统编版语文六年级上册2025-2026学年第一单元（新课预习.培优卷.含解析）

中小学教育资源及组卷应用平台
新课预习.培优卷 第一单元
1．下列词语中加点字的解释有错误的一项是（　　）
A．翠色欲流 欲：想要，希望。
B．摇摇欲坠 欲：将要。
C．馋涎欲滴 欲：将要。
D．欲言又止 欲：想要，希望。
2．下列加点字注音不正确的一项是（　　）
A．绿毯（tǎn）　　　陈列（chén）
B．彩虹（hóng） 马蹄（tí）
C．腐败（fǔ） 衣裳（shāng）
D．稍后（shāo） 微笑（wēi）
3．选出下列没有错别字的一项。（　　）
A．渲染 襟飘带舞 摔脚
B．迂回 翠色欲流 奇丽
C．羞涩 彩红 马蹄
D．玻璃 工社 招待
4．据字典释义给下列句子中的“疾”字选择正确的解释。（填序号）
疾：①病，身体不舒适；②恨；③快，迅速，猛烈；④疼痛。
（1）群马疾驰 　 　
（2）疾恶如仇 　 　
（3）疾风知劲草 　 　
（4）疾苦 　 　
5．下面句子中，标点符号使用有误的一项是（　　）
A．见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
B．不管唱的是什么？听者总会露出会心的微笑。
C．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
6．看拼音写词语。
huí wèi 　 　 sǎ tuō 　 　 yū huí 　 　 jí chí 　 　
mǎ tí 　 　 lǐ mào 　 　 jū shù 　 　
7．下列没有运用修辞手法的一项是（　　）。
A．人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？
B．有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
C．古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
D．雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵的多，不那么浑浊笨拙了。
8．下列句子没有语病的一项是（　　）。
A．去年我国的石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一。
B．我们搞四化建设，需要继承和发挥艰苦奋斗的优良传统。
C．下半夜，突然雷声隆隆，接着电光闪闪。
D．浙江、江苏两省是稻米的重要产区。
9．下列加点字词的意思相同的一组的是（　　）。
A．①岂不太平淡无味了吗？②轻描淡写
B．①那样小，却不显得单薄。 ②你的继父待你不薄。
C．①月光下白的潇洒，紫的朦胧。 ②月色朦胧，说不出的蕴味。
D．①这张照片已经模糊不清，无法辨认了。 ②不要模糊了是非界限。
10．下列词组不是按照“近义词——词语——反义词”搭配的一项是（　　）。
A．愚笨——笨拙——聪明 B．污浊——浑浊——清澈
C．平凡——平淡——出色 D．顺利——顺心——顺眼
11．（《丁香结》）下列句子中加点字的字音和字形完全正确的一项是（　　）
A．妩（wǔ）媚 B．蒙眬（lóng）
C．俯（fǔ）案 D．参差（chā）
12．选出下面的词语书写正确的一项（　　）
A．娴熟 再接再厉 重峦叠障 混为一谈
B．屹立 娇健 不可思议 金榜题名
C．一拍既合 商酌 感激涕零 宽恕
D．炫耀 仪态 莫名其妙 无暇顾及
13．阅读课文片段，完成练习。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，　 　使人惊叹，　 　叫人舒服，　 　愿久立四望，　 　想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（1）在文中的横线上加上合适的关联词语。
（2）草原有什么特点呢？请你选用文中关键词语填在横线上。
空气：　 　 天空：　 　
草原：　 　 小丘：　 　
（3）画“ ”的句子中“无边的绿毯”比喻　 　，“白色的大花”比喻　 　。
（4）用“ ”画出文中联想的句子。
（5）“这次，我看到了草原”这句话说流露出了作者怎样的心情？
　 　
（6）这段话作者是按由　 　及　 　的顺序写的。
14．阅读短文，回答问题。
倾听鸟语
我爱鸟。
过去在乡下，到处是树，有树就有鸟，树多鸟也多。麦泛黄时，黄鹂天不亮便亮开嗓子，“大麦大麦黄黄，大麦大麦黄黄啦！”夏日里，布谷鸟不紧不慢地叫着“布谷﹣﹣布谷﹣﹣”，还有一种叫不出名字的鸟儿，在天空欲雨未雨时，急促地叫着“滴水，滴水”。云雀、白头翁、灰喜鹊、燕子……最多的是麻雀，田野里，草堆上，树丛中，成千上万的一哄而起，顷刻间消失得无影无踪。
刚进城那几年，宿舍围墙外有许多高大的梧桐。清晨和傍晚，成群的鸟儿聚集在树上，准时举办着欢快热闹的“森林音乐会”。鸟声里，我们迎来朝霞，送走夕晖。我仿佛又找到了在乡下那种感觉。后来因城建改造，梧桐被砍了，那清脆如洗的鸟声，成了记忆里一个遥远的梦。偶尔看到三两只鸟儿惊恐地从城市的上空飞过，常常怅然。噪音的嘈杂，环境的污染，生态资源的破坏，哪里还有鸟儿栖息的家园？
鸟语是世间最美的语言。节假日，我更爱到山里去倾听鸟儿的鸣唱。找一片幽深的林子，静静地躺在铺满落叶的土地上，这时你的心灵便贴近了山的心灵。看小鸟在树与树之间跳荡，听绿阴深处的鸟声，忽断、忽续；忽远、忽近。顽皮的山雀，呼啦啦如夏日的骤雨，漫天洒来，直到把全身淋透。
鸟是世上尽善尽美的灵异之物。没有比鸟更俊俏的，长长的尾巴，尖尖的喙，鲜艳光洁的羽毛，优美无比的流线型的体态，婉转动听的鸣唱。常念江南青青的水稻田里，一只两只的白鹭，蜷着一条腿，缩着颈子，或者低飞于黄昏的空中，背衬以黛青的山和油绿的梯田，多美的一幅画，赋予了生活多少的诗意。不仅如此，鸟类在抑制农林虫害、鼠害，调节大自然的生态平衡，为人们提供直接的生活用品等方面都起着积极的作用，在生物的进化、种子的传播、仿生学、气候学等方面，也具有极高的研究价值。
假如天空里不见了鸟影，生活里听不到鸟声，人类将会多么寂寞。多一点爱给鸟类朋友吧，让我们拥有一个共同的家园。
（1）短文第二段作者写出了自己能听懂的三种“鸟语”，分别是　 　、　 　和一种叫不出名字的鸟儿。
（2）文中画横线句子的意思是：人静静地躺在地上，可以看到　 　，听到　 　，人的心情就会变得　 　，就像贴近了大山的心灵。
（3）短文是按照　 　的顺序来写的。
A．总﹣分　B．总﹣分﹣总　C．分﹣总
（4）短文题目能否改为“听鸟鸣”？为什么？
　 　
15．森林里，住着一只小象，叫嘟嘟。他没有一个朋友。大家都不喜欢他。因为他身体巨大，总把事情搞砸。于是，嘟嘟心想：如果我变成……
请你根据上面的材料，想想接下来会发生什么事，以《小象变形记》为题进行续写。
新课预习.培优卷 第一单元
参考答案与试题解析
1．【答案】A
【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
【解答】A．有误，翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。欲：好像。
B、C、D正确。
故选：A。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
2．【答案】C
【分析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择错误读音即可。
【解答】A、B、D正确。
C．错误。“衣裳”读作“yī shang”。
故选：C。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础。实践证明，学生读错音节或读不出音节，多数时候不是因为不会拼，而是他们忘了声母或韵母，或是读错了声母、韵母或声调。
3．【答案】B
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A．有错别字，“摔脚”应为“摔跤”；
B．无错别字。
C．有错别字，“彩红”应为“彩虹”；
D．有错别字，“工社”应为“公社”。
故选：B。
【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的是否正确。
汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
4．【答案】（1）③；
（2）②；
（3）③；
（4）④。
【分析】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。
【解答】（1）群马疾驰：一群马飞快地跑。“疾”快的意思。故选③。
（2）嫉恶如仇：痛恨坏人、坏事如同仇敌。“疾”痛恨的意思。故选②。
（3）疾风：刮得很猛烈的风。“疾”猛烈的意思。故选③。
（4）疾苦：困苦的意思。“疾”指痛苦，疼痛的意思。故选④
故答案为：
（1）③；
（2）②；
（3）③；
（4）④。
【点评】有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。
5．【答案】B
【分析】考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
【解答】A、C正确。
B．有误，“不管唱的是什么”不是疑问句，把问号变为逗号。
故选：B。
【点评】本题主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。
6．【答案】回味 洒脱 迂回 疾驰
马蹄 礼貌 拘束
【分析】此题根据拼音写汉字，考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要着重练习。
【解答】故答案为：
回味 洒脱 迂回 疾驰
马蹄 礼貌 拘束
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
7．【答案】D
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A．无疑而问，运用了反问的修辞手法。
B．把“小花”当做人来写，运用了拟人的修辞手法。
C．运用了引用的修辞手法。
D．没有运用修辞手法。
故选：D。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
8．【答案】D
【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】A项主谓搭配不当，可改为“去年我国是世界上石油输出最多的国家之一。“
B项搭配不当，将“发挥”改为“发扬”。
C项语序颠倒，应该改为“下半夜，突然电光闪闪，接着雷声隆隆。”
D项正确。
故选：D。
【点评】辨析病句常用的方法有：
1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。
3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
9．【答案】A
【分析】考查了多义字及多义词。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中因不同的读音就有不同的意义。准确地说，就是指在不同的意义时（于不同的词语或句子中），亦有不同的读音的汉字。中国地区之广，历史文化悠久，多义字就会因地方方言不同而不同。
【解答】A.意思相同。
B.意思不同，①单薄：（身体）瘦弱。薄：瘦弱。②不薄：丰厚。薄：不丰厚。
C.意思不同，①朦胧：不清楚；②模糊：月光不明。
D.意思不同，①模糊：不分明；不清楚。②模糊：使模糊。
故选：A。
【点评】只有一个意义的字叫单义字，具有两个或两个以上的意义的字叫多义字。一个字在它刚刚创造出来时，总是单义的，随着社会的发展、语言的日益丰富，在长期的使用过程中，有些字逐渐成了一字多义现象。
10．【答案】D
【分析】考查了辨析近义词反义词的能力，近义词是指意思相近的词。主要是掌握找近义词的方法。确定近义词的方法主要有两种：从有共同词素的词语中去找许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。反义词就是指意思相反或相对的一组词。反义词表现了事物之间明显的对比关系。怎样确定一个词的反义词呢？首先抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词。
【解答】A、B、C都是按照“近义词——词语——反义词”搭配的。
D.不是，顺心：合乎心意。“顺眼”是“顺心”近义词。
故选：D。
【点评】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
11．【答案】A
【分析】本题考查了学生对于平时所学生字读音和字形的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。
【解答】A．正确。
B．有误，朦胧：不清楚；模糊。故“眬”错误。
C．有误，伏案：上身靠在桌子上（读书、写字）。故“俯”错误。
D．有误，“参差”的“差”应读cī，读chā时意思是不相同。
故选：A。
【点评】在日常用语中，一些字的读音很容易被读错，所以平时要注意对这些字的积累，避免读错。
12．【答案】D
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A．有误。重峦叠嶂：连绵的山；山峰一个接着一个，连绵不断。故“障”错误；
B．有误。矫健：是指强壮健力，英勇威武，身手敏捷。故“娇”错误；
C．有误。一拍即合：一打拍子就合上了曲子的节奏；比喻双方很容易一致，也比喻因情意相投或有利害关系，一下子就说到一起或结合在一起。故“既”错误。
D．正确。
故选：D。
【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。
汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
13．【答案】见试题解答内容
【分析】本文出自《草原》，本文记叙了作者第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色，以及受到蒙古族社员热情欢迎的情景，表现了蒙汉两族人民之间的深厚情谊。
【解答】（1）考查了关联词语的运用，注意从句子内容角度，梳理清楚各句之间的关系。结合句子，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗，前后两个句子的分句之间，都具有并列关系可用“既……又……既……又……”。
（2）本道题考查了学生对文章内容的额理解。阅读文章，从“空气是那么清新，天空是那么明朗”“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的”“到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这几句话中可知，空气的特点是清新，天空的特点是明朗。小丘的特点是一碧千里，草原的特点是翠色欲流。
（3）考查了比喻句。“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这句话把“小丘”比作“无边的绿毯”，把“羊群”比作“白色的大花”。
（4）考查了句子筛选能力，“骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”本来就是草原上常有的动物，它们可以说是草原的主人，在这里是作者看到骏马和大牛后联想到的，形象地说明了草原景色的美丽。
（5）考查了句子理解能力。“这次，我看到了草原。”开头开篇点题，告诉读者作者来到了草原，露出了作者无比激动、无比兴奋心情。
（6）本道题考查写作顺序。文章的写作顺序一般包括时间顺序、空间顺序和事情发展顺序。要在通读全文的基础上，提取表示写作顺序的信息。本文中先写“那里的天”，然后写“小丘”、“平地”还有地上的羊群等，明显是按空间顺序中的从上到下的顺序进行描写。
故答案为：
（1）既……又……既……又……
（2）清新；明朗； 一碧千里； 翠色欲流。
（3）草原； 羊群。
（4）在这种境界里，骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（5）流露出了作者无比激动、无比兴奋心情。
（6）上； 下。
【点评】阅读分析题是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
14．【答案】见试题解答内容
【分析】《倾听鸟语》这篇短文主要写了乡下鸟的婉转动听的叫声和外形特点，表达了作者对鸟的喜爱之情。
【解答】（1）本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读文章，结合句子：“大麦大麦黄黄，大麦大麦黄黄啦！”夏日里，布谷鸟不紧不慢地叫着“布谷﹣﹣布谷﹣﹣”，还有一种叫不出名字的鸟儿，在天空欲雨未雨时，急促地叫着“滴水，滴水”从这句话可知，作者写出了自己能听懂的三种“鸟语”，分别是黄鹂、布谷鸟和一种叫不出名字的鸟儿。
（2）本道题考查了学生对文章重点句子的理解。阅读文章，结合句子：找一片幽深的林子，静静地躺在铺满落叶的土地上，这时你的心灵便贴近了山的心灵。这句话的意思是人静静地躺在地上，可以看到山林的美景、听到鸟儿的歌唱，人的心情就会变得愉悦，就像贴近了大山的心灵。
（3）本道题考查了学生对文章结构的理解。阅读文章可知，文章第一句：我爱鸟。先总写了作者对鸟的感情，紧接着又分写了作者为什么喜欢鸟？最后作者呼吁人们爱护鸟。因此从这样的写作顺序可以看出短文是按照总分总的顺序来写的。
（4）本道题考查了学生对文章题目的理解。倾听：认真的听取。这里是说作者认真、细心的听鸟的声音。因此不能改，因为“倾听”更能表现听得细心、认真；“鸟语”比“鸟鸣”更形象生动。
故答案为：
（1）黄鹂、布谷鸟
（2）山林的美景；鸟儿的歌唱；愉悦；
（3）B
（4）不能改，因为“倾听”更能表现听得细心、认真；“鸟语”比“鸟鸣”更形象生动。
【点评】把握文章的中心，整体领悟句子的意义。任何一篇文章都有中心，需要我们去理解的句子，有的是针对全文说的，这就需要我们从整体上去把握，以对全文的理解作为理解句子的依托。
15．【答案】
小象变形记
森林里住着一只小象，叫嘟嘟。他没有一个朋友，大家都不喜欢他。因为他身体巨大，总把事情搞砸。于是嘟嘟心想：“如果我是一只小蚂蚁该多好啊！”“好的，我可以实现你的愿望。”一位仙女界的七彩祥云从天空上下来，对嘟嘟说：“刚才我知道了你心中所想，我可以实现你这个愿望。”嘟嘟听了这位彩虹仙女说的话，高兴地大叫道：“真的吗？那就太好了，那我们现在就开始吧！”彩虹仙女点了点头，然后抽出彩虹棒念道：“巴巴巴巴巴巴巴！”嘟嘟满脸期待，可一会儿什么也没有发生，嘟嘟着急起来了，就连忙问彩虹仙女：“明天就会变身的，别着急嘛！”嘟嘟听了彩虹仙女的话才放下心来。
第二天嘟嘟一觉醒来，竟惊奇地发现自己真的变成了一只小蚂蚁。“原来昨天彩虹仙女没有骗我呀！”嘟嘟自言自语地说。嘟嘟想把自己变成小蚂蚁的喜讯告诉森林里的朋友们，嘟嘟跑呀，跑呀，许久后，嘟嘟累了，可发现自己还在床上转悠，这可愁死嘟嘟了。
一天就这样过去了，嘟嘟连门都没有摸到。无奈之下，嘟嘟召唤来了彩虹仙女，并对彩虹仙女说：“彩虹仙女，你快把我变回去吧！”彩虹仙女疑惑地问嘟嘟：“昨天你不是想变成小蚂蚁的吗？今天你为什么就想变回去了呢？”嘟嘟便把今天所发生的事情一五一十地告诉了彩虹仙女，并强烈要求彩虹仙女把自己变回去，以后再也不变了。彩虹仙女见嘟嘟如此执着，只好把嘟嘟变了回去。
彩虹仙女告诉嘟嘟以后做事要细心一些，不要闯祸，会有朋友喜欢他的。从此嘟嘟明白了一个道理：自己就算变来变去也不是真正的自己，反而给自己带来了麻烦。不如改变自己。嘟嘟从此按照彩虹仙女的话去做，做事越来越细心，终于不会再把事情搞砸了。它还利用自己的特长做了许多好事，结交了许多好朋友！
【分析】本题为命题作文，要求发挥想象，要求以“小象变形记”为题，把小象“变形”后的经历写下来。结合所给开头想象小象有什么美好的愿望？最想变成什么？无论想变成什么，都要有一个“美好”的中心。变成之后，你想实现哪些美好的愿望？写想象作文要以现实生活为依据，要合乎情理，不能胡编乱造。现实生活是孕育美丽的幻想和美好愿望的土壤，离开现实生活的想象就会变成空想，变成胡思乱想。写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构的组织，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。
【解答】范文：
小象变形记
森林里住着一只小象，叫嘟嘟。他没有一个朋友，大家都不喜欢他。因为他身体巨大，总把事情搞砸。于是嘟嘟心想：“如果我是一只小蚂蚁该多好啊！”“好的，我可以实现你的愿望。”一位仙女界的七彩祥云从天空上下来，对嘟嘟说：“刚才我知道了你心中所想，我可以实现你这个愿望。”嘟嘟听了这位彩虹仙女说的话，高兴地大叫道：“真的吗？那就太好了，那我们现在就开始吧！”彩虹仙女点了点头，然后抽出彩虹棒念道：“巴巴巴巴巴巴巴！”嘟嘟满脸期待，可一会儿什么也没有发生，嘟嘟着急起来了，就连忙问彩虹仙女：“明天就会变身的，别着急嘛！”嘟嘟听了彩虹仙女的话才放下心来。
第二天嘟嘟一觉醒来，竟惊奇地发现自己真的变成了一只小蚂蚁。“原来昨天彩虹仙女没有骗我呀！”嘟嘟自言自语地说。嘟嘟想把自己变成小蚂蚁的喜讯告诉森林里的朋友们，嘟嘟跑呀，跑呀，许久后，嘟嘟累了，可发现自己还在床上转悠，这可愁死嘟嘟了。
一天就这样过去了，嘟嘟连门都没有摸到。无奈之下，嘟嘟召唤来了彩虹仙女，并对彩虹仙女说：“彩虹仙女，你快把我变回去吧！”彩虹仙女疑惑地问嘟嘟：“昨天你不是想变成小蚂蚁的吗？今天你为什么就想变回去了呢？”嘟嘟便把今天所发生的事情一五一十地告诉了彩虹仙女，并强烈要求彩虹仙女把自己变回去，以后再也不变了。彩虹仙女见嘟嘟如此执着，只好把嘟嘟变了回去。
彩虹仙女告诉嘟嘟以后做事要细心一些，不要闯祸，会有朋友喜欢他的。从此嘟嘟明白了一个道理：自己就算变来变去也不是真正的自己，反而给自己带来了麻烦。不如改变自己。嘟嘟从此按照彩虹仙女的话去做，做事越来越细心，终于不会再把事情搞砸了。它还利用自己的特长做了许多好事，结交了许多好朋友！
【点评】能紧扣开头来续写作文，写出了事情的经过，结果。想象合理，内容完整。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)