19 只有一个地球（新课预习.提高卷.含解析）

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19 只有一个地球
1．下列词语中，读音和字形完全正确的一组是（　　）
A．遨（ào）游 文痕（hén） 美丽壮观 不加结制
B．璀（cuī）璨 渺（miǎo）小 矿产资源 相互交错
C．枯竭（jié） 威胁（xié） 映入眼帘 随意毁坏
2．（《只有一个地球》）本文是一篇 （　　）
A．散文 B．记叙文 C．说明文
3．课文《只有一个地球》，它以“只有一个地球”为题，你认为正确的理解是（　　）
A．感慨我们这个地球既可爱又容易被破坏。
B．告诫我们要珍惜资源，保护地球的生态环境。
4．“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！’这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。”宇航员为什么会发出这样的感叹？下列说法最准确的一项是（　　）
A．因为在太空中看到的地球太美丽了。
B．因为地球像一个玻璃球，很容易碎。
C．我们生活的地球很美丽，但是资源是有限的，保护环境迫在眉睫。
D．地球上有人类生活所需要的资源。
5．写出下列句子运用的说明方法。
（1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 　 　
（2）科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。 　 　
（3）地球是一个半径约为6400千米的星球。 　 　
（4）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 　 　
6．体会用词的严谨。
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
这句话引用了科学家的研究成果“40万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。“至少”一词强调了 　 　，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了语言的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而有力地证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球这样易于理解，又让人信服。
7．体会生动的表达。
（1）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
这句话运用 　 　的说明方法，把地球比作 　 　和 　 　，表达上通俗易懂又生动形象，突出了地球的可爱与美丽，清晰地阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。
（2）文中体现科学小品文语言生动形象的句子还有：　 　。
8．按要求写句子。
（1）地球所拥有的自然资源也是有限的。（改为双重否定句）
　 　
（2）人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。（改为反问句）
　 　
（3）地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。（改为“把”字句）
　 　
（4）听了这个故事，不约而同地哭了。（修改病句）
　 　
9．请按照一定顺序给下列句子重新排序。
①有人说，何不移居别的星球？②不可再生资源被破坏给人类生存带来威胁。③自然资源是有限的。④科学家证明移居别的星球不可行。⑤地球其实很渺小。⑥再次提出宇航员感叹地球的可爱与容易破碎。⑦我们要精心地保护地球的生态环境。⑧宇航员遥望太空，赞叹地球美丽壮观和蔼可亲。
　 　
10．阅读短文，完成练习。
“能吞能吐”的森林
森林涵养水源，保持水土，防止水旱灾害的作用非常大。据专家测算，一片10万亩面积的森林，相当于一个200万立方米的水库，这正如农谚所说的：“山上多栽树，等于修水库。雨多它能吞，雨少它能吐。”森林因这种特殊的“吞吐”功能而被科学家称之为“吞水吐雨器”。
说起森林的功劳，那还多得很。它　 　为人类提供木材及许多种生产生活的原料，　 　在维护生态环境方面也是功劳卓著，它用另一种“能吞能吐”的特殊功能孕育了人类。因为地球在形成之初，大气中的二氧化碳含量很高，氧气很少，气温也高，生物是难以生存的。大约在四亿年以前，海里的先进植物登陆，陆地才产生了森林。森林慢慢吸收大气中的二氧化碳，同时吐出新鲜的氧气，调节气温，这才使地球具备了人类生存的条件，地球上才最终有了人类。所以科学家又称森林是“吞碳吐氧机”。
森林是地球生态系统的主体，是大自然的总调度室，是地球的“绿色之肺”。森林维护地球生态环境这种“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物体都不能取代的。因此，我们必须要多植树造林，并且保护好森林。目前，值得我们每个人关注的是地球的“绿色之肺”在日益萎缩。一方面，近200年间，地球上的森林已有三分之一以上被采伐和毁掉。而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量在急剧增加。此消彼长，使得地球生态环境急剧恶化，主要表现为全球气候变暖。全球气候变暖对人类的生产和生活有着巨大的影响，甚至威胁人类的生存。　 　全球气候变暖，水分蒸发加快，改变了气流的循环，使气候变化加剧，　 　容易引发热浪、飓风、暴雨、洪涝及干旱等自然灾害。
为了使地球的这个“能吞能吐”的“绿色之肺”恢复健壮，从而改善生态环境，抑制全球变暖，减少水旱等自然灾害，我们应该大力植树造林，使每一座荒山都绿起来。
（1）在文中的横线上填上合适的关联词语。
（2）简要介绍森林的两个功劳。
①“吞水吐雨器”：　 　
②“吞碳吐氧机”：　 　
（3）阅读第三自然段，概括说明“地球的‘绿色之肺’在日益萎缩”的两个原因。
　 　
（4）说森林是“地球的‘绿色之肺’”，这里使用了　 　的说明方法，其作用是　 　。
（5）第三自然段画横线句子中的“近200年间”强调了　 　，“三分之一以上”强调了　 　。
（6）请你结合文章，谈谈为降低二氧化碳排放量，生活中我们应该怎么做。
　 　
19 只有一个地球
参考答案与试题解析
1．【答案】C
【分析】本题考查字音和字形。字音要注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择正确的读音；字形是和词义联系起来的，要结合词义来辨析。
【解答】A项错误，“遨”的意思是漫游，读音为“áo”。不加节制：指为所欲为，不管外界如何。“不加结制”的正确写法应是“不加节制”。
B项错误，“璀”的意思是光彩鲜明，读音为“cuǐ”。
C项正确。
故选：C。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量地练习，熟能生巧。
2．【答案】C
【分析】考查了课文的理解，《只有一个地球》本文主要向我们介绍了地球美丽、壮观、渺小、资源有限、不能移居四个方面的内容，告诉我们要保护地球、保护环境，更好的造福我们的子孙后代。
【解答】结合课文内容，本文是一篇说明文，介绍了有关地球方面的知识，说明保护环境的重要性，认识环境保护是国家的政策。
故选：C。
【点评】说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造等能有科学的认识，从而获得有关的知识。
3．【答案】B
【分析】考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《只有一个地球》一文是人教版小学语文第十一册第四单元的一篇文章，本文采用科学小品文的形式，从人类的生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。结合课文内容可知，课文以“只有一个地球”为题，是为了告诫我们要珍惜资源，保护地球的生态环境。
故选：B。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
4．【答案】C
【分析】考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《只有一个地球》一文是人教版小学语文第十一册第四单元的一篇文章，本文采用科学小品文的形式，从人类的生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。联系上下文可知，因为我们生活的地球很美丽，但是资源是有限的，保护环境迫在眉睫，所以宇航员会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这样的感叹。
故选：C。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
5．【答案】（1）作比较；
（2）举例子；
（3）列数字；
（4）打比方。
【分析】考查了说明方法的运用，恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。
【解答】（1）把“宇宙”与“地球”进行比较，运用了作比较的说明方法。
（2）从“例如”可以看出此句运用了举例子的说明方法。
（3）从“6400千米”可知此句运用了列数字的说明方法。
（4）把“地球”比作“母亲”“摇篮”，运用了打比方的说明方法。
故答案为：
（1）作比较；
（2）举例子；
（3）列数字；
（4）打比方。
【点评】为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。列数字也叫列数据，从数量上说明事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。数字要准确无误，估计数字要有可靠根据。注意事项列举时间年代不属于列数字。打比方指的是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。举例子，是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法，为了说明事物的情况或事理。从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明，使欲描写的事物更清晰。
6．【答案】目前的研究成果还只限于这个范围
【分析】本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
【解答】这句话引用了科学家的研究成果“40万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。“至少”一词强调了目前的研究成果还只限于这个范围。
故答案为：
目前的研究成果还只限于这个范围
【点评】理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。
7．【答案】（1）打比方 母亲 摇篮；
（2）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。这样，人类活动范围就很小很小了。
【分析】考查了说明方法的运用和理解文中句子的意思，恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。
【解答】（1）把“地球”比作“母亲”“摇篮”，运用了打比方的说明方法。
（2）考查了对课文中说明方法的掌握，如：“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。这样，人类活动范围就很小很小了。”此句把“宇宙”和“地球”进行比较，运用了作比较的说明方法，从“5.1亿”“五分之一”可知此句又运用了列数字的说明方法，形象地说明了地球的渺小。
故答案为：
（1）打比方 母亲 摇篮；
（2）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。这样，人类活动范围就很小很小了。
【点评】为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。列数字也叫列数据，从数量上说明事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。数字要准确无误，估计数字要有可靠根据。注意事项列举时间年代不属于列数字。打比方指的是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。举例子，是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法，为了说明事物的情况或事理。从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明，使欲描写的事物更清晰。
8．【答案】（1）地球所拥有的自然资源不是无限的。
（2）人类还能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去吗？
（3）地球是无私的，它慷慨地把矿产资源提供给人类。
（4）听了这个故事，我们不约而同地哭了。
【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
【解答】（1）改为双重否定句，把“也是有限的”改为“不是无限的”。
（2）改为反问句，把“不能”改为“还能……吗”，结尾用问号。
（3）改为把字句，把“慷慨地”提到“矿产资源提供给人类”的前面，用“把”相连。
（4）修改病句，缺少主语，添加“我们”。
故答案为：
（1）地球所拥有的自然资源不是无限的。
（2）人类还能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去吗？
（3）地球是无私的，它慷慨地把矿产资源提供给人类。
（4）听了这个故事，我们不约而同地哭了。
【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
9．【答案】⑧⑤③②①④⑥⑦
【分析】考查了句子的排序。语句排序就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】按照课文内容，先是“宇航员遥望太空，赞叹地球美丽壮观和蔼可亲。”接着是“地球其实很渺小。”紧接着是“自然资源是有限的。”再是“不可再生资源被破坏给人类生存带来威胁。”再接着是“有人说，何不移居别的星球？”然后是“科学家证明移居别的星球不可行。”再是“再次提出宇航员感叹地球的可爱与容易破碎。”最后是“我们要精心地保护地球的生态环境。”
故答案为：
⑧⑤③②①④⑥⑦
【点评】将几个语句初步排成了片段后要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，给予调整，直到感觉通顺为止。
10．【答案】（1）不但 而且 因为 所以；
（2）①雨水多了，森林能贮水；雨水少时，人们可利用森林涵养的水源。
②森林吸收大气中的二氧化碳，吐出新鲜空气。
（3）①地球上的森林有三分之一以上被采伐和毁掉；②地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量增加。
（4）打比方 形象、具体地说明森林“能吞能吐”的特征和维护生态环境中的作用。
（5）时间之短 破坏范围之大或数量之多。
（6）少开私家车乘坐公交车上下班；开发风能、水能等新能源；用太阳能烧水做饭。
【分析】本文主要介绍了森林的两大功劳：雨水多了，森林能贮水；雨水少时，人们可利用森林涵养水源。森林吸收大气中的二氧化碳，吐出新鲜氧气。告诉我们地球生态环境急剧恶化带来的影响。
【解答】（1）考查了关联词的运用。“为人类提供木材及许多种生产生活的原料”和“在维护生态环境方面也是功劳卓著”两个句子表示递进关系，可以用关联词“不但……而且……”连接。后面的两个句子之间是因果关系，因此可用“因为……所以……”连接。
（2）考查了对文章内容的理解和概括能力。熟读第一段，可知：森林的一大功劳是：雨水多了，森林能贮水；熟读第二段，可知：森林的另一大功劳是：森林吸收大气中的二氧化碳，吐出新鲜空气。
（3）考查了对说明内容的分析概括的能力。括文章的主要说明内容要在仔细阅读全文的基础上，找到每段的中心句，一般出现在每段的开头部分，找到后再加以整理概括即可答题方法：说明对象+对象特征。根据文章第三段可以概括出。①地球上的森林有三分之一以上被采伐和毁掉； ②地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量增加。
（4）本题考查说明方法及其作用。首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。将“森林”说成“地球的绿色之肺”，这是使用了打比方的说明方法，其作用是形象、具体地说明森林在维护生态环境中的作用。
（5）考查了对说明方法的理解能力。“近200年间”强调了时间之短；“三分之一以上”强调了破坏范围之大或数量之多。
（6）本题为开放性题。解答此题只要能降低二氧化碳的排放即可，如：少开私家车乘坐公交车上下班；开发风能、水能等新能源；用太阳能烧水做饭。
故答案为：
（1）不但 而且 因为 所以；
（2）①雨水多了，森林能贮水；雨水少时，人们可利用森林涵养的水源。
②森林吸收大气中的二氧化碳，吐出新鲜空气。
（3）①地球上的森林有三分之一以上被采伐和毁掉；②地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量增加。
（4）打比方 形象、具体地说明森林“能吞能吐”的特征和维护生态环境中的作用。
（5）时间之短 破坏范围之大或数量之多。
（6）少开私家车乘坐公交车上下班；开发风能、水能等新能源；用太阳能烧水做饭。
【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。
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