课件24张PPT。信息的基本特征2018/11/17信息及其特征2学习目标2018/11/17信息及其特征3知识结构图2018/11/17信息及其特征4刘翔雅典奥运会夺冠信息2018/11/17信息及其特征5信息案例通过卫星云图了解天气情况，成为人类每天生活的重要内容。2018/11/17信息及其特征6信息案例中国古人用“飞鸽传书”、“烽火告急”等方法来做什么？信息是人类生活的重要内容，是人类生存的基础！2018/11/17信息及其特征7想一想我们身边还有哪些信息？
2018/11/17信息及其特征8信息是什么？ 香农观点：
信息是“用来消除不确定的东西”。 2018/11/17信息及其特征9其他观点控制论的奠基人维纳提出：信息就是信息，不是物质，也不是能量。
我国信息论学者钟义信教授热舞内信息是“事物运动的状态和方法，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式”
……
有关“信息”的定义至今仍未取得共识，从不同的角度有不同的描述。2018/11/17信息及其特征10猜猜看 它通常在学校中大显身手它可以有各种颜色它的形状是圆柱形的它的主要成分是碳酸钙它通常可以在其他物体上留下痕迹2018/11/17信息及其特征11信息的传播信息发出方用何载体以何途径信息接收方接受效果及作用信源信息传递信宿2018/11/17信息及其特征12信息的传播神七发射成功……2018/11/17信息及其特征13信息信息发出方用何载体以何途径信息接收方接受效果及作用信源信息传递信宿载体形式：
文字 图像
图形 声音
符号 动画
视频 其他
传播途径：
面对面 书报刊
电报电话 广播
音像制品 电视
计算机网络
其他
接收方式：
视觉 听觉
触觉 嗅觉
味觉 其他
产生作用：
形成印象
产生判断
引起行动
无作用
其他
2018/11/17信息及其特征14信息从信息的发出方来看，利用文字、符号、声音、图形图像等形式作为载体，通过各种渠道传播的信号、消息、情报或报道等内容，都可以称之为信息。、
从信息的接收方来看，接收信息后，对于各种形式的信息形成印象，经过判断与理解，把它变为自己的知识或引发相应的行。
信息发出方信息接受方2018/11/17信息及其特征15信息的基本特征“你做我猜” 游戏规则：一名同学上讲台抽取一张纸条，将纸条里边的信息准确地告诉下面的同学，可以用任何方式，但是不能重复前面同学用过的方式。2018/11/17信息及其特征16信息的基本特征2018/11/17信息及其特征17信息的基本特征通过这个游戏，你发现了信息具有哪些特征呢？纸条里边的信息【媒体介质】
文字、声音
图像、动作
……2018/11/17信息及其特征18信息的基本特征想一想 你有一个 ， 我有一个 ，彼此交换，那么每个人有 ？ 个苹果？
你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，那么每个人就有。。。。。？！
信息作为一种资源，通过交流可以由不同个体或群体在同一时间或不同时间共享。2018/11/17信息及其特征19信息的基本特征 各种信息必须依附一定的媒体才能够表现出来，为人们所接受，并按照某种需要进行处理和存储。这种信息媒体包含两个方面：
信息的形式：信息的呈现系形式，如文字、图片、声音、动画等
信息承载物：如纸张、胶片、磁带、光盘、硬盘等。2018/11/17信息及其特征20信息的基本特征 朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。 问题：那7个字是什么？中国将出兵朝鲜2018/11/17信息及其特征21请同学们思考信息还具有什么特征？真伪性2018/11/17信息及其特征22信息的基本特征信息的基
本特征传递性共享性依附性
价值相对性时效性真伪性2018/11/17信息及其特征23课堂小结信息传播要素基本特征2018/11/17信息及其特征24（1）你对信息的理解是：
（2）举例说明信息的特征。
（3）搜集身边的、生活中的常见问题、讨论并了解人们是如何利用信息为生活、生产服务的。拓展练习 扩展练习1.1.2 信息的基本特征
1教学目标
知识与技能
能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；能理解信息的一般特征，并能举例说明；培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力
过程与方法
培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。
情感态度与价值观
让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
2学情分析
高中一年级学生身心渐趋成熟，逻辑思维趋于严密，他们已经具有一定的信息技术使用经验，只是对所学内容尚欠系统的提练、重组和内化。本节旨在帮助学生理解信息内涵的过程中，通过交流和讨论等学习方式，了解信息在社会生活中的应用情况，拓宽学生对信息文化的形态和内涵的认识。
3重点难点
教学重点
信息与人类的关系；信息的基本特征
教学难点
信息的含义；信息实例的理解与运用
4教学过程
活动1【导入】一、引入
问：在我们现实生活，有些人不管做什么事可能都会取得成功，而有些人则不然，同学们都来说一说，你觉得主要因素在哪儿？（请几个同学发表自己的看法）
说：能否成功可能的因素有很多，但其中的一个因素同学们不能忽略，那就是掌握信息的多少，处理、利用信息能力的强弱。我们都说当今的社会是知识的社会、信息爆炸的时代，那有了这方面的能力以后，我们可能就更接近成功。这节课我们就来了解究竟什么是信息，它有何特征，怎样判断信息对我们是有利还是有害。
板书标题：获取信息的过程与方法
活动2【活动】自主探究
提供学生自主学习网址，并强调学习要求
完成“课堂练习”中的试题
活动3【讲授】新课讲授
1、信息的定义（提示性讲述，并举例）
2、分析信息的传播过程（举例讲述）
3、信息的基本特征及判断（详细、举例讲述，并向学生提问课后的问题）
活动4【活动】课堂点评
针对课堂练习中，学生容易出错的试题进行简要的讲述
要求没有完成课堂练习继续完成练习任务
活动5【练习】课堂练习
分发课堂作业，强调完成要求（按要求完成课堂作业，并以指定的名字作为文件名，然后上传作业）
批阅学生作业，对作业有问题的要求学生重新修改并上交
活动6【活动】小结
对重要内容进行点评，增加学生对教学目标的感性认识和理性认识
活动7【测试】课堂测试
填空：1、从通信工程的角度，信息是（ ），指的是有新内容或新知识的消息。控制论的奠基人维纳则提出（ ），它是区别于物质与能量的（ ）。我国信息论学者认为信息是（ ），也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式。在现代社会里，（ ）已经成为一种重要的社会资源。
填空：2、其实，早在远古时代，我们的祖先就懂得了一些存储、传递、利用、表达信息的方法，主要有（ ）、（ ）、（ ）。
填空：3、试着回答信息的传播过程。
答：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
填空：4、信息的重要特征有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
填空：5、认真阅读教材P5页中的5个实例同，将实例中体现的主要信息特征填写到下面的横线上。
例1： ；例2： ；例3： ；例4： ；例5： 。
填表：6、认真阅读下表中的参考选题和实例，将其中体现的主要信息特征填写到表格空白处。
参考选题
例子
主要的信息特征
知己知彼，百战不殆
田忌赛马故事
一人计短，二人计长
例如：“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮”的俗语故事
真假难辨
孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计”吓退司马懿等故事
老黄历看不得
找路时，使用旧的交通地图往往会误事
一传十，十传百
中国航天载人成功飞行的消息在寻常百姓中已广为人知。
玉不琢不成器
孟浩然的诗词直白易懂，多为反复修改、推敲而成。
一千个读者，一千个‘哈姆雷特’
对于同一件事情，每个人可能会有不一样的看法。
扩展任务：6、通过网络，了解信息还有哪些特征。（教材中的除外）
