课外类文--暑假迁移提升练 2025年暑假小学语文统编版五年级下册
文档属性
| 名称 | 课外类文--暑假迁移提升练 2025年暑假小学语文统编版五年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-07-22 11:23:57 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
课外类文--暑假迁移提升练
2025年暑假小学语文统编版五年级下册
故乡的草垛①
①离开故乡已经四十多个年头了，但儿时故乡的草垛在我的脑海里总是挥之不去，有时梦里回到儿童时代，演绎出与草垛有关的许多故事，醒后却又感到怅然若失……
②草垛，是乡村一道独特的风景，在打麦场、打谷场的四周和房前屋后高高低低、星罗棋布地排列着。它们恪尽职守，日日夜夜守护着村庄，运转着属于村庄的四季轮回。草垛的样式各异：有的像瓦房的屋脊，有的像草原的蒙古包，还有的像尖尖的小山峰。无论哪种形状，垒起来都是个技术活儿，既要结实好看，又要通风透光，所以草垛之间自然就有了一定的空间，也就成了孩子们玩耍的乐园。
③到了有月亮的晚上，孩子们不约而同地直奔那些草垛，一遍遍玩着那个乐此不疲的游戏——捉迷藏。这些草垛的隐蔽性强，又有迂回的空间，藏起来还真的不容易被找到。有一次做游戏，小伙伴们好久都没有找到我。就在他们决定要找大人们帮忙的时候，我才从草垛里钻出来。他们看到后惊喜万分，抱着我连蹦带跳，还送了我个外号——“孙猴子”！
④那个时候，村里的鸡都是散养的。三五成群的鸡，常去草垛周围啄食散落的麦粒，有时就会把蛋下在草垛里。运气好的孩子，会非常幸运地捡到几个鸡蛋，快乐得一蹦三尺高，那高兴劲儿就像哥伦布发现了新大陆一样。
⑤那个时候，还有一群群不知名的鸟儿在草垛的周围奔着、跳着，唱着动听的歌谣。那鸟儿用爪扒食，你夺我抢的阵势非常好看。特别是下大雪之后，草垛就成了鸟儿们晚上栖息的安乐窝，也成了孩子们捕捉鸟儿的最佳场所。如果谁能捕捉到几只鸟儿，那可会兴奋得一宿都睡不着觉呢！
⑥故乡的草垛，是孩子们的天堂，也是我诗意与灵魂的栖息之处。此后，我也曾走遍大江南北，见到过许多引人入胜的美丽景物，但它们却远比不上我记忆中的那些故乡的草垛。
（取材于李海阳的相关文章，有删改）
注：①草垛（duò），整齐堆成的草堆。
1．作者之所以认为“故乡的草垛，是孩子们的天堂”，是因为他们可以在这里 、 、 。其中，哪部分内容给你留下的印象最深刻？为什么？
2．文中画“______”的句子运用了衬托的方式，将作者儿时所见之景与长大成年后见过的景物进行对比，表达出 。
3．“故乡的草垛，是孩子们的天堂，也是我诗意与灵魂的栖息之处。”故乡的草垛承载了作者的情感。在生活中，是不是也有景物或者事物承载了你的情感呢？请谈谈你的想法。
飞天逐梦赤子心
①作为我国“两弹一星”工程重要技术骨干、第二代远程战略导弹技术带头人、载人航天工程的开创者之一，王永志一生只干了三件事——参与完成研制战略导弹、研发运载火箭送中国人上太空、筹建“天宫”空间站。但这三件事，他一干就是一辈子，为我国国防现代化建设和载人航天事业做出了杰出贡献。2024年9月13日，他被授予“共和国勋章”。
②1964年6月，王永志第一次走进大漠，此时的他正担任中近程导弹“东风二号”总体设计组组长。导弹发射在即，却遭遇到了难以攻克的技术难题——西北戈壁的高温天气导致推进剂膨胀，储箱内无法灌入足量的推进剂，从而影响到了导弹的射程。所有人焦急万分，想尽办法添加推进剂，但王永志却平静地说：“在之前的研究中，我考虑到了这种情况。我测算过，只要把燃料泄出来一部分，导弹的自身重量减轻了，就有可能实现预计目标……”
③话音未落，现场一片哗然。“这完全不可能！本来火箭射程就不够，还要往外泄燃料？”专家当即否定了王永志的想法。问题解决不了，发射试验就无法进行。一直拖下去，大家这些年的心血可就白费了！
④情急之下，王永志紧紧地攥着自己测算过无数次数据的演算稿，硬着头皮敲响了发射场技术工作最高决策人钱学森的房门，王永志对照着数据将自己的观点毫无保留地讲了出来。随着时间一分一秒地流逝，原本一直眉头紧锁的钱学森，此时眼中闪烁着激动的光芒。他当即喊来了导弹总设计师，坚定地说：“这个年轻人说得对，就按他的办法，马上实施。”
⑤1964年6月29日，“东风二号”导弹的发射成功标志着中国导弹事业走上了自主研制的道路。
⑥此后，王永志在不断的历练中，成长为我国新一代远程战略导弹技术的领军人。打破常规的创新精神始终贯穿于王永志的科研工作之中。他说：“国家的发展就是我们的理想和志愿，只有攻坚克难，勇于创新，才有可能实现“零的突破”。想要突破和创新，底气和勇气缺一不可！而这些正来源于我们的事业心、责任感和使命感。”
⑦1992年，王永志被任命为中国载人航天工程的总设计师。经过不懈攻关，神舟飞船开始了迈向太空的征程。2003年10月16日，中国航天员杨利伟乘坐神舟五号载人飞船，在太空飞行了14圈，顺利完成各项预定操作任务。我国首次载人航天飞行圆满成功，王永志无比激动地说：“这11年我们完全是埋头苦干，付出了很大的努力，中华民族千年的飞天梦想实现了！”
⑧王永志直接从事导弹火箭研制30年、载人航天工程24年，退休后也没有离开科研战线。2024年6月11日，王永志与世长辞。天上那颗编号为46669的小行星——“王永志星”，寄托着人们对他的怀念。他用一生书写的传奇不会被忘记，他为之奋斗的中国航天事业更将继续阔步迈进。
（取材于《人民日报》，有删改。）
4．请你简要概括文章第②-⑤自然段的主要内容。
5．短文第⑥自然段画“______”的语句是对王永志的 描写，此时他心里可能在想： 。
6．你认为王永志是怎样的人？结合全文内容，简要说明理由。
7．2025年6月，五1班组织开展“强国有我，科技筑梦”主题活动。读到这篇短文时，正值王永志同志逝世一周年。请你在《共和国勋章获得者——王永志》纪念册上，用上“钻研、敬佩、传承”这三个词语写下一句留言，向这位英雄致敬。
品味汉字文化
①挟带着刀耕火种的淬（cuì）炼与远古罡（gāng）风走来的汉字，每一粒都是珍贵的艺术品。这些精灵会冲你眨眼睛，给你讲故事，甚至能洞察你的心扉，在你一不小心走近悬崖边的时候，她会善意地走过来，给你一个醍醐灌顶的规劝，使人猛然醒悟。汉字，真是个神奇的东西。
②“人”，一撇一捺，简单至极。有人说，一撇象征男人，体现着阳刚之气；一捺代表女人，体现着阴柔之美。从字的结构看，就是相互支撑，相互依存。试想一下：有谁是能够离开了别人的支撑而独存于世的呢？什么是支撑？支撑就是搀扶，就是鼓励，就是奉献。只有这样，人才成为其真正的“人”，才是一个矗立起来的大写的“人”！一撇一捺，“人”字好写难做。
③“忠”，是把心放在中间，即将心放正之意。心若不正，就成了“歪心眼”。我们讲忠，对祖国、对事业、对爱情、对朋友都要忠诚。言行不一、口是心非、欺下媚上不是忠的行为；忠贞不渝、刚直不阿、诚实可信，才是忠的表现。如此看来，我们生活中的每一天，遇到的每一件事，无一不是在检验我们的忠诚，检验我们的人格。
④“信”，“人”“言”为信。大丈夫一言既出，驷马难追，说出的话一诺千金。孔子有“与朋友交而不信乎”的箴言。老子有“信言不美，美言不信”的哲语。“信”是我国自古而今精神文明的主要内容之一，是一个人立身处世的法宝，是品行端正的重要标志。“信”还有一个深层意思，即信仰。信仰，是人生价值所寄寓的地方，是意志品质的原动力。一旦选择了终身不渝的信仰，他就会励精图治，步伐执着而坚定。
⑤“钱”之为物，人所共爱。玩味一下“钱”的结构，却给人启发不小。钱（繁体字写作“錢”），用明人郑喧的话说：“金旁着戈，真杀人之物，而人不自悟也。”君子爱财，当取之有道。取之无道则贪，迟早会有被“杀”的一日。“从来有名士，不用无名钱”。一些腐败分子因贪赃枉法而受到法律制裁就是明证。
⑥汉字是中华文化的根，充满灵性，很有意味。她不仅记载着人的思想和语言，还蕴含着许多人生的哲理与警示。品味汉字文化，让我们认识自己，升华自己。
8．根据文中画“_____”的句子，完成下列练习。
（1）“这些精灵”指的是 。
（2）句子中“醍醐灌顶”的意思是 。
（3）这句话运用了 的修辞方法，形象地写出了汉字 的特点。
9．文中介绍了 、 、 、 四个汉字的有趣知识。
10．根据文章内容，谈谈你对“汉字是中华文化的根，充满灵性，很有意味”这句话的理解。
11．参照文中的析字方法，从结构特点和表达的意义两方面对“众”字或“忐忑”二字作简要解析。
12．我们平时读书、看报、写文章，都离不开汉字。你对汉字还有哪些了解，请作简要介绍。
包子王
①一到肥大脆嫩的春笋上市时，小纪就不在家吃早饭了。他会放弃坐地铁直达单位的习惯，先坐一辆穿街走巷的迷你公交，到老王那里吃包子，喝一碗热乎乎的荠（jì）菜粥，揩（kāi kǎi）揩额头的汗水，再沿着秦淮河畔的栈道走七八分钟，享受一下“吹面不寒杨柳风”，然后才回到地铁线路上来。
②让他改变行程的，不但有秦淮河岸鼓出叶芽的河柳，还有老王只做这20来天的应季包子——春笋腊肉包、霉干菜肉丁包、马齿苋（xiàn）香肠包。
③老王的包子，哪怕是最便宜的一块钱一个的青菜香菇包，包子馅都是手剁的。为什么还不用绞馅机？老王大摇其头：“绞馅机省力归省力，一绞，蔬菜的汁水都出来了，包子馅等于都是菜渣渣，菜渣渣的纤维塞牙不说，还含不住油脂和香气，少了那种清鲜松软、绵柔甜润的味道。手剁的馅芯，蔬菜的汁水有一半含在里面，包子上笼一蒸，里面会稍微有一点儿灌汤效果。”
④老王一年到头都在做包子。黄金时代是在春天，万花如吹哨子一样绽开蓓蕾。春笋肥了，马齿苋蹿（cuān）出了叶子。太阳加大了它的热力，霉干菜挂在撑出的竹竿上，被晒出了暗红的调子；腊肉香肠早已被阳光和风熏出了奇香，但还没有出油变味，一切都恰到好处。
⑤老王的喜悦体现在他的剁馅声中。他把春笋在沸水中煮去涩味，像剁白菜一样粗切细剁，剁起来万马奔腾，嚓嚓作响；他把马齿苋在沸水中烫一下，剁前细切，然后粗剁一下，尽量含住汁水；霉干菜是剁不动的，他完全靠手劲细切。饶是老王这样的熟手，切完一天要用的霉干菜和腊肉，手腕也酸软。老王手头有一本《水浒传》，是说书人整理的本子，已被他翻到起了毛边。他笑说：“自从切过霉干菜，就晓得镇关西何以熬不住大怒，鲁智深命他细细切十斤瘦肉、十斤肥肉，又加十斤软骨，细细儿把他的横劲儿挫去十分，这等‘消遣’，谁受得住？”
⑥老王这人轴，包的包子非要24个褶（zhě）子，少一个也不行；包子馅还得丰满，透过包子皮，能看出春笋腊肉包是嫩黄中夹杂暗红色，马齿苋香肠包是暗绿中夹杂水晶红白。他还有一样轴性子，早上最后一屉包子，说什么也不卖与路人，得留着，他留着等谁呢？
⑦九点半光景，他要等的人摇摇摆摆来了，三月艳阳天，还戴着棉帽子，穿着灰棉裤，都是须眉皆白的老人。他们两三相约，说要出了老年公寓透透气，看看街景。都八九十岁了，护理人员许他们在无人陪伴的情形下最多走出500米，他们就来老王的包子铺互相做东请客。老王收钱，青菜香菇包五毛钱一个，马齿苋香肠包入毛钱一个，还是15年前的价钱。要是老人乐意，老王会免费提供（gōng gòng）茶水、拿出家里的粗茶给他们泡上一壶，陪着说说话。问他为什么这样做，老王只是简单地说：“谁没有老的时候、老了、就没人愿问你想要什么了，和谁在一起，吃啥饭，这多可怕；这些老年人，以前有地位有学问也好，没地位没学问也罢，如今谁羡慕谁？能走出这500米去，能硬硬朗朗地吃下两个包子，能花五块钱十块钱请个客，能有说得上话的朋友，就是福气。干嘛不让他们的福气长一点儿呢？”
13．在短文中选择正确的读音，在括号中用“√”画出。
14．短文第⑤自然段中画线句子运用的描写人物的方法是 、体现了老王 。
15．短文写包子王，开头却写了小纪的表现，这样写的好处是 。
16．短文通过几个典型事例塑造了“老王”这一人物形象，请你从中选择两个事例，进行简要概括。
事例一：
事例二：
17．读了这篇短文，你觉得老王是个怎样的人？结合短文内容简单说明理由。
阅读。
磨刀人 鲍尔吉·原野（有删改）
①我在市场里见到磨刀人，觉得离童年又近了一步。他扛着四脚板凳奔走，边走边吆喝。他把板凳放下，骑在上面，磨一把刀。
②小时候，我在家属院里看过磨刀。磨刀人把菜刀扁按在磨石上，只三个手指就把刀按得无法翻身。“嚯、嚯、嚯……”磨刀声像一首小曲。我盼他把我家的菜刀磨得雪亮，拎手里挥舞如银鞭，夜里也放白光。
③磨刀人在意的是刀刃快不快，他不管亮不亮，磨一会儿，就用（拇 姆）指肚试试刀口。磨刀人不想让刀太锋利，非不能也，而不为也。最锋利的刀适合刮胡子——胡子很顽固，其柔韧常让刀茫然。再锋利的是手术刀，切割要快，次之是切菜刀。
④我们的刀是切菜的，大白菜刷刷刷，苤蓝疙瘩刷刷刷，玉米面发糕切成三角形。最奢华的时刻来到了——春节，公家供应每户三斤白面。除夕各家包白面饺子，刀切面剂子、切面条。刀在湿面上一下一下切下去，钢刃在面坨上一咬一段，看出它比白面厉害。白面在那时的中国很稀罕，如果不是过年，那是想看别人吃白面都看不到的，大院里没人表演这么奢侈的节目。
⑤刀把白面切成条，切成面剂子。面剂子满案翻滚，遍身薄粉。没等吃饺子，见到面剂子已感幸福。之后，刀傲慢地到一边躺着歇着去了。擀面杖到面案上表演前滚翻和后滚翻，把剂子压成饺子皮。刀切面条如造工艺品，面饼叠成四五层被切成条，手拎起来似乱蛇挂树，这就是手擀面。在其余的岁月，刀接着切白菜、角瓜和窝瓜。刀想切肉切鱼，但无肉无鱼。
⑥刀在我们家属院其实不需年年磨，我妈出于虚荣心，每年在过年前都请磨刀人磨一下刀，暗示我家在过去的一年里可是切过肉的。刀切白菜萝卜甚至面条，都用不着磨，刀刃钝不了。
⑦磨刀人站在我家栅栏前，放下板凳，围着脏帆布的围裙，（带 戴）上老花镜，倒骑凳上，手沾茶缸里的水，滴洒刀上，刷刷磨。灰色的水流从磨石上淌下，带走一部分铁。我妈梳两根大（辫 瓣）子，攥着一毛钱看他磨刀。不一会儿，围观的人渐多，有人手里拎着菜刀。他们和我妈一样，要在春节前磨一磨刀，就像扫一扫房子、擦一擦玻璃。
⑧刀咬住磨石的肉不松口，磨石用（谦 歉）让削薄了刀的刃。磨好的刀在一韭叶宽的窄条上闪着精光，这是刃。我妈接过磨好的刀，掂了掂，把一毛钱付给磨刀人，他把钱揣进胸兜，用眼睛扫视其他拎刀的人。那时刻，他磨快了刀，也磨亮了生活。
18．用“√”选出括号中恰当的汉字。
19．联系上下文，解释词语在文中的意思。
茫然：
傲慢：
20．在第④自然段的划线句子中，“节目”是指_____________________，用“奢侈”来形容是因为________________________，由此可见作者童年的物质生活是（富足 匮乏）的。（选择恰当的画√）
21．用“波浪线”划出一个使用修辞手法的句子，并说明这样写的好处。
第⑦自然段主要运用了 描写，表现了磨刀人
22．母亲在春节前请人磨刀，难道只是出于虚荣心吗？请结合文章结尾的“他磨快了刀，也磨亮了生活。”谈谈你的理解？
23．你知道省级非遗“扬州三把刀”与哪三种刀具有关吗？（ ）（多选）
①厨刀 ②剪刀 ③修脚刀 ④剃头刀 ⑤刻刀
阅读。
藤蔓的抉择
①在我家院子的角落，有一堵斑驳的老墙。不知何时，一株纤细的藤蔓悄悄攀上了墙根。它那嫩绿的触须，带着一种近乎执拗的劲头，试探着，摸索着，向着上方一丝微弱的光亮延伸。
②起初，藤蔓的生长缓慢而艰难。墙根处土壤贫瘠，阳光吝啬地只肯洒下零星几点。它纤细的茎在微风中颤抖，仿佛随时会被折断。然而，它并没有放弃向上攀爬的渴望。每一片新叶的舒展，每一寸茎干的伸长，都耗费着它巨大的力气。
③一个多月后，藤蔓终于接近了墙头。胜利在望！墙头之上，是开阔的空间和充沛的阳光。只要翻过去，它就能沐浴在温暖的阳光里，舒展枝叶，自由生长。藤蔓似乎也感受到了这份召唤，加速了向上冲刺的步伐。
④然而，就在它即将触摸到墙头的前夕，一场不期而遇的暴风雨降临了。狂风呼啸，雨点如鞭子般抽打下来。对于这株刚刚到达高处的、根基尚浅的藤蔓来说，这简直是灭顶之灾。它柔嫩的枝叶在风雨中疯狂摇摆，纤细的茎干被拉扯得几乎要脱离墙面，牢牢抓住墙缝的根须也岌岌可危。它拼尽全力抵抗着，随时可能被连根拔起或拦腰折断。
⑤风雨过后，院子里一片狼藉。我急忙去看那株藤蔓。眼前的景象让我心头一紧：它并未被摧毁，但付出了惨重的代价。为了在狂风中稳住自己，它做出了一个惊人的决定——它放弃了墙头近在咫尺的阳光，将几乎所有新生的、最有力的触须和枝条，不是向上，而是向下、向四周更深地扎进墙缝和泥土里！它像一张网，更牢固地把自己“钉”在了老墙上。它保住了性命，但原先冲向墙头的、最顶端的那段充满希望的嫩茎，却在风雨中折断了，无力地垂落下来。
⑥望着这株劫后余生的藤蔓，我陷入了沉思。它放弃了唾手可得的阳光和广阔天地，选择了向下扎根，固守一方。这是一种退缩吗？还是一种生存的智慧？是为了保全生命而必要的隐忍？还是失去了勇攀高峰的锐气？墙头上那片诱人的阳光，与脚下这方虽然贫瘠却能保命的土地，对藤蔓而言，究竟哪一个选择更明智？
⑦老园丁爷爷看到了我的疑惑，笑着说：“这藤蔓聪明着呢！现在扎稳了根，等根基牢固了，攒足了力气，来年春天，你看它，准能爬得更高更稳，把整面墙都染绿！”他的话，仿佛给这株沉默的藤蔓，做了一个充满希望的注脚。
24．暴风雨来临之前，藤蔓最主要的目标是什么？（ ）
A．在墙根处努力存活下来。 B．将根须深深扎进墙缝和泥土里。
C．攀上墙头，获得充足的阳光和空间。 D．长出更多的新叶和嫩茎。
25．暴风雨过后，藤蔓为了生存下去，采取的最关键行动是什么？（ ）
A．继续加速向上冲刺，试图翻过墙头。
B．将主要力量用于向下、向四周更深地扎根，稳固自身。
C．折断了原先充满希望的最顶端的嫩茎。
D．等待来年春天再重新开始生长。
26．第①段“斑驳的老墙、微弱的光亮”是什么描写，这对表现藤蔓特点起到了什么作用？
27．第⑥段中作者提出了几个关于藤蔓抉择的疑问（“退缩”“智慧”“隐忍”“失去锐气”）。结合全文，你认为藤蔓的选择更偏向哪一种？
我的看法：
我的理由：
28．大自然是无声却充满智慧的老师，小小的藤蔓，却能给我们生命的启迪。自然中的哪些事物，曾给你怎样的启发？（请具体说明）
参考答案
1． 玩捉迷藏（捉迷藏） 捡鸡蛋（拾鸡蛋） 捕捉鸟儿（捉鸟） （1）“玩捉迷藏”的部分给我留下了深刻的印象。因为作者在这部分内容中选取了具体的事例进行叙述，同时还有对小伙伴动作的描写，让我联想到了自己在生活中和小伙伴一起玩捉迷藏的情景，所以留给我的印象很深刻。
（2）“捡鸡蛋”的部分给我留下了深刻的印象。作者写孩子们如果捡到鸡蛋会“一蹦三尺高”，描写很有画面感，使我能够感受到捡到鸡蛋的孩子们当时无比快乐的心情。所以这部分内容给我留下了深刻的印象。
（3）“捕鸟”这部分给我留下的印象最深刻。因为作者在文中说如果孩子们捕到小鸟会兴奋地一宿都睡不着觉，我只有在发生一些让自己兴奋到了极点的事情时才会睡不着，让我体会到了孩子们兴奋的心情。所以这里给我留下了深刻的印象。 2．（表达了）作者对童年生活的眷恋及对故乡（草垛）的怀念与热爱之情。 3．风筝；因为每到天气晴朗的周末，爸爸妈妈都会带我到去潭湖玩。我们一家人有说有笑地放风筝。这令我感到快乐和幸福。
【导语】文章以“草垛”为情感载体，串联起故乡记忆。开篇用“挥之不去”“怅然若失”奠定怀旧基调，接着描绘草垛的形态与守护姿态，再通过捉迷藏、捡鸡蛋、捕鸟儿三个童趣场景，具象化“孩子们的天堂”。末段将草垛与“大江南北的景物”对比，凸显其在“我”心中的独特地位。语言质朴如乡音，于细节中藏深情，让草垛成为故乡与童年的精神符号。
1．本题考查短文内容理解和开放性作答。
第③段“到了有月亮的晚上，孩子们不约而同地直奔那些草垛，一遍遍玩着那个乐此不疲的游戏——捉迷藏”介绍了捉迷藏。
第④段“三五成群的鸡，常去草垛周围啄食散落的麦粒，有时就会把蛋下在草垛里。运气好的孩子，会非常幸运地捡到几个鸡蛋”介绍了捡鸡蛋。
第⑤段“特别是下大雪之后，草垛就成了鸟儿们晚上栖息的安乐窝，也成了孩子们捕捉鸟儿的最佳场所”介绍了捕捉鸟儿。
因此作者认为“故乡的草垛，是孩子们的天堂”，是因为孩子们可以在这里捉迷藏、捡鸡蛋、捕捉鸟儿。
先明确指出印象最深刻的内容（捉迷藏、捡鸡蛋、捕捉鸟儿中的一项），再结合文中具体语句，分析该场景的细节描写（如动作、神态、氛围等），说明其如何生动展现童趣，以及为何比其他场景更具感染力。
示例：捉迷藏的场景给我留下的印象最深刻。作者用“不约而同”“乐此不疲”写出孩子们对这个游戏的痴迷，又以“好久都没有找到我”“惊喜万分，抱着我连蹦带跳”的细节，鲜活再现了游戏的紧张与欢乐。“孙猴子”的外号更添童真，让草垛的隐蔽性与孩子们的调皮跃然纸上，比捡鸡蛋的偶然、捕鸟儿的兴奋更具沉浸式的童年氛围。
捡鸡蛋的内容印象最深刻。文中“快乐得一蹦三尺高”“像哥伦布发现了新大陆”的描写，把孩子捡到鸡蛋的狂喜具象化。鸡下蛋的偶然与孩子的幸运相遇，充满生活情趣，这种不期而遇的惊喜，比游戏的追逐、捕鸟的期待更显童真的纯粹。
捕捉鸟儿的内容给我留下的印象最深刻。文中“一群群不知名的鸟儿在草垛周围奔着、跳着，唱着动听的歌谣”描绘了鸟儿的灵动，而“下大雪之后，草垛就成了鸟儿们晚上栖息的安乐窝，也成了孩子们捕捉鸟儿的最佳场所”，将鸟儿的栖息与孩子的期待结合，“兴奋得一宿都睡不着觉”的细节，尽显捕捉成功后的雀跃，比捉迷藏的热闹、捡鸡蛋的惊喜更添一份自然互动的野趣。
2．本题考查分析句子含义。
第⑥段“此后，我也曾走遍大江南北，见到过许多引人入胜的美丽景物，但它们却远比不上我记忆中的那些故乡的草垛。”的对比突出草垛在作者心中无可替代的地位，而第①段“离开故乡已经四十多个年头了，但儿时故乡的草垛在我的脑海里总是挥之不去，有时梦里回到儿童时代，演绎出与草垛有关的许多故事，醒后却又感到怅然若失”直接点出草垛在记忆中“挥之不去”，即便时隔多年仍常入梦境，梦醒后的怅然更印证了这份情感的深厚，与对比所表达的怀念形成呼应。表达出作者对故乡草垛的深切怀念与独特情感。
3．本题考查开放性作答。
先确定承载情感的具体景物或事物，回忆与之相关的生活场景（如互动细节、特殊经历），分析其承载的情感（如温暖、思念、成长等），再结合场景描述情感的由来，做到景、事、情结合，表达真实感受。
示例：老家院中的老槐树承载着我的情感。夏夜，爷爷总在树下摇着蒲扇讲古，我趴在他膝头听故事，槐花香飘满小院。如今爷爷不在了，每次看到老槐树，就想起那些温暖的夜晚，它成了我思念爷爷的寄托。
4．1964年，王永志在“东风二号”导弹发射前，因西北戈壁高温遇推进剂膨胀难题。常规添剂思路受阻时，他逆向提出 “泄燃料减重”方案，虽遭专家反对，但凭借演算数据和勇气，获钱学森支持实施。最终导弹发射成功，推动中国导弹事业迈入自主研制新阶段。 5． 语言 作为一名科研人员，我们的任务就是实现国家的发展。所以必须拥有高度的事业心、责任心、使命感，才能够突破目前已有的困境，才能实现这个梦想。 6．
在“东风二号”导弹面临射程不足时，他突破常规思维，提出泄燃料的解决方案，展现科学胆识，他是一个勇于创新的人。
他始终将国家发展视为理想，强调攻坚克难的事业心和责任感，带领团队实现“零的突破”，他是一个勇于担当使命的人。
为航天事业奋斗54年，从导弹研制到载人航天，即使退休仍坚守科研，用一生践行“飞天逐梦”，他是一个执着奉献的人。 7．王永志总设计师，您几十年如一日地在导弹和火箭的研究领域不断钻研，为国家做出了杰出的贡献，我很敬佩您。我也必将努力学习，将您的奋斗精神传承下去，成为一名对祖国有用的人。
【导语】这篇短文以王永志院士的科研生涯为主线，通过典型事例展现了我国航天事业的发展历程。文章结构清晰，以时间顺序串联起“东风二号”攻关、载人航天工程、空间站筹建三大里程碑事件。人物刻画生动，通过“泄燃料”的创新方案和钱学森的肯定，凸显了王永志敢于突破的科研精神。语言平实中见深情，结尾以“王永志星”的意象升华主题，既是对科学家的礼赞，也寄托着航天精神的传承。全文将个人奋斗与国家发展紧密结合，具有鲜明的时代价值和教育意义。
4．本题考查文章内容理解。
结合文章第②自然段“1964年6月，王永志第一次走进大漠，此时的他正担任中近程导弹“东风二号”总体设计组组长。导弹发射在即，却遭遇到了难以攻克的技术难题……但王永志却平静地说：“在之前的研究中，我考虑到了这种情况。我测算过，只要把燃料泄出来一部分，导弹的自身重量减轻了，就有可能实现预计目标……”可知，该段主要讲述1964年6月，王永志任“东风二号”总体设计组组长，发射前遇技术难题，众人急寻“添加推进剂”的常规方案，王永志却冷静提出“泄出部分燃料，减轻导弹自重以实现射程目标”的逆向思路。
结合第③自然段“ 专家当即否定了王永志的想法。问题解决不了，发射试验就无法进行。一直拖下去，大家这些年的心血可就白费了！”可知，该段主要讲述专家否定王永志的方案，众人焦急。
结合文章第④自然段“王永志紧紧地攥着自己测算过无数次数据的演算稿，硬着头皮敲响了发射场技术工作最高决策人钱学森的房门……这个年轻人说得对，就按他的办法，马上实施。”可知，该段主要讲述王永志揣着演算稿，找钱学森汇报，钱学森认可方案，决定实施。
结合文章第⑤自然段“1964年6月29日，“东风二号”导弹的发射成功标志着中国导弹事业走上了自主研制的道路。”可知，该段主要讲述1964年6月 29 日，“东风二号”发射成功，标志中国导弹事业走上自主研制道路。
综上可知，章第②-⑤自然段的主要内容是：王永志在1964年担任“东风二号”导弹总体设计组组长时，面对导弹因高温导致推进剂膨胀、射程不足的难题，提出“泄出部分燃料”的创新方案。尽管最初遭到专家质疑，但他坚持己见并说服钱学森采纳建议，最终使导弹成功发射，标志着中国导弹事业进入自主研制阶段。
5．本题考查对句子的理解。
结合第⑥自然段句子“他说：‘国家的发展就是我们的理想和志愿，只有攻坚克难，勇于创新，才有可能实现 ‘零的突破’。想要突破和创新，底气和勇气缺一不可！而这些正来源于我们的事业心、责任感和使命感。’”可知，此处运用了语言描写。
结合文章第⑥自然段“打破常规的创新精神始终贯穿于王永志的科研工作之中。”及上文可知，此时他心里可能在想：“航天事业需要敢于突破常规的勇气，我们必须以国家需求为使命，用创新实现从无到有的跨越。”
6．本题考查人物形象分析。
结合文章第②自然段“但王永志却平静地说：‘在之前的研究中，我考虑到了这种情况。我测算过，只要把燃料泄出来一部分，导弹的自身重量减轻了，就有可能实现预计目标……’”可知，在“东风二号”导弹发射遇推进剂膨胀难题时，众人想 “添加推进剂”，他逆向提出“泄出部分燃料减轻重量”的方案，虽遭专家反对，仍坚持找钱学森汇报，最终成功。这体现了他勇于创新、敢于突破的精神。
结合文章第④自然段“王永志紧紧地攥着自己测算过无数次数据的演算稿，硬着头皮敲响了发射场技术工作最高决策人钱学森的房门”可知，方案基于精准测算，科研靠长期实干，体现了他严谨的科学态度与务实精神。
结合文章第⑥自然段“他说：‘国家的发展就是我们的理想和志愿，只有攻坚克难，勇于创新，才有可能实现“零的突破”。想要突破和创新，底气和勇气缺一不可！而这些正来源于我们的事业心、责任感和使命感。’”可知，他将个人事业与国家航天使命绑定，一生奉献，体现强烈的使命感与家国情怀。
综上，王永志是兼具创新智慧与务实精神，以强烈家国使命为驱动，敢于突破、坚韧执着的杰出航天人。他用逆向思维破技术难题，以一生实干托举航天事业，将个人价值融入国家发展，是“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的生动体现。
7．本题考查开放性作答。
需结合人物事迹、情感与主题三个方面，用“钻研、敬佩、传承”三个词构建留言。
例如：您一生钻研航天科技，以无畏创新攻克难题，用坚守托举飞天梦，这份对事业的执着与担当，让我们满是敬佩。作为新时代少年，我们必将传承您的精神，以科技筑梦，续写强国有我的华章，告慰您的赤子之心！
8． 汉字 像用纯酥油浇到头上一样使人彻底醒悟，文中比喻汉字能给人以深刻的警示和启发 拟人 生动灵性、富有智慧 9． 人 忠 信 钱 10．汉字不仅是记录语言的符号，更承载了中华文化的哲学思想与道德观念，如“人”“忠”等字结构蕴含处世智慧，充满灵性，如“钱”字警示贪腐，充满意味，如“信”字强调诚信，是文化根基。汉字贯穿五千年文明，是思想、历史和艺术的载体。 11．“众”字的结构是三人叠加，表示多人聚集，意义是体现团结力量大，如“众人拾柴火焰高”，也反映古代集体劳作的社会形态。 12．汉字的造字法有象形（如“日”“山”）、指事（如“上”“下”）、会意（如“休”“明”）、形声（如“河”“梅”）等六书分类。汉字具有独特的文化内涵，如“福”字倒贴寓意“福到”，“忍”字心上一把刀传达忍耐的智慧。书法又将汉字升华为艺术，不同字体，如楷书、行书、草书等，展现独特美感。
【导语】这篇《品味汉字文化》以汉字为载体，巧妙融合形义解析与哲理阐释。文章通过“人”“忠”“信”“钱”四个字的拆解，展现了汉字“形义相生”的独特魅力：既从结构上揭示阴阳相济、心正为忠等人文内涵，又赋予其规劝警示的社会功能。文中比喻精妙（如“汉字精灵眨眼睛”），将抽象的文化符号拟人化，生动体现了汉字作为“文化根脉”的双重价值——既是记录工具，又是道德教化的载体。末段点明汉字“蕴含人生哲理”的深层意义，完成了从文字学到文化学的升华。
8．本题考查词语解释、分析词句含义和作用、修辞手法。
（1）首先找到画线句子在文中的第①段，“这些精灵”是代词，需要在前文找到它所指代的对象，前文提到“挟带着刀耕火种的淬炼与远古罡风走来的汉字”，说明主体是“汉字”，后文说“会冲你眨眼睛，给你讲故事”，这些拟人化的行为都是用来形容“汉字”的。因此，“这些精灵”指的是汉字。
（2）第①段提到，“给你一个醍醐灌顶的规劝”。结合上下文可知，前文提到汉字能“洞察你的心扉”，在你“走近悬崖边”时规劝，说明是深刻的警示和启发。结合所学可知，“醍醐”指纯酥油，“灌顶”是佛教仪式，比喻灌输智慧使人醒悟。因此，句子中“醍醐灌顶”的意思是文化能给人启发，使人醒悟。
（3）句子中“眨眼睛”“讲故事”“走过来”等赋予汉字人的行为，所以是拟人的修辞手法。拟人，将汉字人格化，使汉字形象生动，具有人的灵性，突出汉字富有智慧和生命力。因此，形象地写出了汉字富有智慧、充满生命力的特点。
9．本题考查提取关键信息。
第②段提到，“‘人’，一撇一捺，简单至极。”一撇一捺象征男女相互支撑，体现人际关系与人格尊严。第③段提到，“‘忠’，是把心放在中间，即将心放正之意。”心放正中，强调正直、忠诚的品格。第④段提到，“‘信’，‘人’‘言’为信。”人言为信，关乎诚信、诺言和信仰。第⑤段提到，“‘钱’之为物，人所共爱。” 金旁着戈，警示贪财的危害。因此，文中介绍了人、忠、信、钱四个汉字的有趣知识。
10．本题考查分析句子含义。
题目要求基于文本内容，解释为什么说汉字是“中华文化的根”，需要从“灵性”和“意味”两个维度展开，必须引用文中具体例子作为支撑。首先，汉字超越简单的书写符号功能，是文化基因的载体。灵性表现在汉字的字形与智慧，比如第②段的“人”字具有一撇一捺的哲学，相互支撑，表现了人际关系本质，再如第③段的“忠”字，心居正中，将正直品格直观化。文化意味体现在字形与道德上，如第⑤段的“钱”是“金+戈”组成，警示贪财的危险性，再如第④段的“信”字结构是“人+言”，这是言行一致的道德要求。此外，文字演变反映文明进程，统一文字对民族凝聚的作用。因此，对这句话的理解是汉字承载了中华文化，充满字形的智慧和道德价值，意味深长，如“人”字具有一撇一捺的相互支撑，表现了人际关系的特点，“信”的结构是“人+言”，这是言行一致的道德准则。
11．本题考查分析字的含义。
原文的析字特点是，先将字形拆解，描述演变过程，再结合具体例子讲述文化内涵，所以分析“众”或“忐忑”时，也可以先对字进行拆分，再解释文化内涵。“众”由三个“人”字组成，表示多数，体现集体主义传统和团队协作精神。“忐”字是由“上”和“心”组成，“忑”字是由“下”和“心”组成，是典型的心字底会意字，表现内心的七上八下、不安。
示例：“忐忑”二字的结构是上面是“上”“下”，下面都是心，象征心跳上下不安，意义是生动表达内心慌乱的情绪，如“忐忑不安”。
12．本题考查课外知识搜集与积累。
讲述对汉字的了解可以从汉字的起源、字形的演变过程、造字法、文化内涵等角度展开。
示例：汉字的起源演变是从商代的甲骨文、周代的金文、秦代的小篆、汉代的隶书，再到魏晋的楷书。书写载体也经历了演变，甲骨→青铜→简牍→绢帛→纸张，用活字印刷推动文化传播。
13．kāi gōng 14． 动作描写 对食材处理的细致、讲究，以及他坚持传统手工制作、追求品质的匠人精神 15．通过小纪改变行程的行为，侧面烘托老王包子的美味和吸引力，增强读者的阅读兴趣，同时自然引出主人公“老王” 16． 老王坚持手工剁馅，拒绝使用绞馅机，以保留蔬菜汁水和包子风味。 老王为老年顾客保留包子，并以低价甚至免费提供茶水，陪伴他们聊天。 17．形象：老王是一个手艺精湛、坚守传统、富有同情心的匠人。理由：手艺精湛：坚持手工剁馅、24个褶子等细节，追求包子口感和外观的完美；富有同情心：特意照顾老年顾客，低价售卖包子并陪伴他们，体现对老年人的关怀。
【导语】这篇《包子王》以细腻的笔触刻画了一位执着于传统手艺的市井匠人形象。文章通过小纪绕路买包子的行为侧面烘托老王包子的魅力，再以春笋应季食材为切入点，层层展现老王对食材处理的考究（如手剁馅料保留汁水、24个褶子的坚持）。最动人的是结尾对老年顾客的温情守护，将手艺人的匠心和市井温情自然融合。文中“鲁智深切肉”的典故运用巧妙，既幽默又暗合老王切菜手腕酸软的细节，使人物形象更加立体饱满。
13．本题考查字音辨析。
供：多音字。gōng，准备着东西给需要的人应用。gòng，奉献；祭祀用的东西；被审问时在法庭上述说事实。这个汉字出现在文章的第⑦段句子“老王会免费提供茶水”，描写了老王为老年顾客准备茶水的细节。结合字义及语境，正确的读音应为“gōng”。
揩：kāi，擦，抹。kǎi，无此音。这个汉字出现在文章的第①段句子“揩揩额头的汗水”中，描写了小纪在老王的包子铺吃完早饭后擦汗的情景。结合字义及语境，正确的读音应为“kāi”。
14．本题考查人物描写方法及人物形象分析。
第⑤自然段中画线句子“他把春笋在沸水中煮去涩味，像剁白菜一样粗切细剁，剁起来万马奔腾，嚓嚓作响；他把马齿苋在沸水中烫一下，剁前细切，然后粗剁一下，尽量含住汁水；霉干菜是剁不动的，他完全靠手劲细切。”运用了动作描写的方法，体现了老王对做包子工艺的讲究、对手工技艺的执着以及他对食材的尊重与热爱。在这段描写中，作者通过细致的动作描写，如“煮去涩味”“粗切细剁”“烫一下”“细切”等，展现了老王在处理不同食材时的耐心与专业。他对待每一种食材都有一套独特的方法，力求最大程度地保留食材的原汁原味。这种对细节的极致追求，体现了他对传统手艺的尊重与坚守。通过这些描写，读者可以感受到老王不仅是一个手艺精湛的包子师傅，更是一个对生活充满热情、对传统工艺怀有敬畏之心的人。他的喜悦与满足，正体现在这一声声剁馅的节奏中，也体现在他对每一道工序的认真与执着中。
15．本题考查文章内容理解概括及表现手法。
文章开头第①自然段写小纪的表现，是为了通过小纪这个普通顾客的视角，引出老王和他的包子铺，从而自然地将读者的注意力聚焦到“包子王”老王身上。小纪为了吃老王的包子，不惜改变上班路线，放弃便捷的地铁，特意坐迷你公交绕道而来，这种“反常”的行为本身就形成了一种悬念，引发读者好奇：究竟是什么样的包子，竟让人如此执着？通过小纪的行为，文章巧妙地突出了老王包子的独特魅力和吸引力，也为后文详细介绍老王做包子的讲究、手艺的精湛以及他对食材的尊重和对老人的温情做了铺垫。这样的写法不仅增强了文章的趣味性和代入感，也使得“包子王”的形象更加鲜明、生动，令人印象深刻。
16．本题考查人物形象分析及文章内容理解概括。
短文通过几个典型事例塑造了“老王”这一人物形象。
首先，第③自然段中提到老王坚持手工剁馅，拒绝使用绞馅机，认为机器会破坏蔬菜的汁水和香气，只有手工剁馅才能保留食材的原汁原味，体现出他对传统手艺的执着与讲究；
其次，第⑥自然段中写到老王对包子的外形要求极高，每个包子必须有24个褶子，少一个也不行，且馅料必须丰满，透过包子皮能清晰看出馅料的色泽搭配，展现了他对细节的极致追求；
再者，第⑦自然段中描述老王每天特意留下最后一屉包子不卖，专门留给附近老年公寓的老人们，并且以15年前的低价出售，甚至免费提供茶水，陪伴他们聊天，体现了他对老年人的关爱与尊重；
这些事例共同塑造了一个坚守传统、精益求精、富有温情与人情味的“包子王”形象。
17．本题考查人物形象分析及文章内容理解概括。
老王是一个对手艺执着、做事认真、内心温暖、富有同情心的人。他坚持手工剁馅，拒绝使用绞馅机，认为机器会破坏蔬菜的汁水和香气，只有手工剁馅才能保留食材的原汁原味，体现出他对传统手艺的尊重与讲究（第③自然段）。他对包子的外形要求极高，每个包子必须有24个褶子，少一个也不行，且馅料必须丰满，透过包子皮能看出馅料的色泽搭配，展现了他对细节的极致追求（第⑥自然段）。此外，他每天特意留下最后一屉包子不卖，专门留给附近老年公寓的老人们，并且以15年前的低价出售，甚至免费提供茶水，陪伴他们聊天，体现了他对老年人的关爱与尊重（第⑦自然段）。这些事例共同塑造了一个坚守传统、精益求精、富有温情与人情味的“包子王”形象。
18．拇 戴 辫 谦 19． 文中形容刀面对胡子时的无力状态，不知道该怎么处理。胡子太柔韧，刀似乎无法应对。 文中指刀完成任务后，悠闲休息的样子，显得有点得意或不在乎。 20．表演切白面、包白面饺子等 白面在当时非常稀少，普通日子根本吃不到，只有过年才能见到。 匮乏√ 21． 刀切面条如造工艺品，面饼叠成四五层被切成条，手拎起来似乱蛇挂树，这就是手擀面。 这句话运用了比喻的修辞手法，将切好的面条比作乱蛇挂树。 形象生动地写出了面条的形态，让读者能想象出手擀面的样子，增强了画面感。 动作 动作的熟练和专业，展现出他认真、专注的工作态度。 22．母亲磨刀不仅是虚荣心，更是一种对美好生活的期盼。春节是重要的节日，磨刀象征着辞旧迎新，让生活更有仪式感。结尾的“磨亮了生活”表明，磨刀人不仅让刀更锋利，也给人们带来希望和幸福感，哪怕物质匮乏，也要让生活有光彩。 23．①③④
【导语】这篇散文以“磨刀人”为切入点，通过质朴生动的笔触勾连起物质匮乏年代的集体记忆。作者运用童年视角，将磨刀声、刀光、白面等意象串联成富有生活气息的画面，既展现了传统手艺人的形象，又暗含对特殊年代生活状态的细腻观察。文中“刀”的意象具有双重性：既是实用工具，又承载着人们对美好生活的向往。结尾“磨亮了生活”的升华，巧妙地将日常劳作提升到精神层面，体现了困境中人们对生活仪式的坚守。文字平实却饱含温情，具有浓郁的怀旧色彩。
18．本题考查选字填空。
拇：指手或脚的第一个指头（大拇指、大脚趾），是人体部位的专用字。
姆：指保姆，是对女性服务人员的称呼。
带：表示携带、附带。
戴：专指把物品加在身体部位上。
辫：指把头发分股交叉编成的条状物。
瓣：指花瓣、果实分成的小块。
谦：表示谦虚、谦让。
歉：指歉意、愧疚。
结合第③自然段“他不管亮不亮，磨一会儿，就用（ ）指肚试试刀口”可知，描述磨刀人用手指试刀口，“拇”指手指、脚趾的大指，“拇指肚”是正确的人体部位名称，故选“拇”。
结合第⑦自然段“磨刀人站在我家栅栏前，放下板凳，围着脏帆布的围裙，（ ）上老花镜”可知，“老花镜”是佩戴在眼睛上的物品，“戴”有把东西加在头、脸、颈、胸、臂、手等处的意思，“戴上老花镜”是正确用法，故选“戴”。
结合第⑦自然段“我妈梳两根大（ ）子，攥着一毛钱看他磨刀”可知，描述母亲的发型，“辫”指把头发分股编成的带状物，“辫子”是常用词，故选“辫”。
结合第⑧自然段“刀咬住磨石的肉不松口，磨石用（ ）让削薄了刀的刃”可知，用拟人手法写磨石“削薄了刀的刃”，体现磨石的“退让”姿态，“谦”表示谦虚，“谦让”是固定词语，故选“谦”。
19．本题考查词语解释。
结合第③自然段“最锋利的刀适合刮胡子——胡子很顽固，其柔韧常让刀茫然”可知，“茫然”指完全不知道或不知所措的样子，也可形容模糊不清、没有方向感。在文中指刀刃面对柔韧顽固的胡子时，仿佛失去了作用，显得无能为力、无法应对的状态。
结合第⑤自然段“刀傲慢地到一边躺着歇着去了”可知，“傲慢”指轻视别人，对人没有礼貌，态度高傲自大。在文中指刀完成切割面剂子、面条的“重要任务”后，被闲置在一旁时的状态，并非真正的高傲，而是一种拟人化的表达。
20．本题考查字句分析。
结合第④自然段“白面在那时的中国很稀罕，如果不是过年，那是想看别人吃白面都看不到的，大院里没人表演这么奢侈的节目”可知，“节目”特指用珍贵的白面制作食物的过程，因平时难得一见，如同“表演”般被关注。用“奢侈”来形容是因为白面在当时非常稀罕，只有过年时公家才供应少量，平时根本见不到，用刀切割白面制作食物是难得一见的场景。从“白面在那时的中国很稀罕”“如果不是过年，那是想看别人吃白面都看不到的”等描述可知，作者童年时期的生活物资有限，属于匮乏状态，故选“匮乏”。
21．本题考查找关键句、修辞手法、描写手法和人物形象分析。
结合第④自然段“除夕各家包白面饺子，刀切面剂子、切面条。刀在湿面上一下一下切下去，钢刃在面坨上一咬一段，看出它比白面厉害”可知，这句话运用拟人的修辞手法，句中“咬”字将刀拟人化，赋予刀以人的动作，生动形象地写出了刀刃的锋利，以及切面条时干脆利落的状态，让画面更具动感和趣味性，也暗含了作者对这一场景的细致观察和喜爱之情。
结合第⑦自然段“磨刀人站在我家栅栏前，放下板凳，围着脏帆布的围裙，戴上老花镜，倒骑凳上，手沾茶缸里的水，滴洒刀上，刷刷磨。灰色的水流从磨石上淌下，带走一部分铁。我妈梳两根大辫子，攥着一毛钱看他磨刀。不一会儿，围观的人渐多，有人手里拎着菜刀。他们和我妈一样，要在春节前磨一磨刀，就像扫一扫房子、擦一擦玻璃。”可知，这段话主要运用了动作描写，通过“放下板凳”“围着围裙”“戴上老花镜”“倒骑凳上”“沾水滴洒”“刷刷磨”等一系列动作，细致刻画了磨刀人熟练、专注的工作状态，表现了磨刀人技艺娴熟、认真踏实的特点。
22．本题考查文章内容理解。
结合第⑧自然段“他磨快了刀，也磨亮了生活”及上下文可知，母亲春节前请人磨刀并非仅因虚荣心。表面看，“暗示切过肉”确有虚荣成分，但更深层是过年的仪式感，如同扫房、擦玻璃，为节日添郑重。物质匮乏时，刀“想切肉却无肉”，磨刀暗含对来年生活改善的期盼。 结尾“磨亮了生活”中，“亮”既指刀刃光亮，更指生活的温度。母亲围观、“我”期盼的场景充满烟火气，磨刀串联起期待与互动。磨刀人不仅磨快刀刃，更将平凡期待化为温暖，让匮乏日子因细微仪式和情感而鲜活，透出生活的光亮与希望。
23．本题考查文化常识。
厨刀：用于厨房切配食材等烹饪操作的刀具。
剪刀：一种有两片刀刃，可开合，用于裁剪、剪断物品（如布料、纸张等）的工具。
修脚刀：专门用于对脚部进行修理、护理（如修治鸡眼、厚茧等）的刀具。
剃头刀：旧时理发师用于给人剃头、刮脸的刀具。
刻刀：用于在各种材料（如木头、石头、金属等）上进行雕刻创作的刀具。
“扬州三把刀”是扬州地区的一种传统技艺，具体指的是厨刀、修脚刀、剃头刀这三种刀具，它们分别对应着扬州的烹饪、修脚、理发等传统技艺。
故选①③④。
24．C 25．B 26．环境描写。通过描写藤蔓生长环境的艰苦（“斑驳的老墙”象征破旧贫瘠，“微弱的光亮”象征希望渺茫），反衬藤蔓顽强生长的生命力，突出它“执拗”向上攀爬的特点。 27． 藤蔓的选择更偏向“智慧”。 短期看，它放弃阳光是为了保全生命（第⑤段“保住了性命”）；长期看，老园丁的话（第⑦段）表明它未来能“爬得更高更稳”，说明这是以退为进的策略，符合自然生存法则。 28．竹子的启发：竹子前四年仅生长几厘米，但第五年以每天30厘米的速度疯长。它教会我“厚积薄发”——成功需要长期的默默积累，根基稳固后才能爆发式成长。
【导语】《藤蔓的抉择》是一篇托物言志的散文，通过藤蔓生长中的“进与退”展现深刻的生命哲学。作者以细腻的观察力构建了三重对比：墙头的阳光诱惑与墙根的生存危机；暴风雨前的向上冲刺与风雨后的向下扎根；人类视角中的“退缩”与老园丁口中的“智慧”。文中环境描写（如斑驳老墙）既烘托藤蔓的坚韧，又隐喻现实困境。最终以“来年再攀”的开放式结尾，暗示暂时的隐忍是为更大的成长蓄力，赋予植物生长以战略思维，引发读者对“急进与厚积”的辩证思考。
24．本题考查文章内容理解概括及关键信息提取。
暴风雨来临之前，藤蔓最主要的目标是攀上墙头，获得充足的阳光和空间。从文章内容来看，文章第①段提到藤蔓带着执拗的劲头向上攀爬，向着上方的光亮延伸；第②段描述藤蔓在艰难的条件下依然渴望向上攀爬；第③段更是明确指出藤蔓加速向上冲刺，因为墙头之上有开阔的空间和充沛的阳光，它感受到了那份召唤。这些内容都表明在暴风雨来临之前，藤蔓的主要目标是攀上墙头，去获取更好的生长条件。
故选C。
25．本题考查文章内容理解概括及关键信息提取。
暴风雨过后，藤蔓为了生存下去，采取的最关键行动是将主要力量用于向下、向四周更深地扎根，稳固自身。文章第⑤段明确提到，在暴风雨中，藤蔓为了稳住自己，做出了一个惊人的决定——它放弃了墙头近在咫尺的阳光，将几乎所有新生的、最有力的触须和枝条，不是向上，而是向下、向四周更深地扎进墙缝和泥土里，像一张网一样更牢固地把自己“钉”在了老墙上。这一行为表明，藤蔓在面临生死存亡的危机时，选择了通过向下扎根来稳固根基，从而保住了性命。这种选择体现了藤蔓的生存智慧，也符合老园丁爷爷所说的“现在扎稳了根，等根基牢固了，攒足了力气，来年春天，准能爬得更高更稳”。
故选B。
26．本题考查描写方法及句子词语含义作用。
第①段中的“斑驳的老墙”和“微弱的光亮”属于环境描写。这种描写为藤蔓的生长背景营造了一个艰苦且略显黯淡的氛围。
“斑驳的老墙”暗示了藤蔓生长的环境是古老、破旧且条件不佳的，它所依附的墙面可能有着裂缝、不平整的表面，甚至土壤贫瘠，这样的环境为藤蔓的生长带来了巨大的挑战。而“微弱的光亮”则表明藤蔓所处的位置阳光稀少，它需要在极其有限的光照条件下努力生长。这种环境描写突出了藤蔓所面临的艰难处境，同时也衬托出藤蔓的坚韧和顽强。
在这样的环境中，藤蔓依然带着“近乎执拗的劲头”向上攀爬，向着那“一丝微弱的光亮”延伸。这种描写不仅突出了藤蔓生命力的顽强，也体现了它对光明和希望的渴望。尽管环境恶劣，但它并没有放弃，而是努力在有限的条件下寻找生机，这种精神贯穿了整篇文章，使得藤蔓的形象更加鲜明，也让读者对藤蔓后续的选择和成长充满了期待。
27．本题考查阅读策略方法及论点观点。
如何完成这个题目：理解文章内容：仔细阅读文章，把握藤蔓在暴风雨前后的行为变化，以及作者对藤蔓抉择的描述和思考；分析关键信息：关注文中描写藤蔓行为的关键句子，尤其是暴风雨后藤蔓的选择，以及老园丁爷爷的评价；结合选项判断：根据藤蔓的行为和文章的主旨，判断藤蔓的选择更偏向于“退缩”“智慧”“隐忍”还是“失去锐气”；阐述理由：结合文章中的相关内容，如藤蔓的具体行为、环境背景、老园丁爷爷的话等，来支撑自己的观点。
结合全文，我的看法：藤蔓的选择更偏向于“智慧”；我的理由：文章中第⑤自然段，藤蔓在暴风雨前已经接近墙头，胜利在望，但暴风雨让它面临生死考验。在这种情况下，藤蔓并没有盲目地继续向上攀爬，而是做出了一个关键的抉择——将新生的、有力的触须和枝条向下、向四周更深地扎进墙缝和泥土里，从而更牢固地固定自己。这一行为虽然让它暂时放弃了墙头的阳光，但却保住了性命，为未来的发展奠定了基础。
从文章的描述来看，文章中第⑤自然段“它像一张网，更牢固地把自己‘钉’在了老墙上”，这一形象的比喻说明藤蔓的选择是出于对自身安全的考虑，而非简单的退缩。文章中第⑦自然段老园丁爷爷的话更是对藤蔓行为的最好解释：“现在扎稳了根，等根基牢固了，攒足了力气，来年春天，你看它，准能爬得更高更稳，把整面墙都染绿！”这表明藤蔓的选择是一种长远的、有策略的生存方式。它通过暂时的扎根稳固，为未来能够更稳健地攀爬和生长创造了条件。
因此，藤蔓的选择不是退缩，而是一种生存的智慧。它懂得在面对危险时，先稳固自身，积蓄力量，再图长远发展。这种智慧体现在它对环境的敏锐感知和对自身能力的准确评估上，是一种对生命的负责和对未来的投资。
28．本题考查开放性作答及文章理解概括。
如何完成这个题目：
首先，理解文章主旨：文章通过藤蔓在暴风雨中做出的抉择，展现了生存智慧和生命的韧性。理解这一点是回答问题的基础；其次，联系自然现象：从自然中寻找类似藤蔓这样具有启发性的事物，思考它们的行为或特性如何给人带来启示；第三，结合自身经历：回忆自己在生活中或学习中是否遇到过类似的情况，这些自然现象如何影响了自己的想法或行为；第四，组织语言表述：将自然现象的特点与自己的启发结合起来，用通顺的语言表达出来。
我的回答：大自然中，许多事物都像藤蔓一样，给人以生命的启迪。比如松树，它常常生长在贫瘠的山石间，环境恶劣，却依然能顽强地生长。松树的根系非常发达，深深地扎进岩石的缝隙中，即使狂风暴雨也无法将它连根拔起。它的枝干坚韧而挺拔，无论风吹雨打，始终屹立不倒。 这让我想起了文章中的藤蔓。在暴风雨中，藤蔓没有选择继续向上攀爬去追求那看似唾手可得的阳光，而是将触须和枝条向下、向四周扎得更深，稳固了自己的根基。这种行为看似是一种“退缩”，但实际上是一种智慧的选择。它明白，只有根基牢固，才能在未来更好地生长和发展。 松树也是如此。它没有选择在肥沃的土地上生长，而是选择了在贫瘠的山石间扎根。它用坚韧的根系紧紧抓住岩石，用挺拔的枝干抵御风雨。这种坚韧和智慧，让我明白了一个道理：生命的意义不在于环境的优劣，而在于我们如何在有限的条件下，发挥自己的潜力，稳固根基，积蓄力量，最终实现自己的价值.在我们的生活中，也会遇到各种困难和挑战。就像藤蔓和松树一样，我们不能只看到眼前的困难，而要像它们一样，学会在困境中稳固根基，积蓄力量，等待时机。只有这样，我们才能在未来的道路上走得更远、更稳。
氧化还原反应重点考点 专题练
2026年高考化学一轮复习备考
1．不同的温度下，通入NaOH溶液中主要发生以下两个反应，如图所示。
下列说法不正确的是
A．反应Ⅰ和Ⅱ都有NaCl生成
B．的空间结构为三角锥形
C．反应Ⅰ和Ⅱ中，每参与反应转移的电子数之比为
D．反应Ⅰ和Ⅱ中，参加反应的与NaOH的物质的量之比：Ⅰ<Ⅱ
2．利用可将废水中的转化为对环境无害的物质后排放。反应原理为：(未配平)。下列说法正确的是
A．表示
B．氧化剂与还原剂物质的量之比为
C．可用替换
D．若生成气体，则反应转移的电子数为
3．以铜阳极泥[含Cu、Ag、Au等单质为原料分离回收金和银的流程如下图所示，已知HAuCl4是一元强酸，下列说法错误的是
A．酸1为稀硫酸，酸2为稀盐酸
B．“浸取2”中使用的酸提高了H2O2的氧化性
C．“还原”步骤的离子方程式为4AuCl+ 3N2H4 =4Au+3N2↑+16C1-+12H+
D．S2O离子中心S原子配位能力小于端基S原子
4．一种制备粗产品的工艺流程如图。已知：纯易分解爆炸，一般用空气稀释到体积分数为10%以下。
下列说法正确的是
A．溶解过程中可以用盐酸代替稀硫酸
B．流程中做还原剂
C．发生器中鼓入空气的主要目的是提供氧化剂
D．吸收塔中温度不宜过低，否则会导致产率下降
5．已知，向溶液中加入足量Zn粉可以提炼Au，反应为：(未配平)，下列说法不正确的是
A．还原性：
B．X表示
C．生成，转移电子总数为(表示阿伏加德罗常数的值)
D．氧化产物与还原产物的物质的量之比为
6．从高砷烟尘(主要成分为As2O3、As2O5和Pb5O8，其中Pb5O8中的Pb为+2价或+4价，As2O3、As2O5均为酸性氧化物)中回收制备砷酸钠晶体的工艺流程如下，下列说法正确的是
(浸出液的主要成分为Na3AsO4和NaAsO2)
A．As位于元素周期表中第四周期第ⅣA族
B．“碱浸”时，Pb5O8发生的反应：。其中氧化产物与还原产物的物质的量之比为3：5
C．浸出液“氧化”过程中，主要发生反应：
D．系列操作为：加热蒸发、趁热过滤、洗涤、干燥最终得到砷酸钠晶体
7．S8在液态SO2中可与SbF5反应，生成[S8][SbF6]2，其中[S8]2+的结构如图所示，下列说法错误的是
A．S8和SbF5发生了氧化还原反应 B．[S8]2+中存在不同的硫硫键
C．反应过程中硫硫键发生了断裂 D．[S8]2+中所有S原子的最外层都有8个电子
8．磷是世界上第一种被发现的元素。白磷(P4)中毒可用CuSO4溶液解毒，发生如下反应：P4+CuSO4+H2O→Cu3P+H3PO4+H2SO4(未配平)，下列说法中正确的是
A．P4只发生了氧化反应
B．反应过程中溶液pH增大
C．11molP4发生反应，转移电子的物质的量为120mol
D．皮肤接触到白磷，用CuSO4溶液清洗后，应再使用NaOH溶液清洗
9．下列文字叙述，用方程式解释错误的是
A．丁烷裂解：
B．牙齿釉质层长期被侵蚀溶解：
C．工业废水中含有，常用绿矾做处理剂：
D．“每炉甘石()十斤…用煤炭饼垫盛，其底铺薪，发火锻红…”火法炼锌：
10．以为催化剂，碘甲烷为助催化剂，利用甲醇合成乙酸(Monsanto法)的示意图如下所示。
已知：铑(Rh)与钴(Co)在周期表中上下相邻，但Rh的最外层电子轨道处于半充满状态。下列说法正确的是
A．Rh的价电子排布式为，位于周期表的ds区
B．①→②过程中，Rh被氧化；③→④过程中，Rh被还原
C．⑤为，在反应中作中间产物
D．此合成原理生成和，原子利用率小于100％
11．可以催化脱除，脱除反应为，脱除过程如下图所示，下列说法正确的是
A．图乙中催化剂对的吸附强度强于图甲
B．脱除过程不属于氧化还原反应
C．该反应的平衡常数
D．催化剂的活性在脱除过程中不会改变
12．CuCl难溶于水和乙醇，在潮湿空气中易被氧化。以碱性蚀刻废液中的为原料制备CuCl的部分流程如下。下列说法正确的是
A．溶于水所得溶液中
B．“酸溶”时不用稀硝酸的主要原因是硝酸易挥发
C．“还原”后溶液的pH增大
D．“洗涤”时先用水再用乙醇会降低产品的纯度
13．设NA为阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是
A．标准状况下，11.2L Cl2溶于水，溶液中、和HClO的微粒数目之和为NA
B．12g石墨中含有的碳碳单键数目为2NA
C．常温常压下，Na2O2与足量H2O反应，共生成0.2mol O2，转移电子的数目为0.4NA
D．1mol Cl2与足量消石灰反应转移的电子数为2NA
14．三氯硅烷(SiHCl3)是制取高纯硅的重要原料，常温下为无色液体，是强还原剂且易水解。实验室通过反应Si(s)+3HCl(g)SiHCl3(l)+H2(g)制备SiHCl3，已知电负性：Cl>H>Si．下列说法正确的是
A．生成1mol H2，转移的电子数为2mol
B．氧化剂和还原剂的物质的量之比为3：1
C．SiHCl3在足量NaOH溶液中反应生成Na2SiO3、NaCl和H2O
D．上述生成SiHCl3的反应为吸热反应，则该反应需在高温条件下自发进行
15．三氯乙醛(CCl3CHO)是无色油状液体，常用于制取农药。其纯度的测定如下(杂质不参与反应)。已知：I2+2S2O=2I-+S4O，下列说法不正确的是
A．步骤Ⅰ，需用100mL容量瓶进行配制
B．步骤Ⅲ，发生的反应为：HCOO-+I2+2OH-=2I-+CO+H2O+H+
C．步骤Ⅳ，滴定终点的现象为：加入最后半滴Na2S2O3溶液，锥形瓶中溶液蓝色恰好褪去，且半分钟内不变色
D．三氯乙醛(摩尔质量为Mg·mol-1)的纯度为
16．RbAg4I5是一种只传导Ag＋的固体电解质，利用RbAg4I5可以制成电化学气敏传感器。某种测定O2含量的气体传感器如图所示，被分析的O2可以透过聚四氟乙烯薄膜，发生反应：4AlI3＋3O2=2Al2O3＋6I2，I2进一步在石墨电极上发生反应，引起电池电动势变化，从而测定O2的含量。下列关于气体传感器工作原理说法不正确的是
A．Ag＋通过固体电解质迁向正极 B．银电极的电极反应式为：Ag-e-=Ag+
C．测定一段时间后，固体电解质中Ag+减少 D．当O2浓度大时，电动势变大
17．将60.05的溶液与10.05的溶液混合，滴加溶液后变红色。设为阿伏伽德罗常数的值，下列说法中正确的是
A．上述反应过程中转移的电子的数目为
B．5.6g中含有的未成对电子的数目为0.5
C．0.05的溶液中含有的的数目小于0.05
D．的空间构型为V形
18．下列变化过程与氧化还原反应无关的是
A．推动盛有的密闭针筒的活塞，压缩气体，气体颜色变深
B．将酸性溶液滴入乙醇溶液中，溶液紫色褪去
C．将溶液加入NaOH溶液中，最终生成红褐色沉淀
D．向包有粉末的脱脂棉上滴几滴蒸馏水，脱脂棉燃烧
19．科研团队以双氧水为氧化剂催化苯羟基化制苯酚，反应机理如下图。下列说法错误的是
A．反应过程中，钒基催化剂表现出氧化性和还原性
B．随着的加入，只形成单过氧钒物种
C．反应过程中，V-O键裂解生成过氧钒自由基
D．该过程的总反应式：
20．某小组进行“反应物浓度对反应速率影响”实验研究。分别取不同浓度的葡萄糖溶液和溶液于试管中，再依次向试管中滴加酸性溶液，通过色度计监测溶液透光率随时间的变化关系。实验结果如图所示。
已知：(1)溶液透光率与溶液中显色微粒的浓度成反比。
(2)酸性溶液与溶液反应时，某种历程可表示如图。
下列说法中不合理的是
A．从图1可知，该实验条件下，葡萄糖溶液浓度越大，反应速率越大
B．理论上，和的反应中参与反应的
C．图2中曲线甲反应速率加快的原因可能与反应生成有催化作用的物质有关
D．图2中溶液浓度不同时，数据呈现的原因是：随浓度增大，反应历程中①、②、③、④速率均减小
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D B B B C C C C D C
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A D C B B C B A B D
1．D
【分析】由图可知，氯气与氢氧化钠溶液在冷水条件下反应生成氯化钠、次氯酸钠和水，根据化合价升降守恒、原子守恒，反应的化学方程式为Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O，在热水条件下反应生成氯化钠、氯酸钠和水，根据化合价升降守恒、原子守恒，反应的化学方程式为3Cl2+6NaOH=5NaCl+NaClO3+3H2O。
【详解】A．由分析可知，反应Ⅰ和Ⅱ都有氯化钠生成，A正确；
B．里中心原子Cl的价层电子对数为，孤对电子对数为1，则其空间结构为三角锥形，B正确；
C．反应Ⅰ中存在关系式：，1mol氯气参加反应，反应转移1mol电子，反应Ⅱ中存在关系式：，1mol氯气参加反应，反应转移mol电子，则反应转移的电子数之比为3：5，C正确；
D．由分析可知，反应Ⅰ和Ⅱ中，参加反应的氯气与氢氧化钠的物质的量之比都为1：2，D错误；
故选D。
2．B
【详解】A．由题中信息可知，利用可将废水中的转化为对环境无害的物质X后排放，则X表示，仍然是大气污染物，A错误；
B．该反应中，还原剂中C元素的化合价由-2价升高到+4价，升高了6个价位，氧化剂中N元素的化合价由+5价降低到0价，降低了5个价位，由电子转移守恒可知，氧化剂与还原剂的物质的量之比为，B正确；
C．中C元素的化合价由-2价升高到+4价，是该反应的还原剂，有强氧化性，通常不能用作还原剂，故不可用替换，C错误；
D．未注明气体状态，无法计算，D错误；
故选B。
3．B
【分析】由题给流程可知，向铜、银、金的混合物中加入稀硫酸和过氧化氢的混合溶液浸取，将铜转化为硫酸铜，银、金不反应，过滤得到含有硫酸铜的浸出液1和含银、金的浸渣1，则酸1为稀硫酸；向浸渣1中加入盐酸和过氧化氢的混合溶液浸取，将银转化为氯化银、金转化为HAuCl4，过滤得到含有氯化银的浸渣2和含有HAuCl4的浸出液2，则酸2为稀盐酸；向浸渣2中加入硫代硫酸钠溶液，将氯化银转化为二硫代硫酸根合银离子，过滤得到含有二硫代硫酸根合银离子的浸出液3；浸出液3电沉积得到银；向含有HAuCl4的浸出液2中加入肼，将溶液中HAuCl4转化为金。
【详解】A．由分析可知，酸1为稀硫酸，酸2为稀盐酸，故A正确；
B．由分析可知，浸取2中使用稀盐酸的目的是将银转化为氯化银、金转化为HAuCl4，不是提高了过氧化氢的氧化性，故B错误；
C．由分析可知，加入肼的目的是将溶液中HAuCl4转化为金，反应的离子方程式为4AuCl+ 3N2H4 =4Au+3N2↑+16C1-+12H+，故C正确；
D．硫代硫酸根离子的结构式为，离子中中心原子硫原子的孤对电子对数为=0，端基硫原子的孤对电子对数为=2，所以中心硫原子配位能力小于端基硫原子，故D正确；
故选B。
4．B
【详解】分析：在稀硫酸中溶解，通入在发生器中发生氧化还原反应，生成和，通过鼓入空气，防止浓度过高，还可以将其吹进吸收塔，根据氧化还原反应规律可知，在吸收塔中与双氧水、氢氧化钠反应生成和氧气，再经过一系列操作得到粗产品。
A．具有强氧化性，可以氧化，则溶解过程中不可以用盐酸代替稀硫酸，错误；
B．与双氧水、氢氧化钠反应生成和氧气，流程中做还原剂，正确；
C．发生器中鼓入空气的主要目的是防止浓度过高，因为纯易分解爆炸，错误：
D．在吸收塔中与双氧水、氢氧化钠反应生成和氧气，温度过低反应速率慢，但是不一定会导致产率下降，错误；
故选B。
5．C
【详解】A．由题干信息可知，Zn能够置换出Au，说明还原性：，A正确；
B．由题干信息可知，反应配平后的方程式为：，即X表示，B正确；
C．由B项分析可知，根据配平之后的反应方程式可知，生成，转移电子总数为，C错误；
D．由B项分析可知，根据配平之后的反应方程式可知，氧化产物ZnCl2与还原产物Au、H2的物质的量之比为，D正确；
故答案为：C。
6．C
【分析】根据题干和流程图：高砷烟尘(主要成分为、和，、均为酸性氧化物)，加入氢氧化钠和硫化钠进行碱浸，沉淀为和S，发生反应：，浸出液主要成分为和，加入过氧化氢进行氧化，发生反应：，得到溶液，然后蒸发浓缩、冷却结晶、过滤、洗涤、干燥得到砷酸钠晶体，据此分析；
【详解】A．As是第33号元素，位于元素周期表中第四周期第ⅤA族，A错误；
B．根据分析可知，“碱浸”时发生反应：，其中氧化产物（S）与还原产物（5PbS其中3个化合价由+4降到+2）的物质的量之比为1：1，B错误；
C．浸出液“氧化”过程中，发生反应：，C正确；
D．“氧化”后得到溶液，经过蒸发浓缩、冷却结晶、过滤、洗涤、干燥得到砷酸钠晶体，D错误；
故选C。
7．C
【详解】A．S8中S元素得化合价为0，[S8]2+中S元素的化合价不再为0， S元素的化合价发生了改变，所以S8和SbF5反应时有元素化合价发生了改变，故S8和SbF5发生了氧化还原反应，故A正确；
B．[S8]2+的结构中，硫原子之间存在不同的硫硫键，包括单键和双键，所以[S8]2+中存在不同的硫硫键，故B正确；
C．S8中是一个8元环结构，反应后生成[S8]2+，其结构仍是8个S原子组成的环状结构，所以反应过程中硫硫键并未完全断裂，而是发生了重排（如单键和双键的形成），故C错误；
D．[S8]2+中，硫原子的最外层电子数为6，加上硫原子之间的共用电子对，每个硫原子的最外层电子数为8，所以[S8]2+中所有S原子的最外层都有8个电子；故D正确；
故答案为：C。
8．C
【分析】反应中P由0价歧化为+5价和-3价，Cu由+2价降为+1价，根据转移电子守恒和元素守恒可配平方程式11P4+60CuSO4+96H2O=20Cu3P+24H3PO4+60H2SO4，氧化剂为P4和CuSO4，还原剂为P4，氧化产物为H3PO4，还原产物为Cu3P，据此解答：
【详解】A．P4、Cu3P、H3PO4中P的化合价分别为0、-3、+5，即发生氧化反应，又发生还原反应，故A错误；
B．反应生成硫酸和磷酸，H+浓度增加，pH减小，故B错误；
C．据分析，根据氧化反应计算电子转移的物质的量，11molP4参与反应生成24molH3PO4，则转移24×5=120mol电子，故C正确；
D．皮肤接触到白磷，虽然用稀CuSO4溶液清洗后生成了H3PO4、H2SO4，但由于NaOH具有强腐蚀性，不能用NaOH溶液清洗，故D错误；
故答案为C。
9．D
【详解】A．丁烷裂解生成甲烷和丙烯的反应式为：，该反应式配平正确，且裂解产物合理，A正确；
B．牙齿釉质层（羟基磷酸钙）被侵蚀的反应式为：，电荷守恒、配平正确，B正确；
C．绿矾处理的反应式为：，该反应式电荷守恒，且氧化还原过程配平正确，C正确；
D．炉甘石()与碳高温反应生成Zn和CO，而非CO2。正确反应式应为：，D错误；
故选D。
10．C
【详解】A．Rh的价电子排布式为，为第Ⅷ族元素，位于周期表的d区，A错误；
B．由图，①→②过程中，Rh多结合了I-，Rh化合价升高，被氧化；③→④过程中，Rh和CO形成配位键，没有被还原，B错误；
C．根据转化关系→ +⑤，可推出⑤为，在甲醇合成乙酸反应中作中间产物，C正确；
D．由图，此合成原理总反应为甲醇和CO催化反应生成乙酸，，原子利用率为100％，D错误；
故选C。
11．A
【详解】A．Fe2O3中铁元素为+3价、氧元素为-2价，图甲Fe2O3中带正电荷的铁元素和H2S中带正电荷的氢元素之间的斥力较大，而图乙Fe2O3中带负电荷的氧元素和H2S中带正电荷的氢元素之间的引力较大，则图甲中Fe2O3对H2S的吸附能力弱于图乙，故A正确；
B．图中铁元素的化合价由+3价降低至+2价，硫元素的化合价由-2价升高至0价，氧元素的化合价未发生变化，有化合价变化，属于氧化还原过程，故B错误；
C．根据脱除反应的化学方程式可知，该反应的平衡常数表达式为，故C错误；
D．脱除一段时间后，析出的硫单质附着在催化剂表面，会影响催化剂的活性，活性降低，故D错误；
故答案为A。
12．D
【分析】由题给流程可知，二氯化四氨合铜经多步转化得到氧化铜，向氧化铜中加入稍过量的稀硫酸酸溶，将氧化铜转化为硫酸铜，向反应得到的硫酸铜溶液加入氯化钠和亚硫酸钠固体，将硫酸铜转化为氯化亚铜沉淀，反应的离子方程式为2Cu2++SO+2Cl—+H2O=2CuCl↓+SO+2H+，过滤、用乙醇洗涤得到氯化亚铜。
【详解】A．配合物中四氨合铜离子为内界、氯离子为外界，配合物在溶液中电离出四氨合铜离子和氯离子，不能电离出氨分子，故A错误；
B．“酸溶”时不用稀硝酸的主要原因是稀硝酸具有强氧化性，会将亚硫酸根离子氧化为硫酸根离子，导致亚硫酸根离子无法将溶液中的铜离子还原为氯化亚铜沉淀，故B错误；
C．由分析可知，“还原”发生的反应为2Cu2++SO+2Cl—+H2O=2CuCl↓+SO+2H+，反应生成的氢离子会使溶液pH减小，故C错误；
D．由题意可知，氯化亚铜在潮湿空气中易被氧化，所以“洗涤”时先用水再用乙醇会使氯化亚铜被氧化，降低产品的纯度，故D正确；
故选D。
13．C
【详解】A．Cl2溶于水的反应是可逆反应，溶液中还存在氯气分子，则、和HClO的微粒数目之和小于NA，A错误；
B．石墨片层结构为，平均每个碳原子的碳碳单键数为，则12g石墨中含有碳碳单键1.5NA，B错误；
C．Na2O2与H2O的反应方程式为，Na2O2既是氧化剂，又是还原剂，O2为氧化产物，由可知，共生成0.2mol O2，转移电子的数目为，C正确；
D．Cl2与消石灰反应的方程式为，Cl2既是氧化剂，又是还原剂，故1mol Cl2与足量消石灰反应转移的电子数为NA，D错误；
故选C。
14．B
【详解】A．电负性：Cl>H>Si，Si-H中，电子对偏向于H，则SiHCl3中Si为+4价，根据方程式：Si(s)+3HCl(g)SiHCl3(l)+H2，转移了4个电子，故生成1molH2，转移的电子数为4mol，A错误；
B．在该反应中HCl是氧化剂，在参加反应的3个H中，1个化合价降低到-1价，2个化合价降低到0价；Si化合价由0升高到+4价，做还原剂，故氧化剂和还原剂的物质的量之比为3：1，B正确；
C．SiHCl3水解的化学方程式为：，SiHCl3在足量NaOH溶液中反应生成Na2SiO3、NaCl、和H2O，C错误；
D．上述生成SiHCl3的反应为吸热反应，，正向是熵减反应，，则该反应自发进行需，可知需要在低温条件下，D错误；
故选B。
15．B
【分析】将样品溶于水配制100mL溶液，从中取出10mL溶液加适量的Na2CO3进行反应将CCl3CHO反应生成CHCl3和HCOO-，加入溶液调节pH值后加入25mL0.1mol/LI2溶液，充分反应后，加入淀粉作指示剂并用0.02mol/LNa2S2O3溶液，消耗VmL最后计算出三氯乙醛的纯度，据此分析解题。
【详解】A．步骤Ⅰ是将样品配成100mL溶液，故需用100mL容量瓶进行配制，A正确；
B．已知CO与H+不能大量共存，故步骤Ⅲ，发生的反应为：HCOO-+I2+3OH-=2I-+CO+2H2O，B错误；
C．步骤Ⅳ原来溶液时I2和淀粉溶液呈蓝色，当滴定终点的时候I2消耗掉了，所有蓝色消失，故滴定终点的现象为：加入最后半滴Na2S2O3溶液，锥形瓶中溶液蓝色恰好褪去，且半分钟内不变色，C正确；
D．根据题干流程图中可找到关系式：CCl3CHO~HCOO-~I2，I2~2Na2S2O3可知，过量的I2的物质的量为：0.02mol/L×V×10-3L×=V×10-5mol，则与HCOO-反应的I2的物质的量为：(25×10-3L×0.1mol/L- V×10-5)=(25×0.1-0.01V)×10-3mol，故三氯乙醛(摩尔质量为Mg·mol-1)的纯度为，D正确；
故答案为：B。
16．C
【分析】由题意可知，银电极为原电池的负极，银失去电子发生氧化反应生成银离子，多孔石墨电极为正极，银离子作用下碘在正极得到电子发生还原反应生成碘化银，电池的总反应为2Ag+I2=2AgI。
【详解】A．传感器工作过程中银离子通过固体电解质迁向正极，故A正确；
B．由分析可知，银电极为原电池的负极，银失去电子发生氧化反应生成银离子，电极反应式为Ag-e-=Ag+，故B正确；
C．由分析可知，电池的总反应为2Ag+I2=2AgI，则测定一段时间后，固体电解质中银离子个数不变，故C错误；
D．由方程式可知，氧气浓度增大时，反应生成碘的物质的量增大，导致在正极放电的碘的物质的量增大，外电路转移电子的物质的量增大，电动势变大，故D正确；
故选C。
17．B
【详解】A．n(KI)=，，由反应可知，不足，根据的物质的量计算转移电子数，转化为，1个得到1个电子，n()=，则转移电子数为，又因为滴加溶液后变红色，所以溶液中含有，该反应为可逆反应，转移电子数小于，A错误；
B．的电子排布式为，3d轨道上有5个未成对电子，5.6g的物质的量为n=，含有的未成对电子的数目为，B正确；
C．只知道溶液的浓度为，没有溶液体积，无法计算的数目，C错误；
D．与是等电子体，是直线形结构，所以的空间构型为直线形，D错误；
故答案选B。
18．A
【详解】A．推进盛有NO2的密闭针筒的活塞，增大压强，反应2NO2N2O4的平衡正向移动，NO2的浓度增大，气体颜色变深，不涉及氧化还原反应，故A正确；
B．乙醇有还原性，高锰酸钾有氧化性，两者发生氧化还原反应使紫色褪去，涉及氧化还原反应，故B错误；
C．Fe2+与NaOH生成Fe(OH)2白色沉淀，Fe(OH)2被氧化为Fe(OH)3红褐色沉淀，涉及氧化还原反应，故C错误；
D．Na2O2加水生成氧气，涉及氧化还原反应，故D错误；
故答案为A。
19．B
【详解】A．如图所示，V的化合价包含+4和+5，表现出氧化性和还原性，故A正确；
B．根据反应机理可知，随着的加入，可能形成双过氧钒物种，故B错误；
C．根据反应机理可知，存在V-O键裂解生成过氧钒自由基，如图：→，故C正确；
D．如图所示，反应为苯、过氧化氢，产物为苯酚、水，反应式为，故D正确；
故答案为B。
20．D
【详解】A．由图1，葡萄糖浓度越大，透光率上升越快，由已知(1)，即高锰酸根浓度下降越快，故反应速率越大，A正确；
B．高锰酸钾氧化草酸，生成二价锰离子和二氧化碳，锰化合价从+7变为+2，得5个电子，碳化合价+3变为+4,1个草酸分子失2个电子，根据氧化还原反应得失电子守恒，KMnO4和H2C2O4的反应中参与反应的n(KMnO4)：n(H2C2O4)=2：5，B正确；
C．由历程图，Mn2+可以作为高锰酸钾和草酸反应的催化剂，故图2中曲线甲反应速率加快的原因可能与反应生成Mn2+有催化作用有关，C正确；
D．随H2C2O4浓度增大，草酸根浓度增大，反应历程①中，草酸根是反应物，随浓度增大，历程①速率是增大的，故D错误；
本题选D。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
课外类文--暑假迁移提升练
2025年暑假小学语文统编版五年级下册
故乡的草垛①
①离开故乡已经四十多个年头了，但儿时故乡的草垛在我的脑海里总是挥之不去，有时梦里回到儿童时代，演绎出与草垛有关的许多故事，醒后却又感到怅然若失……
②草垛，是乡村一道独特的风景，在打麦场、打谷场的四周和房前屋后高高低低、星罗棋布地排列着。它们恪尽职守，日日夜夜守护着村庄，运转着属于村庄的四季轮回。草垛的样式各异：有的像瓦房的屋脊，有的像草原的蒙古包，还有的像尖尖的小山峰。无论哪种形状，垒起来都是个技术活儿，既要结实好看，又要通风透光，所以草垛之间自然就有了一定的空间，也就成了孩子们玩耍的乐园。
③到了有月亮的晚上，孩子们不约而同地直奔那些草垛，一遍遍玩着那个乐此不疲的游戏——捉迷藏。这些草垛的隐蔽性强，又有迂回的空间，藏起来还真的不容易被找到。有一次做游戏，小伙伴们好久都没有找到我。就在他们决定要找大人们帮忙的时候，我才从草垛里钻出来。他们看到后惊喜万分，抱着我连蹦带跳，还送了我个外号——“孙猴子”！
④那个时候，村里的鸡都是散养的。三五成群的鸡，常去草垛周围啄食散落的麦粒，有时就会把蛋下在草垛里。运气好的孩子，会非常幸运地捡到几个鸡蛋，快乐得一蹦三尺高，那高兴劲儿就像哥伦布发现了新大陆一样。
⑤那个时候，还有一群群不知名的鸟儿在草垛的周围奔着、跳着，唱着动听的歌谣。那鸟儿用爪扒食，你夺我抢的阵势非常好看。特别是下大雪之后，草垛就成了鸟儿们晚上栖息的安乐窝，也成了孩子们捕捉鸟儿的最佳场所。如果谁能捕捉到几只鸟儿，那可会兴奋得一宿都睡不着觉呢！
⑥故乡的草垛，是孩子们的天堂，也是我诗意与灵魂的栖息之处。此后，我也曾走遍大江南北，见到过许多引人入胜的美丽景物，但它们却远比不上我记忆中的那些故乡的草垛。
（取材于李海阳的相关文章，有删改）
注：①草垛（duò），整齐堆成的草堆。
1．作者之所以认为“故乡的草垛，是孩子们的天堂”，是因为他们可以在这里 、 、 。其中，哪部分内容给你留下的印象最深刻？为什么？
2．文中画“______”的句子运用了衬托的方式，将作者儿时所见之景与长大成年后见过的景物进行对比，表达出 。
3．“故乡的草垛，是孩子们的天堂，也是我诗意与灵魂的栖息之处。”故乡的草垛承载了作者的情感。在生活中，是不是也有景物或者事物承载了你的情感呢？请谈谈你的想法。
飞天逐梦赤子心
①作为我国“两弹一星”工程重要技术骨干、第二代远程战略导弹技术带头人、载人航天工程的开创者之一，王永志一生只干了三件事——参与完成研制战略导弹、研发运载火箭送中国人上太空、筹建“天宫”空间站。但这三件事，他一干就是一辈子，为我国国防现代化建设和载人航天事业做出了杰出贡献。2024年9月13日，他被授予“共和国勋章”。
②1964年6月，王永志第一次走进大漠，此时的他正担任中近程导弹“东风二号”总体设计组组长。导弹发射在即，却遭遇到了难以攻克的技术难题——西北戈壁的高温天气导致推进剂膨胀，储箱内无法灌入足量的推进剂，从而影响到了导弹的射程。所有人焦急万分，想尽办法添加推进剂，但王永志却平静地说：“在之前的研究中，我考虑到了这种情况。我测算过，只要把燃料泄出来一部分，导弹的自身重量减轻了，就有可能实现预计目标……”
③话音未落，现场一片哗然。“这完全不可能！本来火箭射程就不够，还要往外泄燃料？”专家当即否定了王永志的想法。问题解决不了，发射试验就无法进行。一直拖下去，大家这些年的心血可就白费了！
④情急之下，王永志紧紧地攥着自己测算过无数次数据的演算稿，硬着头皮敲响了发射场技术工作最高决策人钱学森的房门，王永志对照着数据将自己的观点毫无保留地讲了出来。随着时间一分一秒地流逝，原本一直眉头紧锁的钱学森，此时眼中闪烁着激动的光芒。他当即喊来了导弹总设计师，坚定地说：“这个年轻人说得对，就按他的办法，马上实施。”
⑤1964年6月29日，“东风二号”导弹的发射成功标志着中国导弹事业走上了自主研制的道路。
⑥此后，王永志在不断的历练中，成长为我国新一代远程战略导弹技术的领军人。打破常规的创新精神始终贯穿于王永志的科研工作之中。他说：“国家的发展就是我们的理想和志愿，只有攻坚克难，勇于创新，才有可能实现“零的突破”。想要突破和创新，底气和勇气缺一不可！而这些正来源于我们的事业心、责任感和使命感。”
⑦1992年，王永志被任命为中国载人航天工程的总设计师。经过不懈攻关，神舟飞船开始了迈向太空的征程。2003年10月16日，中国航天员杨利伟乘坐神舟五号载人飞船，在太空飞行了14圈，顺利完成各项预定操作任务。我国首次载人航天飞行圆满成功，王永志无比激动地说：“这11年我们完全是埋头苦干，付出了很大的努力，中华民族千年的飞天梦想实现了！”
⑧王永志直接从事导弹火箭研制30年、载人航天工程24年，退休后也没有离开科研战线。2024年6月11日，王永志与世长辞。天上那颗编号为46669的小行星——“王永志星”，寄托着人们对他的怀念。他用一生书写的传奇不会被忘记，他为之奋斗的中国航天事业更将继续阔步迈进。
（取材于《人民日报》，有删改。）
4．请你简要概括文章第②-⑤自然段的主要内容。
5．短文第⑥自然段画“______”的语句是对王永志的 描写，此时他心里可能在想： 。
6．你认为王永志是怎样的人？结合全文内容，简要说明理由。
7．2025年6月，五1班组织开展“强国有我，科技筑梦”主题活动。读到这篇短文时，正值王永志同志逝世一周年。请你在《共和国勋章获得者——王永志》纪念册上，用上“钻研、敬佩、传承”这三个词语写下一句留言，向这位英雄致敬。
品味汉字文化
①挟带着刀耕火种的淬（cuì）炼与远古罡（gāng）风走来的汉字，每一粒都是珍贵的艺术品。这些精灵会冲你眨眼睛，给你讲故事，甚至能洞察你的心扉，在你一不小心走近悬崖边的时候，她会善意地走过来，给你一个醍醐灌顶的规劝，使人猛然醒悟。汉字，真是个神奇的东西。
②“人”，一撇一捺，简单至极。有人说，一撇象征男人，体现着阳刚之气；一捺代表女人，体现着阴柔之美。从字的结构看，就是相互支撑，相互依存。试想一下：有谁是能够离开了别人的支撑而独存于世的呢？什么是支撑？支撑就是搀扶，就是鼓励，就是奉献。只有这样，人才成为其真正的“人”，才是一个矗立起来的大写的“人”！一撇一捺，“人”字好写难做。
③“忠”，是把心放在中间，即将心放正之意。心若不正，就成了“歪心眼”。我们讲忠，对祖国、对事业、对爱情、对朋友都要忠诚。言行不一、口是心非、欺下媚上不是忠的行为；忠贞不渝、刚直不阿、诚实可信，才是忠的表现。如此看来，我们生活中的每一天，遇到的每一件事，无一不是在检验我们的忠诚，检验我们的人格。
④“信”，“人”“言”为信。大丈夫一言既出，驷马难追，说出的话一诺千金。孔子有“与朋友交而不信乎”的箴言。老子有“信言不美，美言不信”的哲语。“信”是我国自古而今精神文明的主要内容之一，是一个人立身处世的法宝，是品行端正的重要标志。“信”还有一个深层意思，即信仰。信仰，是人生价值所寄寓的地方，是意志品质的原动力。一旦选择了终身不渝的信仰，他就会励精图治，步伐执着而坚定。
⑤“钱”之为物，人所共爱。玩味一下“钱”的结构，却给人启发不小。钱（繁体字写作“錢”），用明人郑喧的话说：“金旁着戈，真杀人之物，而人不自悟也。”君子爱财，当取之有道。取之无道则贪，迟早会有被“杀”的一日。“从来有名士，不用无名钱”。一些腐败分子因贪赃枉法而受到法律制裁就是明证。
⑥汉字是中华文化的根，充满灵性，很有意味。她不仅记载着人的思想和语言，还蕴含着许多人生的哲理与警示。品味汉字文化，让我们认识自己，升华自己。
8．根据文中画“_____”的句子，完成下列练习。
（1）“这些精灵”指的是 。
（2）句子中“醍醐灌顶”的意思是 。
（3）这句话运用了 的修辞方法，形象地写出了汉字 的特点。
9．文中介绍了 、 、 、 四个汉字的有趣知识。
10．根据文章内容，谈谈你对“汉字是中华文化的根，充满灵性，很有意味”这句话的理解。
11．参照文中的析字方法，从结构特点和表达的意义两方面对“众”字或“忐忑”二字作简要解析。
12．我们平时读书、看报、写文章，都离不开汉字。你对汉字还有哪些了解，请作简要介绍。
包子王
①一到肥大脆嫩的春笋上市时，小纪就不在家吃早饭了。他会放弃坐地铁直达单位的习惯，先坐一辆穿街走巷的迷你公交，到老王那里吃包子，喝一碗热乎乎的荠（jì）菜粥，揩（kāi kǎi）揩额头的汗水，再沿着秦淮河畔的栈道走七八分钟，享受一下“吹面不寒杨柳风”，然后才回到地铁线路上来。
②让他改变行程的，不但有秦淮河岸鼓出叶芽的河柳，还有老王只做这20来天的应季包子——春笋腊肉包、霉干菜肉丁包、马齿苋（xiàn）香肠包。
③老王的包子，哪怕是最便宜的一块钱一个的青菜香菇包，包子馅都是手剁的。为什么还不用绞馅机？老王大摇其头：“绞馅机省力归省力，一绞，蔬菜的汁水都出来了，包子馅等于都是菜渣渣，菜渣渣的纤维塞牙不说，还含不住油脂和香气，少了那种清鲜松软、绵柔甜润的味道。手剁的馅芯，蔬菜的汁水有一半含在里面，包子上笼一蒸，里面会稍微有一点儿灌汤效果。”
④老王一年到头都在做包子。黄金时代是在春天，万花如吹哨子一样绽开蓓蕾。春笋肥了，马齿苋蹿（cuān）出了叶子。太阳加大了它的热力，霉干菜挂在撑出的竹竿上，被晒出了暗红的调子；腊肉香肠早已被阳光和风熏出了奇香，但还没有出油变味，一切都恰到好处。
⑤老王的喜悦体现在他的剁馅声中。他把春笋在沸水中煮去涩味，像剁白菜一样粗切细剁，剁起来万马奔腾，嚓嚓作响；他把马齿苋在沸水中烫一下，剁前细切，然后粗剁一下，尽量含住汁水；霉干菜是剁不动的，他完全靠手劲细切。饶是老王这样的熟手，切完一天要用的霉干菜和腊肉，手腕也酸软。老王手头有一本《水浒传》，是说书人整理的本子，已被他翻到起了毛边。他笑说：“自从切过霉干菜，就晓得镇关西何以熬不住大怒，鲁智深命他细细切十斤瘦肉、十斤肥肉，又加十斤软骨，细细儿把他的横劲儿挫去十分，这等‘消遣’，谁受得住？”
⑥老王这人轴，包的包子非要24个褶（zhě）子，少一个也不行；包子馅还得丰满，透过包子皮，能看出春笋腊肉包是嫩黄中夹杂暗红色，马齿苋香肠包是暗绿中夹杂水晶红白。他还有一样轴性子，早上最后一屉包子，说什么也不卖与路人，得留着，他留着等谁呢？
⑦九点半光景，他要等的人摇摇摆摆来了，三月艳阳天，还戴着棉帽子，穿着灰棉裤，都是须眉皆白的老人。他们两三相约，说要出了老年公寓透透气，看看街景。都八九十岁了，护理人员许他们在无人陪伴的情形下最多走出500米，他们就来老王的包子铺互相做东请客。老王收钱，青菜香菇包五毛钱一个，马齿苋香肠包入毛钱一个，还是15年前的价钱。要是老人乐意，老王会免费提供（gōng gòng）茶水、拿出家里的粗茶给他们泡上一壶，陪着说说话。问他为什么这样做，老王只是简单地说：“谁没有老的时候、老了、就没人愿问你想要什么了，和谁在一起，吃啥饭，这多可怕；这些老年人，以前有地位有学问也好，没地位没学问也罢，如今谁羡慕谁？能走出这500米去，能硬硬朗朗地吃下两个包子，能花五块钱十块钱请个客，能有说得上话的朋友，就是福气。干嘛不让他们的福气长一点儿呢？”
13．在短文中选择正确的读音，在括号中用“√”画出。
14．短文第⑤自然段中画线句子运用的描写人物的方法是 、体现了老王 。
15．短文写包子王，开头却写了小纪的表现，这样写的好处是 。
16．短文通过几个典型事例塑造了“老王”这一人物形象，请你从中选择两个事例，进行简要概括。
事例一：
事例二：
17．读了这篇短文，你觉得老王是个怎样的人？结合短文内容简单说明理由。
阅读。
磨刀人 鲍尔吉·原野（有删改）
①我在市场里见到磨刀人，觉得离童年又近了一步。他扛着四脚板凳奔走，边走边吆喝。他把板凳放下，骑在上面，磨一把刀。
②小时候，我在家属院里看过磨刀。磨刀人把菜刀扁按在磨石上，只三个手指就把刀按得无法翻身。“嚯、嚯、嚯……”磨刀声像一首小曲。我盼他把我家的菜刀磨得雪亮，拎手里挥舞如银鞭，夜里也放白光。
③磨刀人在意的是刀刃快不快，他不管亮不亮，磨一会儿，就用（拇 姆）指肚试试刀口。磨刀人不想让刀太锋利，非不能也，而不为也。最锋利的刀适合刮胡子——胡子很顽固，其柔韧常让刀茫然。再锋利的是手术刀，切割要快，次之是切菜刀。
④我们的刀是切菜的，大白菜刷刷刷，苤蓝疙瘩刷刷刷，玉米面发糕切成三角形。最奢华的时刻来到了——春节，公家供应每户三斤白面。除夕各家包白面饺子，刀切面剂子、切面条。刀在湿面上一下一下切下去，钢刃在面坨上一咬一段，看出它比白面厉害。白面在那时的中国很稀罕，如果不是过年，那是想看别人吃白面都看不到的，大院里没人表演这么奢侈的节目。
⑤刀把白面切成条，切成面剂子。面剂子满案翻滚，遍身薄粉。没等吃饺子，见到面剂子已感幸福。之后，刀傲慢地到一边躺着歇着去了。擀面杖到面案上表演前滚翻和后滚翻，把剂子压成饺子皮。刀切面条如造工艺品，面饼叠成四五层被切成条，手拎起来似乱蛇挂树，这就是手擀面。在其余的岁月，刀接着切白菜、角瓜和窝瓜。刀想切肉切鱼，但无肉无鱼。
⑥刀在我们家属院其实不需年年磨，我妈出于虚荣心，每年在过年前都请磨刀人磨一下刀，暗示我家在过去的一年里可是切过肉的。刀切白菜萝卜甚至面条，都用不着磨，刀刃钝不了。
⑦磨刀人站在我家栅栏前，放下板凳，围着脏帆布的围裙，（带 戴）上老花镜，倒骑凳上，手沾茶缸里的水，滴洒刀上，刷刷磨。灰色的水流从磨石上淌下，带走一部分铁。我妈梳两根大（辫 瓣）子，攥着一毛钱看他磨刀。不一会儿，围观的人渐多，有人手里拎着菜刀。他们和我妈一样，要在春节前磨一磨刀，就像扫一扫房子、擦一擦玻璃。
⑧刀咬住磨石的肉不松口，磨石用（谦 歉）让削薄了刀的刃。磨好的刀在一韭叶宽的窄条上闪着精光，这是刃。我妈接过磨好的刀，掂了掂，把一毛钱付给磨刀人，他把钱揣进胸兜，用眼睛扫视其他拎刀的人。那时刻，他磨快了刀，也磨亮了生活。
18．用“√”选出括号中恰当的汉字。
19．联系上下文，解释词语在文中的意思。
茫然：
傲慢：
20．在第④自然段的划线句子中，“节目”是指_____________________，用“奢侈”来形容是因为________________________，由此可见作者童年的物质生活是（富足 匮乏）的。（选择恰当的画√）
21．用“波浪线”划出一个使用修辞手法的句子，并说明这样写的好处。
第⑦自然段主要运用了 描写，表现了磨刀人
22．母亲在春节前请人磨刀，难道只是出于虚荣心吗？请结合文章结尾的“他磨快了刀，也磨亮了生活。”谈谈你的理解？
23．你知道省级非遗“扬州三把刀”与哪三种刀具有关吗？（ ）（多选）
①厨刀 ②剪刀 ③修脚刀 ④剃头刀 ⑤刻刀
阅读。
藤蔓的抉择
①在我家院子的角落，有一堵斑驳的老墙。不知何时，一株纤细的藤蔓悄悄攀上了墙根。它那嫩绿的触须，带着一种近乎执拗的劲头，试探着，摸索着，向着上方一丝微弱的光亮延伸。
②起初，藤蔓的生长缓慢而艰难。墙根处土壤贫瘠，阳光吝啬地只肯洒下零星几点。它纤细的茎在微风中颤抖，仿佛随时会被折断。然而，它并没有放弃向上攀爬的渴望。每一片新叶的舒展，每一寸茎干的伸长，都耗费着它巨大的力气。
③一个多月后，藤蔓终于接近了墙头。胜利在望！墙头之上，是开阔的空间和充沛的阳光。只要翻过去，它就能沐浴在温暖的阳光里，舒展枝叶，自由生长。藤蔓似乎也感受到了这份召唤，加速了向上冲刺的步伐。
④然而，就在它即将触摸到墙头的前夕，一场不期而遇的暴风雨降临了。狂风呼啸，雨点如鞭子般抽打下来。对于这株刚刚到达高处的、根基尚浅的藤蔓来说，这简直是灭顶之灾。它柔嫩的枝叶在风雨中疯狂摇摆，纤细的茎干被拉扯得几乎要脱离墙面，牢牢抓住墙缝的根须也岌岌可危。它拼尽全力抵抗着，随时可能被连根拔起或拦腰折断。
⑤风雨过后，院子里一片狼藉。我急忙去看那株藤蔓。眼前的景象让我心头一紧：它并未被摧毁，但付出了惨重的代价。为了在狂风中稳住自己，它做出了一个惊人的决定——它放弃了墙头近在咫尺的阳光，将几乎所有新生的、最有力的触须和枝条，不是向上，而是向下、向四周更深地扎进墙缝和泥土里！它像一张网，更牢固地把自己“钉”在了老墙上。它保住了性命，但原先冲向墙头的、最顶端的那段充满希望的嫩茎，却在风雨中折断了，无力地垂落下来。
⑥望着这株劫后余生的藤蔓，我陷入了沉思。它放弃了唾手可得的阳光和广阔天地，选择了向下扎根，固守一方。这是一种退缩吗？还是一种生存的智慧？是为了保全生命而必要的隐忍？还是失去了勇攀高峰的锐气？墙头上那片诱人的阳光，与脚下这方虽然贫瘠却能保命的土地，对藤蔓而言，究竟哪一个选择更明智？
⑦老园丁爷爷看到了我的疑惑，笑着说：“这藤蔓聪明着呢！现在扎稳了根，等根基牢固了，攒足了力气，来年春天，你看它，准能爬得更高更稳，把整面墙都染绿！”他的话，仿佛给这株沉默的藤蔓，做了一个充满希望的注脚。
24．暴风雨来临之前，藤蔓最主要的目标是什么？（ ）
A．在墙根处努力存活下来。 B．将根须深深扎进墙缝和泥土里。
C．攀上墙头，获得充足的阳光和空间。 D．长出更多的新叶和嫩茎。
25．暴风雨过后，藤蔓为了生存下去，采取的最关键行动是什么？（ ）
A．继续加速向上冲刺，试图翻过墙头。
B．将主要力量用于向下、向四周更深地扎根，稳固自身。
C．折断了原先充满希望的最顶端的嫩茎。
D．等待来年春天再重新开始生长。
26．第①段“斑驳的老墙、微弱的光亮”是什么描写，这对表现藤蔓特点起到了什么作用？
27．第⑥段中作者提出了几个关于藤蔓抉择的疑问（“退缩”“智慧”“隐忍”“失去锐气”）。结合全文，你认为藤蔓的选择更偏向哪一种？
我的看法：
我的理由：
28．大自然是无声却充满智慧的老师，小小的藤蔓，却能给我们生命的启迪。自然中的哪些事物，曾给你怎样的启发？（请具体说明）
参考答案
1． 玩捉迷藏（捉迷藏） 捡鸡蛋（拾鸡蛋） 捕捉鸟儿（捉鸟） （1）“玩捉迷藏”的部分给我留下了深刻的印象。因为作者在这部分内容中选取了具体的事例进行叙述，同时还有对小伙伴动作的描写，让我联想到了自己在生活中和小伙伴一起玩捉迷藏的情景，所以留给我的印象很深刻。
（2）“捡鸡蛋”的部分给我留下了深刻的印象。作者写孩子们如果捡到鸡蛋会“一蹦三尺高”，描写很有画面感，使我能够感受到捡到鸡蛋的孩子们当时无比快乐的心情。所以这部分内容给我留下了深刻的印象。
（3）“捕鸟”这部分给我留下的印象最深刻。因为作者在文中说如果孩子们捕到小鸟会兴奋地一宿都睡不着觉，我只有在发生一些让自己兴奋到了极点的事情时才会睡不着，让我体会到了孩子们兴奋的心情。所以这里给我留下了深刻的印象。 2．（表达了）作者对童年生活的眷恋及对故乡（草垛）的怀念与热爱之情。 3．风筝；因为每到天气晴朗的周末，爸爸妈妈都会带我到去潭湖玩。我们一家人有说有笑地放风筝。这令我感到快乐和幸福。
【导语】文章以“草垛”为情感载体，串联起故乡记忆。开篇用“挥之不去”“怅然若失”奠定怀旧基调，接着描绘草垛的形态与守护姿态，再通过捉迷藏、捡鸡蛋、捕鸟儿三个童趣场景，具象化“孩子们的天堂”。末段将草垛与“大江南北的景物”对比，凸显其在“我”心中的独特地位。语言质朴如乡音，于细节中藏深情，让草垛成为故乡与童年的精神符号。
1．本题考查短文内容理解和开放性作答。
第③段“到了有月亮的晚上，孩子们不约而同地直奔那些草垛，一遍遍玩着那个乐此不疲的游戏——捉迷藏”介绍了捉迷藏。
第④段“三五成群的鸡，常去草垛周围啄食散落的麦粒，有时就会把蛋下在草垛里。运气好的孩子，会非常幸运地捡到几个鸡蛋”介绍了捡鸡蛋。
第⑤段“特别是下大雪之后，草垛就成了鸟儿们晚上栖息的安乐窝，也成了孩子们捕捉鸟儿的最佳场所”介绍了捕捉鸟儿。
因此作者认为“故乡的草垛，是孩子们的天堂”，是因为孩子们可以在这里捉迷藏、捡鸡蛋、捕捉鸟儿。
先明确指出印象最深刻的内容（捉迷藏、捡鸡蛋、捕捉鸟儿中的一项），再结合文中具体语句，分析该场景的细节描写（如动作、神态、氛围等），说明其如何生动展现童趣，以及为何比其他场景更具感染力。
示例：捉迷藏的场景给我留下的印象最深刻。作者用“不约而同”“乐此不疲”写出孩子们对这个游戏的痴迷，又以“好久都没有找到我”“惊喜万分，抱着我连蹦带跳”的细节，鲜活再现了游戏的紧张与欢乐。“孙猴子”的外号更添童真，让草垛的隐蔽性与孩子们的调皮跃然纸上，比捡鸡蛋的偶然、捕鸟儿的兴奋更具沉浸式的童年氛围。
捡鸡蛋的内容印象最深刻。文中“快乐得一蹦三尺高”“像哥伦布发现了新大陆”的描写，把孩子捡到鸡蛋的狂喜具象化。鸡下蛋的偶然与孩子的幸运相遇，充满生活情趣，这种不期而遇的惊喜，比游戏的追逐、捕鸟的期待更显童真的纯粹。
捕捉鸟儿的内容给我留下的印象最深刻。文中“一群群不知名的鸟儿在草垛周围奔着、跳着，唱着动听的歌谣”描绘了鸟儿的灵动，而“下大雪之后，草垛就成了鸟儿们晚上栖息的安乐窝，也成了孩子们捕捉鸟儿的最佳场所”，将鸟儿的栖息与孩子的期待结合，“兴奋得一宿都睡不着觉”的细节，尽显捕捉成功后的雀跃，比捉迷藏的热闹、捡鸡蛋的惊喜更添一份自然互动的野趣。
2．本题考查分析句子含义。
第⑥段“此后，我也曾走遍大江南北，见到过许多引人入胜的美丽景物，但它们却远比不上我记忆中的那些故乡的草垛。”的对比突出草垛在作者心中无可替代的地位，而第①段“离开故乡已经四十多个年头了，但儿时故乡的草垛在我的脑海里总是挥之不去，有时梦里回到儿童时代，演绎出与草垛有关的许多故事，醒后却又感到怅然若失”直接点出草垛在记忆中“挥之不去”，即便时隔多年仍常入梦境，梦醒后的怅然更印证了这份情感的深厚，与对比所表达的怀念形成呼应。表达出作者对故乡草垛的深切怀念与独特情感。
3．本题考查开放性作答。
先确定承载情感的具体景物或事物，回忆与之相关的生活场景（如互动细节、特殊经历），分析其承载的情感（如温暖、思念、成长等），再结合场景描述情感的由来，做到景、事、情结合，表达真实感受。
示例：老家院中的老槐树承载着我的情感。夏夜，爷爷总在树下摇着蒲扇讲古，我趴在他膝头听故事，槐花香飘满小院。如今爷爷不在了，每次看到老槐树，就想起那些温暖的夜晚，它成了我思念爷爷的寄托。
4．1964年，王永志在“东风二号”导弹发射前，因西北戈壁高温遇推进剂膨胀难题。常规添剂思路受阻时，他逆向提出 “泄燃料减重”方案，虽遭专家反对，但凭借演算数据和勇气，获钱学森支持实施。最终导弹发射成功，推动中国导弹事业迈入自主研制新阶段。 5． 语言 作为一名科研人员，我们的任务就是实现国家的发展。所以必须拥有高度的事业心、责任心、使命感，才能够突破目前已有的困境，才能实现这个梦想。 6．
在“东风二号”导弹面临射程不足时，他突破常规思维，提出泄燃料的解决方案，展现科学胆识，他是一个勇于创新的人。
他始终将国家发展视为理想，强调攻坚克难的事业心和责任感，带领团队实现“零的突破”，他是一个勇于担当使命的人。
为航天事业奋斗54年，从导弹研制到载人航天，即使退休仍坚守科研，用一生践行“飞天逐梦”，他是一个执着奉献的人。 7．王永志总设计师，您几十年如一日地在导弹和火箭的研究领域不断钻研，为国家做出了杰出的贡献，我很敬佩您。我也必将努力学习，将您的奋斗精神传承下去，成为一名对祖国有用的人。
【导语】这篇短文以王永志院士的科研生涯为主线，通过典型事例展现了我国航天事业的发展历程。文章结构清晰，以时间顺序串联起“东风二号”攻关、载人航天工程、空间站筹建三大里程碑事件。人物刻画生动，通过“泄燃料”的创新方案和钱学森的肯定，凸显了王永志敢于突破的科研精神。语言平实中见深情，结尾以“王永志星”的意象升华主题，既是对科学家的礼赞，也寄托着航天精神的传承。全文将个人奋斗与国家发展紧密结合，具有鲜明的时代价值和教育意义。
4．本题考查文章内容理解。
结合文章第②自然段“1964年6月，王永志第一次走进大漠，此时的他正担任中近程导弹“东风二号”总体设计组组长。导弹发射在即，却遭遇到了难以攻克的技术难题……但王永志却平静地说：“在之前的研究中，我考虑到了这种情况。我测算过，只要把燃料泄出来一部分，导弹的自身重量减轻了，就有可能实现预计目标……”可知，该段主要讲述1964年6月，王永志任“东风二号”总体设计组组长，发射前遇技术难题，众人急寻“添加推进剂”的常规方案，王永志却冷静提出“泄出部分燃料，减轻导弹自重以实现射程目标”的逆向思路。
结合第③自然段“ 专家当即否定了王永志的想法。问题解决不了，发射试验就无法进行。一直拖下去，大家这些年的心血可就白费了！”可知，该段主要讲述专家否定王永志的方案，众人焦急。
结合文章第④自然段“王永志紧紧地攥着自己测算过无数次数据的演算稿，硬着头皮敲响了发射场技术工作最高决策人钱学森的房门……这个年轻人说得对，就按他的办法，马上实施。”可知，该段主要讲述王永志揣着演算稿，找钱学森汇报，钱学森认可方案，决定实施。
结合文章第⑤自然段“1964年6月29日，“东风二号”导弹的发射成功标志着中国导弹事业走上了自主研制的道路。”可知，该段主要讲述1964年6月 29 日，“东风二号”发射成功，标志中国导弹事业走上自主研制道路。
综上可知，章第②-⑤自然段的主要内容是：王永志在1964年担任“东风二号”导弹总体设计组组长时，面对导弹因高温导致推进剂膨胀、射程不足的难题，提出“泄出部分燃料”的创新方案。尽管最初遭到专家质疑，但他坚持己见并说服钱学森采纳建议，最终使导弹成功发射，标志着中国导弹事业进入自主研制阶段。
5．本题考查对句子的理解。
结合第⑥自然段句子“他说：‘国家的发展就是我们的理想和志愿，只有攻坚克难，勇于创新，才有可能实现 ‘零的突破’。想要突破和创新，底气和勇气缺一不可！而这些正来源于我们的事业心、责任感和使命感。’”可知，此处运用了语言描写。
结合文章第⑥自然段“打破常规的创新精神始终贯穿于王永志的科研工作之中。”及上文可知，此时他心里可能在想：“航天事业需要敢于突破常规的勇气，我们必须以国家需求为使命，用创新实现从无到有的跨越。”
6．本题考查人物形象分析。
结合文章第②自然段“但王永志却平静地说：‘在之前的研究中，我考虑到了这种情况。我测算过，只要把燃料泄出来一部分，导弹的自身重量减轻了，就有可能实现预计目标……’”可知，在“东风二号”导弹发射遇推进剂膨胀难题时，众人想 “添加推进剂”，他逆向提出“泄出部分燃料减轻重量”的方案，虽遭专家反对，仍坚持找钱学森汇报，最终成功。这体现了他勇于创新、敢于突破的精神。
结合文章第④自然段“王永志紧紧地攥着自己测算过无数次数据的演算稿，硬着头皮敲响了发射场技术工作最高决策人钱学森的房门”可知，方案基于精准测算，科研靠长期实干，体现了他严谨的科学态度与务实精神。
结合文章第⑥自然段“他说：‘国家的发展就是我们的理想和志愿，只有攻坚克难，勇于创新，才有可能实现“零的突破”。想要突破和创新，底气和勇气缺一不可！而这些正来源于我们的事业心、责任感和使命感。’”可知，他将个人事业与国家航天使命绑定，一生奉献，体现强烈的使命感与家国情怀。
综上，王永志是兼具创新智慧与务实精神，以强烈家国使命为驱动，敢于突破、坚韧执着的杰出航天人。他用逆向思维破技术难题，以一生实干托举航天事业，将个人价值融入国家发展，是“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的生动体现。
7．本题考查开放性作答。
需结合人物事迹、情感与主题三个方面，用“钻研、敬佩、传承”三个词构建留言。
例如：您一生钻研航天科技，以无畏创新攻克难题，用坚守托举飞天梦，这份对事业的执着与担当，让我们满是敬佩。作为新时代少年，我们必将传承您的精神，以科技筑梦，续写强国有我的华章，告慰您的赤子之心！
8． 汉字 像用纯酥油浇到头上一样使人彻底醒悟，文中比喻汉字能给人以深刻的警示和启发 拟人 生动灵性、富有智慧 9． 人 忠 信 钱 10．汉字不仅是记录语言的符号，更承载了中华文化的哲学思想与道德观念，如“人”“忠”等字结构蕴含处世智慧，充满灵性，如“钱”字警示贪腐，充满意味，如“信”字强调诚信，是文化根基。汉字贯穿五千年文明，是思想、历史和艺术的载体。 11．“众”字的结构是三人叠加，表示多人聚集，意义是体现团结力量大，如“众人拾柴火焰高”，也反映古代集体劳作的社会形态。 12．汉字的造字法有象形（如“日”“山”）、指事（如“上”“下”）、会意（如“休”“明”）、形声（如“河”“梅”）等六书分类。汉字具有独特的文化内涵，如“福”字倒贴寓意“福到”，“忍”字心上一把刀传达忍耐的智慧。书法又将汉字升华为艺术，不同字体，如楷书、行书、草书等，展现独特美感。
【导语】这篇《品味汉字文化》以汉字为载体，巧妙融合形义解析与哲理阐释。文章通过“人”“忠”“信”“钱”四个字的拆解，展现了汉字“形义相生”的独特魅力：既从结构上揭示阴阳相济、心正为忠等人文内涵，又赋予其规劝警示的社会功能。文中比喻精妙（如“汉字精灵眨眼睛”），将抽象的文化符号拟人化，生动体现了汉字作为“文化根脉”的双重价值——既是记录工具，又是道德教化的载体。末段点明汉字“蕴含人生哲理”的深层意义，完成了从文字学到文化学的升华。
8．本题考查词语解释、分析词句含义和作用、修辞手法。
（1）首先找到画线句子在文中的第①段，“这些精灵”是代词，需要在前文找到它所指代的对象，前文提到“挟带着刀耕火种的淬炼与远古罡风走来的汉字”，说明主体是“汉字”，后文说“会冲你眨眼睛，给你讲故事”，这些拟人化的行为都是用来形容“汉字”的。因此，“这些精灵”指的是汉字。
（2）第①段提到，“给你一个醍醐灌顶的规劝”。结合上下文可知，前文提到汉字能“洞察你的心扉”，在你“走近悬崖边”时规劝，说明是深刻的警示和启发。结合所学可知，“醍醐”指纯酥油，“灌顶”是佛教仪式，比喻灌输智慧使人醒悟。因此，句子中“醍醐灌顶”的意思是文化能给人启发，使人醒悟。
（3）句子中“眨眼睛”“讲故事”“走过来”等赋予汉字人的行为，所以是拟人的修辞手法。拟人，将汉字人格化，使汉字形象生动，具有人的灵性，突出汉字富有智慧和生命力。因此，形象地写出了汉字富有智慧、充满生命力的特点。
9．本题考查提取关键信息。
第②段提到，“‘人’，一撇一捺，简单至极。”一撇一捺象征男女相互支撑，体现人际关系与人格尊严。第③段提到，“‘忠’，是把心放在中间，即将心放正之意。”心放正中，强调正直、忠诚的品格。第④段提到，“‘信’，‘人’‘言’为信。”人言为信，关乎诚信、诺言和信仰。第⑤段提到，“‘钱’之为物，人所共爱。” 金旁着戈，警示贪财的危害。因此，文中介绍了人、忠、信、钱四个汉字的有趣知识。
10．本题考查分析句子含义。
题目要求基于文本内容，解释为什么说汉字是“中华文化的根”，需要从“灵性”和“意味”两个维度展开，必须引用文中具体例子作为支撑。首先，汉字超越简单的书写符号功能，是文化基因的载体。灵性表现在汉字的字形与智慧，比如第②段的“人”字具有一撇一捺的哲学，相互支撑，表现了人际关系本质，再如第③段的“忠”字，心居正中，将正直品格直观化。文化意味体现在字形与道德上，如第⑤段的“钱”是“金+戈”组成，警示贪财的危险性，再如第④段的“信”字结构是“人+言”，这是言行一致的道德要求。此外，文字演变反映文明进程，统一文字对民族凝聚的作用。因此，对这句话的理解是汉字承载了中华文化，充满字形的智慧和道德价值，意味深长，如“人”字具有一撇一捺的相互支撑，表现了人际关系的特点，“信”的结构是“人+言”，这是言行一致的道德准则。
11．本题考查分析字的含义。
原文的析字特点是，先将字形拆解，描述演变过程，再结合具体例子讲述文化内涵，所以分析“众”或“忐忑”时，也可以先对字进行拆分，再解释文化内涵。“众”由三个“人”字组成，表示多数，体现集体主义传统和团队协作精神。“忐”字是由“上”和“心”组成，“忑”字是由“下”和“心”组成，是典型的心字底会意字，表现内心的七上八下、不安。
示例：“忐忑”二字的结构是上面是“上”“下”，下面都是心，象征心跳上下不安，意义是生动表达内心慌乱的情绪，如“忐忑不安”。
12．本题考查课外知识搜集与积累。
讲述对汉字的了解可以从汉字的起源、字形的演变过程、造字法、文化内涵等角度展开。
示例：汉字的起源演变是从商代的甲骨文、周代的金文、秦代的小篆、汉代的隶书，再到魏晋的楷书。书写载体也经历了演变，甲骨→青铜→简牍→绢帛→纸张，用活字印刷推动文化传播。
13．kāi gōng 14． 动作描写 对食材处理的细致、讲究，以及他坚持传统手工制作、追求品质的匠人精神 15．通过小纪改变行程的行为，侧面烘托老王包子的美味和吸引力，增强读者的阅读兴趣，同时自然引出主人公“老王” 16． 老王坚持手工剁馅，拒绝使用绞馅机，以保留蔬菜汁水和包子风味。 老王为老年顾客保留包子，并以低价甚至免费提供茶水，陪伴他们聊天。 17．形象：老王是一个手艺精湛、坚守传统、富有同情心的匠人。理由：手艺精湛：坚持手工剁馅、24个褶子等细节，追求包子口感和外观的完美；富有同情心：特意照顾老年顾客，低价售卖包子并陪伴他们，体现对老年人的关怀。
【导语】这篇《包子王》以细腻的笔触刻画了一位执着于传统手艺的市井匠人形象。文章通过小纪绕路买包子的行为侧面烘托老王包子的魅力，再以春笋应季食材为切入点，层层展现老王对食材处理的考究（如手剁馅料保留汁水、24个褶子的坚持）。最动人的是结尾对老年顾客的温情守护，将手艺人的匠心和市井温情自然融合。文中“鲁智深切肉”的典故运用巧妙，既幽默又暗合老王切菜手腕酸软的细节，使人物形象更加立体饱满。
13．本题考查字音辨析。
供：多音字。gōng，准备着东西给需要的人应用。gòng，奉献；祭祀用的东西；被审问时在法庭上述说事实。这个汉字出现在文章的第⑦段句子“老王会免费提供茶水”，描写了老王为老年顾客准备茶水的细节。结合字义及语境，正确的读音应为“gōng”。
揩：kāi，擦，抹。kǎi，无此音。这个汉字出现在文章的第①段句子“揩揩额头的汗水”中，描写了小纪在老王的包子铺吃完早饭后擦汗的情景。结合字义及语境，正确的读音应为“kāi”。
14．本题考查人物描写方法及人物形象分析。
第⑤自然段中画线句子“他把春笋在沸水中煮去涩味，像剁白菜一样粗切细剁，剁起来万马奔腾，嚓嚓作响；他把马齿苋在沸水中烫一下，剁前细切，然后粗剁一下，尽量含住汁水；霉干菜是剁不动的，他完全靠手劲细切。”运用了动作描写的方法，体现了老王对做包子工艺的讲究、对手工技艺的执着以及他对食材的尊重与热爱。在这段描写中，作者通过细致的动作描写，如“煮去涩味”“粗切细剁”“烫一下”“细切”等，展现了老王在处理不同食材时的耐心与专业。他对待每一种食材都有一套独特的方法，力求最大程度地保留食材的原汁原味。这种对细节的极致追求，体现了他对传统手艺的尊重与坚守。通过这些描写，读者可以感受到老王不仅是一个手艺精湛的包子师傅，更是一个对生活充满热情、对传统工艺怀有敬畏之心的人。他的喜悦与满足，正体现在这一声声剁馅的节奏中，也体现在他对每一道工序的认真与执着中。
15．本题考查文章内容理解概括及表现手法。
文章开头第①自然段写小纪的表现，是为了通过小纪这个普通顾客的视角，引出老王和他的包子铺，从而自然地将读者的注意力聚焦到“包子王”老王身上。小纪为了吃老王的包子，不惜改变上班路线，放弃便捷的地铁，特意坐迷你公交绕道而来，这种“反常”的行为本身就形成了一种悬念，引发读者好奇：究竟是什么样的包子，竟让人如此执着？通过小纪的行为，文章巧妙地突出了老王包子的独特魅力和吸引力，也为后文详细介绍老王做包子的讲究、手艺的精湛以及他对食材的尊重和对老人的温情做了铺垫。这样的写法不仅增强了文章的趣味性和代入感，也使得“包子王”的形象更加鲜明、生动，令人印象深刻。
16．本题考查人物形象分析及文章内容理解概括。
短文通过几个典型事例塑造了“老王”这一人物形象。
首先，第③自然段中提到老王坚持手工剁馅，拒绝使用绞馅机，认为机器会破坏蔬菜的汁水和香气，只有手工剁馅才能保留食材的原汁原味，体现出他对传统手艺的执着与讲究；
其次，第⑥自然段中写到老王对包子的外形要求极高，每个包子必须有24个褶子，少一个也不行，且馅料必须丰满，透过包子皮能清晰看出馅料的色泽搭配，展现了他对细节的极致追求；
再者，第⑦自然段中描述老王每天特意留下最后一屉包子不卖，专门留给附近老年公寓的老人们，并且以15年前的低价出售，甚至免费提供茶水，陪伴他们聊天，体现了他对老年人的关爱与尊重；
这些事例共同塑造了一个坚守传统、精益求精、富有温情与人情味的“包子王”形象。
17．本题考查人物形象分析及文章内容理解概括。
老王是一个对手艺执着、做事认真、内心温暖、富有同情心的人。他坚持手工剁馅，拒绝使用绞馅机，认为机器会破坏蔬菜的汁水和香气，只有手工剁馅才能保留食材的原汁原味，体现出他对传统手艺的尊重与讲究（第③自然段）。他对包子的外形要求极高，每个包子必须有24个褶子，少一个也不行，且馅料必须丰满，透过包子皮能看出馅料的色泽搭配，展现了他对细节的极致追求（第⑥自然段）。此外，他每天特意留下最后一屉包子不卖，专门留给附近老年公寓的老人们，并且以15年前的低价出售，甚至免费提供茶水，陪伴他们聊天，体现了他对老年人的关爱与尊重（第⑦自然段）。这些事例共同塑造了一个坚守传统、精益求精、富有温情与人情味的“包子王”形象。
18．拇 戴 辫 谦 19． 文中形容刀面对胡子时的无力状态，不知道该怎么处理。胡子太柔韧，刀似乎无法应对。 文中指刀完成任务后，悠闲休息的样子，显得有点得意或不在乎。 20．表演切白面、包白面饺子等 白面在当时非常稀少，普通日子根本吃不到，只有过年才能见到。 匮乏√ 21． 刀切面条如造工艺品，面饼叠成四五层被切成条，手拎起来似乱蛇挂树，这就是手擀面。 这句话运用了比喻的修辞手法，将切好的面条比作乱蛇挂树。 形象生动地写出了面条的形态，让读者能想象出手擀面的样子，增强了画面感。 动作 动作的熟练和专业，展现出他认真、专注的工作态度。 22．母亲磨刀不仅是虚荣心，更是一种对美好生活的期盼。春节是重要的节日，磨刀象征着辞旧迎新，让生活更有仪式感。结尾的“磨亮了生活”表明，磨刀人不仅让刀更锋利，也给人们带来希望和幸福感，哪怕物质匮乏，也要让生活有光彩。 23．①③④
【导语】这篇散文以“磨刀人”为切入点，通过质朴生动的笔触勾连起物质匮乏年代的集体记忆。作者运用童年视角，将磨刀声、刀光、白面等意象串联成富有生活气息的画面，既展现了传统手艺人的形象，又暗含对特殊年代生活状态的细腻观察。文中“刀”的意象具有双重性：既是实用工具，又承载着人们对美好生活的向往。结尾“磨亮了生活”的升华，巧妙地将日常劳作提升到精神层面，体现了困境中人们对生活仪式的坚守。文字平实却饱含温情，具有浓郁的怀旧色彩。
18．本题考查选字填空。
拇：指手或脚的第一个指头（大拇指、大脚趾），是人体部位的专用字。
姆：指保姆，是对女性服务人员的称呼。
带：表示携带、附带。
戴：专指把物品加在身体部位上。
辫：指把头发分股交叉编成的条状物。
瓣：指花瓣、果实分成的小块。
谦：表示谦虚、谦让。
歉：指歉意、愧疚。
结合第③自然段“他不管亮不亮，磨一会儿，就用（ ）指肚试试刀口”可知，描述磨刀人用手指试刀口，“拇”指手指、脚趾的大指，“拇指肚”是正确的人体部位名称，故选“拇”。
结合第⑦自然段“磨刀人站在我家栅栏前，放下板凳，围着脏帆布的围裙，（ ）上老花镜”可知，“老花镜”是佩戴在眼睛上的物品，“戴”有把东西加在头、脸、颈、胸、臂、手等处的意思，“戴上老花镜”是正确用法，故选“戴”。
结合第⑦自然段“我妈梳两根大（ ）子，攥着一毛钱看他磨刀”可知，描述母亲的发型，“辫”指把头发分股编成的带状物，“辫子”是常用词，故选“辫”。
结合第⑧自然段“刀咬住磨石的肉不松口，磨石用（ ）让削薄了刀的刃”可知，用拟人手法写磨石“削薄了刀的刃”，体现磨石的“退让”姿态，“谦”表示谦虚，“谦让”是固定词语，故选“谦”。
19．本题考查词语解释。
结合第③自然段“最锋利的刀适合刮胡子——胡子很顽固，其柔韧常让刀茫然”可知，“茫然”指完全不知道或不知所措的样子，也可形容模糊不清、没有方向感。在文中指刀刃面对柔韧顽固的胡子时，仿佛失去了作用，显得无能为力、无法应对的状态。
结合第⑤自然段“刀傲慢地到一边躺着歇着去了”可知，“傲慢”指轻视别人，对人没有礼貌，态度高傲自大。在文中指刀完成切割面剂子、面条的“重要任务”后，被闲置在一旁时的状态，并非真正的高傲，而是一种拟人化的表达。
20．本题考查字句分析。
结合第④自然段“白面在那时的中国很稀罕，如果不是过年，那是想看别人吃白面都看不到的，大院里没人表演这么奢侈的节目”可知，“节目”特指用珍贵的白面制作食物的过程，因平时难得一见，如同“表演”般被关注。用“奢侈”来形容是因为白面在当时非常稀罕，只有过年时公家才供应少量，平时根本见不到，用刀切割白面制作食物是难得一见的场景。从“白面在那时的中国很稀罕”“如果不是过年，那是想看别人吃白面都看不到的”等描述可知，作者童年时期的生活物资有限，属于匮乏状态，故选“匮乏”。
21．本题考查找关键句、修辞手法、描写手法和人物形象分析。
结合第④自然段“除夕各家包白面饺子，刀切面剂子、切面条。刀在湿面上一下一下切下去，钢刃在面坨上一咬一段，看出它比白面厉害”可知，这句话运用拟人的修辞手法，句中“咬”字将刀拟人化，赋予刀以人的动作，生动形象地写出了刀刃的锋利，以及切面条时干脆利落的状态，让画面更具动感和趣味性，也暗含了作者对这一场景的细致观察和喜爱之情。
结合第⑦自然段“磨刀人站在我家栅栏前，放下板凳，围着脏帆布的围裙，戴上老花镜，倒骑凳上，手沾茶缸里的水，滴洒刀上，刷刷磨。灰色的水流从磨石上淌下，带走一部分铁。我妈梳两根大辫子，攥着一毛钱看他磨刀。不一会儿，围观的人渐多，有人手里拎着菜刀。他们和我妈一样，要在春节前磨一磨刀，就像扫一扫房子、擦一擦玻璃。”可知，这段话主要运用了动作描写，通过“放下板凳”“围着围裙”“戴上老花镜”“倒骑凳上”“沾水滴洒”“刷刷磨”等一系列动作，细致刻画了磨刀人熟练、专注的工作状态，表现了磨刀人技艺娴熟、认真踏实的特点。
22．本题考查文章内容理解。
结合第⑧自然段“他磨快了刀，也磨亮了生活”及上下文可知，母亲春节前请人磨刀并非仅因虚荣心。表面看，“暗示切过肉”确有虚荣成分，但更深层是过年的仪式感，如同扫房、擦玻璃，为节日添郑重。物质匮乏时，刀“想切肉却无肉”，磨刀暗含对来年生活改善的期盼。 结尾“磨亮了生活”中，“亮”既指刀刃光亮，更指生活的温度。母亲围观、“我”期盼的场景充满烟火气，磨刀串联起期待与互动。磨刀人不仅磨快刀刃，更将平凡期待化为温暖，让匮乏日子因细微仪式和情感而鲜活，透出生活的光亮与希望。
23．本题考查文化常识。
厨刀：用于厨房切配食材等烹饪操作的刀具。
剪刀：一种有两片刀刃，可开合，用于裁剪、剪断物品（如布料、纸张等）的工具。
修脚刀：专门用于对脚部进行修理、护理（如修治鸡眼、厚茧等）的刀具。
剃头刀：旧时理发师用于给人剃头、刮脸的刀具。
刻刀：用于在各种材料（如木头、石头、金属等）上进行雕刻创作的刀具。
“扬州三把刀”是扬州地区的一种传统技艺，具体指的是厨刀、修脚刀、剃头刀这三种刀具，它们分别对应着扬州的烹饪、修脚、理发等传统技艺。
故选①③④。
24．C 25．B 26．环境描写。通过描写藤蔓生长环境的艰苦（“斑驳的老墙”象征破旧贫瘠，“微弱的光亮”象征希望渺茫），反衬藤蔓顽强生长的生命力，突出它“执拗”向上攀爬的特点。 27． 藤蔓的选择更偏向“智慧”。 短期看，它放弃阳光是为了保全生命（第⑤段“保住了性命”）；长期看，老园丁的话（第⑦段）表明它未来能“爬得更高更稳”，说明这是以退为进的策略，符合自然生存法则。 28．竹子的启发：竹子前四年仅生长几厘米，但第五年以每天30厘米的速度疯长。它教会我“厚积薄发”——成功需要长期的默默积累，根基稳固后才能爆发式成长。
【导语】《藤蔓的抉择》是一篇托物言志的散文，通过藤蔓生长中的“进与退”展现深刻的生命哲学。作者以细腻的观察力构建了三重对比：墙头的阳光诱惑与墙根的生存危机；暴风雨前的向上冲刺与风雨后的向下扎根；人类视角中的“退缩”与老园丁口中的“智慧”。文中环境描写（如斑驳老墙）既烘托藤蔓的坚韧，又隐喻现实困境。最终以“来年再攀”的开放式结尾，暗示暂时的隐忍是为更大的成长蓄力，赋予植物生长以战略思维，引发读者对“急进与厚积”的辩证思考。
24．本题考查文章内容理解概括及关键信息提取。
暴风雨来临之前，藤蔓最主要的目标是攀上墙头，获得充足的阳光和空间。从文章内容来看，文章第①段提到藤蔓带着执拗的劲头向上攀爬，向着上方的光亮延伸；第②段描述藤蔓在艰难的条件下依然渴望向上攀爬；第③段更是明确指出藤蔓加速向上冲刺，因为墙头之上有开阔的空间和充沛的阳光，它感受到了那份召唤。这些内容都表明在暴风雨来临之前，藤蔓的主要目标是攀上墙头，去获取更好的生长条件。
故选C。
25．本题考查文章内容理解概括及关键信息提取。
暴风雨过后，藤蔓为了生存下去，采取的最关键行动是将主要力量用于向下、向四周更深地扎根，稳固自身。文章第⑤段明确提到，在暴风雨中，藤蔓为了稳住自己，做出了一个惊人的决定——它放弃了墙头近在咫尺的阳光，将几乎所有新生的、最有力的触须和枝条，不是向上，而是向下、向四周更深地扎进墙缝和泥土里，像一张网一样更牢固地把自己“钉”在了老墙上。这一行为表明，藤蔓在面临生死存亡的危机时，选择了通过向下扎根来稳固根基，从而保住了性命。这种选择体现了藤蔓的生存智慧，也符合老园丁爷爷所说的“现在扎稳了根，等根基牢固了，攒足了力气，来年春天，准能爬得更高更稳”。
故选B。
26．本题考查描写方法及句子词语含义作用。
第①段中的“斑驳的老墙”和“微弱的光亮”属于环境描写。这种描写为藤蔓的生长背景营造了一个艰苦且略显黯淡的氛围。
“斑驳的老墙”暗示了藤蔓生长的环境是古老、破旧且条件不佳的，它所依附的墙面可能有着裂缝、不平整的表面，甚至土壤贫瘠，这样的环境为藤蔓的生长带来了巨大的挑战。而“微弱的光亮”则表明藤蔓所处的位置阳光稀少，它需要在极其有限的光照条件下努力生长。这种环境描写突出了藤蔓所面临的艰难处境，同时也衬托出藤蔓的坚韧和顽强。
在这样的环境中，藤蔓依然带着“近乎执拗的劲头”向上攀爬，向着那“一丝微弱的光亮”延伸。这种描写不仅突出了藤蔓生命力的顽强，也体现了它对光明和希望的渴望。尽管环境恶劣，但它并没有放弃，而是努力在有限的条件下寻找生机，这种精神贯穿了整篇文章，使得藤蔓的形象更加鲜明，也让读者对藤蔓后续的选择和成长充满了期待。
27．本题考查阅读策略方法及论点观点。
如何完成这个题目：理解文章内容：仔细阅读文章，把握藤蔓在暴风雨前后的行为变化，以及作者对藤蔓抉择的描述和思考；分析关键信息：关注文中描写藤蔓行为的关键句子，尤其是暴风雨后藤蔓的选择，以及老园丁爷爷的评价；结合选项判断：根据藤蔓的行为和文章的主旨，判断藤蔓的选择更偏向于“退缩”“智慧”“隐忍”还是“失去锐气”；阐述理由：结合文章中的相关内容，如藤蔓的具体行为、环境背景、老园丁爷爷的话等，来支撑自己的观点。
结合全文，我的看法：藤蔓的选择更偏向于“智慧”；我的理由：文章中第⑤自然段，藤蔓在暴风雨前已经接近墙头，胜利在望，但暴风雨让它面临生死考验。在这种情况下，藤蔓并没有盲目地继续向上攀爬，而是做出了一个关键的抉择——将新生的、有力的触须和枝条向下、向四周更深地扎进墙缝和泥土里，从而更牢固地固定自己。这一行为虽然让它暂时放弃了墙头的阳光，但却保住了性命，为未来的发展奠定了基础。
从文章的描述来看，文章中第⑤自然段“它像一张网，更牢固地把自己‘钉’在了老墙上”，这一形象的比喻说明藤蔓的选择是出于对自身安全的考虑，而非简单的退缩。文章中第⑦自然段老园丁爷爷的话更是对藤蔓行为的最好解释：“现在扎稳了根，等根基牢固了，攒足了力气，来年春天，你看它，准能爬得更高更稳，把整面墙都染绿！”这表明藤蔓的选择是一种长远的、有策略的生存方式。它通过暂时的扎根稳固，为未来能够更稳健地攀爬和生长创造了条件。
因此，藤蔓的选择不是退缩，而是一种生存的智慧。它懂得在面对危险时，先稳固自身，积蓄力量，再图长远发展。这种智慧体现在它对环境的敏锐感知和对自身能力的准确评估上，是一种对生命的负责和对未来的投资。
28．本题考查开放性作答及文章理解概括。
如何完成这个题目：
首先，理解文章主旨：文章通过藤蔓在暴风雨中做出的抉择，展现了生存智慧和生命的韧性。理解这一点是回答问题的基础；其次，联系自然现象：从自然中寻找类似藤蔓这样具有启发性的事物，思考它们的行为或特性如何给人带来启示；第三，结合自身经历：回忆自己在生活中或学习中是否遇到过类似的情况，这些自然现象如何影响了自己的想法或行为；第四，组织语言表述：将自然现象的特点与自己的启发结合起来，用通顺的语言表达出来。
我的回答：大自然中，许多事物都像藤蔓一样，给人以生命的启迪。比如松树，它常常生长在贫瘠的山石间，环境恶劣，却依然能顽强地生长。松树的根系非常发达，深深地扎进岩石的缝隙中，即使狂风暴雨也无法将它连根拔起。它的枝干坚韧而挺拔，无论风吹雨打，始终屹立不倒。 这让我想起了文章中的藤蔓。在暴风雨中，藤蔓没有选择继续向上攀爬去追求那看似唾手可得的阳光，而是将触须和枝条向下、向四周扎得更深，稳固了自己的根基。这种行为看似是一种“退缩”，但实际上是一种智慧的选择。它明白，只有根基牢固，才能在未来更好地生长和发展。 松树也是如此。它没有选择在肥沃的土地上生长，而是选择了在贫瘠的山石间扎根。它用坚韧的根系紧紧抓住岩石，用挺拔的枝干抵御风雨。这种坚韧和智慧，让我明白了一个道理：生命的意义不在于环境的优劣，而在于我们如何在有限的条件下，发挥自己的潜力，稳固根基，积蓄力量，最终实现自己的价值.在我们的生活中，也会遇到各种困难和挑战。就像藤蔓和松树一样，我们不能只看到眼前的困难，而要像它们一样，学会在困境中稳固根基，积蓄力量，等待时机。只有这样，我们才能在未来的道路上走得更远、更稳。
氧化还原反应重点考点 专题练
2026年高考化学一轮复习备考
1．不同的温度下，通入NaOH溶液中主要发生以下两个反应，如图所示。
下列说法不正确的是
A．反应Ⅰ和Ⅱ都有NaCl生成
B．的空间结构为三角锥形
C．反应Ⅰ和Ⅱ中，每参与反应转移的电子数之比为
D．反应Ⅰ和Ⅱ中，参加反应的与NaOH的物质的量之比：Ⅰ<Ⅱ
2．利用可将废水中的转化为对环境无害的物质后排放。反应原理为：(未配平)。下列说法正确的是
A．表示
B．氧化剂与还原剂物质的量之比为
C．可用替换
D．若生成气体，则反应转移的电子数为
3．以铜阳极泥[含Cu、Ag、Au等单质为原料分离回收金和银的流程如下图所示，已知HAuCl4是一元强酸，下列说法错误的是
A．酸1为稀硫酸，酸2为稀盐酸
B．“浸取2”中使用的酸提高了H2O2的氧化性
C．“还原”步骤的离子方程式为4AuCl+ 3N2H4 =4Au+3N2↑+16C1-+12H+
D．S2O离子中心S原子配位能力小于端基S原子
4．一种制备粗产品的工艺流程如图。已知：纯易分解爆炸，一般用空气稀释到体积分数为10%以下。
下列说法正确的是
A．溶解过程中可以用盐酸代替稀硫酸
B．流程中做还原剂
C．发生器中鼓入空气的主要目的是提供氧化剂
D．吸收塔中温度不宜过低，否则会导致产率下降
5．已知，向溶液中加入足量Zn粉可以提炼Au，反应为：(未配平)，下列说法不正确的是
A．还原性：
B．X表示
C．生成，转移电子总数为(表示阿伏加德罗常数的值)
D．氧化产物与还原产物的物质的量之比为
6．从高砷烟尘(主要成分为As2O3、As2O5和Pb5O8，其中Pb5O8中的Pb为+2价或+4价，As2O3、As2O5均为酸性氧化物)中回收制备砷酸钠晶体的工艺流程如下，下列说法正确的是
(浸出液的主要成分为Na3AsO4和NaAsO2)
A．As位于元素周期表中第四周期第ⅣA族
B．“碱浸”时，Pb5O8发生的反应：。其中氧化产物与还原产物的物质的量之比为3：5
C．浸出液“氧化”过程中，主要发生反应：
D．系列操作为：加热蒸发、趁热过滤、洗涤、干燥最终得到砷酸钠晶体
7．S8在液态SO2中可与SbF5反应，生成[S8][SbF6]2，其中[S8]2+的结构如图所示，下列说法错误的是
A．S8和SbF5发生了氧化还原反应 B．[S8]2+中存在不同的硫硫键
C．反应过程中硫硫键发生了断裂 D．[S8]2+中所有S原子的最外层都有8个电子
8．磷是世界上第一种被发现的元素。白磷(P4)中毒可用CuSO4溶液解毒，发生如下反应：P4+CuSO4+H2O→Cu3P+H3PO4+H2SO4(未配平)，下列说法中正确的是
A．P4只发生了氧化反应
B．反应过程中溶液pH增大
C．11molP4发生反应，转移电子的物质的量为120mol
D．皮肤接触到白磷，用CuSO4溶液清洗后，应再使用NaOH溶液清洗
9．下列文字叙述，用方程式解释错误的是
A．丁烷裂解：
B．牙齿釉质层长期被侵蚀溶解：
C．工业废水中含有，常用绿矾做处理剂：
D．“每炉甘石()十斤…用煤炭饼垫盛，其底铺薪，发火锻红…”火法炼锌：
10．以为催化剂，碘甲烷为助催化剂，利用甲醇合成乙酸(Monsanto法)的示意图如下所示。
已知：铑(Rh)与钴(Co)在周期表中上下相邻，但Rh的最外层电子轨道处于半充满状态。下列说法正确的是
A．Rh的价电子排布式为，位于周期表的ds区
B．①→②过程中，Rh被氧化；③→④过程中，Rh被还原
C．⑤为，在反应中作中间产物
D．此合成原理生成和，原子利用率小于100％
11．可以催化脱除，脱除反应为，脱除过程如下图所示，下列说法正确的是
A．图乙中催化剂对的吸附强度强于图甲
B．脱除过程不属于氧化还原反应
C．该反应的平衡常数
D．催化剂的活性在脱除过程中不会改变
12．CuCl难溶于水和乙醇，在潮湿空气中易被氧化。以碱性蚀刻废液中的为原料制备CuCl的部分流程如下。下列说法正确的是
A．溶于水所得溶液中
B．“酸溶”时不用稀硝酸的主要原因是硝酸易挥发
C．“还原”后溶液的pH增大
D．“洗涤”时先用水再用乙醇会降低产品的纯度
13．设NA为阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是
A．标准状况下，11.2L Cl2溶于水，溶液中、和HClO的微粒数目之和为NA
B．12g石墨中含有的碳碳单键数目为2NA
C．常温常压下，Na2O2与足量H2O反应，共生成0.2mol O2，转移电子的数目为0.4NA
D．1mol Cl2与足量消石灰反应转移的电子数为2NA
14．三氯硅烷(SiHCl3)是制取高纯硅的重要原料，常温下为无色液体，是强还原剂且易水解。实验室通过反应Si(s)+3HCl(g)SiHCl3(l)+H2(g)制备SiHCl3，已知电负性：Cl>H>Si．下列说法正确的是
A．生成1mol H2，转移的电子数为2mol
B．氧化剂和还原剂的物质的量之比为3：1
C．SiHCl3在足量NaOH溶液中反应生成Na2SiO3、NaCl和H2O
D．上述生成SiHCl3的反应为吸热反应，则该反应需在高温条件下自发进行
15．三氯乙醛(CCl3CHO)是无色油状液体，常用于制取农药。其纯度的测定如下(杂质不参与反应)。已知：I2+2S2O=2I-+S4O，下列说法不正确的是
A．步骤Ⅰ，需用100mL容量瓶进行配制
B．步骤Ⅲ，发生的反应为：HCOO-+I2+2OH-=2I-+CO+H2O+H+
C．步骤Ⅳ，滴定终点的现象为：加入最后半滴Na2S2O3溶液，锥形瓶中溶液蓝色恰好褪去，且半分钟内不变色
D．三氯乙醛(摩尔质量为Mg·mol-1)的纯度为
16．RbAg4I5是一种只传导Ag＋的固体电解质，利用RbAg4I5可以制成电化学气敏传感器。某种测定O2含量的气体传感器如图所示，被分析的O2可以透过聚四氟乙烯薄膜，发生反应：4AlI3＋3O2=2Al2O3＋6I2，I2进一步在石墨电极上发生反应，引起电池电动势变化，从而测定O2的含量。下列关于气体传感器工作原理说法不正确的是
A．Ag＋通过固体电解质迁向正极 B．银电极的电极反应式为：Ag-e-=Ag+
C．测定一段时间后，固体电解质中Ag+减少 D．当O2浓度大时，电动势变大
17．将60.05的溶液与10.05的溶液混合，滴加溶液后变红色。设为阿伏伽德罗常数的值，下列说法中正确的是
A．上述反应过程中转移的电子的数目为
B．5.6g中含有的未成对电子的数目为0.5
C．0.05的溶液中含有的的数目小于0.05
D．的空间构型为V形
18．下列变化过程与氧化还原反应无关的是
A．推动盛有的密闭针筒的活塞，压缩气体，气体颜色变深
B．将酸性溶液滴入乙醇溶液中，溶液紫色褪去
C．将溶液加入NaOH溶液中，最终生成红褐色沉淀
D．向包有粉末的脱脂棉上滴几滴蒸馏水，脱脂棉燃烧
19．科研团队以双氧水为氧化剂催化苯羟基化制苯酚，反应机理如下图。下列说法错误的是
A．反应过程中，钒基催化剂表现出氧化性和还原性
B．随着的加入，只形成单过氧钒物种
C．反应过程中，V-O键裂解生成过氧钒自由基
D．该过程的总反应式：
20．某小组进行“反应物浓度对反应速率影响”实验研究。分别取不同浓度的葡萄糖溶液和溶液于试管中，再依次向试管中滴加酸性溶液，通过色度计监测溶液透光率随时间的变化关系。实验结果如图所示。
已知：(1)溶液透光率与溶液中显色微粒的浓度成反比。
(2)酸性溶液与溶液反应时，某种历程可表示如图。
下列说法中不合理的是
A．从图1可知，该实验条件下，葡萄糖溶液浓度越大，反应速率越大
B．理论上，和的反应中参与反应的
C．图2中曲线甲反应速率加快的原因可能与反应生成有催化作用的物质有关
D．图2中溶液浓度不同时，数据呈现的原因是：随浓度增大，反应历程中①、②、③、④速率均减小
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D B B B C C C C D C
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A D C B B C B A B D
1．D
【分析】由图可知，氯气与氢氧化钠溶液在冷水条件下反应生成氯化钠、次氯酸钠和水，根据化合价升降守恒、原子守恒，反应的化学方程式为Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O，在热水条件下反应生成氯化钠、氯酸钠和水，根据化合价升降守恒、原子守恒，反应的化学方程式为3Cl2+6NaOH=5NaCl+NaClO3+3H2O。
【详解】A．由分析可知，反应Ⅰ和Ⅱ都有氯化钠生成，A正确；
B．里中心原子Cl的价层电子对数为，孤对电子对数为1，则其空间结构为三角锥形，B正确；
C．反应Ⅰ中存在关系式：，1mol氯气参加反应，反应转移1mol电子，反应Ⅱ中存在关系式：，1mol氯气参加反应，反应转移mol电子，则反应转移的电子数之比为3：5，C正确；
D．由分析可知，反应Ⅰ和Ⅱ中，参加反应的氯气与氢氧化钠的物质的量之比都为1：2，D错误；
故选D。
2．B
【详解】A．由题中信息可知，利用可将废水中的转化为对环境无害的物质X后排放，则X表示，仍然是大气污染物，A错误；
B．该反应中，还原剂中C元素的化合价由-2价升高到+4价，升高了6个价位，氧化剂中N元素的化合价由+5价降低到0价，降低了5个价位，由电子转移守恒可知，氧化剂与还原剂的物质的量之比为，B正确；
C．中C元素的化合价由-2价升高到+4价，是该反应的还原剂，有强氧化性，通常不能用作还原剂，故不可用替换，C错误；
D．未注明气体状态，无法计算，D错误；
故选B。
3．B
【分析】由题给流程可知，向铜、银、金的混合物中加入稀硫酸和过氧化氢的混合溶液浸取，将铜转化为硫酸铜，银、金不反应，过滤得到含有硫酸铜的浸出液1和含银、金的浸渣1，则酸1为稀硫酸；向浸渣1中加入盐酸和过氧化氢的混合溶液浸取，将银转化为氯化银、金转化为HAuCl4，过滤得到含有氯化银的浸渣2和含有HAuCl4的浸出液2，则酸2为稀盐酸；向浸渣2中加入硫代硫酸钠溶液，将氯化银转化为二硫代硫酸根合银离子，过滤得到含有二硫代硫酸根合银离子的浸出液3；浸出液3电沉积得到银；向含有HAuCl4的浸出液2中加入肼，将溶液中HAuCl4转化为金。
【详解】A．由分析可知，酸1为稀硫酸，酸2为稀盐酸，故A正确；
B．由分析可知，浸取2中使用稀盐酸的目的是将银转化为氯化银、金转化为HAuCl4，不是提高了过氧化氢的氧化性，故B错误；
C．由分析可知，加入肼的目的是将溶液中HAuCl4转化为金，反应的离子方程式为4AuCl+ 3N2H4 =4Au+3N2↑+16C1-+12H+，故C正确；
D．硫代硫酸根离子的结构式为，离子中中心原子硫原子的孤对电子对数为=0，端基硫原子的孤对电子对数为=2，所以中心硫原子配位能力小于端基硫原子，故D正确；
故选B。
4．B
【详解】分析：在稀硫酸中溶解，通入在发生器中发生氧化还原反应，生成和，通过鼓入空气，防止浓度过高，还可以将其吹进吸收塔，根据氧化还原反应规律可知，在吸收塔中与双氧水、氢氧化钠反应生成和氧气，再经过一系列操作得到粗产品。
A．具有强氧化性，可以氧化，则溶解过程中不可以用盐酸代替稀硫酸，错误；
B．与双氧水、氢氧化钠反应生成和氧气，流程中做还原剂，正确；
C．发生器中鼓入空气的主要目的是防止浓度过高，因为纯易分解爆炸，错误：
D．在吸收塔中与双氧水、氢氧化钠反应生成和氧气，温度过低反应速率慢，但是不一定会导致产率下降，错误；
故选B。
5．C
【详解】A．由题干信息可知，Zn能够置换出Au，说明还原性：，A正确；
B．由题干信息可知，反应配平后的方程式为：，即X表示，B正确；
C．由B项分析可知，根据配平之后的反应方程式可知，生成，转移电子总数为，C错误；
D．由B项分析可知，根据配平之后的反应方程式可知，氧化产物ZnCl2与还原产物Au、H2的物质的量之比为，D正确；
故答案为：C。
6．C
【分析】根据题干和流程图：高砷烟尘(主要成分为、和，、均为酸性氧化物)，加入氢氧化钠和硫化钠进行碱浸，沉淀为和S，发生反应：，浸出液主要成分为和，加入过氧化氢进行氧化，发生反应：，得到溶液，然后蒸发浓缩、冷却结晶、过滤、洗涤、干燥得到砷酸钠晶体，据此分析；
【详解】A．As是第33号元素，位于元素周期表中第四周期第ⅤA族，A错误；
B．根据分析可知，“碱浸”时发生反应：，其中氧化产物（S）与还原产物（5PbS其中3个化合价由+4降到+2）的物质的量之比为1：1，B错误；
C．浸出液“氧化”过程中，发生反应：，C正确；
D．“氧化”后得到溶液，经过蒸发浓缩、冷却结晶、过滤、洗涤、干燥得到砷酸钠晶体，D错误；
故选C。
7．C
【详解】A．S8中S元素得化合价为0，[S8]2+中S元素的化合价不再为0， S元素的化合价发生了改变，所以S8和SbF5反应时有元素化合价发生了改变，故S8和SbF5发生了氧化还原反应，故A正确；
B．[S8]2+的结构中，硫原子之间存在不同的硫硫键，包括单键和双键，所以[S8]2+中存在不同的硫硫键，故B正确；
C．S8中是一个8元环结构，反应后生成[S8]2+，其结构仍是8个S原子组成的环状结构，所以反应过程中硫硫键并未完全断裂，而是发生了重排（如单键和双键的形成），故C错误；
D．[S8]2+中，硫原子的最外层电子数为6，加上硫原子之间的共用电子对，每个硫原子的最外层电子数为8，所以[S8]2+中所有S原子的最外层都有8个电子；故D正确；
故答案为：C。
8．C
【分析】反应中P由0价歧化为+5价和-3价，Cu由+2价降为+1价，根据转移电子守恒和元素守恒可配平方程式11P4+60CuSO4+96H2O=20Cu3P+24H3PO4+60H2SO4，氧化剂为P4和CuSO4，还原剂为P4，氧化产物为H3PO4，还原产物为Cu3P，据此解答：
【详解】A．P4、Cu3P、H3PO4中P的化合价分别为0、-3、+5，即发生氧化反应，又发生还原反应，故A错误；
B．反应生成硫酸和磷酸，H+浓度增加，pH减小，故B错误；
C．据分析，根据氧化反应计算电子转移的物质的量，11molP4参与反应生成24molH3PO4，则转移24×5=120mol电子，故C正确；
D．皮肤接触到白磷，虽然用稀CuSO4溶液清洗后生成了H3PO4、H2SO4，但由于NaOH具有强腐蚀性，不能用NaOH溶液清洗，故D错误；
故答案为C。
9．D
【详解】A．丁烷裂解生成甲烷和丙烯的反应式为：，该反应式配平正确，且裂解产物合理，A正确；
B．牙齿釉质层（羟基磷酸钙）被侵蚀的反应式为：，电荷守恒、配平正确，B正确；
C．绿矾处理的反应式为：，该反应式电荷守恒，且氧化还原过程配平正确，C正确；
D．炉甘石()与碳高温反应生成Zn和CO，而非CO2。正确反应式应为：，D错误；
故选D。
10．C
【详解】A．Rh的价电子排布式为，为第Ⅷ族元素，位于周期表的d区，A错误；
B．由图，①→②过程中，Rh多结合了I-，Rh化合价升高，被氧化；③→④过程中，Rh和CO形成配位键，没有被还原，B错误；
C．根据转化关系→ +⑤，可推出⑤为，在甲醇合成乙酸反应中作中间产物，C正确；
D．由图，此合成原理总反应为甲醇和CO催化反应生成乙酸，，原子利用率为100％，D错误；
故选C。
11．A
【详解】A．Fe2O3中铁元素为+3价、氧元素为-2价，图甲Fe2O3中带正电荷的铁元素和H2S中带正电荷的氢元素之间的斥力较大，而图乙Fe2O3中带负电荷的氧元素和H2S中带正电荷的氢元素之间的引力较大，则图甲中Fe2O3对H2S的吸附能力弱于图乙，故A正确；
B．图中铁元素的化合价由+3价降低至+2价，硫元素的化合价由-2价升高至0价，氧元素的化合价未发生变化，有化合价变化，属于氧化还原过程，故B错误；
C．根据脱除反应的化学方程式可知，该反应的平衡常数表达式为，故C错误；
D．脱除一段时间后，析出的硫单质附着在催化剂表面，会影响催化剂的活性，活性降低，故D错误；
故答案为A。
12．D
【分析】由题给流程可知，二氯化四氨合铜经多步转化得到氧化铜，向氧化铜中加入稍过量的稀硫酸酸溶，将氧化铜转化为硫酸铜，向反应得到的硫酸铜溶液加入氯化钠和亚硫酸钠固体，将硫酸铜转化为氯化亚铜沉淀，反应的离子方程式为2Cu2++SO+2Cl—+H2O=2CuCl↓+SO+2H+，过滤、用乙醇洗涤得到氯化亚铜。
【详解】A．配合物中四氨合铜离子为内界、氯离子为外界，配合物在溶液中电离出四氨合铜离子和氯离子，不能电离出氨分子，故A错误；
B．“酸溶”时不用稀硝酸的主要原因是稀硝酸具有强氧化性，会将亚硫酸根离子氧化为硫酸根离子，导致亚硫酸根离子无法将溶液中的铜离子还原为氯化亚铜沉淀，故B错误；
C．由分析可知，“还原”发生的反应为2Cu2++SO+2Cl—+H2O=2CuCl↓+SO+2H+，反应生成的氢离子会使溶液pH减小，故C错误；
D．由题意可知，氯化亚铜在潮湿空气中易被氧化，所以“洗涤”时先用水再用乙醇会使氯化亚铜被氧化，降低产品的纯度，故D正确；
故选D。
13．C
【详解】A．Cl2溶于水的反应是可逆反应，溶液中还存在氯气分子，则、和HClO的微粒数目之和小于NA，A错误；
B．石墨片层结构为，平均每个碳原子的碳碳单键数为，则12g石墨中含有碳碳单键1.5NA，B错误；
C．Na2O2与H2O的反应方程式为，Na2O2既是氧化剂，又是还原剂，O2为氧化产物，由可知，共生成0.2mol O2，转移电子的数目为，C正确；
D．Cl2与消石灰反应的方程式为，Cl2既是氧化剂，又是还原剂，故1mol Cl2与足量消石灰反应转移的电子数为NA，D错误；
故选C。
14．B
【详解】A．电负性：Cl>H>Si，Si-H中，电子对偏向于H，则SiHCl3中Si为+4价，根据方程式：Si(s)+3HCl(g)SiHCl3(l)+H2，转移了4个电子，故生成1molH2，转移的电子数为4mol，A错误；
B．在该反应中HCl是氧化剂，在参加反应的3个H中，1个化合价降低到-1价，2个化合价降低到0价；Si化合价由0升高到+4价，做还原剂，故氧化剂和还原剂的物质的量之比为3：1，B正确；
C．SiHCl3水解的化学方程式为：，SiHCl3在足量NaOH溶液中反应生成Na2SiO3、NaCl、和H2O，C错误；
D．上述生成SiHCl3的反应为吸热反应，，正向是熵减反应，，则该反应自发进行需，可知需要在低温条件下，D错误；
故选B。
15．B
【分析】将样品溶于水配制100mL溶液，从中取出10mL溶液加适量的Na2CO3进行反应将CCl3CHO反应生成CHCl3和HCOO-，加入溶液调节pH值后加入25mL0.1mol/LI2溶液，充分反应后，加入淀粉作指示剂并用0.02mol/LNa2S2O3溶液，消耗VmL最后计算出三氯乙醛的纯度，据此分析解题。
【详解】A．步骤Ⅰ是将样品配成100mL溶液，故需用100mL容量瓶进行配制，A正确；
B．已知CO与H+不能大量共存，故步骤Ⅲ，发生的反应为：HCOO-+I2+3OH-=2I-+CO+2H2O，B错误；
C．步骤Ⅳ原来溶液时I2和淀粉溶液呈蓝色，当滴定终点的时候I2消耗掉了，所有蓝色消失，故滴定终点的现象为：加入最后半滴Na2S2O3溶液，锥形瓶中溶液蓝色恰好褪去，且半分钟内不变色，C正确；
D．根据题干流程图中可找到关系式：CCl3CHO~HCOO-~I2，I2~2Na2S2O3可知，过量的I2的物质的量为：0.02mol/L×V×10-3L×=V×10-5mol，则与HCOO-反应的I2的物质的量为：(25×10-3L×0.1mol/L- V×10-5)=(25×0.1-0.01V)×10-3mol，故三氯乙醛(摩尔质量为Mg·mol-1)的纯度为，D正确；
故答案为：B。
16．C
【分析】由题意可知，银电极为原电池的负极，银失去电子发生氧化反应生成银离子，多孔石墨电极为正极，银离子作用下碘在正极得到电子发生还原反应生成碘化银，电池的总反应为2Ag+I2=2AgI。
【详解】A．传感器工作过程中银离子通过固体电解质迁向正极，故A正确；
B．由分析可知，银电极为原电池的负极，银失去电子发生氧化反应生成银离子，电极反应式为Ag-e-=Ag+，故B正确；
C．由分析可知，电池的总反应为2Ag+I2=2AgI，则测定一段时间后，固体电解质中银离子个数不变，故C错误；
D．由方程式可知，氧气浓度增大时，反应生成碘的物质的量增大，导致在正极放电的碘的物质的量增大，外电路转移电子的物质的量增大，电动势变大，故D正确；
故选C。
17．B
【详解】A．n(KI)=，，由反应可知，不足，根据的物质的量计算转移电子数，转化为，1个得到1个电子，n()=，则转移电子数为，又因为滴加溶液后变红色，所以溶液中含有，该反应为可逆反应，转移电子数小于，A错误；
B．的电子排布式为，3d轨道上有5个未成对电子，5.6g的物质的量为n=，含有的未成对电子的数目为，B正确；
C．只知道溶液的浓度为，没有溶液体积，无法计算的数目，C错误；
D．与是等电子体，是直线形结构，所以的空间构型为直线形，D错误；
故答案选B。
18．A
【详解】A．推进盛有NO2的密闭针筒的活塞，增大压强，反应2NO2N2O4的平衡正向移动，NO2的浓度增大，气体颜色变深，不涉及氧化还原反应，故A正确；
B．乙醇有还原性，高锰酸钾有氧化性，两者发生氧化还原反应使紫色褪去，涉及氧化还原反应，故B错误；
C．Fe2+与NaOH生成Fe(OH)2白色沉淀，Fe(OH)2被氧化为Fe(OH)3红褐色沉淀，涉及氧化还原反应，故C错误；
D．Na2O2加水生成氧气，涉及氧化还原反应，故D错误；
故答案为A。
19．B
【详解】A．如图所示，V的化合价包含+4和+5，表现出氧化性和还原性，故A正确；
B．根据反应机理可知，随着的加入，可能形成双过氧钒物种，故B错误；
C．根据反应机理可知，存在V-O键裂解生成过氧钒自由基，如图：→，故C正确；
D．如图所示，反应为苯、过氧化氢，产物为苯酚、水，反应式为，故D正确；
故答案为B。
20．D
【详解】A．由图1，葡萄糖浓度越大，透光率上升越快，由已知(1)，即高锰酸根浓度下降越快，故反应速率越大，A正确；
B．高锰酸钾氧化草酸，生成二价锰离子和二氧化碳，锰化合价从+7变为+2，得5个电子，碳化合价+3变为+4,1个草酸分子失2个电子，根据氧化还原反应得失电子守恒，KMnO4和H2C2O4的反应中参与反应的n(KMnO4)：n(H2C2O4)=2：5，B正确；
C．由历程图，Mn2+可以作为高锰酸钾和草酸反应的催化剂，故图2中曲线甲反应速率加快的原因可能与反应生成Mn2+有催化作用有关，C正确；
D．随H2C2O4浓度增大，草酸根浓度增大，反应历程①中，草酸根是反应物，随浓度增大，历程①速率是增大的，故D错误；
本题选D。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
同课章节目录