统编版语文六年级上册2025-2026学年第八单元（新课预习.提高卷.含解析）

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第八单元提高卷
1．下列加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．追悼（dào）　　　　　虐待（nüè）　　　　　供品（gōng）
B．吊唁（yán） 　　　　憎恶（zèng） 　　　 正月（zhēng）
C．颓唐（tuí） 　　　　　畜生（cù） 　　　　　 挨打（āi）
D．女佣（yōng） 　　　　装弶（jiàng） 　　　　三更半夜（gēng）
2．下面带点字读音完全相同的一组是（　　）
A．仿佛 佛像 神佛 佛寺
B．摇晃 晃眼 晃荡 明晃晃
C．憎恶 厌恶 可恶 恶劣
D．花冠 鸡冠 树冠 张冠李戴。
3．下列词语书写有误的一项是（　　）
A．刺猬 郑重 凌乱 囫囵吞枣
B．拜年 潮汛 祭器 恍然大悟
C．撒网 束缚 逃窜 张冠李戴
D．收租 家景 伶俐 徒然一惊
4．下列各项中“红”字的意思和颜色无关的一项是（　　）
A．红润润的小脸 B．红光满面
C．走红歌坛 D．红花绿叶
5．下列对这段话主要内容的概括，最准确的一项是（　　）
鲁迅先生表面上看，神情严肃，不苟言笑，其实是个很会说笑话的人，尤其是对他的母亲和我们三姐妹。他只要有空坐上一阵，屋子里便会笑声不绝。
A．鲁迅先生神情严肃，不苟言笑。
B．鲁迅先生虽神情严肃，但为人风趣。
C．鲁迅先生在家，屋里便笑声不绝。
D．鲁迅先生很会说笑话。
6．按要求完成句子练习。
（1）他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。（缩句）
　 　
（2）闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。”（改为转述句）
　 　
（3）我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上。（仿写连续动词的句子）
　 　
7． 读到《有的人——纪念鲁迅有感》一诗中的“情愿化作野草，等着地下的火烧”“只要春风吹到的地方倒/到处是青青的野草”几句诗，我不禁想到诗人白居易的诗句：“　 　，　 　。”
8．小练笔。
为了帮助同学们了解钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，六（1）班准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。
活动一：宣传为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你为本次活动设计一条宣传标语。
　 　
活动二：分享　如果同学们推荐你为本次活动的发言人，你打算怎样介绍自己练习钢笔字的方法或经验？
　 　
9．课外阅读。
回忆鲁迅先生（节选）
鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。①若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生会笑得连烟卷都拿不住，常常是笑得咳嗽起来。
鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。∥
我常到鲁迅先生家里做客。
有一天下午，鲁迅先生正在校对着瞿秋白的《海上述林》，我一走进卧室，鲁迅先生就从那圆转椅上转过来，向着我，还微微站起来一点。
“好久不见，好久不见。”他一边说着一边向我点头。
我不是才来过了吗？怎么会好久不见？就算上午我来的那次先生忘记了，可是我也每天来呀……怎么都忘记了吗？
②先生转身坐在躺椅上自己笑起来，他是在开玩笑。
梅雨季节，很少有晴天。一天上午，天刚放晴，我高兴极了，就到鲁迅先生家去，跑上楼还喘着气。鲁迅先生说：“来啦？”
我说：“来啦！”
我喘着连茶也喝不下。
鲁迅先生就问我：“有什么事吗？”
我说：“天晴啦，太阳出来啦。”
③鲁迅先生和他的夫人都笑了，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。∥
青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝的。
“字不一定要写得好，但必须得使人一看就认识，年轻人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。”
但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。∥
（有删改）
（1）从“先生转身坐在躺椅上自己笑起来，他是在开玩笑”可以看出鲁迅先生 　 　的特点。
（2）文中“写得太草率”指的是 　 　。
（3）根据文中所划分的层次，概括第三部分的大意。
　 　
（4）选文多次写到了鲁迅先生的“笑”，细读文中画“ ”的句子，写出鲁迅先生这几处“笑”的原因。
①　 　
②　 　
③　 　
（5）与课文《我的伯父鲁迅先生》相比，短文所介绍的鲁迅先生给你留下了什么不同的印象？结合短文内容说说你的理由。
　 　
10．（1）以“有你，真好”为题，写一篇习作。
（2）可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话，要表达出你真挚的情感。
（3）要把事情写具体、写生动。
第八单元提高卷
参考答案与试题解析
1．【答案】D
【分析】考查了汉字读音的辨析，辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.有误，“供品”的“供”应读“gòng”，读“gòng”时指供给（jǐ）；提供东西或条件给需要的人应用。
B.有误，“吊唁”的“唁”应读“yàn”，“憎恶”的“憎恶”应读“zēng”。
C.有误，“畜生”的“畜”应读“chù”，读“xù”时指供饲养禽兽。没有“cù”这个读音。“挨打”的“挨”应读“ái”，读“āi”时指依次，顺次。
D.正确。
故选：D。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．【答案】D
【分析】本题考查了学生对于多音字的掌握与应用，根据每个选项中所给词语，结合词境对所给多音字进行辨析即可。
【解答】A 仿佛（fú） 其余读fó 佛像 神佛 佛寺
B 摇晃 （ huàng） 晃（huǎng）眼 晃 （ huàng）荡 明晃晃（huǎng）
C 憎恶 （wù） 厌恶（wù） 可恶（wù） 恶（è）劣
D全读（guān）
故选：D。
【点评】本题考查了学生对于多音字的积累与应用，多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。
3．【答案】D
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A、B、C正确。
D．有误，突然一惊：没有任何准备，忽然受到了惊吓。故“徒”错误，应为“突”。
故选：D。
【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。
汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
4．【答案】C
【分析】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中因不同的读音就有不同的意义。准确地说，就是指在不同的意义时（于不同的词语或句子中），亦有不同的读音的汉字。中国地区之广，历史文化悠久，多义字就会因地方方言不同而不同。
【解答】A、B、D中“红”字的意思都和颜色有关，C.走红歌坛：在歌坛成名。红：象征顺利或受人宠信。
故选：C.
【点评】只有一个意义的字叫单义字，具有两个或两个以上的意义的字叫多义字。一个字在它刚刚创造出来时，总是单义的，随着社会的发展、语言的日益丰富，在长期的使用过程中，有些字逐渐成了一字多义现象。
5．【答案】B
【分析】考查了概括段意或层意。要想概括好一段文章的段意，首先要对文段有一个整体的把握，然后读懂这段话的内容，抓住要点进行概括。
【解答】这段话主要描写了鲁迅先生的特点：表面上神情严肃，但是却为人风趣。
故选：B。
【点评】概括段落大意的方法也很多，有摘句法，归并法，取主舍次法，列小标题法等。总之要先分清段落，再根据课文的内容和行文特点概括段意。
6．【答案】（1）嘴唇里发出声音。
（2）闰土对我说，现在太冷，让我夏天到他们那里去。
（3）她慢慢地打开书，把身子坐正，抿了一口刚沏好的茶，然后细细地读起了书。
【分析】考查了句子的改写，扩句和缩句，修改病句，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
【解答】（1）考查了缩写句子，去掉修饰语“他那灰白的抽动着的、低微的”。
（2）考查了改转述句，变冒号为逗号，去掉双引号，添加“让”，将“你”改成“我”，“我们”改成“他们”，“这里”改成“那里”，“来”改成“去”。
（3）考查了仿写句子，仿写时注意用到几个连续的动词。
故答案为：
（1）嘴唇里发出声音。
（2）闰土对我说，现在太冷，让我夏天到他们那里去。
（3）她慢慢地打开书，把身子坐正，抿了一口刚沏好的茶，然后细细地读起了书。
【点评】改写句子一定要掌握方法，保持句子的意思不变。补充句子，较多时注意分句间的关系，也要注意句子的整体，前后句要通顺，意思连贯。
7．【答案】野火烧不尽 春风吹又生。
【分析】本题考查诗歌默写，回答这些知识，都要通过在平时学习中的背诵积累来完成。
【解答】“野火烧不尽，春风吹又生”出自白居易《赋得古原草送别》这两句诗的意思是：不管烈火怎样无情地焚烧，只要春风一吹，又是遍地青青的野草，极为形象生动地表现了野草顽强的生命力。
故答案为：
野火烧不尽 春风吹又生。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
8．【答案】写漂亮字，做优秀人。
一执笔要得当：得当的执笔是写好钢笔字的关键之一，执笔方法得当，才能运笔自如，写出优美的字。二坐姿要端正：即头正、身直、肩平、臂开、足安。三欣赏和借鉴钢笔书法作品，激发练字兴趣。
【分析】本题考查拟写宣传标语和口语交际能力的能力。宣传标语要简洁、观点明确。口语交际要明确钢笔书法的意义，了解钢笔书法的知识。
【解答】活动一：学生拟写宣传标语时要围绕练习钢笔书法的意义拟写即可，即：写漂亮字，做优秀人。
活动二：学生结合生活实际组织语言回答即可。即：我练习钢笔字的方法是：一执笔要得当：得当的执笔是写好钢笔字的关键之一，执笔方法得当，才能运笔自如，写出优美的字。二坐姿要端正：即头正、身直、肩平、臂开、足安。三欣赏和借鉴钢笔书法作品，激发练字兴趣。
故答案为：
写漂亮字，做优秀人。
一执笔要得当：得当的执笔是写好钢笔字的关键之一，执笔方法得当，才能运笔自如，写出优美的字。二坐姿要端正：即头正、身直、肩平、臂开、足安。三欣赏和借鉴钢笔书法作品，激发练字兴趣。
【点评】标语是指：文字简练、意义鲜明的宣传、鼓动口号。标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号。
9．【答案】（1）风趣幽默；
（2）青年人写信胡乱写完了事，让读的人看不懂；
（3）主要写了鲁迅先生对青年人写信太潦草很不满，但是他还是认真地批阅信件；
（4）①觉得可笑；
②开了玩笑；
③冲破忧郁心境的展然；
（5）给我留下了风趣幽默、爱憎分明的印象。从文中写的鲁迅的第①②次“笑”表现出鲁迅的风趣幽默；从写的鲁迅的第③次“笑”和对青年人写信写得太潦草的不满，表现出鲁迅的爱憎分明。
【分析】本短文节选自萧红写的散文《回忆鲁迅先生》，这篇散文，貌似漫不经心的背后是对鲁迅深刻的了解，貌似轻描淡写的内里是对鲁迅炽烈的情感。写日常琐事，却不落痕迹地展现了伟人情怀。文章以其别具特色的叙事风格，形成了强烈的艺术感染力，成为了怀念鲁迅的作品中的经典之作。这是萧红用心血谱写的一曲鲁迅先生的赞歌，也是一曲深沉凄丽的挽歌，萧红对鲁迅的景仰、敬爱、怀念之情缓缓地流淌其中。
【解答】（1）考查对短文内容的理解并填空回答问题。文中的“先生转身坐在躺椅上自己笑起来，他是在开玩笑”写出了鲁迅先生见了“我”开玩笑，自己大笑起来。从这句话可以看出鲁迅先生风趣幽默的特点。
（2）考查对短文内容的理解并填空回答问题。文中的“写得太草率”指的是指青年人写信胡乱写完了事，让读的人看不懂。可从文中“年轻人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管”这句话看出来。
（3）考查概括第三层内容的大意。通过阅读与理解第三层内容可知，这部分的大意是：主要写了鲁迅先生对青年人写信太潦草很不满，但是他还是认真地批阅信件。可从文中的“青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝的”“但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光”这些内容中总结出答案。
（4）考查对重点句子的理解并填空回答问题。文中多次写到了鲁迅先生的“笑”，细读文中画横线的句子，写出鲁迅先生这几处“笑”的原因。①若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生会笑得连烟卷都拿不住，常常是笑得咳嗽起来。此处的“笑”，是因为觉得可笑。②先生转身坐在躺椅上自己笑起来，他是在开玩笑。此处的“笑”，是因为与“我”开了玩笑。③鲁迅先生和他的夫人都笑了，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。此处的“笑”，是因为冲破忧郁心境的展然，而会心地笑。
（5）考查对知识的拓展。短文与课文《我的伯父鲁迅先生》相比，短文所介绍的鲁迅先生给我留下了风趣幽默、爱憎分明的印象。从文中写的鲁迅的第①②次“笑”表现出鲁迅的风趣幽默；从写的鲁迅的第③次“笑”和对青年人写信写得太潦草的不满，表现出鲁迅的爱憎分明。
故答案为：
（1）风趣幽默；
（2）青年人写信胡乱写完了事，让读的人看不懂；
（3）主要写了鲁迅先生对青年人写信太潦草很不满，但是他还是认真地批阅信件；
（4）①觉得可笑；
②开了玩笑；
③冲破忧郁心境的展然；
（5）给我留下了风趣幽默、爱憎分明的印象。从文中写的鲁迅的第①②次“笑”表现出鲁迅的风趣幽默；从写的鲁迅的第③次“笑”和对青年人写信写得太潦草的不满，表现出鲁迅的爱憎分明。
【点评】学习理解短文内容，了解短文有几处写了鲁迅的笑，笑的原因是什么，了解鲁迅对青年人的写信有什么不满，认真回答题目中的问题。
10．【答案】见试题解答内容
【分析】通过读题可知，本题为命题作文，要求以“有你真好”为题写一篇习作，可以补充难忘的人、事等。题目中的“你”，可以是实实在在的人，包括父母，亲朋和师长；也可以是拟人化的物﹣﹣自然界的一切生物；还可以是看不见又摸不着的思想，情感，理想等等；“相伴”二字也相当重要。“你”不是陪伴一瞬间，也不是一天一月，而应该是一种常态，一种习惯，一种永远的陪伴。要突出这种形影不离，陪伴左右的惯性；还有就是这“好”字。有你陪伴的好处应该明确地在文中反映出来，读者应该能够在第一时间内感受好处，体会出情感来；最后就是要注意这个人称“你”，要使全文与“你”相符，不要出现人称牵强的现象。
【解答】范文：
有你，真好
在一次语文测验中，我拿了65分的卷子，我的心情低落极了。也不理人。或许觉得太伤心了吧，便趴在桌子上默默的哭泣着，这时的你犹如天使一般，降临在了我的身旁，你安慰我，鼓励我，帮助我改正出错题，认真的复习。终于，在这次的测验中，我取得了优秀的成绩。我看着卷子，高兴极了。心里默默地对你说：有你，真好！
有你，真好！
在班级里，我是一个“马虎小姐”，常常不是忘带铅笔，就是忘带了笔袋。而作为同桌的你，总是无微不至的帮助我，在一次数学测验中，我忘记写名字了，结果被老师好好地“教育”了一顿。那时，你便向我说：“小糊涂蛋，你怎么就那么笨呢？诺，这个是备忘录，你把每天该记的作业，上课用的书，全记好了。如果这样你还忘了，看我不轻饶你！”那只是一个小小的本子，却令我发生了不可思议的变化﹣我不再马虎了。我感激的抱住他：有你，真好！
有你，真好！
一次外出野炊时，我不小心被火烧伤了，我疼得哇哇直哭，而你却冷静地替我消肿，包扎，你长长的吐了一口气，笑眯眯地看着我：“哦，你不要哭了，看你哭的。像一只小花猫，哈哈。”说完，她便哈哈大笑起来。“不理你了”。她见我生气了，便拿着毛巾到小河边，回来后让我擦脸。此时，我的心里像吃了蜜一样。有你，真好！
现在我们已经分开了，但我仍旧忘不了你，待下一次遇见你时，我会大声叫出你的名字，并告诉你：无论在什么时候，什么地方，有你，真好！
【点评】本文结合理，层次分明。通过记叙同桌对我的帮助，表现了同桌乐于助人的品质，句子通顺，内容较具体。如果语言再生动些就更好了。
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