3.2.4 利用图表呈现分析结果 教学设计
1教学目标
（一）教学目标
1、知识技能目标
①了解表格加工与表达的基本流程。
②能根据任务需求，利用图表来呈现表格的分析结果。
③学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息。
④熟练使用图表处理工具软件。
2学情分析
对于表格加工软件的使用，高一年级学生明显觉得并不困难，一小部分学生已经基本懂得图表处理的基本操作技能。但对于根据图表呈现的分析结果用文字来加以组织，并形成丰富的报告形式，他们就大多数缺乏问题分析、组织文字和设计制作的能力。本节课通过引导学生制作图文相结合的分析报告，让学生们在经历完整的解决问题的过程中，逐步领会利用用图表呈现分析结果并附加文字说明，从而形成报告形式的具体方法。
3重点难点
1、重点
①如何利用合适的图表处理工具软件加工信息，并以恰当的呈现效果（如图文混排、适当的图表类型、恰当的文本内容等）表达意图。
②能在实践应用中归纳利用文本和图表的形式加工信息并解决问题的基本思想和方法。
难点
①如何根据任务需求，熟练使用文本、图表处理等工具软件加工信息。
②学会根据具体情况，在利用计算机解决实际问题的过程中学习操作技能，并提炼思想方法。
4教学过程
活动1【讲授】教学设计
三、教与学的实际过程描述
教学引入
2分钟
在现实生活中，利用表格来管理各种信息，并借助图表和文字相结合来呈现数据分析的结果已经是司空惯见的事情。图表能够非常直观地将数据分析统计的结果表达出来，所以经常为人们所用。下面我们通过实例“评优活动分析报告”的制作来学习如何利用图表呈现分析结果并附加相关的文字说明，最终形成丰富的报告。
示范作品：评优活动分析报告
讲授法
教学引入
明确学习内容
通过引入,让学生明确这节课所要学习的内容。
实例教学
4分钟
讲解：如何利用图表呈现分析结果
表格数据转换成图表的方法
重点讲解插入图表的具体方法
任务4 P52——将第一周得分统计表中的数据转换一个反映各班之间的各项评优指示情况的图表。
方法：1）.选定数据源（部分数据的选定—Ctrl键的使用）
2）.单击“图表向导”按钮
3）.单击“完成”按钮
设疑：不同图表类型的用途？特点？
图表数据的转置
重点讲解对于同一组数据，我们如果从不同角度、不同侧面、不同目标来审视和挖掘数据间的关系，就会得到不同的结果。这就是利用图表加工信息的价值所在。
任务5 P53——对任务4中产生的图表进行转置，得到一个反映各班各项评优指标成绩比较图表。
方法：1）.选定图表
2）.单击“图表”工具栏上的“按列”按钮
讲解示范法
以“评优活动”的例子作为本节的情境引入。
带着问题观看教师师操作
意在倡导学生参与学校各项活动的管理，并在实践活动中学习和使用信息技术，感悟信息技术蕴含的文化内涵。引导学生在观摩示范作品的过程中，学习插入图表的方法。
任务引入
6分钟
分组完成任务（内容上的分组），各个同学根据自己的任务内容，用图表的形式呈现出表格中的数据的分析结果。
任务详见“任务探究”栏目中的内容
制作效果：示范基本任务
任务驱动
辅导
实践操作
练习环节的设置是为了让学生在实践中发现问题-——对于不同的任务需求必须选择不同的图表类型，各种图表类型的用途？特点？
实例教学
3分钟
图表类型的灵活运用
重点针对不同的信息需求，应该用不同类型的图表，了解各种不同的图表具体的用途。
任务6 P53——将评优活动总成绩表中的数据用一个折线图来进行表达，分析图表，从中提取有价值的信息。
方法： 1）.选定数据源 2）.单击“图表向导”按钮，选择“图表类型”中的“折线图” 3）.单击“完成”按钮 4）.从图表中提取有价值的信息
通过前面的练习，我们可以发现，针对不同的信息需求，应该使用不同类型的图表。几种图表的具体用途如下所示：引导学生带着问题来学习，在对比中发现各种不同类型的图表的不同用途及其使用特点。
类型
具体用途
使用特点
柱形图
擅长比较数据间的多少与大小关系
使用柱形图和条形图时，柱体之间的距离应小于柱体本身。
条形图
同上
在说明文字较多时，用条形图表示更清晰，便于人们辨认。
线形图
也称折线图,按时间轴表现数据的变化趋势
在某个时间段内，通过把若干个坐标点连接成一条折线，从中可以找到数据状态的改变。
饼形图
也称扇形图,适用于描述数据之间的比例分配关系
在饼形图中，同时使用数值与数据标识，可以使数据之间的比例关系更为清晰。
……
……实例教学
解决问题、归纳总结
发现前面练习操作中存在的问题
培养学生灵活应用各种图表的能力。
实例教学
3分钟
讲解：如何形成报告
要完成一个报告，不能只是单纯地使用图表，还应根据实际情况附上一些相关的文字说明，并进行修饰，从而形成丰富的报告形式。
实践P55——根据数据图表处理结果，配上相关的文档，做成简短的分析报告。注意：选择和使用图表往往不能绝对精确地得到结论，所以在形成报告时，一些比较自由的限定词，如：总的来说、有可能、大多数情况等，经常用到。
引导法
用文字对图表信息进行说明促使学生懂得从复杂的问题中提炼出有价值的东西，并用文字的形式表达出来，从中领会其中的做法和道理。
任务探究
12分钟
分组完成任务（内容上的分组），各个同学根据自己的任务，在刚才操作的基础上附加相关的文字说明，并进行外观上的修饰，形成丰富的报告，突出重点，表达主题。
（示范制作效果：示范分析报告）
基本任务：
随着现代科技的迅猛发展，网络已成为当今社会的一大热点，互联网对中学生学习、生活和思维方式产生了巨大的影响，下面是关于我校高一级学生上网喜欢做什么的调查结果。请用图表的形式呈现表格中各个项目之间的数量关系,并将数据的分析结果用简短的文字加以概括,也可以谈谈自己对中学生上网喜欢做什么和应该做什么的一些看法,学生上网利与弊的问题，和怎样才能做到养成良好的上网习惯，使得网络成为学生们学习的好帮手。（柱形图）
我校高一级学生上网喜欢做什么的调查统计表（人）
年份
看新闻
找资料
娱乐
聊天交友
2002
673
562
210
573
2005
480
520
481
682任务探究这一环节意在检测学生灵活运用图表和文字说明来表达意图的能力和水平。
任务一的调查数据来源于学生本身，这样的例子容易引起学生的共鸣，让学生尝试用信息技术来解决自身实际问题的整个过程。2、俗话说：“到广不到潮，枉费走一遭”。那么，潮汕究竟有什么吸引人的地方呢？"潮汕游"到底有什么魅力呢？还有哪些环节最需要进行改进？下面是我校2000级学生对潮汕旅游业进行调查研究中关于“潮汕旅游最需改进的环节”的调查统计表，请用图表的形式呈现各个环节之间的比例分配关系，并附以简短的文字说明，谈谈自己对图表中所呈现出来的结果的一些看法，哪些环节的改善工作是最刻不容缓的，如何才能改善这些环节中所存在的问题，使得潮汕旅游更显特色。（饼形图）
潮汕旅游最需改进的环节（%）
需要改进的环节
所占比例
旅游住宿设施
6.9
旅游区（点）
52.4
旅游交通
13.0
旅游购物
10.2
旅游餐饮
4.5
服务态度
6.5
任务二意在引导学生关注生活，联系实际，用信息技术解决身边的事情。培养学生正确分析、评价数据的价值观及科学意识。
3、下面是我国历届奥运会运动员获得金牌数的一览表，请用图表的形式呈现各年之间金牌数的变化趋势，并用简短的文字加以说明，从图表中所呈现出来的结果可以看出我国体育事业各年之间的变化趋势情况，分析引起这种变化趋势的直接和间接原因，分析我国政府对体育事业的重视程度，及你自己对我国体育事业的发展前景的看法。（折线图）
历届奥运会中国运动员获得金牌数一览表（枚）
届数
金牌总数
第 23 届
15
第 24 届
5
第 25 届
16
第 26 届
16
第 27 届
28任务三意在培养学生的爱国情操，关心我国体育事业的发展，及了解我国体育事业正处于不断逢勃发展的阶段，这一切都缘于党的正确的工作方针，才使得我国的体育键儿不断涌现。中学生使用手机越来越成为一种普遍的现象，下面是
关于中学生使用手机用途的一组数据调查统计，请用图表的形式呈现表格中所提及的各个项目数据之间的数量关系，并用文字加以说明，谈谈图表中所呈现出来的分析结果，及其你对目前中学生使用手机这一现状的看法？你觉得中学生是否有需要使用手机？使用手机的利与弊等问题。（柱形图）
中学生手机用途统计表（人）
手机用途
人数
便于与家长联系
615
发短信玩游戏
356
时尚的体现
20
任务四意在引导学生了解中学生使用手机的现状，从图表呈现出来的结果分析手机一族存在的问题，并通过分析，向老师提出可行性的解决方案。从改革开放以来，随着生活状况的日益提高，人们在
学会了享受的同时也开始关心起自己周围环境的优劣，然而，稍有观察能力的人就会发觉当前汕头的治安状况已悄然在走下坡路了，于是治安问题也就自然而然地进入了千家万户，成为汕头市民们关注的焦点。下面是我校05届学生关于汕头治安状况的调查统计表，请用图表的形式表现引起治安问题的各个因素之间的比例分配关系，并附加相关的文字说明，从图表中所呈现出来的分析结果，你可以看出目前哪种因素是引起汕头治安问题的最最关键的因素，如何才能改善汕头的治安问题？（饼形图）
引起汕头治安问题的最关键因素(被调查人数：106人)
引起汕头治安问题的最关键因素
所占比例%
人口流动量大
13.45
当局管理不力
12.40
市民素质较低，见义勇为的行为太少
52.30
人口剩余劳动力过多
14.36
鼓励学生联系实际，进行拓展的学习活动,并学会正确分析、评价数据。任务五意在引导学生关心社会，了解社会，用信息技术解决社会中存在的问题，加强精神文明建设。根据下表给出的数据，利用图表的形式绘出新中国人
口出生率和死亡率的各年变化趋势图，并附以简单的文字说明，据此简单分析一下这五十年来新中国人口出生率的转变情况，及死亡率的变化趋势，谈谈自己对引起这两种变化趋势的直接间接原因的了解。（折线图）
新中国人口出生率和死亡率的变化统计表（%）
年份
出生率
死亡率
1949
3．60
2．00
1952
3．70
1．70
1957
3．40
1．08
1962
3．70
1．00
1965
3．79
0．95
1970
3．34
0．76
1975
2．30
0．73
1980
1．82
0．63
1985
2．10
0．68
1990
2．10
0．67
1995
1．71
0．66
2002
1．34
0．64
结合自己的认识来理解人口增长过快对环境及社会、经济的影响
任务六意在引导学生了解人口增长速度的快慢，是由人口的出生率与死亡率所决定的，了解影响我国出生率和死亡率的因素（我国的计划生育政策、我国医疗事业的快速发展、人民生活质量的提高、平均寿命的增加等等）。
讨论交流
5分钟
借助广播系统的分组讨论功能模块分组进行讨论
讨论内容：
（1）哪种图表类型更适合呈现本组任务的数据分析结果。
（2）提交各自的文字说明，与同学们分享自己的分析报告。
通过分组讨论，让学生互相分享和学习分析报告的内容，并进一步完善图表的格式和文字说明。此环节的设计意图是培养学会从不同的角度挖掘信息，并用文字表达意图、表现主题。
展示作品
2分钟
学生提交作品到指定的FTP地址
ftp://172.21.15.22
展示各小组的优秀作品
转播优秀作品
点播作品
展示作品
组织学生互相观赏并评价他人的作品，通过评价与鉴赏他人的作品，体验其创作思想，明了其中所蕴含的意义，培养学生的审美能力。
教师评价
3分钟
对学生的学习过程以及学习结果进行评价
主要从以下几个方面进行点评：
分析任务中所蕴含的信息需求的能力。 用文本和图表相结合的方式呈现分析结果的能力。 选用图表类型的技巧。
点评促使学生对学习行为的反思以及对作品制作的精益求精。
教学总结
3分钟
1、图表是将数据分析的结果表示出来的最有效的方法之一，但文本也是表达和组织信息的重要途径，两者相互结合起来才能将主题内容表达得更加清晰和直观。
2、在现实生活中，利用表格来管理各种信息，并借助图表和文字相结合来呈现数据分析的结果已经是司空惯见的事情。
3、通过本节课的学习要求同学们能够掌握以上这种利用信息技术来解决实际问题的方法，并在以后的学习和工作中，利用所学的方法来分析数据和表达意图。
归纳总结
归纳总结本节课的学习内容。
课件19张PPT。利用图表呈现分析结果 例1、表1—2是某校高一（1）班三名同学在高一学年度六次数学测试的成绩及班级平均分。请你对这三位同学在高一年度的数学学习情况做一个分析 从图中可以看到，王伟同学的数学成绩始终高于班级平均水平，学习情况比较稳定而且优秀。张城同学的数学成绩不稳定，部是在班级平均水平上下波动，而且波动幅度较大。赵磊同学的数学学习成绩低于班级平均水平，但他的成绩曲线呈上升趋势，表明他的数学成绩在稳步提高。 投资1—6天，应选择方案一；投资7天，应选择方案一或方案二；投资8—10天，应选择方案二；投资11天（含11天）以上，则应选择方案三。表格信息的加工与表达过程参照例1建立表格任务1要求：1、字体为宋体、20号、加粗、红色
2、单元格内容居中对齐、内外边框
3、背景颜色设置成灰色
4、以自己的名字为名保存表提交到指定的位置案例 再请同学们回顾一下我们在数学中是如何运用公式和函数进行数据计算的。
如：=（a3+b3）*c3/d3 等。
而在EXCEL中的数据又是如何运用公式或函数进行运算的呢? 1、EXCEL函数是已经定义好的计算模块，其运算顺序及结构是不变的。而且一般都是EXCEL公式的核心部分。2、EXCEL公式是EXCEL工作表中进行数值计算的等式，公式输入是以“=”开始，简单的公式有加、减、乘、除等计算。1、公式的语法
所有的公式必须以符号“=”开始。一个公式是由算运符和参与计算的元素（操作数）组成的，操作数可以是常量、单元格地址、名称、函数。
2、公式的输入方法
①选择要输入公式的单元格；
②在编辑栏的输入框中输入一个等号（=），然后输入要计算的一个公式的表达式如：（C1+C2+C3-C4），或函数表达式如：“=AVERAGE（B2：F2）”
③单击确认按钮或按回车键就可以得到计算结果。演示任务2：
①下载“高一学年度六次数学测试的成绩”电子表格，
下载地址：ftp://192.168.0.60 下载样表1
②在工作表中计算“总分”、“平均分”两项的结果（即蓝色区域）。（基本部分，必做题）
③在工作表的最后两行计算“总分”和“平均分”两项中黄色区域的结果。（提高部分，第1个问题做完的同学完成，选做题） 怎么样直观的把这三位同学这六次测试的成绩表示出来，能清晰地看出他们的成绩变化情况呢？ 从图中可以看到，王伟同学的数学成绩始终高于班级平均水平，学习情况比较稳定而且优秀。张城同学的数学成绩不稳定，部是在班级平均水平上下波动，而且波动幅度较大。赵磊同学的数学学习成绩低于班级平均水平，但他的成绩曲线呈上升趋势，表明他的数学成绩在稳步提高。 图表是很有效的表现手法，它能非常直观地将数据分析的结果表示出来，它的特点是“简单、直观、清晰、明了”任务1：将表中的数据转换成一个反映各项评优指标各班成绩比较的图表。
任务2：将表中的数据转换成一个反映各班各项评优指标成绩比较的图表。 图表的作用在很大程度上就是将数据以直观的形成展现在人们面前，增强信息的可读性、可比较性，为人们解决问题、决策或预测发展提供帮助，因而它是数据分析过程中的有效手段。把完成任务1、2后的图表比较，你能得出什么信息。 对于同一组数据，我们如果从不同角度、不同侧面、不同目标来审视和挖掘数据之间的关系，就会得到不同方面的结果。这就是利用图表加工信息的价值所在。完成任务3 从图中可以看出，二班总体成绩最好，一班次之，三入进步迅速，发展势头很好。（3）了解几种图表的具体用途和使用特点
在常规状态下,一般运用柱形图来比较数据间的数量关系；用折线图来反映数据间的变化趋势关系；用饼图表现数据间的比例分配关系等。
