2《走月亮》专项阅读训练（含答案）

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《走月亮》专项阅读训练-语文四年级上册统编版
课内阅读
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看（ ），看看（ ），看看（ ）。
啊，我和阿妈走月亮……
——节选《走月亮》
1．按课文内容填空，将原文补充完整。
2．赏读句子，完成练习。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
（1）把“流”换成“飘”好不好？为什么？
（2）展开想象，补充句子，把画面写具体。
读着这句话，我仿佛看到柔和的月光洒在溪面上，一闪一闪的，波光粼粼；我仿佛听到 ；我仿佛闻到 。
3．“啊，我和阿妈走月亮”在选文中出现了两次，有什么作用？
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是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着……啊，我和阿妈走月亮！
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
啊，我和阿妈走月亮！
4．作者描写月光下的景物有
5．划线的句子中“抱”字用得好吗？好在哪？
6．与月亮有关的成语有 ， 。
阅读，完成后面习题。
《走月亮》节选
细细的溪水，流着 ，流着 。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶作小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……
7．把文中的句子补充完整。
8．简短的概括选段主要内容。
9．划线句子中( )字（填一个字）用得最生动，读这句话，你仿佛看到了怎样的画面？
10．读这段话，你有怎样的感受？
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走月亮（节选）
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹤卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……
11．读片段，你的脑海里会出现一个个画面。请你选择几个主要的画面给它们取名字。
如：溪水流香
12．选段中画“ ”的句子运用了 的修辞手法，“ ”这个词用得妙，形象地描写了 ，让我感受到了 。
13．对加点词“哟”“哦”“哦”理解有错误的一项是（ ）
A．“哟”在句中表示“我”看到每个小水塘都抱着一个月亮的惊喜。
B．第一个“哦”引出回忆，月光下的小溪使“我”回想起了白天和阿妈在小溪边的情景。
C．第二个“哦”也引出回忆，“我”回忆和阿妈一起看水塘，采野花的情景。
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村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它灌溉过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀过的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？
14．下列选项中加点字注音正确的一组是（ ）
A．坑坑洼洼（wā wā） 沟水汩汩（ɡú ɡú）
B．稻穗（dào shuì） 葡萄（pú tao）
C．庄稼（zhuānɡ jia） 镀亮（dù liànɡ）
D．风俗（fēnɡ shú） 成熟（chénɡ shú）
15．读“沟水汩汩”你想到了这样结构的词语有： 、 等，想到的画面是： 。
16．韩愈说：“ ，孰能无惑？”所以在阅读的时候我们要动脑思考，积极解决我们的困惑。比如在读这个片段的时候，针对课文的内容你可以提出什么问题？带着问题去读，让自己的思考更加全面和深入，这样读着读着，答案就显而易见了。用“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。”这样的句式把自己的问题和答案写一写。
17．“月”永远活在人们美好的想象里，诗人借“月”抒情，美丽的千古诗句寄予她丰富的情感，越发令人神往。边塞诗人王昌龄在战乱时期来到边关，看着明月写下浓浓的爱国诗句“ ，万里长征人未还。”若身在异国他乡我们也会不禁吟诵李白的“举头望明月， 。”
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走月亮（节选）
①是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点仓山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
②这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！
③【A】细细的溪水，流着山草和野花的香味,流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。【B】哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈,白天你在溪里洗衣裳，而我,用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧,去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过野花的地方。
④啊，我和阿妈走月亮……
18．“走月亮”指的是（ ）
A．和月亮一起走路 B．看月亮在天上走 C．在月亮下散步
19．读短文第③自然段，可以看到好多画面，给这些画面起个名字吧！
流水飘香
20．读一读文中句子【A】和【B】，请选择其中一个写写批注。
句子( )
21．以下选项中表述不正确的一项是（ ）
A．从“哦、啊、哟”这些语气词可以感受到作者和阿妈走月亮时的兴奋、愉悦。
B．第①自然段两个“那样”，四个“照亮了”，朗读时语气要缓慢深情，读出作者的欣喜。
C．“啊，我和阿妈走月亮”在文中多次出现，显得多余，语言表达要简洁。
《《走月亮》专项阅读训练-语文四年级上册统编版》参考答案
1．小水塘 水塘里的月亮 我采过野花的地方 2． 不好，因为“流”表示山草、野花、月光都倒映在溪水里，随着溪水流动。改成“飘”与原文意思不符，也丧失了美感。 溪水在哗啦哗啦地唱歌，悦耳动听 阵阵野花的清香，沁人心牌 3．既抒发了“我”与阿妈走月亮的欣喜之情，又作为线索把选文串联起来。
【解析】1．本题考查课文内容的识记。
选段出自课文《走月亮》，描述了“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情形。课文语段为：
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床，哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
2．本题考查句子的赏析。
（1）本题考查字词的理解。
“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”写的是“我”看到了溪水，闻到了山草和鲜花的香味儿，感受到溪水、花草的香、月光相互交融的和谐画面。“流”的意思是流动，从“流”字可以感受到溪水一路欢歌，一路芬芳的画面，山草、野花、月光都倒映在溪水里，随着溪水流动。而“飘”的意思是随风摇动或飞扬，表达不出香味和溪水流动的感觉，丧失了美感。
（2）本题考查想象写话的能力。
“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”写了奔腾了一天的小溪还不知疲倦的在流淌，发挥想象，仿佛自己置身其中，将自己可能听到的声音、闻到的香味写出来即可。如：我仿佛听到溪水的潺潺声，穿过碎石、穿过草丛；我仿佛闻到山草和野花散发出阵阵清香。
3．本题考查句子的作用。
“啊，我和阿妈走月亮”在选文中出现了两次，这句话作为线索把选文串联起来，增强文章可读性。同时又充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。
4．点苍山 大青树 大道 小路 野花 山草 鹅卵石 河床 小水塘 5．“抱”字用得好，运用了拟人的修辞手法，形象地写出了小水塘的形状及月亮的倒影。 6． 花好月圆 月黑风高
【解析】4．本题考查信息的提取。
结合文章内容找出描写的景物即可，第一段和第三段有很多描写的景物，有点苍山、 大青树、 大道、小路、野花、山草、鹅卵石、河床、小水塘。
5．本题考查分析字词的作用。
“每个小水塘，都抱着一个月亮！”用了拟人的修辞手法，赋予了水塘人的情感，生动形象的写出了小水塘和月亮的和谐美，每个小池塘都有水，有水就有月亮的倒影，感受到亲切、可爱的味道。
6．本题考查词语的积累。
与月亮有关的成语有：众星拱月、月晕而风、月明星稀、闭月羞花。
7．山草和野花的香味 月光 8．“我”和阿妈在溪边走月亮。 9． 抱 看到了小水塘和月亮相互衬托的和谐之美。 10．我感受到了溪水的清澈，月光的皎洁，山草和野花的芬芳。
【解析】7．本题考查学生对课文原文的识记能力。
语段出自课文《走月亮》，结合文中句子“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”即可补充完整。
8．本题考查学生语段概括能力。
结合语段句子“哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。”与“啊，我和阿妈走月亮……”可知，这段话主要讲述了“我”和阿妈在溪边走月亮。据此概括作答。
9．本题考查学生关键字的提取与句子理解能力。
结合句子“哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！”可知，这句话中“抱”字用得最生动，采用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了月亮倒映在水塘里的美景。据此写出所看到的画面。示例：我看到了每个小水塘都有着一个月亮。
10．本题考查学生的阅读感悟能力。
结合这段“我”和阿妈在溪边走月亮内容可以感受到，水流淌着山草和野花的香味，流淌着月光；鹅卵石布满河床，灰白色的鹅卵石间有许多小水塘，每个水塘都有一个“月亮”。据此整理作答，答案不定，符合文意即可。
11． 水塘抱月 溪边趣事 12． 拟人 抱 小水塘的形状以及倒影在水中的月景 小水塘和月亮的和谐美 13．C
【解析】11．考查拟写小标题。
结合“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。”可知主要写溪水带着山草和野花的香味流淌，可以取名为“细水流香”，结合“哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！”可知写的是小水塘抱着月亮，可以取名为“水塘抱月”。结合“哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣”可知写的是白天“我”和阿妈在溪边的趣事，可以取名为“溪边趣事”。
12．考查修辞手法和分析句子的含义。
“抱着”把小水塘当作人来写，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着微波轻轻摇晃的情景，使得月亮、水塘和我们都显得那么和谐，那么美好。
13．考查字词的理解。
C项错误，第二个“哦”表示祈求和期望，“我”希望和阿妈一起去看水塘，看曾经采野花的地方。
14．C 15． 波光粼粼 流水潺潺 流水轻轻地流着，发出汩汩的声音，岸上的青草…… 16． 人非生而知之者 怎么样才能学习好呢？当让是努力。 17． 秦时明月汉时关 低头思故乡
【分析】14．这道题考查学生对字词读音的辨析能力，需要学生能够正确拼读，尤其需要注意平舌翘舌、前后鼻音等。
A：“沟水汩汩”的“汩”读音应为gǔ；
B：“稻穗”的“穗”读音应为suì；
C：正确；
D：“风俗”的“俗”读音应为sú。
所以选C。
15．本题考查学生对ABCC式词语的识记。
除答案外，这类成语还有：天网恢恢、大名鼎鼎、白发苍苍、小心翼翼、风尘仆仆、议论纷纷、白雪皑皑、生机勃勃、得意洋洋、怒气冲冲、想入非非、文质彬彬、人才济济、气喘吁吁、言之凿凿、波光粼粼、目光炯炯、饥肠辘辘、含情脉脉、热气腾腾、兴致勃勃、行色匆匆、来势汹汹、忧心忡忡、仪表堂堂、野心勃勃、衣冠楚楚、神采奕奕、书声琅琅、虎视眈眈。
16．这道题考查学生对所学内容的识记。如果记不清，学生需要在日常学习中加强复习巩固。
人非生而知之者，孰能无惑：人不是生下来就什么都知道的，谁会没有疑惑呢
本题还考查学生仿写句子的能力。
结合句式可知是设问句，设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。本题答案不唯一，学生按照要求完成，语句通顺、言之有理即可。
除答案外还有：怎么才能更快背诵古诗呢？当然是多读多写了。
17．这道题考查学生对所学内容的识记。如果记不清，学生需要在日常学习中加强复习巩固。
出塞 王昌龄 （唐）
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
静夜思 李白 （唐）
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
18．C 19． 水塘抱月 阿妈洗衣 树叶做船 20． B 这句话中的“抱”字运用了拟人的手法，形象地写出了小水塘的形状及倒映在水中的月景，甜美、欢快的情绪如流水一般，显得那么和谐与美好。 21．C
【分析】18．本题考查理解题目，注意联系文章内容作答。
从文章中的第②自然段“在洒满月光的小路上走着”可知，“走月亮”指的是在月亮下散步。故选C。
19．本题考查对段落内容的理解。
第③段中描写了溪水、山草、野花、小水塘、鹅卵石。结合这些景物的特点，加上自己的想象去作答即可。如：溪边采花、溪边赏花等等，答案不唯一，言之有理即可。
20．本题考查赏析句子，注意联系上下文作答。
批注的意思就是指在文章中的空白的地方进行批评和注解。
A句可从语言优美、描写细腻的角度作答。B句可从修辞手法的角度赏析。运用拟人的修辞手法，把小水塘人格化，抱着月亮，生动形象，富有画面感。结合自己的理解组织语言作答。
21．本题考查对文章内容的理解，注意联系上下文作答。
C项错误，文章的题目为“走月亮”，文章主要写的是“我”和阿妈在月亮下散步，表达对阿妈深深的爱和对走月亮的喜爱。“啊，我和阿妈走月亮”在文中多次出现，既点明了主旨又与题目相呼应。并不是多余，故错误，选C。
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