课件15张PPT。信息与信息技术信息与信息技术教学目标了解信息的定义及其基本特征了解信息技术的含义了解信息技术的发展历程与发展趋势学会信息技术的基本技能合理使用信息技术信息与信息技术活动一：你做我猜活动规则：
全班分为5个小组，每个小组选两位代表出场参与活动。一位学生做“猜测者”，另一位学生以动作示范来表达计算机屏幕上出现的词语。不允许用语言来表达。（每个小组一分钟的时间，猜中词组最多的小组获胜）你做我猜.ppt信息与信息技术活动二：考考记忆力活动规则：
教师在30秒内说出一组词或单字，每组学生利用30秒的时间重现这组词或单字内容，重现正确内容最多的组为胜。
全组学生参与活动。允许同学使用纸和笔记录。
30秒内，学生复述教师所讲的内容。
信息与信息技术兔子 打火机 手 课本 信息 走 开灯 做作业
跑步 手电筒 字 窗户 遥控 好 视频 笔记本
音箱 看漫画 动 刷牙 学生 一 进度 做早操
杯子 爬楼梯 小 河流 方式 听 丰富 恭喜发财考考记忆力字词再现信息与信息技术活动二结论“凡是能扩展信息功能的技术都是信息技术”
信息的特征之一：载体依附性
信息与信息技术活动三：读图时代信息与信息技术活动三结论信息的另外两个特征：共享性和价值性
信息的基本特征：
传递性 共享性 依附性和可处理性
价值相对性 时效性 真伪性信息与信息技术活动四：网络时代 榜山中学网址：http://www.lhbszx.com
进一步了解学校，将不知道的一些信息记录并提交到教师机。信息与信息技术课堂小结1、信息是区别于物质与能量的第三类资源。
2、信息定义：利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，通过各种渠道传播的信号、消息、情报或报道等内容。
3、信息的基本特征：
传递性 共享性 依附性和可处理性
价值相对性 时效性 真伪性
信息与信息技术课堂小结4、信息技术：凡是能扩展人的信息功能的技术。
5、信息技术的发展历程：
第一次：语言的产生和应用。
第二次：文字的发明和使用。
第三次：造纸术和印刷术的发明和应用。
第四次：电报、电话、电视及其他通讯技术的发明和应用
第五次：电子计算机和现代通讯技术的应用。附表一：小组协作互评表课堂学习评价附表二：课堂学习成果评价量表班别______ 姓名：________ 得分:__________ 续表：Thank you!1.1.2 信息的基本特征
1教学目标
（一）知识与技能：
1、概念：
a、了解关于“信息”不同的定义； b、能描述信息的基本特征：载体依附性、可传递性、共享性、价值性、时效性、真伪性； c、了解信息技术的含义。
2、事实：
a、能列举信息技术的应用实例； b、了解信息技术发展的历程。
3、操作技能：
掌握使用信息技术的基本技能。
（二）过程与方法
1、过程：
经历、体验信息技术的运用过程，表达自我的观点，交流思想，开始合作。
2、方法：
a、掌握辩证的思维方法，分析信息技术对社会的影响； b、掌握信息技术的发展历程度划分方法， 能够把类似的细想方法迁移到今后的学习中。
（三）情感态度与价值观
1、身心健康：
合理使用信息技术
2、 信息意识：
a、积极主动学习和使用现代信息技术，提高信息处理能力； b、体验信息技术在日常生活中的作用，培养学习和致用信息技术的兴趣和意识。
3、行为规范：
遵守法规，培养良好的信息情感情和信息道德。
4、价值内化：
培养有效地运用信息意识，迎接社会的挑战。
2学情分析
1、学生是福建省龙海市榜山中学高一的学生 2、学生的学习动机由兴趣型逐渐倾向于信念型 3、学生的抽象逻辑思维逐步成熟，能够用理论作为指导来分析、综合各种事实材料，从而不断扩大自己的知识领域 4、学生富于激情，感情丰富，爱冲动，爱幻想 5、学生具有初步的上网学习的技能 6、中学生的智力和能力的发展存在不平衡性 7、学生的独立性和自主性开始增强
3重点难点
重点：
1、信息的基本特征
2、信息技术
3、信息技术的发展历程
难点：
1、信息的定义
2、信息的基本特征
3、信息技术的发展历程划分
4教学过程
活动1【活动】你做我猜
设计意图：
通过游戏引导学生进入信息技术学习的情境和状态中，激发学生的学习兴趣
教师活动：
今天我们开始学习信息技术课程的内容，到底什么是信息技术？信息是什么？信息有哪些特征呢？信息技术的发展情况如何呢？就让我们一起来探讨和认识这些知识吧！
下面，我们先来做一个小游戏——“你做我猜”，相信这个游戏大家并不陌生，但是在活动过程中希望大家尽力地为同伴提供充足的信息，使自己小组能够争取第一。
学生活动：
将班级分为5个小组，每个小组选两位代表出场参与活动。
一位学生做“猜测者”，另一位学生以动作示范来表达计算机屏幕上出现的词语。不允许用语言来表达。（每个小组一分钟的时间，猜中词组最多的小组获胜）
活动2【活动】考考记忆力
设计意图：
运用文字、工具来存储信息，信息的一般特征中就有载体依附性
根据钟义信岁信息技术的描述，给学生一个提示，为后面的学生探究做好铺垫。
教师活动：
人们在远古时代通过什么来传递信息呢？其中一种方式就是肢体动作，起容易让人产生不同的理解，传递效率低，信息的再现性不强。
下面我们在来做一个小游戏：“考考记忆力”。
游戏规则：教师在30秒内说出一组词或单字，每组学生利用30秒的时间重现这组词或单字内容，重现正确内容最多的组为胜。
学生活动：
学生按上一活动分组，全组学生参与活动。允许同学使用纸和笔记录。
30秒内，学生复述教师所讲的内容。
活动3【讲授】教师点评
有一位信息学专家提出“凡是能够扩展信息功能的技术就是信息技术”。看来我们不少的同学都会借助一些工具来帮助我们存储信息，例如纸和笔，但其实质是通过语言和文字来表达的。信息不仅仅可以保存在我们的大脑中，还可以依附于不同的载体之上，更容易地再现信息——这也就是信息的其中一种特征——载体依附性。（同时讲解信息的其他特征）
活动4【活动】读图时代
设计意图：
信息技术的发展，人们不仅从文字中获取信息,特别是进入20世纪,人们也走进了“读图时代”。
对图的内容理解会各有不同，这是因为人们在理解图中的内容会加入主观的判断。但是图中表达的信息室不变的，也就是它的客观性是存在的。
从肢体表达到文字语言的运用，到今天人们对信息的存储和运用，发展到一个新的阶段。
教师活动：
下面请大家看屏幕。请你仔细阅读图片一分钟，把你从图片中能够找到的信息尽量地挖掘出来，运用“回复”方式把自己找到的信息提交上来。
同时，同学们还可以相互地看看其他同学的回答情况，对自己是否会有启发呢？
学生活动：
学生观摩图片，把找到的信息进行回复。学生相互查看其他同学的回答情况，思考。
活动5【讲授】教师点评
我们会主动去看其他同学的回复，从其他同学的回答中我们是否感受到启发呢？大家能够谈谈这种启发来源于信息的什么特征吗？
信息还有一种特征就是共享性，这就是信息的价值所在。
从图中我们可以看到各位同学对信息挖掘能力和对信息的发展敏感度是不同的。另外，什么是有用的信息呢？这点很重要，如果能够找到对我们有用的信息，信息的价值性就体现出来了。
活动6【活动】网络时代
教师活动：
从上面的活动我们可以体会到，在当今社会中要更快获取更多的信息，光靠上面的个人努力是远远不够的，人们认识到协作与交流对信息的运用是相当重要的。
信息技术特别是通信技术与计算机技术的发展，因特网走进了寻常百姓家，让我们能够更及时、更快地获取信息，通过信息技术工具，还可以进行及时地交流和信息共享。计算机上的操作系统应用环境越来越人性化，让人们接触信息技术的门槛大大降低了。
下面，我们就来一起体验一下运用这个新时代的技术为我们解决问题的乐趣吧！请访问我们学校的网站：http://www.lhbszx.com，更进一步地了解下我们的学校吧。通过留言的方式把你们之前不知道的一些信息记录下来。
学生活动：
学生运用计算机访问因特网。
学生可以阅读其他同学所记录的信息，加深学生对信息的认识广度。
活动7【讲授】课堂小结
展示课件并讲解信息的含义、特征，信息技术的含义、发展历程、发展趋势
希望在今后的学习过程中，同学们能够更好地运用信息技术来提高我们的学习能力和协作能力
