3.1.3报刊类文本信息的加工与表达 教学设计
1教学目标
知识与技能：
1、了解报刊的一般制作过程。
2、知道电子报刊的版面设计要点及报刊版面的结构。
3、通过学习和制作“电子板报”，让学生理解、掌握并熟练运用“文字处理软件”的各知识点。
4、理解电子报刊的参考评价要素
过程与方法：
1、通过例子的示范以及人物的设置引导学生设计制作板报。
2、通过小组的合作交流，让学生明白相互学习的重要性。
3、通过评价提高学生制作电子板报的水平。
情感价值观：
1、感受到制作电子板报的好处和乐趣，更加努力主动参与新的学习。
2、积极参与小组合作学习，在小组合作中感受到共同学习的收获和乐趣。
2学情分析
对于工具软件的使用，学生的水平参差不齐，对于根据任务需求解决问题，他们大多数缺乏解决问题分析、整体规划和设计制作等能力。 通过引导学生观摩成品并尝试模仿创作，让他们在创作过程中逐步领会 工具软件解决问题的各种方法，形成良好的习惯和信息表达能力。学生 对制作电子报刊有兴趣，大部分学生能够留心观察生活中的所见所闻，从中获取有价值信息。
3重点难点
如何利用文字处理工具软件加工信息，并以电子报刊形式表达意图。
如何根据任务需求，熟练使用文本处理等工具软件加工信息，并选择恰当的效果形式充分表达主题内容。
4教学过程
活动1【导入】情境引入
教师活动：
1、以案例观摩引出电子报刊制作的一般流程。
2、如此漂亮的电子板报，其实就是利用我们熟悉的文本信息加工软件WORD制作出来的，然后导入新课，启发学生要自己设计一份电子报刊，展示自我学会与他人合作、协调。
学生活动：
观赏、分析电子报刊《中学之旅》，交流讨论主题、风格、特点等。
活动2【讲授】提出任务
教师活动：
给出素材，在此基础上引导学生提出切实、可行的、多元化的任务，主题可以不爱限制，但必须内容健康。
学生活动：
邻近学生组成小组，结合自身的实际情况，根据给出的素材，提出适合本小组的任务。
活动3【讲授】观摩《中学梦之旅》
教师活动
通过观摩《中学梦之旅》的版面，提出学生归纳出版面设计的特色：
1、整体版面布局；
2、文字、图片、色彩的搭配；
3、形式与内容的和谐统一。
学生活动
构思版面，用纸张绘制版面设计（布局）的草图。
活动4【活动】报头、报眉的制作
教师活动
任务一：报头、报眉的制作。
学生活动
各小组制作报头、报眉，要求用不同的字体、颜色、字号，尽量让报头醒目，吸引人。学生演示作品。
活动5【活动】标题与正文的制作
教师活动
任务二：标题与正文的制作。
提出任务为“标题与正文的制作”。
教师观察学生的制作过程，指导个别学生，同时留意各小组的作品完成情况，选一些有代表性的作品演示。指出各小组在制作过程中存在的问题。
学生活动
参照自己的版面设计，继续完成标题与正文部分的制作。要求同学们花点心思，尽可能把自己的个性融入到作品中。
学生演示作品。
活动6【活动】图片、装饰图案的制作
教师活动
任务三：图片、装饰图案的制作。
提出任务。教师在课堂上巡视查看学生的制作情况，对有困难的学生给予适当的辅导，同时引导他们多用探索的方式，自己找出解决问题的办法，也可以利用小组的资源，多向其他小组学习。
留意各小组的作品完成情况，在心中挑出不同层次的作品。
学生活动
学生根据自己的审美观，设计边框，插入图片装饰。
活动7【练习】动手制作
学生活动
各组学生动手练习，对报头、报眉的，标题与正文，图片和装饰图案的制作。
各组代表性作品由学生自己介绍、演示并讲解。大家参与共同评价，实现相互交流、学习的目的。
活动8【作业】动手做
根据春节的所见所闻制作一份精美的电子报刊。
或者：完成教材P48“练习”。
根据实际情况，从两道题中选做一题。
课件16张PPT。高一《信息技术（必修）信息技术基础》广东版报刊类文本信息的加工与表达报刊类文本信息的
加工与表达观摩电子报刊
《中学梦之旅》确定主题搜集素材设计版面制作制品评价修改确定主题要求：主题明确，
内容健康，
开阔视野，
关注生活，
关注社会。
确定主题收集选择素材围绕主题收集、筛选素材；
素材包括文本、图片等。确定主题收集选择素材设计版面确定主题收集选择素材设计版面确定主题收集选择素材设计版面装饰图案标题报头正文图片报眉 报刊的版面结构是一份报刊的标志，
要醒目有分量。版心的最上面，装
饰版面，划分栏目。版面的眼睛，
正文的摘要。版面的主体，力求准确
简洁，变化不要太多。美化的作用，使
版面更有层次感。表达版面的视觉效果确定主题收集选择素材设计版面制作作品确定主题收集选择素材设计版面制作作品艺术字的使用确定主题收集选择素材设计版面制作作品文本框的使用确定主题收集选择素材设计版面制作作品图形对象的组合确定主题收集选择素材设计版面制作作品图形对象的移动步长思想性
科学性创造性确定主题收集选择素材设计版面制作作品评价修改 以春节所见所感为内容，制作一份精美的电子板报作品，下一节课同学之间相互交流。
