3.2.3 利用数值计算分析数据
1教学目标
1.知识与技能:掌握利用公式计算的基本方法,掌握利用函数计算的基本方法。能根据需求运用数据处理工具的数值计算功能来分析数据。
2.过程与方法:在小组合作、任务驱动、自主探究与教师点拨中掌握使用数值计算分析数据的基本方法。
3.情感态度价值观:感受运用数值计算分析数据的便捷性和高效性,培养学生主动运用信息技术解决实际问题的兴趣,提高学生的信息处理能力。
2学情分析
教学对象为高一学生,已具备相应的自学能力,能自主完成较高要求的学习任务。通过义务教育阶段和之前章节的学习,学生对数据处理工具的功能和特点有所了解,掌握了电子表格的基本概念和基本操作方法。但多数对数值计算的功能和公式、函数的使用没有系统的认识。另外,由于学生来自不同的初中学校,操作能力参差不齐,特别要注意个体差异,形成小组互助。
3重点难点
重点:1.掌握使用公式进行数据分析的方法。
2.掌握使用SUM、MAX、MIN、等几个常用函数进行数据分析的方法。
难点:1.理解公式在复制过程中的变化原理。
2.合理运用单元格地址的引用。
4教学过程
活动1【导入】情境导入(2分钟)
1.通过自我介绍,导入“学期消费调查”问题,激起学生学习兴趣,引导学生复习回顾EXCEL知识。
2.下发《调查表》,调整学生座位,形成小组格局。
3.以小组为单位填写“学期消费调查表”并计算相关问题。(回顾知识,进行手工计算还是更简单、更方便、更实用的工具选择)
【设计意图:激起学生利用EXCEL解决实际问题的欲望。】
活动2【活动】小组探究活动:学期消费调查(15+8分钟)
1.展示、介绍和下发探究活动文件“小组探究活动:学期消费调查”,下发相应的文档学习资源和视频学习资源。
2.组织学生以小组为单位完成探究活动并上机操作。
3.组织学生以小组为单位展示会汇报完成情况。
4.组织组间评价与讨论。
5.适时点拨与评价。
【小组探究核心内容】
①利用公式法进行加减乘除运算。
②利用函数法求和、求平均值、求最大值、求最小值。
③学会单元格的引用
④公式的复制——填充句柄的使用
1.展开组内讨论,并完成探究任务,必要时学习相应学习资源。
2.展示汇报完成情况与方法。
3.听其他小组的汇报,并做相应评价。
【设计意图:从学生身边的例子入手,意在激发学生运用信息技术解决实际问题的兴趣。培养学生自学能力、小组协作能力、表达能力和正确评价他人的能力。]
活动3【活动】技能总结与展示(2+4分钟)
1.展示小组探讨方向和学生展示内容。
2.组织学生探讨、总结并展示。
3.组织组间评价与讨论。
4.适时点拨与评价。
(1.以小组为单位总结通过小组探究活动所学会的知识与技能,特别是操作中值得注意的问题。
2.反思完成任务过程中的疑惑与存在的问题。)
【设计意图:转化学生角色,激发学生的积极性,培养学生归纳总结和表达能力,巩固知识与技能。】
活动4【活动】课堂训练:成绩分析(8+5分钟)
1.展示和下发课堂训练文件“课堂训练:成绩分析”。
2.组织学生独立操作与测试。
3.组织学生独立展示会汇报完成情况。
4.组织组内评价、组间评价并讨论总结。
5.适时点拨与评价。
训练测试核心内容:
①利用公式法进行加减乘除运算。
②利用函数法求和、求平均值、求最大值、求最小值。
③学会单元格的引用
④公式的复制——填充句柄的使用
1.独立完成测试任务,必要时学习相应学习资源或者请教同学。
2.展示汇报完成情况与方法。
3.听取他人的汇报,并做好组内评价和组间评价。
【设计意图:联系实际,学以致用,检测学生能否灵活运用函数或公式来进行数值计算分析数据。培养学生自学能力、表达能力和正确评价他人的能力。进一步巩固相应的知识与技能。】
活动5【讲授】本课小结(1分钟)
1.知识小结。
2.小组完成情况小结。
3.学生和教师一起小结本节课知识与技能。
【设计意图:复习巩固,帮助学生形成知识体系。】
活动6【作业】课后测试
1.下发“课后测试”,组织学生进行自我测评与训练。
2.收集《小组学习评价表》,以便课后汇总存在问题,下节课解决。
(说明:1.如有时间,在课堂上完成课后测试,否则课后完成。
2.上交《小组学习评价表》。)
【设计意图:课后测试、时间缓冲,汇总存在问题。】
课件10张PPT。高中信息技术(必修)— 信息技术基础在EXCEL中利用数值计算分析数据在EXCEL中利用数值计算分析数据—— 新课导入以小组为单位完成《学期消费调查表》 手工计算还是有更好的工具?在EXCEL中利用数值计算分析数据—— 小组探究活动:学期消费调查每个小组在一台计算机上完成,完成后展示结果与方法,如有操作问题,请参考学习资源在EXCEL中利用数值计算分析数据—— 小组探讨、总结1. 通过探究活动,你们学会了什么?在具体操作中有什么值得注意的地方?
2.在探究活动中,你们还存在什么疑惑?
(简要总结探究活动中你们所学到的知识与技能,还存在什么问题)2分钟内完成在EXCEL中利用数值计算分析数据—— 训练测试:成绩分析每个小组成员独立完成,完成后展示结果与方法,如有操作问题,请参考学习资源在EXCEL中利用数值计算分析数据—— 本课小结1.公式计算:加、减、乘、除、括号,注意公式书写格式
(以=开头,半角英文字符)
2.函数计算:求和 SUM ( ) 、平均值 AVERAGE ( ) 、
最大值MAX ( ) 、最小值MIN( )
3.单元格的引用:利用单元格地址进行计算
4.公式的复制——填充句柄的使用在EXCEL中利用数值计算分析数据—— 课后训练公式法求平均值观看下面的视频:公式法求平均值探究与训练作业谢谢
公式的形式:
公式一定要以“=”开头, 主要由常量、单元格地址、函数和运算符组成。
如“=B3+C3+D3”中B3、C3、D3为单元格地址,“+”为运算符
常用函数:
求和函数:SUM(),求平均值函数AVERAGE(),求最大值函数MAX(),求最小值函数MIN()
《利用数值计算分析数据》小组学习评价表
小组成员:___________________________________ 填表人:__________
环节
评价标准
自评
他评
得 分
探
究
活
动
1.小组成员是否全员参与合作和探究。(5分)
2.小组成员是否能够通过合作、探究和自主学习解决问题。(5分)
3.小组成员是能够正确、高效地展示与此活动相关的知识和操作技能。(5分)
4.小组成员是否能够正确评价其他小组的任务完成情况和技能展示。(5分)
技
能
总
结
1.小组成员是否全员参与探究与合作。(5分)
2.小组成员是否能够总结本节课知识与操作技能。(5分)
3.小组成员是能够正确、高效地展示知识和操作技能的总结。(5分)
4.小组成员是否能够正确评价其他小组的总结情况。(5分)
训
练
测
试
1.小组成员是否能够独立完成任务。(5分)
2.小组成员是否能够正确评价组内其他成员和其他小组的任务完成情况。(5分)
技能总结内容
总分
(100)
存
在
问
题
填表注意事项:
1.每个环节任务完成后对本组情况进行自我评价,并和相邻小组进行相互评价(自评+他评=得分)。
2.认真做好小组的自我评价和对其他小组的评价,保证评价的真实性、有效性。
3.认真填写技能总结内容以及在知识和技能上存在的问题,方便教师汇总。
4.下课后将此评价表上交到上课老师处。