间、内容、时间+内容)www.21-cn-jy.com
不管是哪种信息资源管理方法,其目的都是
( http: / / www.21cnjy.com )为了提高信息资源的利用效益,帮助人们提高学习、工作和生产等效率。没有哪一种方法绝对好,适合自己需求的才是最好的。
活动7【练习】强化巩固二
课堂检测:
通过两个具体问题,检测本节课学生对所学知识的理解程度。
问题1:有一位高一的同学,在学习了信息
( http: / / www.21cnjy.com )技术的信息资源管理之后,决定对自己计算机中散乱的文件进行合理管理(如下图所示)。小明想新建几个子文件夹将其中的文件按一定的规则分类存储,方便使用,你认为使用下列哪种分类方法更为合理。21·世纪
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问题2:老师的QQ号里亲戚朋友、高
( http: / / www.21cnjy.com )中同学、大学同学、单位同事、高中学生等,一共有两百多人
。可现在老师遇到了一个小麻烦,老师打算给王老师发个信息,费了九牛二虎之力才从这两百多人中好不容易找出王老师的号。同学们,你们有什么好办法帮老师解决这个问题呢
活动8【讲授】课堂小结
结合课本表5-2,总结和梳理本节课所学知识。
活动9【测试】课堂评价
让学生完成自我评价表和练习题。(完善学案内容)
活动10【作业】课外拓展
1、去寻找身边的信息资源管理现象,运用所
( http: / / www.21cnjy.com )学知识进行科学管理。
2、春暖花开是出游的好季节,同学们通过网络查找资料,收集旅游景点的相关信息,整理好这些信息,制作旅行计划,和大家一起分享吧。21世纪教育网版权所有
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