18 古诗三首（新课预习.提高卷.含解析）

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18 古诗三首
1．给加点字选择正确的读音，画“√”。
（1）东郭（gō guō） 　 　先生千方百计救了狼，却差点儿为狼所害。
（2）一块块碧绿的菜畦（xí qí） 　 　，给春天增添了几分色彩。
2．认真读课文，回答下面的问题。
（1）《浪淘沙》（其一）的作者是 　 　，描写了黄河 　 　的气概。
（2）《江南春》一诗中描写晴景的诗句是“　 　，　 　”；描写雨景的诗句是“　 　，　 　”。
（3）《书湖阴先生壁》一诗中，“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”，运用了 　 　和 　 　的手法，把山水描写得有情且有趣。
3．“茅檐长扫　 　 无苔，花木成　 　 手自栽。”
这两句写了湖阴先生家环境的清幽，暗示了湖阴先生　 　
A.对田园生活的向往。
B.生活情趣的高雅。
4．品味《书湖阴先生壁》，完成下面的练习。
“护”和“送”二字运用的修辞手法是什么？（　　）
A．比喻 B．夸张 C．拟人
5．下列哪一句能让人感受到湖阴先生的庭院井井有条？（　　）
A．茅檐长扫净无苔 B．一水护田将绿绕
C．花木成手自栽
6．“千里莺啼绿映红”这句诗主要从哪几个角度描写了江南的春天？（　　）
A．视觉和触觉 B．嗅觉和味觉
C．听觉和视觉
7．下列诗句中，哪句所表达的思想情感与“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”近似？（　　）
A．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
B．滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
C．亭台六七座，八九十枝花。
8．“浪淘风簸”中“簸”字的正确解释应是下列选项中的（　　）
A．颠簸。
B．用簸箕颠动谷物，扬去糠秕、尘土等杂物。
C．用竹篾（miè）、柳条或铁皮等做的簸粮食或撮（cuō）垃圾的用具。
9． 书湖阴先生壁
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
（1）诗中写景的顺序是从 　 　写到 　 　。
（2）根据古诗内容判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
①湖阴先生：诗人居住金陵紫金山下时的看门老人。 　 　
②后两句诗的意思是庭院外一条小河环绕并保护着农田；两座大山打开门来为人们送去绿色。 　 　
（3）“两山排闼送青来”一句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？表达了作者怎样的情感？　 　
（4）本诗描写了什么样的环境？反映了作者怎样的生活情趣？　 　
10．结合诗歌，在想像画面，感悟诗境的基础上，将《书湖阴先生壁》改变成一篇小短文并配一幅插图。
18 古诗三首
参考答案与试题解析
1．【答案】（1）guō；
（2）qí。
【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体语境选择正确的读音即可。
【解答】故答案为：
（1）guō；
（2）qí。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．【答案】（1）刘禹锡 浪淘风簸；
（2）千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风 南朝四百八十寺 多少楼台烟雨中；
（3）对偶 拟人。
【分析】考查了诗歌的翻译、作者生平及代表作、诗歌写作手法，对于诗歌的翻译，要以诗句中的字词的意思为依托，通过理解字词的意思，进一步理解诗句的意思，这是理解诗句意思的有效途径。
【解答】（1）《浪淘沙》（其一）的作者是唐朝诗人刘禹锡，诗歌描写了黄河浪淘风簸的气概。
（2）唐代诗人杜牧的《江南春》一诗中描写晴景的诗句是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，描写雨景的诗句是“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”
（3）《书湖阴先生壁》一诗中，“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”，运用了对偶和拟人的手法，把山水描写得有情且有趣。
故答案为：
（1）刘禹锡 浪淘风簸；
（2）千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风 南朝四百八十寺 多少楼台烟雨中；
（3）对偶 拟人。
【点评】做诗歌的翻译题目一定要对古诗文有一定的了解和掌握，熟悉诗歌的创作背景，不懂的地方可借助工具书来完成。
3．【答案】净 畦
B
【分析】考查了诗词的翻译，做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。
【解答】出自王安石的《书湖阴先生壁》，翻译：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。
故选：B。
【点评】古诗的翻译：必须了解古代诗人的社会生活背景、写诗歌时心情；古诗的具体、准确的内容，如果出现古代用语，必须查阅其意，用语言将古诗的大概意思写出来。
4．【答案】C
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”这两句诗中的“护”和“送”是拟人的手法，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。
故选：C。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
5．【答案】A
【分析】考查了诗歌翻译，做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。
【解答】A．“茅檐长扫净无苔”意思是茅草房庭院因经常打，所以洁净净得没有一丝青苔。
B．“一水护田将绿绕”意思是庭院外一条小河保护着农田。
C．“花木成手自栽”意思是花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。
故选：A。
【点评】诗歌中重点字词的意思需要我们在日常学习中多加积累，做题时方便搜索调取。遇到不确定的字词，也可联系诗句整体进行分析解释。
6．【答案】C
【分析】考查了诗歌翻译，做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。
【解答】“千里莺啼绿映红”意思是江南大地，鸟啼声声，绿草红花相映。“鸟啼声声”是听觉角度，“绿草红花相映”是视觉角度。
故选：C。
【点评】诗歌中重点字词的意思需要我们在日常学习中多加积累，做题时方便搜索调取。遇到不确定的字词，也可联系诗句整体进行分析解释。
7．【答案】B
【分析】考查了诗歌的思想感情，评价古代诗歌的思想感情包括概括诗歌的主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，分析诗歌的意境等。
【解答】“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”出自《江南春》，意思是南朝遗留下的许多座古寺，如今有多少笼罩在这蒙胧烟雨之中。这句诗抒发了诗人对历史的感慨，也隐含了诗人对国家的失望之情。
A.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”出自白居易的《大林寺桃花》，意思是：在人间四月里百花凋零已尽，高山古寺中的桃花才刚刚盛开。描写的是暮春时节。这句诗中的“芳菲尽”与第二句中的“始盛开”相呼应，运用了对比的手法，写出了诗人看到桃花后的欣喜。
B.“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”出自明代诗人杨慎的《临江仙》，意思是滚滚长江向东流，多少英雄像翻飞的浪花般消逝。这句诗甚为豪迈、悲壮，其中有大英雄功成名就后的失落、孤独感，又含高山隐士对名利的澹泊、轻视然，抒发了诗人对历史的感慨。
C.“亭台六七座，八九十枝花”出自毛泽东的《山村咏怀》，意思是：路边亭台楼阁有六七座，还有八九十枝的鲜花在绽放。这句诗通过列锦的表现手法把烟村、人家、亭台、鲜花等景象排列在一起，构成一幅田园风光图，并创造出一种淡雅的意境，表达出诗人对大自然的喜爱与赞美之情。
故选：B。
【点评】做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。
8．【答案】A
【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
【解答】“浪淘风簸”意思是波涛滚滚如巨风掀簸。“簸”意思是颠簸。
故选A。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
9．【答案】（1）庭院内景 庭院外景；
（2）①×；②√；
（3）这句诗运用了拟人的修辞手法，“护”和“送”等字想象山水有情，与湖阴先生情谊深厚，烘托了一位亲近山水的隐士形象，表达了作者对湖阴先生的庭院的赞美之情和对大自然的热爱之情。
（4）这首诗描写了庭院的清幽的景色，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，含蓄地表达了诗人对田园生活的向往之情。
【分析】《书湖阴先生壁》是北宋著名政治家、文学家王安石的诗作，题于其友人杨德逢的屋壁上。杨德逢，别号湖阴先生，是王安石退居金陵时的邻居和经常往来的朋友。全诗大意如下：庭院因为经常打扫，所以洁净得看不见一点青苔；主人亲自栽种的花木成垄成行地排列着；庭院外有一条小河环绕着碧绿的水田，两座山峰像是要推开门一样，给主人送上满山的青翠。
【解答】（1）考查诗歌的写作顺序。这首诗是诗人王安石题于其友人杨德逢的屋壁上的诗，诗歌前两句写庭院内景，后两句转而写湖阴先生庭院外景。全诗既赞美了主人朴实勤劳，又表达了诗人退休闲居的恬淡心境，从田园山水和与平民交往中领略到无穷的乐趣。
（2）考查对诗歌内容的掌握。①湖阴先生：是王安石退居金陵时的邻居和经常往来的朋友。说法错误。②后两句诗“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”意思是：庭院外有一条小河环绕着碧绿的水田，两座山峰像是要推开门一样，给主人送上满山的青翠。理解正确。
（3）考查写作手法和作者的思想感情。“两山排闼送青来”这句诗的意思是：两座山峰像是要推开门一样，给主人送上满山的青翠。这句诗运用了拟人的修辞手法，“护”和“送”等字想象山水有情，与湖阴先生情谊深厚，烘托了一位亲近山水的隐士形象，表达了作者对湖阴先生的庭院的赞美之情和对大自然的热爱之情。
（4）考查对诗歌的掌握情况。《书湖阴先生壁》是北宋诗人王安石题于其友人杨德逢的屋壁上的诗作，诗歌描写了庭院的清幽的景色，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，含蓄地表达了诗人对田园生活的向往之情。
故答案为：
（1）庭院内景 庭院外景；
（2）①×；②√；
（3）这句诗运用了拟人的修辞手法，“护”和“送”等字想象山水有情，与湖阴先生情谊深厚，烘托了一位亲近山水的隐士形象，表达了作者对湖阴先生的庭院的赞美之情和对大自然的热爱之情。
（4）这首诗描写了庭院的清幽的景色，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，含蓄地表达了诗人对田园生活的向往之情。
【点评】俗话说“背会唐诗三百首，不会写诗也会吟”，平时的学习中要注意古诗的积累与背诵，提高我们的语文素养。
10．【答案】见试题解答内容
【分析】[审题立意]
明确习作要求是写好作文的前提，本次作文的要求是结合诗歌，在想像画面，感悟诗境的基础上，将《书湖阴先生壁》改变成一篇小短文并配一幅插图。
[选材分析]
在写作之前，首先要了解《书湖阴先生壁》的写作背景和主要内容，然后展开合理的想象，并理解作者表达的情感。这首诗是王安石所写，原诗是：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。这首诗是作者题写在湖阴先生居室墙壁上的一首诗。
[构思指导]
先写几间茅舍的情况，接着描写一条小溪环绕碧绿的田野，最后通过拟人的描写把远处的青山映入眼帘的情景人格化。
【解答】【范文】
书湖阴先生壁
几间简朴的茅舍由于经常打扫，檐洁壁净，没有苔藓生长的余地；成垄成行的花木，把小小庭院装点得井井有条，这些全出自主人的亲手栽培。一条快活的溪水环绕着大片碧绿的禾苗，俨然是稻田的守护者；两座多情的山峰不待邀请就推门而入，把青青的秀色送入眼帘。
【点评】这篇小短文是根据诗歌的内容改编，作者由近到远的顺序，通过描写茅舍、小溪、绿田、青山，一幅田园美景图展现在我们面前。
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