-统编版语文六年级下册小升初专项阅读训练（含答案）

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小升初专项阅读训练-语文六年级下册统编版
课外文学类阅读1篇。
我的第一次作文
①小学三年级，多了一门作文课。教这门课的是新来的语文老师。我记得很清楚，他叫张文彬，40多岁的样子，有着浓厚的、我听不出来究竟是哪里的外地口音。他很严厉，又正是年富力强的时候，站在讲台前，挺直了腰板，梳着一头黑黑的头发——他那头发虽然乌亮，却是蓬松着，一根根直戳戳地立着，总使我想起他给我们讲解的“怒发冲冠”这个成语——我们学生都有些怕他。
②第一次上作文课，他没有让我们写作文，而是带我们看了一场电影，是到长安街上的儿童电影院看的。我到现在依然清晰地记得，看的是《上甘岭》。那时，儿童电影院刚刚建好，内外一新。我的座位在楼上，一层层椅子由低而高，像布在梯田上的小苗苗。电影一开演，身后放映室的小方洞射出一道白光，从我的肩头射过，像一道银色无声的瀑布。我真想伸手抓一把，也想调皮地站起来，在银幕上露出个怪样的影子来。尤其让我感到新鲜的是，在每一排座椅下面都安着一个小灯，散发着柔和而有些幽暗的光，可以使迟到的小观众不必担心找不到位。
③张老师让我们第一次写的作文就是写这次看电影。他说：“你们看到了什么，怎么想的，就怎么写。”我把我所感受到的一切都写了下来。没有想到，第二周作文课讲评时，张老师给全班同学朗读了我的这篇作文。他那浓重的外地口音，我听起来觉得是那么亲切。那作文所写的一切，我自己听起来也觉得那么亲切。童年的一颗幼稚而骄傲的心，使我第一次对作文产生了浓厚的兴趣。啊，原来自己写的文章还有着这样的魅力！
④张老师对这篇作文提出表扬，也提出意见。这些，我统统忘记了。但我记得从这以后，我迷上了作文。作文课成了我最盼望上的一门课。而作文讲评时，张老师常常要念我的作文。张老师对我格外器重起来。他常在课后对我说：“多读些课外书！”我觉得他那一头硬发也不再“怒发冲冠”了，变得柔和了许多。
1．[品词析句]联系上下文，说说“怒发冲冠”的意思是什么？短文的开头和结尾都用到了这个成语，说说这样写的好处。
2．[语言运用]读文中画横线的句子，完成练习。
①这句运用了 的修辞手法。
②请用这种修辞手法仿写一句话。
3．[提取信息]读短文，完成填空。
短文的第1自然段从姓名、 、口音和 这几个方面来描写“我”的语文老师张老师。
4．[整体感知]“我”对张老师的情感发生了怎样的变化？
→ →感激
5．[心灵感悟]张老师对“我”产生了什么影响？想一想，“我”会对张老师说些什么？
阅读短文，然后完成练习
当风筝遇上风
风悄悄地来了。她看着草坪上那只刚天回来的风筝，心想：怎么风还不来？等她回过神来的时候。风已经走了。
她一手拿着风筝、一手握着风筝线，正紧张地注视着四周的动静。一阵微风滑过脸颊，她轻轻放开了拿在手中的风筝。并将其推向空中。接着。慢慢地放着另一只手中的线。她开心地笑了。
看着她的笑容。我也笑了。望着她看了很久，心里萌发出了一丝感触。
当风筝遇上风，不正像人遇上机遇一样吗？
许多觉得自己不够成功的人，总会怨天尤人，抱怨自己为什么遇不上好的机遇，总觉得平日伯乐见不着一个众马却成群结队地拥挤在喧哗的大街小巷。
实际上，并不是没有机遇，而是没有真正地把握好机遇。
人的一生，机遇会有许多次，但只有有准备的人才能抓住。
当我们为自己的怀才不遇而烦恼时，我们就应该打开自己的知识仓库，看看仓库里的资源是否已经枯竭，这时，我们就无暇去考虑“命运对自己是否公平”了，而会去为自己“充电”，去储备各方面的“原料”。真实，我们就只要做好这些，比每日烦恼，要轻松得多。相信老天在适当的时机，会给我们以相应的回报，而那时的收获就不仅仅是如此了。
机会总是留给有准备的人，就像风筝遇上风的时候，要把握好机遇，让风筝飞得更高更远。让风筝带着我们心中的理想，乘着风旅行吧！
6．解释词语。
怀才不遇：
7．文题“当风筝遇上风”中，除了表面含义，“风筝”还指 ，“风”还指 ，“当风筝遇上风”的深层意思是 。
8．分析下列句子中加点的字词运用了什么描写方法。
“她一手拿着风筝，一手握着风筝线，正紧张地注视将四周的动静。”句中“拿”、“握”是 描写：“紧张”是 描写。
9．“总觉得平日伯乐见不着一个，众马却成群结队地拥挤喧哗在大街小巷。”这句话说明许多觉得自己不够成功的人的心态是（ ）
A．人才太多，自己能力不足。
B．自己认识的人太少。
C．能发现人才的人不愿意认真培养人才。
D．能发现人才的人太少了，自己遇不上好机会。
10．当还没有遇上“风”的时候。我们应该怎佯做？
阅读短文，完成练习。
一代一代的春天
①春天端出来的，是一场又一场的 　 　（盛宴 盛事），视觉的，听觉的，味觉的。
②春天的冷，到底有限得很。几番风雨后，气温回升。沉睡了一冬的虫子们不老实了，一个个 　 　（争先恐后 争强好胜）要出来。我在阳台小坐，看到一只刚醒了的蜜蜂，在窗户的缝隙间，探险般的，左冲右突。也见到一只蛾子，在我养的一盆瑞香的叶子上，跌跌撞撞。等到它们全部爬出来，天下便是春了。春天是被虫子们驼在身上了的。
③走过一片草地，草看上去仍是枯黄的。但当你蹲下去细看，发现草根处，已然 　 　（伸出 冒出）点点的新绿来。那么稚嫩、柔软，婴儿的眉睫似的。你知道，用不了多久，那绿，便苗壮起来，世界将是新绿的一个世界。
④一些树，　 　（有声有色 不动声色）地在进行着一场新老更替，老叶褪去，新叶长出来，譬如樟树，譬如广玉兰。生与死的交接如此自然而然，几乎不着痕迹。你仰头微笑着看一会儿，感动了。垂柳的变化最是明显，满身缀着嫩黄的芽。这个时候，最适宜远观了。你在某个桥头站定，微风拂过你的脸，拂过河堤两岸。万千条柳枝一齐随着风舞动起来，缭乱缤纷，烟一般缥缈。“绊葱春风别有情，世间谁敢斗轻盈？”唯有柳了。
⑤紧接着，桃花该开了。梨花该开了。菜花该开了。花一个紧接着一个。不，不，一个接着一个太慢了，哪里等得及，是要一哄而上挤挤闹闹登场的。于是乎，好颜色被抖落得满天满地，天地一片斑斓，忙不过来的是人，踏青去！赏春去！看桃花。看梨花。看菜花。
⑥说到味觉，就闻到了荠菜香。这个时候，荠菜正当时。去野地里寻荠菜是一大乐事，鲜嫩的荠菜可拌可炒可烧。若把荠菜剁碎了，和些肉末，是包春卷最上好的料。不得不佩服我们的老祖宗，在吃上玩尽智慧，居然想出包春卷。人们的心真是贪得可以，把春天卷进去，卷进去，春天就溜不走了。
⑦小母亲坐到阳台下，教她的幼儿学儿歌：“小燕子穿花衣，年年春天来这里。我问燕子为啥来，燕子说，这里的春天最美丽。”小母亲问孩子，宝宝，这里的春天美不美呀。孩子咿咿呀呀。小母亲笑了，接着唱，声音温柔得挤得出水来，她低头看向孩子的眼神，是永远的春天。一代一代的母亲，一代一代的幼童。一代一代的小燕子，拂柳穿檐，喜乐汤汤。一代一代的春天！
11．联系上下文，在括号中选择恰当的词语，并“√”出来。
12．短文第①自然段在文中起到 作用。
13．细读短文②﹣⑤自然段，看作者从“视觉”角度描绘了哪些图画，请为每一幅图画起一个名字。
﹣ ﹣ ﹣
14．品读句子，完成练习。
A．第⑤自然段画波浪线的句子运用了 修辞手法，生动形象地写出了 。
B．细读第⑥自然段中画波浪线的句子，关注加点词语，说说你从中感受到什么？
15．联系短文内容，谈谈你怎么理解题目“一代一代的春天”。
16．短文从视觉、味觉、听觉三个角度描写春天的景物，你心中春天的景色又是怎样的呢？请选一个角度试着写一写。
17．阅读了《红岩》一书，小刚想把感人的故事分享给同学们，一起传承红色经典，感受革命情怀。按要求完成问题。
①昏沉的暗夜，降临在渣滓洞集中营。夜风吹来，带着萧瑟的寒意。刑讯室前，魔影动荡，吆喝声不绝……偶尔有人不安地低语。“夜审谁呀？”“江雪琴！”“又是江姐。”同志们的心像沉甸甸的铅块，朝无底深渊沉落。
②过了好些时候，人们听到了审问的声音：“你说不说？到底说不说？”特务绝望地狂叫着，混合着恐怖的狞笑。
③听得清一个庄重无畏的声音在回答：“上级的姓名、住址，我知道。下级的姓名、住址，我也知道……这些都是我们党的秘密，你们休想从我口里得到任何材料！”听着她的声音，同志们仿佛看见江姐
④大概是江姐平静的回答，使得敌人不得不重新考虑对策。刑讯室里又传来了敌人毒辣的笑声。“谅你一个女共产党，还制服不了？你不愿讲，好嘛，我们帮你打开嘴巴。来人！”接着，传来一阵狼嚎似的匪徒的狂吼。
⑤夜，在深沉的痛苦中，一刻一刻地挨过。星光黯淡了，已经是雄鸡报晓的时刻。在那斑斑血迹的墙壁上，映着的江姐的身影消失了。大概她从倒吊着的屋梁上，被松了下来……“你说不说？到底说不说？”“不！”微弱的声音传来，仍然是那样的平静。“十指连心，考虑一下吧！说不说？”没有回答。
⑥铁锤高高举起。“钉！”绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指尖……血水飞溅……“你说不说？到底说不说？”没有回答。“不说？拔出来！再钉！”
⑦江姐没有声音了。人们感到竹签像钉在每一个人心上……又是一阵令人心悸的泼水的声音！“把她泼醒！再钉！”一根，两根！……竹签深深地撕裂着血肉……左手，右手，两只手钉满了粗长的竹签……一阵，又一阵泼水的声音……
⑧刚升起的太阳，斜射着山坡上枯黄了的野草。远近的几株树木，也已落叶飘零，只剩下一些光秃秃的枝干……
⑨“江姐回来了！”只见江姐被两个特务拖着，从铁门外进来了。彻夜受刑后的江姐，昏迷地一步一步拖着软弱无力的脚步，向前移动。鲜血从她血淋淋的两只手的指尖上，一滴一滴地往下滴落。
⑩女牢里奔出来几个同志，把江姐轻轻地扶了起来，抬进女牢。战友小心翼翼地为江姐包扎伤口，发现伤口里残留着一些折断了的竹丝，只好放下药签，用指甲拨开血肉模糊的伤口，夹出一条又一条嵌在肉里的竹丝。江姐咳了一声，把头向外转了一下，嘴里吐着血沫……这时候，大家才发现，她在遭受敌人严刑拷打的时候，紧咬着牙关，连嘴唇也咬破了。
同志们给江姐送来问候。有一间牢房的全体同志给江姐写了信，信中说：“亲爱的江姐：【A】一个多月来的严刑拷问，更显出你对革命的坚贞。【B】我们深深地知道，一切毒刑，只有对那些懦夫和软弱动摇的人，才会有效；对于一个真正的共产党员，它是不会起任何作用的……【C】我们向党保证：在敌人面前不软弱，不动摇，绝不投降，像你一样的勇敢，坚强……”
江姐听着，淌着激动而兴奋的眼泪。她请狱中同志帮助自己写了回信。晚上，通过墙头上的秘密孔道，渣滓洞每间牢房的战友，传阅着江姐动人心弦的回音：“毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！”
（本文选自《红岩》，选文时有改动。）
(1)用简洁的语言，将故事情节补充完整。
暗夜，在渣滓洞集中营里，江姐又要被审讯。→ →
(2)文章中画双横线的语句，反复描写了敌人的语言。选出对其理解恰当的一项（ ）
A．敌人反复询问江姐，请求江姐能说出党的秘密
B．敌人心平气和地追问江姐，认为江姐会说出来
C．敌人的审讯已经丧心病狂，面对江姐束手无策
D．敌人一次次拷打江姐，江姐没有说出任何秘密
(3)第⑦自然段中“人们感到竹签像钉在每一个人心上”，选出对其理解恰当的一项（ ）
A．同志们心连着心，对江姐的处境感同身受
B．每位同志都遭受过和江姐一样的毒刑拷打
C．竹签子钉在手指里如同钉在心里一样疼痛
D．竹签深深地撕裂着血肉，令人感到很恐惧
(4)文章中画曲线的语句都是环境描写，选出对其作用理解最恰当的一项（ ）
A．野草枯黄，落叶飘零，光秃秃的枝干，环境烘托出悲凉恐怖之感
B．说明江姐受到严刑逼问的时间之长，从深夜开始一直审讯到天亮
C．表现出江姐在阴森恐怖的环境中经受了一夜的折磨，始终意志坚定
D．交代了渣滓洞集中营特殊的地理位置以及周边的自然环境很恶劣
(5)联系上下文，想象画面，把你想到的画面，在第③自然段中的横线上写下来。
(6)第 自然段中，同志们给江姐写了信。请你先从信中【A】【B】【C】句中选择一句话，再结合短文中对江姐的具体描写（至少两处），写出你对所选择语句的理解。
我选择的是 句，我的理解：
(7)好的文章题目可以概括主要内容，可以表达中心意思，还可以……请你给这篇短文起个题目，并写出理由。
题目《 》，理由：
(8)读了红色经典小说《红岩》的节选，小刚想到了《囚歌》。你由革命先烈江姐的故事想到了什么，诗歌、故事、书籍……请将你想到的内容写在下面图示中。
① ②
阅读短文，完成问题。
童年读书（节选）
①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。但是我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。
②我偷看的第一本“闲书”，是有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙等等，一辈子也忘不掉啊。
③有一次从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，我明明知道如果不去割草，羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了，身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉，我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地跑出家门，心情好得要命，那时我真感到了幸福。
④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长的，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方。
⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。我顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了，头肿得好大，眼睛成了一条缝。
⑥有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，二哥悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：“这书有毒，我先帮你看看！”他把书揣进怀里跑了。我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。
（作者：莫言有删改）
18．请你用简练的语言概括短文中“我”童年迷恋读书的经历。
为读《封神演义》， →为读 ，忘记割草喂羊→为读 ， →为读 ， 。
19．短文中童年时看“闲书”成为“我”最大乐趣的原因是什么？
20．请你结合短文内容，说一说为什么《封神演义》这本书留给“我”的印象十分深刻？
21．第④自然段中画横线的句子是 描写，你从中体会到“我” 。
课外拓展。
①费了九牛二虎之力，我们终于搬进了新居，送走了最后一批前来祝贺的朋友，我与妻子便重重躺在沙发上休息。忽然，门铃响了。咦，这么晚了还有客人？忙起身开门，门外站着两位不认识的儒雅的中年男女，看上去是一对夫妻。在疑惑中，那男子介绍他们是一楼的住户，姓李，特地上来向我们祝贺乔迁之喜，哦，原来是邻居啊！赶紧请他们进屋。
②李先生连忙摆手：“不麻烦了，不麻烦了，还有一件事要请求你们帮忙，”我说：“千万别客气，有什么事情需要我们效劳？”李先生道：“以后出入单元防盗门的时候，能不能轻点关门，我老父亲心脏不太好，受不了重响。”说完，静静地看着我们，眼里流露出一股浓浓的歉意。
③我沉吟了片刻：“当然没问题，只是怕有时候急了便会顾不上。既然你父亲受不了惊吓，为什么还要住一楼？”李太太解释道：“其实我们也不喜欢住一楼，既潮湿又脏，但是老父亲腿脚不方便，而且心脏病人还要有适度的运动……”听完后，我心里顿时一阵感动，便答应以后尽量小心。两口子千恩万谢，弄得我们挺不好意思的。
④在接下来的日子里，我发现我们的单元门与别的单元门的确不太一样。大伙儿开关铁防盗门时，都是轻手轻脚的，绝没有其他单元时不时“咣当“一声巨响，一问，果然都是受李先生所托。
⑤时间过得很快，转眼一年过去了。有一天晚上，李先生夫妇又摁响了我们家的门铃，一见到我们，二话没说，先给我和与妻子深深地鞠了躬，半晌，头也没抬起来。
⑥我急忙扶起来询问。李先生的眼睛红肿，原来昨天晚上，李老先生在医院里病故了。前些时候，他对儿子交代过：要上门答谢大家这些年对自己的照顾，麻烦各位了，要儿子见到年纪大的邻居叩个头，年纪轻的，鞠一躬，以表示自己对大家的感激。我用眼睛偷偷一扫，果然在李先生笔挺裤子的膝盖处有两块灰迹，想必是叩头叩的。
⑦送走了李先生夫妇，我不禁感慨：“轻点关门，只是举手之劳，居然换来了别人如此大的感激，为别人行善，也为自己储蓄幸福。”
22．给本文选了一个最直接、最浅显易懂的题目是（ ）
A．轻点关门 B．举手之劳
C．储蓄幸福 D．儒雅的新邻居
23．短文前后分别写了李先生夫妇两次来我家，目的是什么？
24．细读段③，“沉吟”是什么意思？“我”为什么沉吟了片刻？看出我是一个怎样的人？
25．段⑦中，“为别人行善”“储蓄幸福”分别指的是什么？
26．“举手之劳”是什么意思？读了本文后，你觉得自己在“把家乡建成人民喜欢的样子”活动中，你将会有哪些改变？
现代文阅读。
沉静之美
顾晓蕊
①湖边垂柳依依，花木葳蕤，水中生长着清逸秀拔的芦苇与一塘又一塘挤挤挨挨的荷花，湖对岸远山如黛，隐隐可见，恍惚间，好似漫步西子湖畔，只是这里比西湖寂阔，万余亩湿地园区内游人稀少，抬眼即景，秀美如画。
②我手端相机，边走边拍，一转就是大半天。我熟悉这里的花草树木，清晰地记得哪个角落牡丹品种最多，何处有大片的蔷薇花瀑，月季几月花开最盛，哪条小径旁边是海棠林等等，仿若它们是我的故交旧友。
③这些年，朋友来来去去，相伴走过一段心路，也许再见，或是再也不见，留下一段回忆，一份怀思，或是几许惆怅，几声叹息。好在花不负人，它们年年地开。你来，或不来，它们都在那里，默然无语，又胜却千言万语。一树一树的花开，如瀑如潮，我沿湖而行，如赴一场花的邀约。
④我偏爱海棠，年少时读《红楼梦》，记住了海棠诗社，想那一群妙人儿，每日在大观园中赏花，饮酒，酌诗，何等的热闹快活，终是红消香残，人散去。这也让我在那般年纪，便懂得伤感怀愁，有了怜时惜物之心。年年海棠花开，我会来这里赏花拍照，花瓣薄而轻，素雅清美，盈盈欲飞。一大片海棠花林盛放时，我站在花树下，迎望一树粉白，光华灼灼，觉得一切语言都显得那么无力，唯有感恩，唯有欢喜。
⑥有一种花，亭立碧波之上，不媚不俗，清劲奇崛。世人爱它的盛放，亦爱它的凋零，无论哪一种姿态，都是最美的水墨大写意。只有荷花，唯有荷花，它盛开时，够美，够艳，够雅，极尽生命之绚灿。而凋败的残荷，坚忍而冷静，有一种寥落之美。我见过吴冠中画中的残荷，残叶与莲蓬卷缩着，枯枝横斜，敛尽风华。你看它凋了，败了，失去往日的光泽，却多了清朗之气，更显风骨与气象。
⑦木槿是从《诗经》中逸出的花，“有女同车，颜如舜华。”舜即木槿，伊人之美，如花似朵。木槿花仅开一日，此落彼开，又名朝开暮落花，这多像短暂易逝的流光韶华。木槿花能食用，还有药物效用，我曾采摘过一些，洗净放入羹汤中，还可加入蜂蜜熬水喝，清热且养胃。木槿花是很寻常的花，却有温柔的坚持，它美得无私，美得坦荡。随处可见的紫薇，听名字像极了邻家女孩，低眉含羞，偏又生得泼实。随便寻一小片地，种上紫薇，来年它便许你一树花开。还有月季花海，仅品种就有近百种，神姿各异，摇曳生香，看得人满眼欢喜。
（摘自《鹰城地域文化》，有删改）
27．联系上下文解释文中加点的词语。
（1）清劲奇崛：
（2）风骨：
28．文中详写的是 、 、 这三种花，而最具风骨的就是 。
29．第①自然段可以化用为杨万里的诗句“ ， ”。
30．“年少时读《红楼梦》，记住了海棠诗社”，海棠诗社是谁起的？请你结合原著分析其人物形象。
31．阅读下面的语段，结合第⑥自然段说说荷花的秉性。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
32．请你说说文章是如何表达“沉静之美”的。
现代文阅读。
坚 守
①“憋死我了，憋死我了，再这么封下去，还让人活吗？”郝勇边说边在家中四下里抓狂，这十多天，快把郝勇憋疯了。
②居委会李主任住在十一楼，就在郝勇家楼下，自从新冠肺炎爆发以来，李主任一天都没闲着，安排路面消毒，贴宣传画，各小区的封闭情况，他都会一一过问。
③一天早晨郝勇乘电梯下楼，刚刚下了一层，电梯门就开了，李主任站在电梯门外李主任发现郝勇没戴口罩，马上按住了电梯键：“你怎么不戴口罩？”郝勇尴尬地说：“李主任，有那么严重吗？”李主任说：“别废话，你先上去拿口罩，我在电梯口等你。”郝勇无奈只好乖乖地走出电梯间，爬楼梯回家戴口罩。
④郝勇为什么会这么怕李主任呢？这事还得回到疫情初期，那时小区实行全面封闭，后门上锁，前门保安把守。实行封闭的第三天，郝勇忍不住翻后门出去打篮球。刚爬上铁门，身后传来一声断喝：“你要干什么？”声音犹如炸雷，吓得郝勇一哆嗦，攀着铁门转过头，看到是郝勇，那人意外地说：“怎么是你？”郝勇尴尬死了，讪讪地说：“李主任，我实在受不了了，就出门活动活动。”李主任严厉地说：“你给我下来。”郝勇这时只好乖乖地探脚从铁门上下来，李主任声音放和缓了：“慢点，慢点。”话音没落，只听见嗞啦一声，郝勇的运动裤被划破了，搞得郝勇十分狠狈地往家跑。想到这事，郝勇还挺不好意思的。
⑤郝勇戴好口罩，重新乘电梯，电梯门又在下一层打开，李主任走进电梯间，问郝勇：“你这是又要去哪儿？”郝勇说：“我不出去，就在楼下转转。”李主任看着健硕的郝勇确实有力无处使，他便试探着问：“你愿意做志愿者吗？”郝勇不解地问：“要干什么？”李主任答：“就在小区做新冠肺炎宣传员，行吗？”“行，我明天就上岗。”李主任没想到郝勇竟然想都没想就答应了。
⑥郝勇手臂戴着印有“志愿者”的红袖章，每天骑着电动车，顺着小区不停地转着。车头一只小喇叭播放着诸如：勤洗手，多开窗，不窜门，戴口罩等宣传语。闲时，郝勇站在大门内，协助保安管理进出人员，也真是怪，自从郝勇站在这里，出去的人竟然少多了。
⑦有人说那是郝勇身强力壮像一堵墙，也有人说郝勇以理服人。
⑧敏峦是最早领教郝勇厉害的人，就在郝勇当志愿者的第三天下午，戴着口罩的敏峦要出门，被郝勇拦住了：“峦姐，你不能出去。”敏峦语调高扬：“哟，郝勇有权了嘛？姐去买菜。”郝勇看到敏峦眼里闪过一丝狡黠的目光，心里清楚敏峦有意在挑衅，他并没在意，冷冷地说：“你昨天不是买过了吗？”敏峦随即扯扯郝勇的衣摆，降低语调：“郝勇，你就让姐出去逛逛嘛？”有时候服软也是能降服人的，要不是非常时期，说不定敏峦这一招还真管用。可现在……郝勇坚定地说：“姐，你不能出去，万一被染上新冠肺炎怎么办？”敏峦看这招不灵，立刻甩开郝勇的衣摆说：“你怎么知道我就会被传染上？”郝勇认真地说：“就是被染上了，你一时半会也不会知道，病情是有潜伏期的。”郝勇正说着，李主任从居委会回来，接过话头说：“郝勇说得对，目前辖区内还没发现一例疑似病例，大家都要坚守住，不能松懈，更不能前功尽弃。”敏峦撇撇嘴说：“搞得像是打仗似的。”李主任说：“对，这就是一场没有硝烟的战争，前方白衣战士冒着生命危险在浴血奋战，我们的任务就是坚守阵地。”
⑨敏峦默然了，准备转身回去，可她好像想起了什么，嚅嗫着对李主任说：“主任，我……我也可以做一名志愿者吗？”李主任说：“我们正缺人手呢！”
⑩第二天，敏峦的左胳膊上也戴上了一只志愿者袖章。
33．联系上下文解释文中加点词的意思。
（1）以理服人：
（2）挑衅：
34．第⑦自然段在文中有什么作用？
35．第⑧自然段“敏峦是最早领教郝勇厉害的人”中的“厉害”指的是什么？
36．为什么后来敏峦也当上了志愿者？
37．阅读全文，说说你对标题“坚守”的理解。
《小升初专项阅读训练-语文六年级下册统编版》参考答案
1．指愤怒得头发直竖，把帽子都顶起来了。形容愤怒到了极点。在文中起到了前后相互照应的作用； 2． 比喻 枣树叶码上熟透了的枣，像一串串晶莹的红色玛瑙挂满了树枝。 3． 年龄 头发 4． 害怕 亲切 5．使“我”迷上了作文。老师，多亏你教导有方，常常鼓励“我”，才使让“我”在写作时，能写出真情实感，有啥可写，并爱上了作文。老师，“我”爱你！
【解析】1．本题考查对词语的理解。
通读短文，从文中第①自然段的“他很严厉，又正是年富力强的时候，站在讲台前，挺直了腰板，梳着一头黑黑的头发——他那头发虽然乌亮，却是蓬松着，一根根直截戳地立着”这段话可知，“怒发冲冠”意思指愤怒得头发直竖，把帽子都顶起来了。形容愤怒到了极点。短文的开头和结尾都用到了这个成语，这样写的好处是：这个词在文中起到了前后相互照应的作用。
2．本题考查对重点句子的理解。
通读短文可知，①文中的“我的座位在楼上，一层层椅子由低而高，像布在梯田上的小苗苗”是比喻句，把“一排排椅子”比作“梯田上的小苗苗”。
用这种比喻的修辞手法仿写一句话，如：金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，就像俊俏的小姑娘戴上美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
3．本题考查短文内容的理解，并填空回答问题。
通读短文的第①自然段，结合本段中的“我记得很清楚，他叫张文彬，40多岁的样子，有着浓厚的、我听不出来究竟是哪里的外地口音。他很严厉，又正是年富力强的时候，站在讲台前，挺直了腰板，梳着一头黑黑的头发——他那头发虽然乌亮，却是蓬松着，一根根直截戳地立着”可知，第1自然段从姓名、年龄、口音和头发这几个方面来描写“我”的语文老师张老师。
4．本题考查对短文内容的理解，并回答问题。
通读短文，结合题目中给出的提示和文中第①自然段的“我们学生都有些怕他”，第③自然段“他那浓重的外地口音，我听起来觉得是那么亲切”，第④自然段“但我记得从这以后，我迷上了作文。作文课成了我最盼望上的一门课”这些语句可知，“我”对张老师的情感发生了这样的变化：害怕→亲切→感激。
5．本题考查对短文内容的理解和语言表达能力。
通读短文可知，自从新来的张老师来给我们上语文课，便多了一门作文课。文中第②自然段写“第一次上作文课，他没有让我们写作文，而是带我们看了一场电影”，回来后张老师就让我们写看电影的事，看到了什么，怎么想的，就怎么写。这表明了老师教导有方，“我”按老师说的写了作文，没想到，老师还当范文当众阅读给同学们听，我心情特别高兴，从此，我迷上了作文。“我”取得的成绩离不开老师的教导和鼓励，“我”会对张老师说：张老师，谢谢您，您带我开启了文学的大门，让我在写作时，能写出真情实感，并深深的爱上了写作文。
6．胸怀才学但生不逢时，难以施展，不被赏识任用。 7． 有准备的人 机遇 有准备的人遇上机遇 8． 动作 神态 9．D 10．要努力磨炼自己，提高自己的能力，养成良好的心理素质，让自己浮躁的心慢慢静下来。
【解析】6．本题考查词语理解。
结合第⑤段的“许多觉得自己不够成功的人，总会怨天尤人，抱怨自己为什么遇不上好的机遇，总觉得平日伯乐见不着一个众马却成群结队地拥挤在喧哗的大街小巷”可知，怀才不遇指胸怀才学但生不逢时，难以施展，不被赏识任用。多指屈居不得志。
7．本题考查内容理解。
从第③段的“当风筝遇上风，不正像人遇上机遇一样吗？”可知，“风筝”还指有准备的人，“风”还指机遇，“当风筝遇上风”的深层意思是有准备的人遇上机遇。
8．本题考查描写方法。
阅读“她一手拿着风筝，一手握着风筝线，正紧张地注视将四周的动静。”由句中“拿”“握”可知，句子运用了动作描写；“紧张”是神态描写。
9．本题考查内容理解。
阅读“总觉得平日伯乐见不着一个，众马却成群结队地拥挤喧哗在大街小巷。”这句话中的“伯乐”指发现人才的人，该句说明许多觉得自己不够成功的人的心态是能发现人才的人太少了，自己遇不上好机会。
故选D。
10．本题考查开放探究。
当还没有遇上“风”的时候，也就是还没有得到机遇。机会总是留给有准备的人，所以要努力磨炼自己，提高自己的能力，养成良好的心理素质，让自己浮躁的心慢慢静下来，等机遇来时，自己就可以把握好机遇。同学们结合文章内容和自己的理解回答即可。
11．盛宴 争先恐后 冒出 不动声色 12．总领全文 13． 看虫图 看草图 看树图 人看花图 14． 拟人 花开得繁多、开得热闹 人们对春天的留恋、喜爱之情。 15．“一代一代的春天”是生命代代延续，春天年复一年，作者把生命的延续看作春天，他对春天的喜爱与赞美，也正是对生命延续的喜悦，是作者对生活充满希望与乐观情感的表现，是他对生活的无比热爱。 16．视觉：春天是万物复苏的季节，小树发出了新芽，树叶经过了冬天的孕育，现在终于发出了新芽，柳树也长出了嫩芽，长满了枝条，风一吹，仿佛一位婀娜多姿的姑娘正翩翩起舞。
【解析】11．考查了选词填空。
盛宴：盛大的宴会。盛筵：盛事：盛大的事情。文中形容春天是一场盛大的宴会，应选“盛宴”。
争先恐后：争着向前，唯恐落后。争强好胜：争为强者，事事处处都喜欢超过或压倒别人。文中指虫子们争着要出来，应选“争先恐后”。
伸出：向外延伸。冒出：向外透出来或往上升出来。文中指草的新芽长出来，应选“冒出”。
有声有色：形容说话或表演精彩生动。不动声色：不说话，不流露感情。文中指一些树默默地进行着一场新老更替，应选“不动声色”。
12．考查了句段作用。
总领全文：文章的开头，往往是引发读者兴趣的开始，能够引起下文，让读者继续看下去，自然地开始整篇文章的描写。所以短文第①自然段在文中起到总领全文的作用，说明文章是从视觉、听觉、味觉等方面描写了春天的景色。
13．考查对文章内容的梳理与概括。
文章第②段写的是“我”坐在阳台上看蜜蜂、蛾子等虫子，可概括为：看虫图；第③段重点写春草，可概括为：看草图；第④段写的是站在桥头看河堤两岸的柳枝随风舞动，可概括为：看树图；第⑤段写的是人们在春天去赏花，可概括为：人看花图。
14．考查对句子的理解与赏析。
A．从“不，不，一个接着一个太慢了，哪里等得及，是要一哄而上挤挤闹闹登场的”中“挤挤闹闹”一词可知，将群花开放赋予了人的情态，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了花开得繁多、开得热闹。
B．从“人们的心真是贪得可以，把春天卷进去，卷进去，春天就溜不走了”中“贪”和两个“卷”字，从中可以感受到人们对春天的热爱、赞美和留恋之情。
15．考查对文章标题的理解。
根据整篇文章的内容进行分析，文章中“一代一代的春天”指的就是生命的代代延续，所以整篇文章中作者也是把春天看作是一种生命的延续。所以结合作者的感情可以得出一种对生活充满的喜悦和乐观情感的表现。
16．考查了语言表达能力。
准确选择有代表性的春天景色进行描写，表达清楚，语言准确流畅即可。例如听觉：春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了，“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流……
17．(1) 江姐遭受严刑 江姐坚贞不屈
(2)D
(3)A
(4)A
(5)刚被押进渣滓洞的那天，她在同志们面前微笑着，充满胜利信心的刚毅神情。
(6) A “上级的姓名、住址，我知道。下级的姓名、住址，我也知道……这些都是我们党的秘密，你们休想从我口里得到任何材料！”此句语言描写，表现了江姐的坚定，绝不背叛同志与党的忠贞信念；“彻夜受刑后的江姐，昏迷地一步一步拖着软弱无力的脚步，向前移动。鲜血从她血淋淋的两只手的指尖上，一滴一滴地往下滴落。”此句细节描写突出了江姐遭受严刑拷打时间长、软弱无力、鲜血淋漓的悲惨形象，表现出敌人的残暴、狠毒，突出江姐的意志坚定，对革命的坚贞。
(7) 坚贞不屈的江姐 因为江姐面对敌人的严刑拷打，依然坚强不屈。
(8) 夏明翰《就义诗》 砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。
【详解】（1）本题考查故事情节。
阅读文章根据已知情节锁定未梳理内容的阅读范围，根据“人物+情节”梳理内容即可。
第1自然段交代了江姐又要被审讯。
第2～9自然段主要写敌人严刑逼供，江姐宁死不招。
第10～12自然段主要写江姐坚贞不屈，获得革命者的敬佩与赞扬。
据此作答如：暗夜，在渣滓洞集中营里，江姐又要被审讯。→江姐遭受严刑→江姐坚贞不屈。
（2）本题考查句子的理解。
结合句子联系上下文加以理解。“你说不说？到底说不说？”此句出现两次，运用了反复的修辞手法，表现了敌人的审讯已经丧心病狂，侧面突出了敌人一次次拷打，江姐都没有说出任何秘密。
故选D。
（3）本题考查句子的理解。
根据“人们感到竹签像钉在每一个人心上……又是一阵令人心悸的泼水的声音！”可知，战士们关切江姐，江姐受到了竹签穿指这种酷刑，战士们也感同身受。
故选A。
（4）本题考查环境描写的作用。
环境描写作用主要有交代事情发生的时间、地点、环境特征、天气状况等；读句子可知本题环境描写主要突出江姐被审讯时恐怖的气氛与战士们悲凉的心境。
故选A。
（5）本题考查情景写话的能力。
结合文本内容进行想象。本文续写内容承接江姐被审时语气坚定的表现，据此可以回想江姐以往的表情与革命信念进行续写。示例：刚被押进渣滓洞的那天，她在同志们面前微笑着，充满胜利信心的刚毅神情。
（6）本题考查内容的理解与分析能力。
选择自己理解最深刻的进行回答即可。
示例A句：结合“上级的姓名、住址，我知道。下级的姓名、住址，我也知道……这些都是我们党的秘密，你们休想从我口里得到任何材料！”此句语言描写，表现了江姐的坚定，绝不背叛同志与党的忠贞信念；
“彻夜受刑后的江姐，昏迷地一步一步拖着软弱无力的脚步，向前移动。鲜血从她血淋淋的两只手的指尖上，一滴一滴地往下滴落。”此句细节描写突出了江姐遭受严刑拷打时间长和她软弱无力、鲜血淋漓的悲惨形象，表现出敌人的残暴、狠毒，突出江姐的意志坚定，对革命的坚贞不屈。
（7）本题考查拟题的能力。
拟题最常用的方法，就是根据文章主要内容拟题。本文主要写了敌人严刑逼供，都不能使江姐屈服。故可用“坚贞不屈的江姐”为题即可。
（8）本题考查阅读拓展与积累的能力。
结合平时阅读积累填写出你熟悉的革命烈士的名字，并列举出与其有关的故事、诗歌即可。阅读革命先烈江姐的故事，我会想到革命烈士夏明翰及他的《就义诗》砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。
18． 给同学家拉磨 《青春之歌》 《破晓记》 被马蜂蜇到脸 《三家巷》 钻到牛棚里 19．那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。 20．那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙等等，一辈子也忘不掉啊。 21． 动作 对读书的热爱和迷恋
【解析】18．本题考查对文章内容的理解。
第一空由句子“我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利”可概括得出答案。第二空由文章第③短可得出答案。第三、四空由句子“有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上”可概括得出答案。第五、六空由句子“有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里”可概括得出答案。
19．本题考查对文章内容的理解。
从句子“那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有”可知，童年时看“闲书”成为“我”最大乐趣的原因是那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。
20．本题考查对文章内容的理解。
从“我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻”可知，《封神演义》这本书得到非常不容易，需要很多的汗水才换来短暂的阅读权，因此，“我”的印象十分深刻。
21．本题考查人物描写方法。
“溜到他的身后”“远远地看”“脖子伸得长长的”“靠了前”是对“我”动作的描写，是动作描写，从中可以看出“我”对读书的热爱和迷恋。
22．A 23．第一次是：向我们祝贺乔迁之喜，并希望我们出入单元防盗门时轻点关门；第二次是：完成父亲的遗愿，上门答谢大家这些年对患病父亲的照顾。 24．“沉吟”是迟疑不决的意思，“我”担心有时候急了会顾不上轻声关门而打扰到老人，由此可以看出“我”是一个思虑周全的人。 25．“为别人行善”指的是受邻居所托，轻点儿关门；“储蓄幸福”指的是自己的举手之劳，换来了别人的感激。 26．“举手之劳”的意思是一举手就能办到的事情，形容办事轻而易举，毫不费力。生活中，看到别人需要帮助的时候，会及时伸出援手，尽自己最大的力量去帮助别人。
【解析】22．本题考查的是文章标题。
通过认真阅读文章可知，邻居为了生病的父亲请求“我们”关门的时候轻点儿，再结合文章结尾处点明中心的句子“轻点关门，只是举手之劳，居然换来了别人如此大的感激，为别人行善，也为自己储蓄幸福。”可知，标题可拟为：轻点关门。
故选A。
23．本题考查的是内容理解与概括。
认真阅读文章，根据题目要求，找出对应的段落，从中提取关键句子分析可得出答案。
从第一自然段句子“在疑惑中，那男子介绍他们是一楼的住户，姓李，特地上来向我们祝贺乔迁之喜，哦，原来是邻居啊！”从第二自然段句子“李先生道：‘以后出入单元防盗门的时候，能不能轻点关门，我老父亲心脏不太好，受不了重响。’”可知李先生第一次来我家，是为了向我们祝贺乔迁之喜，同时希望我们出入单元防盗门的时候，轻点关门；
从第五自然段句子“原来昨天晚上，李老先生在医院里病故了。前些时候，他对儿子交代过：要上门答谢大家这些年对自己的照顾，麻烦各位了，要儿子见到年纪大的邻居叩个头，年纪轻的，鞠一躬，以表示自己对大家的感激。”可知李先生第二次上文是为了完成父亲的交代，上门答谢大家这些年对自己的照顾。
24．本题考查文章内容理解和人物形象分析。
从第三自然段句子“我沉吟了片刻：‘当然没问题，只是怕有时候急了便会顾不上。既然你父亲受不了惊吓，为什么还要住一楼？’”可知“沉吟”意思是沉思低吟，迟疑不决；从我说的话中可以看出我“沉吟”的原因：怕有时候急了便会顾不上轻点关门。从中可以看出我是一个未雨绸缪、思虑周全的人。
25．本题考查提取关键信息。
从第四自然段句子“大伙儿开关铁防盗门时，都是轻手轻脚的，绝没有其他单元时不时‘咣当’一声巨响，一问，果然都是受李先生所托。”中可知“为别人行善”指的是受邻居所托，轻点儿关门；从第七自然段句子“送走了李先生夫妇，我不禁感慨：‘轻点关门，只是举手之劳，居然换来了别人如此大的感激，为别人行善，也为自己储蓄幸福。’”中可知“储蓄幸福”指的是举手之劳，居然换来了别人如此大的感激。
26．本题考查文章内容理解和语言表达。
从第七自然段句子“送走了李先生夫妇，我不禁感慨：‘轻点关门，只是举手之劳，居然换来了别人如此大的感激，为别人行善，也为自己储蓄幸福。’”可知“举手之劳”是一举手就能做到的事，比喻不费力气。
结合文段内容可知我们在别人需要帮助的时候献上一份力量，对别人而言就是十分值得感激的一件事，因此在“把家乡建成人民喜欢的样子”活动中，我们可以在别人需要帮助的时候，及时地帮助别人。
27． 文中指荷花清正刚直，奇特不同凡俗。 文中指荷花强不屈的品格。 28． 荷花 海棠 木槿 荷花 29． 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 30．海棠诗社是探春起的。贾探春是个“才自精明志自高”的奇女子，有远见、有抱负、有作为，敢说敢为、敢作敢当，办事练达。她是一朵带刺的玫瑰，不比牡丹的艳丽没有菊花的高洁，但铿锵不屈，傲然于世，不鸣则已，一鸣惊人。 31．莲花身处污泥之中，却纤尘不染，不随世俗、洁身自爱和天真自然不显媚态；它空管挺直、不牵扯攀附，如傲然不群的君子一样，凛然不可侵犯。 32．文章开篇的“寂阔”“游人稀少”就已经蕴含沉静之意。这里的花草树木，你来，或不来，它们都在那里，默然无语，又胜却千言万语，抬眼即景，秀美如画，处处显示沉静之美。
【解析】27．本题考查对词语的理解。
（1）结合“有一种花，亭立碧波之上，不媚不俗，清劲奇崛”可知，“清劲奇崛”的意思是指：文中指荷花清正刚直，奇特不同凡俗。
（2）结合“我见过吴冠中画中的残荷，残叶与莲蓬卷缩着，枯枝横斜，敛尽风华。你看它凋了，败了，失去往日的光泽，却多了清朗之气，更显风骨与气象”可知，“风骨”的意思：指荷花强不屈的品格。
28．本题考查对短文内容的理解。
结合“我偏爱海棠”“只有荷花，唯有荷花，它盛开时，够美，够艳，够雅，极尽生命之绚灿”“木槿是从《诗经》中逸出的花”可知，作者主要写了海棠花、荷花和木槿花。结合“我见过吴冠中画中的残荷，残叶与莲蓬卷缩着，枯枝横斜，敛尽风华。你看它凋了，败了，失去往日的光泽，却多了清朗之气，更显风骨与气象。”可知，最有风骨的花是荷花。
29．本题考查对古诗的理解与积累。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”出自南宋杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，意思：那密密层层的荷叶铺展开去，像与天相接，一片无边无际的青翠碧绿，阳光下荷花分外鲜艳娇红。
30．本题考查课外积累。
海棠诗社:初秋季节，贾探春提议邀集大观园中有文采的人所组的诗社。诗社成立目的 旨在"宴集诗人於风庭月榭;醉飞吟盏於帘杏溪桃，作诗吟辞以显大观园众姊妹之文采不让桃李须眉。"诗社成员有林黛玉、薛宝钗、史湘云、贾迎春、贾探春、贾惜春、贾宝玉及李纨。稻香老农(李纨)为社长，菱洲(迎春)、藕榭(惜春)为副社长，一人出题，一人监场。分析其中的一个人物形象。如：林黛玉忧愁多思，弱柳扶风，同时喜爱诗书，颇有咏絮之才，具有诗人的特质。
31．本题考查对语段的赏析。
结合“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”和第六自然段中的“亭立碧波之上，不媚不俗，清劲奇崛。”可知，荷花身处污泥之中，却纤尘不染，不随世俗、洁身自爱和天真自然不显媚态；它空管挺直、不牵扯攀附，如傲然不群的君子一样，凛然不可侵犯。
32．本题考查对表达方法的赏析。
结合“只是这里比西湖寂阔，万余亩湿地园区内游人稀少，抬眼即景，秀美如画”可知，作者借“”环境的寂阔和游人的稀少来表达出此处的沉静，用“秀美如画”来表达出此时的美景。
33． 文中指郝勇用道理来说服别人。 文中指敏峦故意制造事端，企图引起冲突。 34．引起下文；为郝勇的以理服人，教育敏峦做铺垫。 35．指的是郝勇协助保安管理进出人员时不徇私舞弊，让敏峦占不到一点儿便宜，并且思想最后发生转变。 36．受到郝勇和李主任的教育，敏峦思想得有了转变，有了要求进步的念头。这就是万众一心抗疫情的点点滴滴。 37．“坚守”有两方面的含义，一方面指郝勇成为志愿者后坚守工作岗位，绝不徇私舞弊；另一方面指小区在李主任的领导下，坚守后方阵地，做抗疫的坚实后盾。
【解析】33．本题考查联系文章内容理解词语。
一方面要理解这个词语在字典中的意思，同时还要考虑词语在文章中的准确含义。
（1）以理服人：用道理来说服人。文中指郝勇用道理来说服别人。
（2）挑衅：故意制造事端，企图引起冲突或战争等。文中指敏峦故意制造事端，企图引起冲突。
34．本题考查关键句的作用。
①起始句首句往往有提示、概括、总起的作用。
②主旨句它的位置不一，或开头或中间或结尾。
③衔接句这种句子有承上启下作用。
④深化句在语段中起画龙点睛的作用，有升华主题深化主旨的作用。
关键词“以理服人”，下文中讲的是郝勇以理服人的内容，这段话的作用是引起下文；为郝勇的以理服人，教育敏峦做铺垫。
35．本题考查对文章关键词的理解。
一般是前面出现这个词语，后面的内容会出现相应的描述。
根据“就在郝勇当志愿者的第三天下午，戴着口罩的敏峦要出门，被郝勇拦住了”可知“厉害”指的是郝勇对任何进出人员都不徇私枉法，即使是敏峦也占不到一点便宜，甚至让敏峦在思想上发生转变，也来当了一名志愿者。
36．本题考查文章内容理解。
根据文中“就是被染上了，你一时半会也不会知道，病情是有潜伏期的。”、“郝勇说得对，目前辖区内还没发现一例疑似病例，大家都要坚守住，不能松懈，更不能前功尽弃。”“对，这就是一场没有硝烟的战争，前方白衣战士冒着生命危险在浴血奋战，我们的任务就是坚守阵地。”可知，郝勇和李主任强调的疫情的严重性使敏峦在思想上有了转变，有了要求进步的念头。这就是万众一心抗疫情的点点滴滴。
37．本题考查文章标题的含义。
①贯穿全文线索；②表明写作对象；③体现主要内容；④揭示主旨
根据文章第⑧自然段内容，郝勇坚守岗位，对任何人都不徇私舞弊，以及李主任话中“对，这就是一场没有硝烟的战争，前方白衣战士冒着生命危险在浴血奋战，我们的任务就是坚守阵地。”可知“坚守”有两方面的含义，一方面指郝勇成为志愿者后坚守工作岗位，绝不徇私舞弊；另一方面指小区在李主任的领导下，坚守后方阵地，做抗疫的坚实后盾。
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