四年级数学下册教案 统计第二课时（北京版）

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统计第二课时
教学目标：21世纪教育网21世纪教育网
1. 继续学习折线统计图的相关知识，能通过观察统计图，根据统计图中提供的信息将统计图补充完成并回答问题。
2. 通过现实生活中统计的实例，感受到统计在生活中的应用。
3. 体会折线统计图的特点并回答问题。逐步形成尊重事实、用数据说话的意识。
教学重点：
经历和体验统计的全过程，进一步体会统计在生活中的实际应用
教学准备：
统计图表
教学过程：21世纪教育网21世纪教育网
一、出示例1
听说你们在信息课上都学习了打字录入文字对吗？那你们录入速度怎么样？
今天小明也要跟大家比一比，看谁的录入速度快。出示例一：
个
5 10 15 20 25 （分）
通过这个统计图，你获得了哪些信息？
回答下面各题：
1．小明哪段时间录入的字数最多？
2．小明在录入的过程中，休息了多少分钟？
3．不算休息时间，小明平均每分钟录入多少个字？
4．你还能提出什么问题？
二、练一练：（结合统计表中的数据将统计图补充完整并回答问题）
下表是邮递员王峰到山区送信时所走路程的记录：
时间/时 1 2 3 4 5
路程/千米 2 4.2 5.3 6.1 7
完成统计图： 王峰送信时所走路程的统计图
千米
1 2 3 4 5 时
注意：此统计图所表示的数据是一个累积的过程。
以小组合作的形式完成下面各题：
1．出发3小时后王峰走了多少千米？
2．大约经过多长时间，王峰走的路程超过6千米？
3．你还能提出什么问题
汇报
三、试一试
小明体温记录统计图
让学生独立自己完成，进行汇报。
四、课后作业：21世纪教育网21世纪教育网
小调查：
测量一周内每日14:00的室内温度，记录下来与同学们交流。
教学反思：
学生基本上能观察统计图，根据统计图中提供的信息将统计图补充完成并回答问题。现实生活中统计的实例，感受到统计在生活中的应用。体会折线统计图的特点并回答问题。逐步形成尊重事实、今后继续培养学生用数字说明问题的意识。
900
800
700
600
500
400
300
200
100
0
800
500
500
350
150
8
7
6
5
4
3
2
1
0
6.1
5.3
4.2
2
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