6 狼牙山五壮士（新课预习.提高卷.含解析）2025-2026学年统编版语文六年级上册

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6 狼牙山五壮士
1．给加点字选择正确的解释。
引上绝路（　　）
A．走不通的；没有出路的
B．绝对
C．断绝
D．气息中止；死亡
2．下面成语中，可以用来形容革命英雄人物的一项是（　　）
A．孤芳自赏　粉身碎骨 B．气壮山河　顶天立地
C．昂首挺胸　没头没脑 D．威风凛凛　忘乎所以
3．读准字音。下列加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．沉着（zhe）崎岖（qí）
B．叽里呱啦（guā）屹立（qǐ）
C．绷着脸（běng）嗖嗖（sōu）
4．《狼牙山五壮士》跳崖后葛振林和（　　）幸存下来。
A．马宝玉 B．胡德林 C．胡福才 D．宋学义
5．下列名句中，能用来形容“狼牙山五壮士”的一项是（　　）
A．读万卷书，行万里路。
B．捐躯赴国难，视死忽如归。
C．常将有日思无日，莫把无时当有时。
D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
6．下列句子缩写正确的一项是（　　）
A．这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（缩句：这是英雄的声音！）
B．他们把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。（缩句：他们把敌人打了下去。）
C．五位战士胜利地完成了掩护任务。（缩句：五位完成了任务。）
D．战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。（缩句：昂首挺胸往下跳。）
7．我国将每年（　　）定为中国人民抗日战争胜利纪念日。
A．9月3日 B．9月2日 C．8月15日
8．按要求写句子。
（1）狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声。（缩句） 　 　
（2）五壮士的英勇壮举令我们感动。（改为反问句） 　 　
（3）顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（仿写比喻句）
　 　
9．阅读。
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位狂士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。
（1）为文段选择一个合适的小标题：　 　
A．接受任务
B．诱敌上山
C．顶峰歼敌
D．引上绝路
（2）根据原文填空。
①文段选自课文《　 　》。
②选段中画“ ”的句子运用了 　 　的修辞手法，这样写的好处是 　 　。
（3）对选段画“﹏”的句子理解不正确的一项是 　 　
A．这句话主要运用了动作描写。
B．“用石头砸”体现了战士们对敌人的仇恨。
C．马宝玉“夺过手榴弹插在腰间”可能是想等敌人走近了再扔。
D．感叹号的运用能够增强语气，表明马宝玉喊的气势很足。
（4）请你仿照画“﹏”的句子中加点字的写法，写一句含有三个连贯动作的句子。 　 　
10．小练笔。
如今我们的和平生活都是战士们牺牲自己的生命换来的，我们要倍加珍惜，在和平年代我们应该向英雄战士们学习什么精神呢？在我们的生活学习中要怎么做？请以《　 　的精神激励我前进》为题目，写一写某个或某些英雄对你的影响和启发。300字以上。
6 狼牙山五壮士
参考答案与试题解析
1．【答案】A
【分析】本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
【解答】选自《狼牙山五壮士》。绝路：走不通的路。绝，走不通的；没有出路的。
故选：A。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
2．【答案】B
【分析】考查了成语。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。题干中的成语都与古人读书求学的故事有关。根据题干的要求补写成语。根据句子的意思和成语的意思判断词语的恰当运用。
【解答】A.不能。“孤芳自赏”把自己看成一朵花而自我欣赏。比喻自命清高。故不能形容革命英雄人物。
B.能。“气壮山河”形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。“顶天立地”能把天地顶立起来。形容形象高大，气概雄伟。
C.不能。“没头没脑”头绪不清或缺乏条理的意思。故不能来形容革命英雄人物。
D.不能。“忘乎所以”指过于兴奋和自满而忘记了一切。故不能形容革命英雄人物。
故选：B。
【点评】成语是中国传统文化的一大特色，很多成语的出处是历史典故。小学阶段要注重成语的积累，才能厚积薄发。
3．【答案】C
【分析】本题考查字音。注意声母、韵母、平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.有误，着：读[zhe]时，指表示动作的持续。读[zhuó]时，指穿（衣）。读[zháo]时，指接触；挨上。故在“沉着”中应读“zhuó”。
B.有误，屹：山峰高耸的样子。故在“屹立”中应读“yì”。
C.正确。
故选：C。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．【答案】D
【分析】本题考查了学生对于课外知识的积累与搜集。结合平时的阅读与积累完成，不了解的可上网或阅读相关书籍、报刊完成。对于搜集到的资料要注意整理与分类。
【解答】通过查阅资料可知，《狼牙山五壮士》跳崖后葛振林和宋学义幸存下来。
故选：D。
【点评】在平时的学习中，我们要注重课外知识的搜集与积累，丰富我们的知识储备，提高我们的语文素养。
5．【答案】B
【分析】本题考查了名言警句的积累，名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。
【解答】“捐躯赴国难，视死忽如归”出自曹植的《白马篇》，意思是抱着为国家为正义而死的决心去奔赴国难，把死亡看得就像回家一样。
故选：B。
【点评】名言警句在实际的语言运用中非常广泛。在平时的学习中，要理解名言警句的意思；特别注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。
6．【答案】B
【分析】考查扩写和缩句。缩句顾名思义就是保留主干，也就是去掉定语、状语、补语等连带成分。
【解答】A.有误。应把修饰语“英雄的中国人民坚强不屈的”去掉即可。
B.正确。
C.有误。应把“五位”“胜利的”“掩护”删去。
D.有误。应把“也昂首挺胸”“相继从悬崖”删去。
故选：B。
【点评】缩句时，要把所有修饰语去掉，要注意缩句后语句要通顺。
缩写句子的步骤：（1）要认真读懂原句，明白句子的意思。（2）找出句子的主要部分“谁”“什么”“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部分（定、状、补）。（3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。
7．【答案】A
【分析】本题考查了百科知识。本题重点考查了学生对于生活常识的了解与掌握，根据平时的知识积累去完成即可。
【解答】我国将每年9月3日定为中国人民抗日战争胜利纪念日，每年9月3日国家举行纪念活动。
故选：A。
【点评】我们平时要注意课外知识的积累与搜集，这样不但能丰富我们的知识储备，还能提高我们的自觉学习的能力。
8．【答案】（1）狼牙山上响起了口号声。
（2）难道五壮士的英勇壮举不令我们感动吗？
（3）岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
【分析】考查了缩句、改写句子、句子仿写，缩句顾名思义就是把枝枝叶叶的部分都去掉，只留下主干部分，也就是说根据表达需缩去定语、状语、补语等连带成分，只留下主语、谓语部分。使句子表达的最精炼，简洁。
【解答】（1）考查了缩句，去掉句子的枝叶，保留句子的主干，即：狼牙山上响起了口号声。
（2）本题考查学生陈述句改为反问句的能力。陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。因此原句改为：难道五壮士的英勇壮举不令我们感动吗？
（3）考查了仿写比喻句。
故答案为：
（1）狼牙山上响起了口号声。
（2）难道五壮士的英勇壮举不令我们感动吗？
（3）岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
【点评】在改写后，要注意将改写后的句子读一遍，看是否合适，通顺。
9．【答案】（1）C；
（2）狼牙山五壮士；
比喻 充分表现了五壮士对敌人的痛恨以及要消灭敌人的决心；
（3）C；
（4）李老师走到办公桌前，坐了下来，拿出笔开始写教案。
【分析】语段选自《狼牙山五壮士》，课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队的转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。赞扬了抗日英雄们热爱人民、仇恨敌人，为祖国、为人民勇于牺牲的大无畏精神。
【解答】（1）考查了拟题能力。熟读短文内容可知，本段主要写了五位壮士在狼牙山峰顶是如何消灭敌人的。故题目为：顶峰歼敌。故选C。
（2）考查了对文学常识及修辞方法的理解。①文段选自课文《狼牙山五壮士》。②结合“石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去”可知，这句话把“石头”比作“雹子”，运用了比喻的修辞方法，表现了五壮士对敌人的无比仇恨。
（3）考查了对句子的理解。A、B、D正确。C．有误，马宝玉“夺过手榴弹插在腰间”是要先用石头砸敌人。故选C。
（4）考查了仿写句子。结合例句，写一句含有三个连贯动作的句子即可。
故答案为：
（1）C；
（2）①狼牙山五壮士；
②比喻 充分表现了五壮士对敌人的痛恨以及要消灭敌人的决心；
（3）C；
（4）李老师走到办公桌前，坐了下来，拿出笔开始写教案。
【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度。要求学生认真地品读课文，这样就能更好地解答本题。
10．【答案】见试题解答内容
【分析】如今我们的和平生活都是战士们牺牲自己的生命换来的，保家卫国、抢险救灾，都是离不开英雄的解放军战士。他们英勇无畏，勇于牺牲的精神是我们学习的榜样。本次习作就是以《…的精神激励我前进》为题目，写一写某个或某些英雄对你的影响和启发。300字左右。
【解答】习作指导：
一、审题，明确习作要求。
只有明确了习作要求，才能有的放矢的去写好作文，不会跑题。本题习作要明确：
1、为半命题作文，以《…的精神激励我前进》为题目，写一写某个或某些英雄对你的影响和启发。
2、应主要写对英雄人物对你的激励及启发。
二、选材：
好的素材来源于生活，回顾学习与生活，想想自己身边没有这样的英雄人物对你影响至深，或从书中、影视媒体中见到的英雄让你敬佩，给你以深刻的启发。选择给你影响最深的去写。
三、构思：
1、开篇点题，说明什么样的英雄精神对你的影响最深，让你深受启发。
2、重点部分说明这种精神的特点，可叙事，可议论，注意细节描写。
3、最后重点写对自己的激励和启发。
范文：
长征的精神激励我前进
有这样一段历史，有这样一代人，他们创造了奇迹，更创造了取之不尽用之不竭的精神财富，这就是长征精神。那是在半个多世纪以前，红军战士靠着自己的双腿，历时一年多，途经十四个省，长驱二万五千里。红军战士用坚定的信念和顽强的斗志，克服了重重困难，使他们从胜利走向胜利。他们那种坚韧不拔、自强不息、永往直前的精神，一直激励着一代代炎黄子孙，使我们从成功走向成功。
长征已经过去了半个多世纪，但是长征路上那一个个感人的故事，却一代代流传下来。在冰天雪地中，红军艰难的前进，每一位战士都穿着军需处长发给他们的棉衣，然而，在这时我们的好军需处长却倚靠光秃秃的树干，穿着单薄破旧的衣服被无情的雪山给吞杀了，将军和战士们愣住了，同时也感动万分。军需处长将生的希望让给了别人，把死的危险却留给了自己，正因为这样的举动，使得战士们更加坚定了战胜雪山的信念和决心。老班长又何尝不和军需处长一样呢？他们一样忠于革命，他们一样舍己为人。指导员安排老班长照顾三个病号，他们一天只走二十来里路，走一会儿，歇一会儿，到了宿营地，老班长就忙着给这三个病号找吃的，青稞面不多，没有几天就吃完了，老班长和三个病号一天天瘦下去，后来，老班长尽可能找有水塘的地方宿营，老班长夜里就出去钓鱼，三个病号第二天就能吃到香喷喷的鱼汤，但是老班长每天就吃剩下的鱼骨头和野菜，眼看就要走出草地了，可老班长却倒下了，老班长在死前都是那样的镇定与安详，在那根长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的、耀眼的光芒。
作为小学生，我们除了了解长征故事还应该做些什么呢？我想：他们那种坚忍不拔的精神，难道不值得我们学习吗？
我觉得学习就像长征。从小学到大学长达十几年，在这条路上有许多困难等着我们去克服，有许多的“险峰”等着我们去攀登，有许多“敌人”等着我们去打倒。我深知：没有顽强的意志和坚忍不拔的精神是不可能到达知识的彼岸的。
我还觉得人活着也是一次长征，从小到大几十年，每个人都要学习这样那样的本领，可要有真本领，却不是件容易的事，长大后生活是丰富多彩还是碌碌无为，全看你在生活的长征路上付出了多大的努力，只有像红军那样不畏艰难，才可能有一个美好的人生。“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。我要永远记住毛主席这首诗，我更要把红军的长征精神牢记在心，激励我为美好的明天而奋斗！
【点评】本文结合自己学习的课文，说明长征精神激励他前进，然后结合所学内容具体说明了长征精神的特点，最后结合自己的学习说明了长征精神对他的影响，感情真挚，内容具体，是一篇不错的习作。
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