3.2表格信息的加工与表达
一、教学内容分析
本节为广东教育出版社《信息技术基础》必修模块第三章第二节的内容。本章主要是利用工具软件加工和处理信息的学习。通过本章节学习，其目的就是在于引导学生通过在表格处理方面的操作使用，能够掌握根据具体需要合理的表达意图的方法，这里注重的是对学生利用工具表达意图的培养。通过表格来组织数据，将相关信息建立起一定的联系，从而去发现数据规律并直观形象的表达统计结果，以便表达的意图更加充分、生动和科学。
二、学生情况分析
课程标准要求“以信息处理与交流为主线，围绕学生的学习与生活需求，强调信息技术与社会实践的相互作用。……”。对于Excel的使用学生在初中阶段都已经相当熟悉了，在追求技术学习的潜意识下学生的学习热情可能会受到一定的影响。但对于根据任务需求解决实际问题，特别是如何根据需求选择合适工具软件以及组织信息表达意图能力方面更需要加强。为此，围绕从任务需求出发到使用工具软件，到利用合适的方式表达意图的线索，让学生对所学内容有新的认识和理解，让学生意识到信息的加工与表达，对自己来说也是技能形成和拓展变大梦里的学习内容，以激发学生的学习热情，提高信息意识，培养利用信息工具表达意图的能力。
三、教学目标：
目标维度
行为目标
知识与技能
选择适当的软件加工表格信息，掌握表格处理数据的基本操作与方法；
过程与方法
(1)通过视频导入，调动学生的积极性；
(2)通过材料，明确本课内容；
(3)通过学生演示，复习知识点；
(4)通过讨论与任务驱动巩固知识，提高应用所学知识解决实际问题的能力；
(5)通过展示与评价，了解同学们知识掌握情况。
情感态度与价值观
(1)培养学生热爱祖国热爱学习的品质。
(2)形成应用所学知识解决现实生活中实际问题的信息素养。
四、教学重点：
用excel软件加工表格信息的基本过程
五、教学难点：
对表格信息加工和表达的方法
六、教学方法：
演示法、讲授法、情景导入、任务驱动、小组协作、自主学习、探究学习
七、教学准备：
学生学案、教学课件、工作簿、技术准备：局域网、多媒体电子教室
八、教学过程：
环节
教师活动
学生
活动
设计
意图
创设情景
视频导入：析赏“2008年北京奥运会中国51金回顾”
刚刚同学们看到的就是2008年我国的运动键儿们勇夺51金的精彩回顾，不知道这些镜头同学们是否还记忆犹新呢。
下面请同学们看到你们学案上面的材料“近四届奥运会奖牌榜”， 迅速从材料中找到我国近四届奥运会的获奖情况。
教学过渡：如果要让我们根据这些材料来对我们近四届奥运会的获奖情况作出一个具体的分析形成一个报告，我们要怎样来完成这个任务呢？这就是我们这节课要来共同探讨的一个内容：表格信息的加工与表达，就是对表格数据挖掘、提炼后进行统计和分析，形成科学准确的分析报告，以便人们能快速地接收和提取所需的信息作出有效的判断和决策。
观看
思考
回答
通过视频吸引学生的注意力
培养学生的分析材料的能力
确定课题
出示课题——表格信息的加工与表达
看屏幕
明确学习内容
探
究
学
习
请同学们把书翻到49页，快速的预习一下，然后请回答表格信息的加工与表达的过程是：明确任务——建立表格——分析数据——形成报告
环节1：明确任务
首先我们要明确本节课的任务，就是根据材料分析我国近四届奥运会获奖情况，并形成报告。那么我们就先要从材料中提炼数据，然后要用什么软件来对这些数据进行统计并加工呢？
对了，是用Excel软件.
教学过渡：Excel这个软件我们在初中二年级的时候就已经学过了，而且上节课也给同学们复习过。所以由于时间的关系，第二步建立表格老师就已经建好了。
环节2：建立表格
老师已经建立好了两个表格，请同学们看看，哪个表格更好，为什么？
单元格格式设置的不同、字体设置的不同
请一个同学来进行一下相关设置
教学过渡：下面我们来对这个表格进行数据分析。
认真听讲，了解其过程
思考并回答
比较不同之处
操作
观看
了解整个过程
培养思维与表达能力
检验前面所学知识的掌握情况
探
究
学
习与
实
践
应
用
环节三：分析数据
一、利用数值计算分析数据：计算每届奖牌的总数
计算有两种方法：使用公式和使用函数，使用公式要先输入“=”，使用函数要用“插入”菜单的“函数”命令；同学们需要注意的是不管用哪种方法都要先选择要计算值的单元格。
二、利用图表呈现分析结果（小组讨论下列三个内容要用哪种图表）
内容
小组
比较每届各奖牌的多少
A、B
分析第29届我国各奖牌所占比重
C、D
分析这四届奖牌的变化趋势
E、F
插入图表的方法：①选中数据源（连续：shift；不连续：ctrl）；②【插入】菜单－【图表】；③选择相应类型的图表；④最后进行相关设置。
三、任务实践：请同学们完成老师下发到你们桌面的“学生作业.xls”
通过老师的观察，大部分同学完成得都不错，但有些同学在范围的选择上还有一点问题，下面老师再来演示一下。
环节四：形成报告
完成一份报告，我们不能只是单纯地使用图表，还应根据实际情况附上一些相关的文字说明，并进行修饰，从而丰富报告的形式，以方便阅读、突出重点。下面请同学们完善任务后再加上一些文字说明并准备展示。
环节五：展示报告
教学过渡：下面请进行展示，展示的时候，同学们要注意观察，找出展示同学的亮点和不足。
任务
思考
小组合作学习
讨论回答
认真完成任务
听讲
加上文字说明
展示
观看
用实际任务强化知识点
检验同学们对知识的掌握情况
培养合作能力
任务驱动
培养同学样小组协作精神与语言表达能力
小结
同学们这节课我们巩固了初中学的Excel表格的相关知识，明确了表格信息的加工与表达的具体过程，首先是明确任务，其次建立表格，然后是分析数据，最后是形成报告。我想通过本课的学习我们不仅仅学到的是这些，更重要的是学习体育健儿们为国争光的精神；要知道他们取得这样的骄人成绩付出了很多努力，同学们也要一样为了自己和祖国的将来加油。 奥运点燃激情，传递梦想，希望同学们刻苦学习，让自己更快、更高、更强 ，明白任何事参与比取胜更重要，懂得生活中重要的不是凯旋而是奋斗。
小结并交流
倾听
构建本课的知识体系
培养同学们热爱祖国热爱学习的品质
