27 我的伯父鲁迅先生（新课预习.提高卷.含解析）

中小学教育资源及组卷应用平台
27 我的伯父鲁迅先生
1．下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．追掉 殡仪馆 吊唁 爱抚
B．水浒传 枯瘦 慈详 挽联
C．敷药 碰壁 逝世 爆竹
D．镊子 怒号 咳嗽 勿勿忙忙
2．下列各项中加点字的意思相同的一项是（　　）
A．复印 复写 复述 B．寒意 寒风 贫寒
C．深奥 深红 深谈 D．记性 记账 日记
3．《我的伯父鲁迅先生》是一篇（　　）的文章。
A．以记事为主 B．以写人为主
C．借物抒情
4．（《我的伯父鲁迅先生》）课文记叙的鲁迅先生是一个（　　）
A．珍惜时间的人
B．关心下一代的人
C．爱书如命的人
D．为自己想得少，为他人想得多的人
5．下列文章（集）是鲁迅写的有　 　
A．《狂人日记》
B．《女神》
C．《子夜》
D．《阿Q正传》
E．《朝花夕拾》
F．《骆驼祥子》
G．《坟》
H．《呐喊》
I．《四世同堂》
J．《小二黑结婚》
6．“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话中的“四周黑洞洞的”表面上指　 　，实际上暗指　 　；“碰壁”表面上指　 　，实际上指　 　。
7．根据课文《我的伯父鲁迅先生》填空。
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”此处简短的　 　，透出鲁迅先生　 　、　 　、　 　的性格特点
8．有位同学曾经在某个地方看到过下面一副悼念鲁迅先生的挽联，但上联的两个字记不清了。请你帮他选择合适的词语填入上联，补全这副挽联。
故乡 呐喊 祝福 风波
上联：译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领 　 　。
下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
9．课外阅读。
　 　
鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。
有人说鲁迅是天才，可他自己说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。”他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这就是休息。
鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。有病的时间，他就想着病好了要做什么事，病稍好一些，就动手做起来。他逝世前不久，体温很高，体重减轻到不足八十斤，可他仍然不停地用笔作武器，同敌人战斗。他在逝世前三天，还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言；在他逝世的前一天，还记了日记。鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没有浪费过时间。
鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他。就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到。他曾经说过：“时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。”
（1）给文章加个标题写在横线上。
（2）“时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。”你对这句话的理解是　 　。
（3）文中画线的句子的含义是　 　
①鲁迅很谦虚。
②鲁迅不喝咖啡，别人喝咖啡时他在工作。
③鲁迅抓住一切时间紧张地工作。
（4）鲁迅珍惜时间的事肯定给你不少启发，请结合你的学习生活，写一写你打算在以后学习中如何更好地利用自己的时间。
10．习作：
写一篇习作，把你熟悉的一个人的特点介绍给别人。
27 我的伯父鲁迅先生
参考答案与试题解析
1．【答案】C
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。错别字主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义辨析判断。
【解答】A.有误，追悼：沉痛地怀念（死者）。故“追掉”的“掉”错误，应改为“悼”。
B.有误，慈祥：形容善良、和蔼、安详的样子，多用于老人。故“慈详”的“详”错误，应改为“祥”。
C.正确。
D.有误，匆匆忙忙：指做事匆促忙碌。故“勿勿忙忙”的“勿勿”错误，应改为“匆匆”。
故选：C。
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2．【答案】A
【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。
【解答】A．意思相同，“复印、复写、复述”的“复”意思都是重复。
B．意思不相同，“寒意、寒风”的“寒”意思是冷。“贫寒”的“寒”意思是穷困。
C．意思不相同，“深奥、深谈”的“深”意思是深刻，深入。“深红”的“深”意思是颜色浓。
D．意思不相同，“记性”的“记”意思是把印象保持在脑子里。“记账”的“记”意思是记录。“日记”的“记”意思是记载、描写事物的文章。
故选：A。
【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
3．【答案】B
【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《我的伯父鲁迅先生》一课主要通过“谈《水浒传》”“笑谈碰壁”“救护车夫”“关心女佣”这四件事写出了鲁迅先生为别人想得多，为自己想得少品质。
故选：B。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
4．【答案】D
【分析】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，以及思维拓展能力，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《我的伯父鲁迅先生》是周晔在伯父鲁迅逝世九周年之际回忆写下的纪念性文章，全文共回忆了她与伯父鲁迅先生在一起的“笑谈《水浒》，趣谈‘碰壁’，关心女佣”以及从女佣阿三口中得知的“关心女佣”四件事，字里行间无不饱含周晔对伯父鲁迅先生的无限怀念与崇敬，以及感谢！透过文本，一位爱孩子、爱憎分明、坚持斗争，为自己想得少、为别人想得多的鲁迅形象跃然纸上。
故选：D。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
5．【答案】见试题解答内容
【分析】考查了文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
【解答】鲁迅的作品主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》《狂人日记》等；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》《阿Q正传》。
故答案为：A D E G H
【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
6．【答案】见试题解答内容
【分析】考查了学生对于所学课文《我的伯父鲁迅先生》内容的以及句子意思的理解。结合课内的学习与理解完成。
【解答】《我的伯父鲁迅先生》一文，作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的畅谈读书、笑谈碰壁、救助车夫、关心女佣，告诉我们伯父是一个爱憎分明、为别人想得多、为自己想的少的人，表达了对伯父深切的敬爱之情。“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话有两层意思，“四周黑洞洞的”表面上指四周没有光亮，实际上暗指当时社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点自由都没有；“碰壁”表面上指碰到墙壁，实际上指 鲁迅与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。
故答案为：
四周没有光亮； 当时社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点自由都没有； 碰到墙壁； 鲁迅与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。
【点评】把握文章的中心，整体领悟句子的意义。任何一篇文章都有中心，需要我们去理解的句子，有的是针对全文说的，这就需要我们从整体上去把握，以对全文的理解作为理解句子的依托。
7．【答案】见试题解答内容
【分析】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】《我的伯父鲁迅先生》课文回忆了作者印象中比较深刻的关于鲁迅先生的几件事，赞扬了鲁迅先生爱憎分明，为自己想的少，为别人想的多的精神，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念与崇敬之情。文中句子伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”此处简短的语言，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点
故答案为：
语言，含蓄、幽默、风趣
【点评】根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。
8．【答案】呐喊
【分析】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
【解答】根据“悼念鲁迅的挽联”的提示，《彷徨》《呐喊》是鲁迅先生的两部小说集，用“呐喊”对“彷徨”恰当。
故答案为：
呐喊
【点评】对联的基本要求：
1.要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少；
2.要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声；
3.要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上；
4.要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
9．【答案】见试题解答内容
【分析】这篇短文写了鲁迅先生珍惜时间的表现。年轻的时候总想着在较少的时间内为革命做更多的事情，直至离开人世也从未浪费过时间，而且他不仅珍惜自己的时间，还爱惜他人的时间。告诉我们不仅要珍惜自己的时间，也珍惜他人的时间。
【解答】（1）考查了给文章加标题的能力。给文章加标题可以用点明文章中心思想的词语作题目，如《伟大的友谊》。也可以用能概括文章主要内容的一个词语作题目，如《一夜的工作》《各具特色的民居》。还可以用文章中主要人物或主要事件作题目，如《顶碗少年》《卖火柴的小女孩》《凡卡》。这篇文章主要讲鲁迅先生珍惜时间的表现，可拟《珍惜时间的鲁迅》。
（2）考查了对重点句子的理解。把这个句子换一个相同意思的句子来表达即可，如：时间就是生命，浪费别人时间，等于贪图他人钱财，害他人性命一样。
（3）考查了对重点句子的理解。这句话的意思是：鲁迅抓住一切时间紧张地工作。
（4）考查了学生自由表达的能力。只要是能突出珍惜时间的思想，言之有理即可。如：合理地安排作息时间，把握住今天，把握好每一分钟，每一秒钟，不让它虚度。
故答案为：
（1）珍惜时间的鲁迅
（2）时间就是生命，浪费别人时间，等于贪图他人钱财害他人性命一样。
（3）③
（4）合理地安排作息时间，把握住今天，把握好每一分钟，每一秒钟，不让它虚度。
【点评】给文章取标题要注意：一、标题确切是前提；二、标题新颖是关键；三、标题简洁是核心。
10．【答案】见试题解答内容
【分析】【审题立意】
审题，明确题目要求是写好作文的关键。本题为自命题作文，要求写一个自己熟悉的人。
【选材分析】
在我们的学习生活，有许多值得让我们尊敬的人。要想写好这个人，首先就要熟悉这个人的性格、行为等方面的特点，因此要选择一个自己印象深刻，熟悉的人去写。想一想这个人哪些方面值得你去写，他有什么样的优秀品质或对你产生了什么样的影响，选择自己最想给大家介绍的去写。
【构思指导】
1．开篇点题，直接说明值得我最熟悉的人是朱会芳老师。
2．中间部分为主要部分，要详细去写。通过具体事例写一写朱会芳老师具有哪些方面的特点，有什么典型事例值得你去写。注意语句通顺，通过神态、语言、动作等方式描写人物。
3．结尾可表达对老师的尊敬与赞美之情。
4．注意运用平时积累的好词佳句。
【解答】范文
我最熟悉的人
我最熟悉的一个人是朱会芳老师。她在我们学校小学部当主任，她有一双明亮的眼睛，我们在下面做什么小动作都瞒不过她，她还有一双樱桃似的小嘴，鼻梁翘得老高老高的，金黄的头发总是披着，清澈明亮的眼睛嵌在白晳粉嫩的脸上，显得十分的可爱。
老师对我们就像对待自己的孩子一样，不过他有点偏心我们这些学习成绩好的同学，但对那些成绩不好的都很耐心的教他们，直到会了为止，她对我们很亲切，总是用最美的微笑面对我们，用最甜美的声音给我们讲课，她在上课时，头发总是一甩一甩的，不时还发出淡淡的芳香，让我们沉浸在花的海洋中，久久不能自拔。
有一次，班上的一位同学在课堂上讲悄悄话，被老师发现了。那是她正对的黑板，我也不知道她是怎么发现的，最后那个同学被老师罚站了，那位同学很不情愿的站了起来，可竟然是朱老师，不情愿又能怎么样呢？
这　　就是我最熟悉的老师，是她滋润着我们这些娇嫩的祖国之花，是她把知识传授给了我们，她就像辛勤的园丁一样，哺育着我们成长。无时无刻，她都在为我们的学习操心，当我们进入了甜美的梦乡时，她可能还在灯光下为我们批改作业，白天；她又在讲台上，引领我们进入知识的海洋。
她﹣﹣朱老师让我懂得了一个道理：老师，是世界上最伟大的职业！
【点评】这篇文章讲述了“我”最熟悉的人﹣﹣朱老师，文章内容充实，感情真挚，突出表现了朱老师爱护学生，热爱教学事业的无私奉献精神，从而表达了对老师崇高的敬意。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)