课件13张PPT。1.1.2信息的基本特征 某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验,具体要求如下:
第一：每个队员除了身上穿的衣服外,随身只能带三件物品,每件物品不能超过二公斤；
第二：队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带,要求在一个月时间内从森林里走出来。
问题：队员带哪三件物品合适？请思考下面问题：钢刀、火石、指南针请思考下面问题：在保证了物理与能量的同时，缺乏信息将会怎样？ 1954年，加拿大麦克吉尔大学的心理学家首先进行了“感觉剥夺”实验：实验中给被试者戴上半透明的护目镜，使其难以产生视觉；用空气调节器发出的单调声音限制其听觉；手臂戴上纸筒套袖和手套，腿脚用夹板固定，限制其触觉。被试单独呆在实验室里，几小时后开始感到恐慌，进而产生幻觉……在实验室连续呆了三四天后，被试者会产生许多病理心理现象：出现错觉幻觉；注意力涣散，思维迟钝；紧张、焦虑、恐惧等，实验后需数日方能恢复正常。 2008北京奥运会的盛况通过电视、广播、报纸、网络等媒体迅速传遍了世界各地一、 信息
人类生活离不开信息。烽火告急信鸽传书结绳记事古代信息传播技术香农：认为信息是“用来消除不确定性的东西”，指的是有
新内容或新知识的消息。
维纳：提出“信息就是信息，不是物质，也不是能量”。
钟义信：认为信息是“事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式”。信息的含义任务：从具体事例出发，认识信息的含义 例1：鸿篇巨著记录着一段段的历史事件或探索知识的足迹。例2： “看云识天气” 。例3: 驻外记者将新闻资料在计算机中编辑处理后，通过网络传回电视台，以便及时发布。?结合具体实例，填写课本中P4的表1-1例1：“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果”在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争“。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。例2：当你收到某公司发给你的短信，“你中奖了”，你如何处理？那 7 个字是“中国将出兵朝鲜”信息的基本特征
任务：分析案例，探讨信息的特征
例1：卫星电视呈现精彩节目。
例2：销售方案分享。
例3：啤酒与尿布。
例4：错过的象棋比赛。
例5：赤壁之战。 信息的基本特征
传递性
共享性
依附性和可处理性
价值相对性
时效性
真伪性（1）你对信息的理解是：
（2）举例说明信息的特征。
（3）搜集身边的、生活中的常见问题、讨论并了解人们是如何利用信息为生活、生产服务的。拓展练习 1.1.2 信息的基本特征
1教学目标
1．理解信息的概念。
2．掌握信息的基本特征。
3．明确信息的多种表达形式和信息的多种载体。
2学情分析
在信息技术课程中，学生对信息这一概念已具有初步的认识，但对信息的基本特征还未能很好的理解，本课程通过学生自主学习、参与小组讨论活动等形式来理解以及掌握本节课的内容，避免纯理论的讲述，把信息这个概念与其特征尽量由浅入深讲授，让学生从感性认识中理解。
3重点难点
1．信息的含义。
2．信息的基本特征。
4教学过程
活动1【活动】课前布置任务
1．每一位学生准备一份简介自己的材料。可以简单介绍自己的家庭情况，学习经历，成长过程等等方面，在规定的2分钟之内，要在全班学生面前进行演示。因为新学校，新同学之间多数彼此不熟悉，学生之间正好通过此次机会，增进彼此的了解。学生可以采取以下这些形式整理这份材料：①纯书面文字材料；②书面文字辅以简单图片材料；③口头文字说明等。
2．教师课前准备简介自己的材料。事先用word制作一份自我介绍的文档，也可以用PowerPoint制作一组幻灯片，或者用flash制作一段动画，或者录制一段视频。
活动2【活动】小组活动
1．全班学生分为几个小组，每位小组成员在其小组内进行自我简介，
2．每一个小组派一个代表，在全班进行自我简介，
3．教师对每个小组代表的自我简介进行适当的评价，
4．教师在全班播放简介自己的幻灯片、word文档或者动画材料或者已经编辑录制好的视频材料。
活动3【讲授】教师发问
1．刚才我们每个人都进行了简单的自我的简介，大家对彼此都有了一定的了解，原因是什么？
2．学生思考的同时翻阅课本有关信息概念方面的内容：
活动4【讲授】教师小结
1．刚才通过每个人所做的自我简介，初步了解了每个学生，即了解了每个学生的一些基本情况，也就是他的基本信息。
2．引出信息的概念：信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。
活动5【活动】活动
教师发问
我们所作的自我简介中，大家采取了什么方式描述自我信息？
学生思考，分析讨论
教师小结
1．我们可以凭借一些工具来描述信息，表达信息，存储信息。例如通过文字、图片（图形、图像），声音、动画、视频等等来描述信息，表达信息；通过人脑、书本、光盘、磁带来记录信息，存储信息。
2．引出信息的基本特征──信息的载体依附性：信息可存储，可传递，可转换。
教师发问
在我们大家所作的自我简介中，我们总会对某一些同学留下比较深刻的印象，原因是什么？
学生带着疑问，进行小组讨论
在小组讨论的基础上，教师小结原因：信息的价值性不同
因为我们对每个同学的基本信息的挖掘能力是不一样的，即信息的价值性不同。
课堂小结
教师针对本节主要内容，言简意赅地做总结。
活动6【活动】拓展延伸
课后利用word或者PowerPoint把给你留下最深印象的学生的信息表达描述出来。
