课件29张PPT。获取网络信息
的策略和技巧教材分析教法设计学法指导教学过程评价总结教材简介： 《获取网络信息的策略和技巧》这一节是广东版高中《信息技术基础》（必修）第二章第二节的内容，它是信息获取的一个重要组成部分。本节的学习内容就是要了解文件的不同类型及其重要属性；能通过需求分析，确定下载文件任务的要求；学会使用适当的途径有效地下载、存储和管理文件资源，并理解合法下载文件的重要性。为后面的学习奠定良好的基础。返回学生学习状态分析： 日常生活中，现有资源已不能满足学生学习的需求，许多同学都需要借助互联网的巨大“资源库”到网上下载自己所需的学习资源来为学习提供帮助。而如何使用下载工具进行高效地下载、文件本身的属性及下载的作用恐怕并不是每位同学都清楚，只会下载铃声、音乐、QQ等，所以对“文件下载”的学习对他们今后的学习和生活都具有重要的意义。教学过程中必须抓住学生的“实情”，拓展学生现有的知识视野，使他们真正理解文件下载的实质。返回 教学目标：知识与技能目标：
1.掌握信息（包括网页、图片、文字、软件等）下载的基本方法。
2.了解文件的不同类型及其重要属性；
3.提高网上搜索信息、保存信息、整理信息的能力。返回教学目标：过程与方法目标：
1.利用任务驱动，引导学生开展自主学习、小组协作、展示交流等活动。
2.调动学生的注意力和积极性，使学生成为课堂学习的主人。
3.注重过程评价，肯定成绩，指出不足，提出希望。返回 教学目标：情感态度与价值观目标：
1. 激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度。
2.养成合理管理信息资源的习惯。
3.学会安全健康的下载和使用网络资源。返回 教学重难点：
重点：了解文件的不同类型及其属性；
常用下载方法的掌握及下载途径的选择。
难点：提高文件下载效率；
理解合法下载文件的重要性。 教法设计：“自主探究、小组协作、展示交流”三步教学法返回学法指导：1.创设情境、任务分析，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习、交流探究，让学生发现理解问题。
3.交流展示、对抗质疑，最终达成学习目标。
返回教学过程：1.新课引入
2.自主学习
3.分组合作
4.活动成果展示
5.课堂小结
6.课后作业品练拓自主探究 ＋ 小组协作＋ 展示交流
新课导入： 等待学生进入教室时播放已下载的音乐文件“我和草原有个约定”，教师：上节课我们学习了“因特网信息的查找”，知道了网络上有丰富的信息资源（如好听的音乐等），本节我们就来探讨网络文件的下载问题。 任务列表1.掌握信息（包括网页、图片、文字、软件等）下载的基本方法。
2.了解文件的不同类型及其重要属性。
3.网上搜索信息、保存信息、整理信息的能力。安全、健康使用网络资源。任务列表 自主学习： 请同学们根据老师提供的学案上的问题自主学习教材P25-29内容。
⑴常用文件的属性有哪些？ （表）
⑵你以前用过哪些下载文件的方法？ 环节一：过程评价环节四环节三小组评分系统文件的属性我的下载 小组探究按事先分好的小组进行小组合作学习，完成如下任务：
用什么方法可以提高下载文件的速度？
然后由小组中心发言人代表本小组展示学习成果，其他小组成员可以质疑、对抗。老师进行过程评价并记录。达成学习目标：环节二：过程评价交流展示请每位同学在网上下载一首自己喜欢的歌曲，注意下载的网站和下载的方法及保存的位置。
然后利用电子教室的学生演示功能向大家展示自己的方法，展开生生交流和质疑，老师适时进行小结和评价 。完善“环节一” 的两个表格，达成以下学习目标：
1.文件下载的方法及特点
2. 文件的类型和属性
3.下载文件时的注意点环节三：过程评价以小组为单位完成以下任务：
（1）选择某一类或某一位歌手、词曲家的音乐并下载
（2）下载与所选择的音乐相关的图片、文字说明
（3）然后用电子教室软件中的“将文件传给老师”按钮，把所下载的内容传到相关文件夹。
要求小组开展协作，力求组内每个成员都能掌握本节相关知识和方法。环节四：牛刀小试返回 总结评价： 通过课堂小结（先让学生总结本节课所学的内容，然后教师补充），呼应开头提出的学习目标，使学生理清思路，明确得失，更加清晰地认识到自己的收获与所需改进的地方，便于今后更好的努力，不断地提高自己。环节一：学生自我小结，本节课学习了哪些重点内容？
环节二：学生交流、质疑，老师小结释疑。
环节三：老师结合“牛刀小试”环节中的完成情况对各小组进行总体评价并记载。过程评价返回文件文件的属性文件的类型下载多途径下载下载工具…FPT站点、专题网站、厂商网站……高效下载批量下载FTP下载道德伦理合法、文明、安全、绿色文件名、存储位置、内容…声音、图片、文档、表格…本节知识点课后作业： 巩固本节课所学内容，同时熟练知识的掌握应用，为以后的学习作铺垫。
在浩如烟海的网络信息中，我们如何做到健康安全地使用和下载我们需要的知识信息？
将相关活动成果在下次课前发送至教师邮箱（mk650816@163.com）。
返回思考题 课后反思对教材内容的处理教学策略的选用返回依据教材但不依赖教材。根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平以及学校的实际，我对教材内容的作了适当压缩或删改，并准备和利用好学案。这样做是为了让学生在有限时间里掌握一些方法并提升信息素养。对教材内容的处理（1）运用了模拟活动，强化学生的生活体验。教材中“文件的下载”这部分知识学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进一步强化这种体验的过程中我进行了思考和认知，使其从学生的生活中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。
（2）组织学生通过探究知识形成新的知识和能力。我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境、呈现问题，使学生在自主探索、小组合作交流的过程中，发现问题、分析问题和解决问题，这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生倾听、表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。教学策略的选用本节课我采用小组合作学习的教学模式，利用自主探究、小组协作、展示交流的教学方法，引导学生开展“品、练、拓”的活动。整个教学过程中教师为“导演”，进行引导、交流和促进。学生为“演员”，自主学习、合作探究、展示质疑。教师的“导”立足于学生的“学”，充分相信学生，放手让学生自主探索的学习，积极开展小组合作学习，主动地参与到知识形成和探究拓展的整个过程。并结合学生和学校实际，适时引入“课堂评价机制”，让课堂活而不乱。努力使学生动起来，让课堂活起来。让学生会学，乐学，从而使课堂从有效到高效，达到预期的教学效果。结束语谢谢！2.2.2 获取网络信息的策略与技巧
1学情分析
日常生活中，现有资源已不能满足学生学习的需求，许多同学都需要借助互联网的巨大“资源库”到网上下载自己所需的学习资源来为学习提供帮助。而如何使用下载工具进行高效地下载、文件本身的属性及下载的作用恐怕并不是每位同学都清楚，只会下载铃声、音乐、QQ等，所以对“文件下载”的学习对他们今后的学习和生活都具有重要的意义。教学过程中必须抓住学生的“实情”，拓展学生现有的知识视野，使他们真正理解文件下载的实质。
2重点难点
教学重点：了解文件的不同类型及其属性；常用下载方法的掌握及下载途径的选择。
教学难点：提高文件下载效率；理解合法下载文件的重要性。
3教学过程
3.1 第一学时
3.1.1教学目标
【知识与技能目标】
1.掌握信息下载的基本方法。
2.了解文件的不同类型及其重要属性。
3.提高网上搜索信息、保存信息、整理信息的能力。
【过程与方法目标】
1.利用任务驱动，引导学生开展自主学习、小组探究、展示交流等活动。
2.调动学生的注意力和积极性，使学生成为课堂学习的主人。
3.注重过程评价，肯定成绩，指出不足，提出希望。
【情感、态度与价值观目标】
1.激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动的学习态度。
2.养成合理的信息资源管理习惯。
3.1.2学时重点
了解文件的不同类型及其属性；常用下载方法的掌握及下载途径的选择。
3.1.3学时难点
提高文件下载效率；理解合法下载文件的重要性。
3.1.4教学活动
活动1【活动】环节一：自主学习
学生根据老师提供的学案上的问题学习教材P25-29内容。
⑴常用文件的属性有哪些？（完成表格1）
⑵你以前用哪些下载文件的方法？（完成表格2）
活动2【活动】环节二：小组探究
师：同学们，刚刚老师播放的那首歌曲是什么歌啊？
生：凤凰传奇、我和草原有个约定……！
师：对了！看来同学们都很熟悉呢。那么你们觉得这首歌曲好听吗？
生：好听。
师：呵呵！老师也觉得很好听呢。
师：这么好听的歌曲是不是应该收藏到自己的电脑里呢？好，现在有一个小小的任务需要同学们去完成。
（用幻灯片展示任务一：请每位同学到网上下载《我和草原有个约会》这首歌曲，可以是 mp3格式，也可以是别的声音格式，注意你所下载的网站和下载的方法）（3分钟）
老师提示学生可以利用上节课所学的搜索引擎的知识来查找音乐。
过3分钟后，请两到三个学生起来说说他们是去哪个网站下载的，所使用的下载方法是什么？
师：好，刚刚老师看了一下，发现同学们都表现得不错，大部分同学都已经把《我和草原有个约会》下载到自己的电脑上了。现在哪位同学能自告奋勇地起来给大家说说自己的下载经验呢？（要是没有学生主动起来的话，老师可以邀请）
生1：我是先到百度上搜索到歌曲，然后用“目标另存为”的方法存到自己的电脑上的。
生2：我是先到百度上搜索到歌曲，然后用“网际快车”下载到自己的电脑上的。
生3：我是在搜狐上找到歌曲，然后用“网际快车”下载的。
师：好，这三位同学说得都很不错。我们给点掌声奖励他们一下好不好？（全班同学鼓掌）
师：刚刚同学们在下载的时候老师看了一下，发现同学们表现得都很好。老师发现，有些同学是到百度上搜索到这首歌曲的，有些同学是到一些专门的音乐网站下载的，如华纳唱片等。其实这些呢都是属于下载途径。文件下载的途径是多种多样的，可以因人而异也可以因任务而异。接下来老师就给你们介绍几种常见的文件下载途径。
（展示幻灯片）
活动3【活动】环节三：牛刀小试
请以小组为单位按要求完成如下任务：
（1）选择某一类或某位歌手、词曲作家的音乐并下载。
（2）下载与所选择的音乐相关的图片、文字说明。
（3）然后点桌面上“将文件传给老师”按钮，将下载的内容传到小组的文件夹。
（提醒学生可以进行分工合作，以体现团队精神）
