25 少年闰土（新课预习.提高卷.含解析）

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25 少年闰土
1．下列各组词语中，没有错误的一项是（　　）
A．伶利 熟识 忙月 胯下
B．怕羞 家景 鹁鸪 口喝
C．讲究 獾猪 钢叉 新鲜
D．粘帽 收租 窜出 危险
2．下列加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．捏扁（niē） 装弶（ qióng） 祭祀（sì）
B．竹编（biān） 秕谷（bǐ） 鹁鸪（bí）
C．爹爹（diē） 獾猪（guān） 伶俐（líng）
D．潮汛（cháo） 贡品（gòng） 闰土（rùn）
3．下列词语使用有误的一项是（　　）
A．海边的沙地，种着一望无际的碧绿的西瓜。
B．我只是毫无根据地觉得猹状如小狗而很凶猛。
C．闰土的心里有没完没了的希奇的事。
D．闰土项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹竭尽全力地刺去。
4．下列不是鲁迅的作品的是（　　）。
A．《呐喊》 B．《故事新编》
C．《朝花夕拾》 D．《四世同堂》
5．下列出自鲁迅的名句是（　　）
A．我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
C．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
D．一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。
6．“我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西﹣﹣便是现在也没有知道……”对这句话中加点部分理解正确的一项是（　　）
A．写出了作者因为自己的见识浅薄而很自卑的心理。
B．写出了闰土的见多识广和作者对他的钦佩之情。
C．写出了闰土无所不知无所不晓，在作者心里简直就是神童。
D．写出了乡村孩子比富家少爷博文广见。
7．中国文化常识填空。
课文中有这样一句描述：“因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。”句中的“五行”指的是 　 　、　 　、　 　、　 　、　 　。你或你同学的名字里带有 　 　字，跟 　 　有关，由此推测有可能你或他的五行缺 　 　。
8．按要求写句子。
（1）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（缩写句子）
　 　
（2）这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……（照样子，描写一种你熟悉的小动物）
　 　
9．阅读短文，回答问题。
①孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道：“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置（辩 辨） 　 　的神气。他们便接着说道：“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
②在这些时候，我可以附（合 和） 　 　着笑，掌柜是决不责备的。而且掌柜见了孔乙己，也每每这样问他，引人发笑。孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。有一回对我说道：“你读过书么？”我略略点一点头。他说：“读过书，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。孔乙己等了许久，很恳切的说道：“不能写罢？……我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。”我暗想我和掌柜的等（极 级） 　 　还很远呢，而且我们掌柜也从不将茴香豆上账；又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道：“谁要你教，不是草头底下一个来回的回字么？”孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说：“对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？”我愈不耐烦了，努着嘴走远。孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋（惜 借） 　 　的样子。
——节选自《孔乙己》
（1）给文中括号里正确的字打“√”。
（2）阅读文段，判断下面的描述是否正确。对的在横线上打“√”，错的在横线上打“×”。
①第一自然段中作者借助对比的手法展现了孔乙己内心的纠结。 　 　
②文中出现了几处细节描写，目的在于刻画孔乙己的人物形象。 　 　
③文章对“我”的心理描写，目的在于突出我在这篇文章中的重要性。 　 　
（3）请用横线画出文段中描写孔乙己神态的句子。通过这些句子，你看出孔乙己是一个怎样的人物形象？请在下面的选项中选取一个描述项，并写一写自己的理由。
A.尊重知识的人 B.重视功名利禄的人 C.迂腐之人
　 　
10．闰土给“我”讲述的一些事件有趣，不禁勾起了我们对自己童年趣事的回忆，请从你童年的记忆中拣最有趣的一件写一写。300字即可。
　 　
25 少年闰土
参考答案与试题解析
1．【答案】C
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A.有误，伶俐：形容人物机灵乖巧或是做事干脆利落。故“伶利”的“利”错误。
B.有误，口渴：口干想喝水。故“口喝”的“喝”错误。
C.正确
D.有误，毡帽：用毡制作的帽子。故“粘帽”的“粘”错误。
故选：C。
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
2．【答案】D
【分析】本题考查字音的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.有误，“装弶”的“弶”应读“jiàng”。
B.有误，“鹁鸪”的“鹁”应读“bó”，指又称“鹁鸠”。泛称“斑鸠”。天要下雨时，常在树上叫，故俗称“水鹁鸪”。
C.有误，“獾猪”的“獾”应读“huān”。
D.正确。
故选D。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．【答案】C
【分析】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
【解答】A、B、D正确。
C．有误，没完没了：意思是无穷尽。含有贬义，与语境不符。
故选C。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
4．【答案】D
【分析】考查了文学常识，广义的文学常识涵盖有关文化的各种问题，包括作家、年代、作品、历史典故等等。作答文学常识类题目，要求我们要有丰富的知识储备，所以我们在日常学习中要注意多积累。
【解答】A、B、C都是鲁迅的作品。
D选项不是鲁迅的作品。《四世同堂》的作者是老舍。
故选：D。
【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。我们应该在理解的基础上进行记忆，形成自己的知识记忆脉络并在识记过程中不断提高自己的文化素养。
5．【答案】C
【分析】考查了名言警句的积累，名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。
【解答】A.不是鲁迅的名句。出自清代谭嗣同的《狱中题壁》。
B.不是鲁迅的名句。出自唐代李商隐的《无题》。
C.出自鲁迅的名句。出自鲁迅的《自嘲》。
D.不是鲁迅的名句。出自清代秋瑾的《对酒》。
故选：C。
【点评】名言警句是语言艺术中的瑰宝，历来深受人们的喜爱。人们在反复品味之余，要做好手抄笔录，作为激励、鞭策自己的座右铭。
6．【答案】B
【分析】考查了理解文中词语的意思，理解课文中的词语，不能孤立地去理解词语的意思，要通过联系上下文，把词语放在句子的语境中去理解。
【解答】这句话中的“并不知道……也没有知道……”写出了闰土的见多识广和作者对他的钦佩之情。
故选：B。
【点评】句子中重点的词语准确地理解，能帮助我们理解句子的内容，甚至能正确把握课文的内容。
7．【答案】金 木 水 火 土 木 五行 木
【分析】考查了文化常识。文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。
【解答】五行：金、木、水、火、土。
故答案为：
金 木 水 火 土 木 五行 木
【点评】文化常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆。
8．【答案】（1）天空中挂着圆月。
（2）鸽子从窗口跳进来，落在写字台上，却一点儿声音都没有。它全身纯白，在阳光下闪着光……
【分析】考查缩写句子和想象写话。注意缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。缩写后要形成完整意思的句子。
【解答】（1）缩写句子，去掉修饰语“深蓝的”“一轮金黄的”。
（2）想象写话，描写一种熟悉的小动物即可。
故答案为：
（1）天空中挂着圆月。
（2）鸽子从窗口跳进来，落在写字台上，却一点儿声音都没有。它全身纯白，在阳光下闪着光……
【点评】缩写句子的步骤：（1）要认真读懂原句，明白句子的意思。（2）找出句子的主要部分“谁”“什么”“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部分（定、状、补）。（3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。
9．【答案】（1）辩 和 级 惜；
（2）×√×；
（3）C 阅读“显出不屑置辩的神气。”“孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。”“孔乙己显出极高兴的样子”“显出极惋惜的样子”等表现了孔乙己迂腐顽固，不思进取的性格特点。。
【分析】本文通过对孔乙己动作、语言、神态的描写，突出了孔乙己自命清高、迂腐顽固、不思进取的特点。
【解答】（1）本题考查形近字与同音字的辨析。根据字义，结合语境选择合适的字。不屑置辩：是认为不值得分辩。附和：指对别人的言行因赞同而表示应和、追随，也指随和别人的言行。等级：指按某一标准区分的高下差别。惋惜：怜惜；可惜；表示遗憾或同情。根据词义，结合语境应依次选“辩、和、级、惜”。
（2）本题考查内容理解能力。①第一自然段中作者借助对比的手法展现了孔乙己自命清高的特点，不是纠结。故说法错误；②文中出现了几处细节描写，目的在于刻画孔乙己的人物形象。故说法正确；③文章对“我”的心理描写，目的是为了塑造孔乙己的形象。故说法错误。
（3）本题考查人物形象分析。阅读“显出不屑置辩的神气。”“孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。”“孔乙己显出极高兴的样子”“显出极惋惜的样子”等表现了孔乙己迂腐顽固，不思进取的性格特点。故选C。
故答案为：
（1）辩 和 级 惜；
（2）×√×；
（3）C 阅读“显出不屑置辩的神气。”“孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。”“孔乙己显出极高兴的样子”“显出极惋惜的样子”等表现了孔乙己迂腐顽固，不思进取的性格特点。。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
10．【答案】见试题解答内容
【分析】【审题立意】
明确习作要求是写好作文的前提，本次作文首先明确是自命题作文，要求把童年的记忆中拣最有趣的一件事写一写。
【选材分析】
在写作文之前，要根据习作要求选好所写的内容，好的素材来源于生活，回顾自己的学习与生活，想想自己童年最有趣的一件事是什么？选择一个题目如《童年趣事》，再写下来。
【构思指导】
1．开头：以比喻开头，激发读者的兴趣。
2．中间：承接第一自然段展开叙事，讲述自己己童年最有趣的一件事：给泥娃娃洗澡。注意条理要清楚，层次要清晰。
3．结尾：再次扣题，结构完整。
【解答】【范文】
童年趣事
童年就像一个盒子，装满了糖果。童年就像一串五彩的珍珠，充满了童趣。我的童年很有趣，就让我为大家讲一个有趣的故事吧。
那是我5岁的时候，一天，我去骄阳艺术学校学做泥娃娃，老师教我们如何制作泥娃娃，我做了一个泥娃娃给老师看，老师仔细地观察了一番，坚起大拇指夸我做的泥娃娃做得很好，下课后，我开开心心地把泥娃娃捧回了家。
这个泥娃娃一回到家，我就立刻把这位“客人”放到柜子里。以后泥娃娃就成了我形影不离的伙伴，我经常把柜子打开，和泥娃娃玩耍。
日子一天一天地过去了，一天，我打开柜子想找泥娃娃玩，我把泥娃娃拿下来，发现它身上很脏，我想：“我要给泥娃娃洗个澡。”于是，我把泥娃娃带到浴室里，拿了一个浴盆，倒上水，我就开始洗泥娃娃了，我还哼起了“洗刷刷”歌。我有些得意忘形了，完全不知道泥娃娃在一点一点地融化了，当我清醒过来的时候，发现泥水已经覆盖了清水，哎呀，不得了，我的泥娃娃快不见了，浴缸里只剩下一滩泥水，我伤心地哭了起来，从此，我失去了我的一个伙伴。
这就是我童年里一个有趣的故事。
【点评】这篇文章构思巧妙，开头用比喻句生动的引入对童年的回忆，既点明了中心，又激发了读者的兴趣，段与段之间衔接紧密，层次井然有序。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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