统编版语文三年级下册暑假复习巩固卷（一）（含答案）

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暑假复习巩固卷（一）-语文三年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下面词语中，选出加点字注音有误的一项（ ）
A．折腾（zhē） B．蚂蚁（mà） C．旋风（xuàn） D．一溜烟（liù）
2．下面词语中，选择字形有误的一项（ ）
A．幻想 B．形壮 C．飞翔 D．耿耿于怀
3．“________，树枝被积雪压断了。”横线处应填词语（ ）
A．噌的一下 B．咔嚓一声 C．扑通一声 D．嗖的一声
4．下列各组句子中加点词语的意思不同的一项是（ ）
A．①馒头没熟，还要再蒸十分钟。②平时很熟的歌曲，上台表演时却忘词。
B．①棉花糖甜甜的味道真让人难忘。 ②妈妈做的红烧肉，味道特别香。
C．①《昆虫记》里的故事很有意思。 ②弟弟扮鬼脸，真是太有意思啦！
D．①超市里摆满了新鲜的水果。②我去菜地摘了一篮新鲜的青菜。
5．下列题目没有反义词的一项是（ ）
A．《大个子老鼠小个子猫》 B．《大方的魔法师和小气的巫婆》
C．《推开窗子看见你》 D．《胖驴和瘦马》
二、书写
6．根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。
太空藏着多少啊！千百年来，中华儿女从未过对的探索，用一次次着，中国航天人不会自满，他们将干劲十足，继续逐梦深空，向世界中国的实力。
三、判断题
7．判断加点词语使用是否恰当，正确的打“√”，错误的打“×”。
(1)玲珑娇软的肥皂泡四散分飞。 ( )
(2)几个小朋友相约去图书馆，他们都信守诺言，准时到达约定地点。 ( )
(3)班会课上，班长发表演讲时窃窃私语。 ( )
(4)探险小队翻山越岭，终于找到了神秘的小瀑布。 ( )
四、填空题
8．请根据情境补全句子。
（1）一身 的羽毛，一对轻快有力的 ，加上剪刀似的尾巴， 了那样可爱的活泼的小燕子。
（2）关于节日的诗句中往往蕴含着深厚的情感，王维在重阳节发出“ ， ”的感叹，表达自己的思乡之情。《元日》中“ ， ”描绘了春节时爆竹齐鸣、春风送暖的景象，写出了人们辞旧迎新的喜悦。
（3）恰当运用名言，可以增强说服力，使语言更加生动。当我犯了错误不敢面对时，老师说：“人谁无过？ ， ”。俗话说，“ ，焉得 ”，只有敢于靠近火山的摄影家，才能拍摄到火山喷发那一刹那的壮观景象。
五、现代文阅读
阅读短文，思考后面的问题，每道题选择一个最恰当的答案。
雨伞下的爱
①那是夏天的一个下午，放学铃声刚响，天空就像被捅破的水袋，雨水哗啦啦地往下倒。我站在教室门口不敢出去，忽然看见妈妈举着——把墨绿色的雨伞，正在校门口向我招手。
②我飞快地钻到伞下。妈妈一手撑着伞，一手搂着我往回走。雨点打在伞面上。像在演奏一首欢快的曲子。走着走着，我发现妈妈的右肩膀湿了一大片。
③妈妈把伞让给了我，自己的衣服都淋湿了！我着急地踮起脚尖，想把伞往妈妈那边推。妈妈却轻轻按住我的小手，笑着说：“没关系，大人不怕雨。”
④时间过得真快，转眼间我就长大了。那天，春雨淅淅沥沥地下着。妈妈去医院体检，我拿着新买的红伞去医院接她。我一手撑着伞，一手小心地扶着妈妈往回走。
⑤“你把伞往自己那边打一点，”妈妈突然停下来，着急地说，“别淋感冒了！”我看着她担心的样子，忽然想起小时候的事，就学着妈妈当年的语气说：“没关系，大人不怕雨。”
⑥雨伞下，我和妈妈的笑声融在雨声里，就像当年一样快乐。
9．课文讲了关于雨伞的两件事，其中第二件事发生在（ ）
A．春天 B．夏天 C．秋天 D．冬天
10．第②自然段中“一首欢快的曲子”指的是（ ）
A．妈妈来接“我”时，“我”唱的曲子
B．“我”感到幸福，听着雨声像欢快的曲子
C．有人喜欢这场大雨，在雨中弹奏的曲子
D．接到“我”之后，妈妈唱的曲子
11．第⑤自然段中，“小时候的事”指的是“我”小时候（ ）
A．淋雨后感冒的事 B．妈妈雨天接“我”的事
C．放晚学遇雨的事 D．妈妈让伞给“我”的事
12．对第⑤自然段中画线的句子理解最准确的一项是（ ）
A．这句话是妈妈对“我”说的。
B．句中的“大人”指长大了的“我”。
C．“我”已经长大了，让伞给妈妈是应该的。
D．这句话是说，妈妈让伞给“我”是应该的。
13．第⑥自然段中，妈妈笑的原因是（ ）
A．妈妈体检没查出毛病，非常开心。
B．“我”没有淋到雨，妈妈很快乐。
C．“我”学着妈妈说话，妈妈觉得有趣。
D．妈妈感受到“我”的孝心，心里很甜。
阅读，思考后面的问题，每道题选择一个最恰当的答案。
云朵乖乖变面包
①清晨，小兔面包师发现她的揉面盆里躺着一朵胖乎乎的云。“准是昨晚忘了关窗户！”摸着软绵绵的云朵，喜欢创新的小兔突然有了主意。
②“揉呀揉，云朵乖乖变面包！”小兔兴奋地念着自创的魔法口诀，把云朵揉成面团。随着烤箱“叮”的一声响，金黄色的面包居然扑棱着翅膀飞了起来！“会飞的面包！”小兔惊喜地追着面包满屋跑，可面包撞碎在吊灯上，面包屑撒了一地。
③小兔有些失望，但并不灰心。第二天，她特意在云朵面团下面垫了一片会唱歌的薄荷叶。“揉呀揉，云朵乖乖变面包！”这次的面包出炉时会唱《摇篮曲》，可惜调子跑得像打呼噜。顾客们笑着打趣道：“这面包真有意思，唱支《摇篮曲》，竟把自己唱睡着了！”
④小兔并不介意，她相信自己一定会成功。第三天，她把沾着彩虹露珠的野草莓揉进云朵面团。“揉呀揉，云朵乖乖变面包！”当烤箱门打开时，每个面包都在咧着月牙般的小嘴笑。最神奇的是，愁眉苦脸的小刺猬只咬了一口，就立刻变得活泼开朗了，还会给大家讲笑话呢。从此，镇上的小动物都爱来买“微笑面包”，大家都夸小兔是最棒的面包师。
⑤现在，面包房的窗户总是敞开着。小兔说：“要留个通道给新的梦想住进来呀！”夜风吹过时，屋檐下的风铃就会轻轻地唱：“揉呀揉，云朵乖乖变面包……”
14．下列选项中，不是小兔发明的一项是（ ）
A．飞行面包 B．唱歌面包 C．微笑面包 D．彩虹面包
15．第③自然段中，顾客那句话的意思是（ ）
A．夸面包唱的歌很好听 B．说面包唱歌不好听
C．夸小兔唱的歌很好听 D．说小兔创新不成功
16．第①～④自然段中，小兔的心情经历了几次变化。在下面的括号中依次应该填入（ ）
兴奋→（ ）→（ ）→自信
A．失望 惊喜 B．惊喜 失望
C．惊喜 生气 D．生气 失望
17．对第⑤自然段中“新的梦想”理解最恰当的是（ ）
A．更多的神奇云朵 B．更多的新式面包
C．更多的新式食品 D．更多的创造发明
18．下列选项中，概括小兔特点最准确的一项是（ ）
A．喜爱美食、爱交朋友 B．勇于创新、不怕失败
C．勇于尝试、不怕嘲笑 D．爱惜粮食、不怕吃苦
六、书面表达
19．童年是充满想象的，请你插上想象的翅膀，在下面三个题目中选择一个你最感兴趣的编写一则童话故事。注意：围绕中心意思，想象合理，把细节写生动，把感受写具体，不少于300字。
①方脸公公和圆脸婆婆 ②会飞的蜗牛 ③小树的烦恼
题目：
《暑假复习巩固卷（一）-语文三年级下册统编版》参考答案
题号 1 2 3 4 5
答案 B B B A C
1．B
【详解】本题考查多音字辨析。
B．蚂蚁（mà）——mǎ；
故选B。
2．B
【详解】本题考查字形辨析。
B．形壮——形状；
故选B。
3．B
【详解】本题考查拟声词和选词填空。
A．“噌的一下”通常用来形容速度很快地擦过或突然发出的短暂而尖锐的声音，一般用于描述物体快速移动时与空气摩擦或碰撞产生的声音，比如“他噌的一下从椅子上站起来”，该词不适合描述树枝被积雪压断的声音，所以该选项不符合要求。
B．“咔嚓一声”常用来模拟物体断裂、破碎时发出的清脆声音，树枝被积雪压断时，会发出清脆的断裂声，“咔嚓一声”能够生动形象地表现出这种声音，所以该选项符合要求。
C．“扑通一声”一般用来形容重物落地或落水时发出的声音，比如“他扑通一声跳进了河里”，与树枝被积雪压断的声音特点不符，所以该选项不符合要求。
D．“嗖的一声”通常用来形容物体快速飞过时发出的声音，比如“子弹嗖的一声从耳边飞过”，不能用于描述树枝被积雪压断的声音，所以该选项不符合要求。
故选B。
4．A
【详解】本题考查多义词。
A．食物加热到可食用的程度/对事物了解得透彻、熟练；
B．均指食物的滋味；
C．均指有趣味；
D．均指刚生产、刚收集的，未变质的；
故选A。
5．C
【详解】本题考查反义词和标题的含义。
A．结合所给题目，大和小是反义词，大：在体积、面积、数量、力量、强度等方面超过一般或超过所比较的对象，跟“小”相对。
B．结合所给题目，大方和小气是反义词，大方：对于财物不计较、不吝啬；小气：吝啬、胸襟不宽、气量小。
C．结合所给题目，“推开窗子”只是描述了一个动作行为，此题目中不存在意思相反的词语。
D．结合所给题目，胖和瘦是反义词，胖：人体内含脂肪多，跟“瘦”相对。
故选C。
6．
【详解】本题考查看拼音写词语的能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，本题“秘、密、停、智、慧、迹、骄、傲、展”笔画较复杂，易写错，需注意。
7．(1)√
(2)√
(3)×
(4)√
【详解】（1）本题考查词语运用。
玲珑：形容东西精巧细致。娇软：娇嫩柔软。肥皂泡的特点是轻巧、易碎，用“玲珑娇软”描述很贴切，词语运用正确。
（2）本题考查词语运用。
信守诺言：遵守承诺。小朋友们准时到达约定地点，体现了他们说到做到，词语使用恰当，运用正确。
（3）本题考查词语运用。
窃窃私语：指私下小声说话，通常用于形容别人在偷偷议论。但班长是演讲者，应该大声讲话，而不是自己小声私语。词语与语境矛盾，词语运用不正确。
（4）本题考查词语运用。
翻山越岭：表示翻过山丘、越过山岭，形容长途跋涉的艰辛。探险小队寻找瀑布的过程很符合这个意思，词语运用正确。
8． 乌黑 翅膀 凑成 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 爆竹声中一岁除 春风送暖入屠苏 过而能改 善莫大焉 不入虎穴 虎子
【详解】本题考查课文内容的识记、诗词名句的理解。
（1）书写时注意“黑、翅、膀、凑”的正确写法。
（2）“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思是：独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。描绘出异乡漂泊的孤独境遇，刻画了传统节日里倍加强烈的乡愁。
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”出自宋代诗人王安石的《元日》，意思是：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。这两句诗描绘了新年到来，旧年过去，一切都焕然一新的景象，抒发了作者革新政治的思想感情。
（3）书写时注意“能、善、莫、焉、虎”的正确写法。
9．A 10．B 11．D 12．C 13．D
【导语】这篇《雨伞下的爱》通过两代人在雨中的温情互动，展现了母爱的传承与回馈。作者巧妙运用双线叙事结构，以墨绿与红两把雨伞为意象，形成童年与成年的时空呼应。文中“雨声如曲”的比喻生动传神，将自然声响转化为情感韵律。母亲让伞的细节描写和“大人不怕雨”的重复对白，既凸显无私母爱，又暗含子女反哺的成长主题。结尾雨声中的笑声，以通感手法将亲情温暖具象化，余韵悠长。全文语言质朴却情感丰沛，展现了中华家庭伦理中双向奔赴的亲情之美。
9．本题考查内容理解。
本文共写了两件事，第一件事（第①-③段），夏天的一个雨天事件，妈妈接“我”放学时，将雨伞倾斜向“我”，自己的右肩被淋湿，却笑着说“大人不怕雨”。
第二件事（第④-⑥段），春天的雨天事件：长大的“我”接妈妈回家，主动将伞倾向妈妈，并模仿妈妈当年的语气说“大人不怕雨”。
文中第④自然段明确提到“那天，春雨淅淅沥沥地下着”，表明第二件事发生在春天。
故选A。
10．本题考查分析字词在文中的意思。
在第②自然段的情境中，妈妈来接“我”，“我”在妈妈的关爱下感到幸福，此时雨点打在伞面上的声音，在“我”听来像欢快的曲子。这是比喻手法，表现孩子在妈妈保护下的幸福感，将雨打伞面的声音比作欢快乐曲。文中并没有提到“我”或妈妈唱曲子，也没有说有人在雨中弹奏曲子。
故选B。
11．本题考查短文内容理解。
第⑤自然段中“小时候的事”对应前文第②-③自然段描述的妈妈撑伞接“我”，把伞让给“我”，自己衣服淋湿的事。
故选D。
12．本题考查理解句子意思。
此时“我”已经长大，学着妈妈当年说“没关系，大人不怕雨”，是因为“我”觉得自己长大了，应该像妈妈当年照顾“我”一样，把伞让给妈妈。
故选C。
13．本题考查内容理解。
在第⑥自然段的情境中，“我”长大了去接妈妈，还学着妈妈当年的语气说话，把伞让给妈妈，妈妈感受到了“我”的孝心，心里很甜，所以笑了。文中未提及妈妈体检没查出毛病，也不是因为“我”没淋到雨，更不是单纯觉得有趣。
故选D。
14．D 15．B 16．B 17．D 18．B
【导语】《云朵乖乖变面包》以奇幻想象讲述小兔用云朵做面包的故事，情节活泼，三次发明串联起创新、坚持与成长，借童趣传递勇于尝试、不惧失败的精神，语言生动，如会飞、唱歌的面包，让童话充满魔法与温暖。
14．本题考查文章内容的概括和理解。
A．第②段“随着烤箱‘叮’的一声响，金黄色的面包居然扑棱着翅膀飞了起来！‘会飞的面包！’小兔惊喜地追着面包满屋跑”可知小兔发明了飞行面包。故正确。
B．第③段“第二天，她特意在云朵面团下面垫了一片会唱歌的薄荷叶。‘揉呀揉，云朵乖乖变面包！’这次的面包出炉时会唱《摇篮曲》”可知小兔发明了唱歌面包。故正确。
C．第④段“第三天，她把沾着彩虹露珠的野草莓揉进云朵面团。‘揉呀揉，云朵乖乖变面包！’当烤箱门打开时，每个面包都在咧着月牙般的小嘴笑……从此，镇上的小动物都爱来买‘微笑面包’”可知小兔发明了微笑面包。故正确。
D．第④段“第三天，她把沾着彩虹露珠的野草莓揉进云朵面团”，文中只是说用了沾着彩虹露珠的野草莓做原料，做出的面包叫微笑面包，未提及发明彩虹面包，所以彩虹面包不是小兔发明的。故错误。
故选D。
15．本题考查分析句子的含义。
A．第③段“这次的面包出炉时会唱《摇篮曲》，可惜调子跑得像打呼噜。顾客们笑着打趣道：‘这面包真有意思，唱支《摇篮曲》，竟把自己唱睡着了！’”可知从“可惜调子跑得像打呼噜” 能看出面包唱歌并不好听，不是夸好听。故错误。
B．“调子跑得像打呼噜”说明面包唱歌跑调、难听，顾客说“唱支《摇篮曲》，竟把自己唱睡着了”是一种幽默的说法，实际是在说面包唱歌不好听。故正确。
C．第③段“这次的面包出炉时会唱《摇篮曲》”，文中是面包会唱歌，不是小兔唱歌。故错误。
D．第③段“小兔并不介意，她相信自己一定会成功”，顾客的话主要是针对面包唱歌难听，没有否定小兔创新不成功，小兔自己也没因顾客话否定创新。故错误。
故选B。
16．本题考查文章内容的概括和理解。
第②段“‘会飞的面包！’小兔惊喜地追着面包满屋跑”，说明第一次做面包（飞行面包）成功飞起时，小兔心情是惊喜，所以第一个空对应“惊喜”。
第③段“小兔有些失望，但并不灰心”，因为第二次做的唱歌面包调子跑了，效果不好，小兔心情变为失望，所以第二个空对应“失望”。
故选B。
17．本题考查分析词语含义。
A．第①段“清晨，小兔面包师发现她的揉面盆里躺着一朵胖乎乎的云”可知云朵是发明的原料，但“新的梦想”是抽象的精神追求，不是具体的云朵。此选项停留于表面原料。故错误。
B．第②—④段“飞行面包、唱歌面包、微笑面包”可知新式面包是发明的结果，但“新的梦想”强调“创造的过程与精神”，而非单纯追求面包样式。此选项窄化了“梦想”的内涵。故错误。
C．全文围绕“面包发明”展开，未提及“其他新式食品”。此选项超出文本范围。故错误。
D．第①段“喜欢创新的小兔突然有了主意”；第②—④段“三次发明面包”的过程（飞行→唱歌→微笑）；第⑤段“要留个通道给新的梦想住进来呀”，结合前文“创新发明”的核心行为，“新的梦想”指延续“创造发明”的精神，探索更多可能性。此选项贴合文本“创新探索”的主旨。故正确。
故选D。
18．本题考查人物形象分析。
A．文中仅写“小兔做面包”，未提“喜爱美食”（做面包是职业/爱好，非“喜爱美食”）；也无“交朋友”的情节。此选项无文本依据。故错误。
B．创新，第①段“喜欢创新的小兔”；第②—④段“三次发明独特面包”（飞行、唱歌、微笑），每次都有新创意；不怕失败：第③段“有些失望，但并不灰心”；第④段“并不介意，相信自己一定会成功”可知失败后继续尝试，最终成功。此选项精准概括文本核心行为与精神。故正确。
C．第③段“顾客们笑着打趣”是“善意打趣”，非“嘲笑”；小兔的核心特质是“创新”，“尝试”是创新的表现，但“不怕嘲笑”无明确情节支撑（顾客未否定创新）。此选项关键词“嘲笑”与文本不符。故错误。
D．全文围绕“发明面包”展开，未提“爱惜粮食”（做面包是创造，非节约）；“不怕吃苦”的情节也未体现（发明过程是趣味尝试，无“吃苦”描述）。此选项无文本依据。故错误。
故选B。
19．例文一：
方脸公公和圆脸婆婆
方脸公公住在方方正正的石头房子里，家里的桌子、椅子，连切菜的案板都是四四方方的。圆脸婆婆住在开满圆形小花的院子，她的瓷碗、镜子，连养的小花猫脸蛋都是圆嘟嘟的。
一天，方脸公公嫌院子里的圆形石墩“硌得慌”，想换成方形的；圆脸婆婆觉得屋里的方桌“太生硬”，要改成圆形的。两人谁也不服谁，吵得院子里的方砖、圆花都低下了头
夜里，一阵怪风吹过，方脸公公的方形物件全变成了圆的，他端起圆碗喝汤，汤“哗啦啦”洒了一身；圆脸婆婆的圆形家具全变方了，她坐在方凳上，差点被硌得跳起来。两人互相看着对方的狼狈样，忍不住笑了。
第二天，他们把石墩和方桌摆在一起，发现方形的稳重、圆形的柔和，搭配起来特别好看。从此，方脸公公和圆脸婆婆学会了欣赏不同形状的美，连他们的笑声，都有方有圆，在院子里甜甜地打转。例文二：
会飞的蜗牛
蜗牛，想必小朋友都见过：软软的身体，加上一个又圆又硬的壳，爬起来慢条斯理至极。可以说，蜗牛是天底下爬得最慢的动物，没有之一。但是，这一天，蜗牛加速了……
一个阴天，蜗牛一家子出来散步，排成一队，井然有序地缓缓移动。突然，一只萤火虫从天而降，这下蜗牛们可要遭到灭顶之灾了！送到嘴边的美食，萤火虫怎么会放弃？萤火虫傲慢地说：“慢牛，你们这也叫爬？还是乖乖投降吧，我可以让你们死得体面些！”而蜗牛们并不理睬这个外来客，依然往前爬着。萤火虫恼羞成怒，伸出尖尖的前腭，像以往一样打算向一只蜗牛刺去。这时，神奇的事发生了，蜗牛们一个急闪身，躲过了萤火虫的袭击。萤火虫大吃一惊，以为自己眼花了，又赶紧飞过去，用尖尖的前腭继续向蜗牛们刺去。但蜗牛们接下来的表现让萤火虫更加目瞪口呆，它们快速地闪到一边又腾空而起，乖乖，蜗牛竟然会飞了！萤火虫刺了个空，打了个踉跄，大为恼火。本想把蜗牛置于死地，结果自己出了洋相。再回头看蜗牛，它们还轻盈地在半空中跳舞，白云仿佛成了它们表演的舞台……未得逞的萤火虫只得悻悻地离开，它怎么也不明白平时慢腾腾的蜗牛怎会飞？
敌人离开了，蜗牛们继续回到地面，这时蜗牛妈妈说：“孩子们，经过这一战，我们更要相信自己——小个子大能量，‘慢牛王’也能飞翔！让我们继续练习吧！气沉丹田、运气、呼吸、飞！”
天空中，成群的蜗牛在练习飞翔，真是一道神奇的景观。例文三：
小树的烦恼
山坡上的小树总皱着“眉头”——它的树叶太密啦！阳光照不进来，树干里的水分“憋”得难受；风想穿过树枝，却被叶子撞得“呼呼”叫。小鸟想在枝头搭窝，也被树叶“推”到了隔壁树。
小树向风婆婆诉苦，风婆婆说：“把树叶送些给需要的朋友呀！”可小树舍不得，觉得树叶少了不好看。直到一场暴雨袭来，密树叶兜住雨水，把小树压得差点折断！
暴雨过后，小树终于愿意“分享树叶”。它把树叶送给做草帽的小松鼠，送给当雨伞的小蚂蚁，送给想做标本的小花鹿……树叶变少了，阳光暖暖地抱住树干，风在枝丫间欢快地跳舞，小鸟也带着“树叶装饰的新窝”搬了回来。
现在，小树明白了：少一些“负担”，多一些分享，烦恼会变成快乐，自己也能长成更自在的模样。
【详解】本题考查学生习作能力。
认真审题可知，本题为三选一题目，从所给三个题目中选择一个最感兴趣的来编写童话故事即可。可以结合自己对事物的想象，运用拟人的修辞，想象他们会经历什么事情，有哪些有趣的经历。写作时要注意选择典型的事例，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用语言、动作、神态等描写方法刻画人物，用上学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
题目一：《方脸公公和圆脸婆婆》可聚焦“形状差异→冲突→和解”逻辑，锻炼用童话展现“包容不同、互补美好”的主题，抓住角色性格与物品特点的关联进行创作。要合理进行想象，写清楚方脸公公和圆脸婆婆之间发生了什么事，最后的结果如何。
开头：根据所选题目，引出文中的要写的事物。
中间：聚焦“形状差异→冲突→和解”逻辑，写清楚方脸公公和圆脸婆婆经历的事，发生了什么，是怎么做的，结果如何。
结尾：点明主旨。
题目二：《会飞的蜗牛》可围绕“蜗牛想飞”展开，想像蜗牛从“不会飞”到“会飞”前后经历了什么，发生了什么有趣的事，再按照一定的顺序写下来。
开头：点题，引出要写的事物。
中间：展开合理想象，按照事情发展顺序写清蜗牛从“不会飞”到“会飞”期间发生的事件，可抓住语言、动作、神态等细节进行描写。
结尾：点题，总结全文。
题目三：《小树的烦恼》要以“小树的烦恼”为线索，围绕“小树的烦恼”展开一系列合理想像。可设计“学会分享、放下执念” 的成长主题，设定小树的烦恼是什么，最后又是怎样解决的，锻炼用童话讲“烦恼→解决→感悟”的完整逻辑。
开头：根据所选题目，引出要写的事物。
中间：按照“烦恼→解决→感悟”的完整逻辑，写清楚小树从开始烦恼到解决烦恼再到感悟的过程。
结尾：点明主旨，升华情感。
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