3.2.4 利用图表呈现分析结果
1教学目标
一、知识与技能
1、根据任务需求，使用合适的图表处理工具软件对表格数据进行计算。
2、分析几种常用图表（柱形图、饼形图和折线图等）的用途及特点。
二、过程与方法
1、图形化表示表格数据，并配以恰当的文本内容，揭示事物的性质、特征及其变化规律。
三、情感态度与价值观
1、增进学习互助协作能力。
2、提高信息素养，培养科学精神。
2学情分析
高一的学生经过小学及初中对信息技术的学习，已经有了一定的信息技术的知识，但是应用信息技术解决实际问题的能力还有待提高。拟通过《表格信息的加工与表达》，来习得和提高应用信息技术解决实际问题的能力。
3重点难点
教学重点
1、掌握图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法。
2、根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式（如适当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图
教学难点
如何根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达创意。
4教学过程
活动1【导入】一、创设情景，激发学生的学习兴趣：
莎士比亚四大悲剧之一《哈姆莱特》中主人公哈姆莱特有一句最著名的独白：“生存还是死亡,这是一个问题？” 。同学们虽然不可能有象哈姆莱特这样的生死选择难题，但在高一结束进入高二时，也有一个难以选择的问题：“文科还是理科？” 这是高中生面临的第一次重要的人生选择。也让许多学生及家长伤透了脑筋，它不仅牵涉到方方面面，一定程度上还影响学生今后的发展。故此家长、学生无不担心：一旦选错了方向，很可能会贻误终生。
我们今天收到了一封求助信。信的大致内容如下：我是某某中学的一名高一学生。接近期末考了，学校要我们选择文科还是理科 ……我知道这很重要，但就是不知道怎么选择才好？大家给个意见好吗？
我们今天就一起来，利用表格信息的加工与表达为张三同学分文理科做一个决策分析。
活动2【讲授】二、介绍表格信息的加工与表达的一般过程
二、介绍表格信息的加工与表达的一般过程
表格信息的加工与表达的过程：
1、明确任务
在确立要完成的任务内容之后，先要进行需求分析，即“要做什么”，具体有哪些特点和要求,其次要完成哪些任务，可以选择什么样的工具软件来处理，即“用什么工具做”的问题。
2、建立表格
根据任务特点，结合利用表格组织和管理信息的方式，把具有一定关联性的数据信息集中在表格内，由此建立与任务需求一致的表格结构及具体内容。
3、分析数据
在利用图表分析数据过程中，遵循“简单、直观、清晰、明了”的基本原则，把表格中的数据转换成图表，并通过图表数据的转换及选择图表类型等操作，确定合适的图表类型，从而实现利用图表加工信息和表达内容的作用。并进一步归纳图表加工信息和表达意图的基本方法和思想。
4、形成报告
在呈现结果的分析报告中，要有针对性地组织文本信息并采用合适的修饰效果（如字体、颜色、大小、形状等），并选择合适的表格和图表形式结合使用，同时要注意报告文档的整体布局和表现效果，从而更加突出主题内容，表达观点。
活动3【活动】三、明确任务
1、需求分析
（1）分析、确定有利于我们做出判断所需的数据。
（2）比较相关科目分数情况，判断文、理科哪项占据优势。
（3）分析相关科目的成绩发展趋势，判断具有潜力的科目。
2、工具选择
分组讨论：分组回答。
活动4【练习】四、建立表格
在EXCEL下建立下表
活动5【导入】五、分析数据，数据统计
先阅读《技术指南》电子表格→7数学运算→7.2计算一行或一列上数值的平均值，并按此方法计算出各科的平均成绩。
活动6【导入】六、分析数据，图表呈现
利用什么图表进行科目成绩比较呢？
先阅读《技术指南》电子表格→8制作图表→8.1制作要柱形图或条形图反映数值或数量的对比，作出6科平均成绩的柱形图。
活动7【活动】七、形成报告
加入文字形成能准确表达自己意图的报告。
活动8【活动】八、评价
加入文字形成能准确表达自己意图的报告。
挑战：
阅读《技术指南》电子表格→8制作图表→
8.5修改图表中文字和数字的外观
8.6修改图表背景颜色
8.7修改柱形图或条形图的柱形颜色
8.9改变折线图的颜色和线型
对报告中图表，文字进行美化，更突出的表达自己的意图。
课件16张PPT。普通高中信息技术基础（必修） 利用图表呈现分析结果明确任务表格信息的加工与表达的过程：在确立要完成的任务内容之后，先要进行需求分析，即“要做什么”，具体有哪些特点和要求,其次要完成哪些任务，可以选择什么样的工具软件来处理，即“用什么工具做”的问题。明确任务建立表格表格信息的加工与表达的过程：根据任务，把具有一定关联性的数据信息集中在表格内，建立与任务需求一致的表格结构及具体内容。 明确任务建立表格分析数据表格信息的加工与表达的过程：在利用图表分析数据过程中，遵循“简单、直观、清晰、明了”的基本原则，确定合适的图表类型，把表格中的数据转换成图表。P54页表3－4几种图表的用途及特点分析明确任务建立表格分析数据形成报告表格信息的加工与表达的过程：要有针对性地组织文本信息，选择合适的表格和图表形式结合使用，同时要注意报告文档的整体布局和表现效果，从而更加突出主题内容，表达观点 。明确任务建立表格分析数据形成报告需求分析（1）分析、确定有利于我们做出判断所需的数据。
（2）比较相关科目分数情况，判断文、理科哪项占据优势。
（3）分析相关科目的成绩发展趋势，判断具有潜力的科目。工具软件选择什么软件进行数据处理，比如EXCEL、金山表格、CCED等问题一：工具选择
选择EXCEL、CCED、金山表格、其它（请写出名称＿＿＿＿＿）进行数据处理问题二：表中的九门科目五次考试，到底哪些对我们的分析有用呢？问题三：根据什么来判断5次考试的总体情况的好坏？问题四：利用什么图表进行科目成绩比较呢？明确任务建立表格分析数据形成报告平均分：85 83 86 76 87 69 选择EXCEL软件进行数据处理。明确任务建立表格分析数据形成报告用柱形图比较六科平均分的高低用折线图比较六科五次考试的发展趋势明确任务建立表格分析数据形成报告在EXCEL下建立下表明确任务建立表格分析数据形成报告参阅《技术指南》电子表格→8制作图表→8.1制作要柱形图或条形图反映数值或数量的对比，作出6科平均成绩的柱形图。明确任务建立表格分析数据形成报告先阅读《技术指南》电子表格→8制作图表→8.3制作折线图展示附着时间的变化，作出6科5次考试的趋势图明确任务建立表格分析数据形成报告加入分析文字，形成报告。明确任务建立表格分析数据形成报告明确任务建立表格分析数据形成报告P56：
练习1：对某国能源消费情况进行
数据分析和统计，其用意在于检测学生灵活运用图表来表达意图的能力和水平。
（1）各类能源消费量各年份的对比情况分析，可考虑用柱形图表来表示。
（2）各类能源消费量各年份的变化趋势情况，可
考虑用线形图表来表示。
（3）统计各年份各类能源消费量的
比例关系情况，可考虑用饼形图表
来表示。 课后作业表格信息的加工与表达
张三高一五次考试各科成绩表
考试次数
语文
数学
英语
物理
化学
生物
政治
历史
地理
第一次
103
108
52
80
78
79
83
82
69
第二次
114
135
53
82
79
82
76
83
72
第三次
99
127
49
85
85
86
69
85
75
第四次
106
104
38
86
86
89
72
90
63
第五次
92
139
48
92
88
93
80
94
64
任务一：
1、需求分析
问题一：工具选择
选择EXCEL、CCED、金山表格、其它（请写出名称＿＿＿＿＿）进行数据处理
问题二：表中的九门科目五次考试，到底哪些对我们的分析有用呢？
问题三：根据什么来判断5次考试的总体情况的好坏？
问题四：利用什么图表进行科目成绩比较呢？
任务二：建立如上表所示的表格
先阅读《技术指南》电子表格→7数学运算→7.2计算一行或一列上数值的平均值，并按此方法计算出各科的平均成绩。
任务三：
先阅读《技术指南》电子表格→8制作图表→8.1制作要柱形图或条形图反映数值或数量的对比，作出6科平均成绩的柱形图。
任务四：
先阅读《技术指南》电子表格→8制作图表→8.3制作折线图展示附着时间的变化，作出6科5次考试的趋势图
任务五：
加入文字形成能准确表达自己意图的报告。
提示：作业完成后，保存，把文件名改成自己的姓名，上传到FTP://10.10.2.5下的高一、2班中。
挑战：
阅读《技术指南》电子表格→8制作图表→
8.5修改图表中文字和数字的外观
8.6修改图表背景颜色
8.7修改柱形图或条形图的柱形颜色
8.9改变折线图的颜色和线型
对报告中图表，文字进行美化，更突出的表达自己的意图。
课后作业
P56：
练习1：对某国能源消费情况进行数据分析和统计，其用意在于检测学生灵活运用图表来表达意图的能力和水平。
（1）各类能源消费量各年份的对比情况分析，可考虑用柱形图表来表示。
（2）各类能源消费量各年份的变化趋势情况，可考虑用线形图表来表示。
（3）统计各年份各类能源消费量的比例关系情况，可考虑用饼形图表来表示。
