表格信息的加工与表达 教学设计
1教学目标
（1）用Excel电子表格进行数值计算，包括求和、平均数，运用函数运算等。
（2）进一步了解Excel中常见的几种图表形式，领会图表的功能及意义。
（3）掌握表格信息的加工和表达的过程和方法。
2学情分析
学生掌握计算机的基础知识，具备了一定的计算机能力，能运用计算机解决简单的日常事务，了解了计算机解决问题的一般过程，对计算机处理数据的能力有一定的认识。
3重点难点
教学重点
理解表格信息的加工和表达的过程。 用Excel电子表格进行数值计算，包括求和、平均数，运用函数运算等。 将表格数据转换成图表，掌握分析图表数据源的方法，领悟用图表分析或说明问题的优势及意义。
教学难点
针对不同信息需求，灵活运用各种图表。学会从不同角度、不同侧面来挖掘组数据间的内在联系。 培养学生认识、分析事物的能力。
重点、难点突破方法
巩固原有认知结构，指导学生进行参与性练习和自主练习，最终完成知识、技能的迁移过程。 通过教师启发、总结，使学生领悟所学内容主题，达到情感与理智的统一，并使这些认识和经验转化为指导其思想、行为的准则。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
在日常工作和学习中，我们经常要处理各种各样的数据，人们通常将其制成表格形式，并对这些表格数据进行挖掘、提炼后统计和分析，形成科学准确的分析报告，以便人们能够快速准确地接收和提取所需信息，并做出相应的判断和决策。
这就是今天我们要解决的这一个问题：用Excel电子表格进行数值计算、建立图表，为我们解决问题或预测发展提供帮助。
活动2【讲授】用Excel电子表格进行数值计算，包括求和、平均数，应用公式运算等
初中阶段我们已经认识了Excel，并且学习了一些录入数据基本操作。今天我们先来学习如何进行数值计算。我们现在通过一个例子来学习。高一年级有三个班级要开展创建文明班集体评比，主要从纪律、卫生、礼仪这三个方面来考核。下面是记录了三周以来各个班级的各项评比得分统计表。 第一周“评优活动”评比得分统计表
第二周“评优活动”评比得分统计表
第三周“评优活动”评比得分统计表
（展示三个表格数据）
想一想，如何才能看出一周之内哪个班级表现要好一点呢？
（学生回答：统计各班的总分，各项的平均分，进行对比）
活动3【讲授】用Excel电子表格进行数值计算
我们现在来统计一下总分和各项的平均分,看通过这两项来能否区分出优秀班集体（演示教学）。
① 打开事先准备好的数据表格，给第一周表格右边添加一列，用来统计总分；底部添加一行用来统计各项平均分。
② 进行总分统计：（三种方法）
方法一：选定 B3：D3 区域，点击求和按钮进行总分统计；然后拖动E3单元格句柄直到E5松开，完成统计。
方法二：选定 B3：E5 区域，点击求和按钮即可完成总分统计。
方法三：选择好填充总分的单元格 E3，在编辑栏输入公式=Sum（B3:D3），点击对号“√”形状的输入按钮，拖动单元格 E3句柄直到E5松开，完成统计。
活动4【练习】学生自主实践和探究
① 打开教师事先准备好的Excel文档，在数据末尾新建一行，用来存放平均值。
② 尝试利用以上三方法求出平均值。
活动5【活动】利用图表呈现分析结果
（1）表格数据转换成图表
到目前为止，我们要看出谁是最优秀的班集体还是有困难的。为了能更加明显的看到各个班级的状态，我们可以把三周以来的各班的总分汇总到一个表格。
表四：高一级创建文明班集体评比总分统计表
这样通过总分和每一周的平均分来看是二班获胜了，但是Excel 给我们提供更直观且更有说服力的形式，那就是图表：
我们可以对总分统计表的数据转换成图表：
演示数据转换成图表的步骤：
选定“评比总分统计表”中A2：D5区域。
点击常用工具栏上的“图表向导”工具按钮，出现一个对话框，单击“图表类型”的“柱形图”，并选择“子图表类型”为“簇状柱形图”，其它默认。
单击“完成”按钮，得到一个统计图表，调整其位置。
图表一：
这样就可以大体看出二班在第一周和第三周占优势，第二周也不落后，基本可断定二班将会被评为文明班集体。
（2）图表数据类型之间的转换
刚才我们看到了，Excel 提供了很多的图表类型，还有很多的子图表类型。有没有比这个柱形图更加简单、直观、清晰、明了呢？
软件公司早就考虑到了这点，就在Excel里提供了“图表数据的转置”功能。这样转换之后，我们就可以从同一组数据中，从不同侧面，根据不同的目标来审视挖掘出更多的数据之间的关系，就可以得到不同方面的信息。
我们可以点击图表工具栏上的“按列”或者“按行”按钮实现X、Y轴的转置。
现在我们把这个图表进行转换成“折线图”试试看：
演示图表类型转换的方法：
认识图表区的组成：主要包括“图表区”、“绘图去”、“图例”及“图表标题”。
右击“绘图区”，选择“图表类型”，选择弹出窗口中的“折线图”并选择“子图表类型”中的“数据点折线图”，
图表二：
现在，由图表二就可以很清晰的看到前三周内二班的评比得分一直处于领先地位，但在第二周内有所松懈。另外还可以分析出，三班一直在努力，进步显著，是最有潜力超越其它班的班集体。
3. 灵活运用图表并形成报告
通过我们的一些操作演练我们可以看到：对于同一组数据，如果从不同角度，不同侧面，不同的目标来审视挖掘数据之间的关系，就会得到不同的结果。
针对不同的信息要求，应该使用不同类型的图表。下图显示了常用图表类型、用途及其特点：
需要注意：形成表格并不是表格信息的加工与表达的最终目的，我们的最终目的是要挖掘和分析数据，以便作出有效的判断或者决策，最后形成一个有意义的报告。
通过以上对“评优活动”的数据处理和分析我们就可以形成这样一个简短的分析报报告：
高一级创建文明班集体评比总分统计表
高一级创建文明班集体评比活动快讯
二班成绩领先 三班更有潜力
经年级评估组统计，三周以来各班成绩不分伯仲，二班总分暂时领先，一班位居第二，三班进步迅速，更有发展潜力
三班成绩一直在上升，发展潜力很大，很有可能超越其他班级。
揭示过程：现在我们可以总结出表格信息的加工和表达的一般过程：
活动6【测试】拓展练习，自主探究，教师巡视辅导
下表给出了王刚同学2010年五次模拟考试的各科考试成绩统计表，请先录入数据并统计每一次大考的总分以及五次大考中各科的平均分。
将数据进行适当组合，或者转换为图表，试试能否分析出王刚同学哪个学科较稳定，哪个学科进步较明显，下一步复习应该注意什么？可以与旁边的同学讨论一下，口头表达一下各自的观点，或者用word形成一个分析报告。
课件21张PPT。3.2 表格信息的加工与表达在日常工作和学习中，我们经常要处理各种各样的数据，人们通常将其制成表格形式，并对这些表格数据进行挖掘、提炼后统计和分析，形成科学准确的分析报告，以便人们能够快速准确地接收和提取所需信息，并做出相应的判断和决策。
如：学生成绩，评优表，学籍档案等。各式各样 的表格评分表学籍档案表成绩表案例分析?? 最近，高中一年级开展了“文明班集体评优活动”。这次活动作为班级管理的重要内容，每周评比一次，每三周公布一次评比结果，以促进各班形成你追我赶、争创文明班集体的良好风气。评比的项目主要有三项：纪律、卫生和礼仪，各项均以 100 分为满分。年级组对各班在创优活动中的表现进行分析和跟踪，这些记录下来的成绩将作为年度先进班级考核的重要依据。
?? 张军和其他一些同学协助老师参加了这次活动的资料收集和数据统计分析。他们很快就发现了问题，即采集到的评比数据看起来很费劲，需要逐个数据比较才能知道哪个班的评比成绩排在年级的前面、哪个排在后击；哪个班在进步、排在班在退步：哪个班的总体成绩最好；整个年级的总体情况是进步了还是落后了……如何才能在分析报告中图文并茂、直观谁确地反映评比的姑果，并挖掘提取出有利于激发各班你追我赶的有效信息？思考：请你帮帮张军，怎么办？下面我们一起来学习：
到底该怎样对表格信息进行加工与表达呢？ 明确任务建立表格分析数据形成报告表格信息的加工和表达过程1.明确任务需求1、交流：提出任务2、需求分析3、选择软件 高一年级开展“文明班集体评优活动”，作为班级管理的重要内容，每周评比一
次，每三周公布一次评比结果，以促进各班形成良好的风气。评比的项目主要有
三项：“纪律”、“卫生”、“礼仪”，各项均以100分为满分。（1）想一想：需要处理哪些数据？（2）想一想：如何进行处理和比较？可采用何种工具软件来处理？需要处理的数据包括：
各班每周的“纪律分”、
“卫生分”、“礼仪分”采用“二维表格”的形式进行
管理和统计，再利用图表的
形式将数据之间的对比情况
直观地展示出来，配上文字
说明，以简短的分析报告，
提出建设性意见或结论。EXCEL第一周评分表第二周评分表第三周评分表2. 根据数据建立表格三周评分汇总表3. 利用数值计算分析数据任务1、
统计“评优活动” 各班各周的总分分析：（1）注意单元的选择
（2）函数Sum使用 任务3、
统计“评优活动”中各班三周的评分汇总求总分、平均分分析：（1）注意单元的选择
（2）函数Sum使用 任务2、
统计“评优活动” 各周各个项目年级的平均分分析：（1）注意单元的选择
（2）函数Average使用 提示
总分统计：（三种方法）
方法一：选定 B3：D3 区域，点击求和按钮进行总分统计；然后拖动E3单元格句柄直到E5松开，完成统计。
方法二：选定 B3：E5 区域，点击求和按钮即可完成总分统计。
方法三：选择好填充总分的单元格 E3，在编辑栏输入公式=Sum（B3:D3），点击对号“√”形状的输入按钮，拖动单元格 E3句柄直到E5松开，完成统计。三周汇总统计表提示：复制，选择性粘贴操作的理解动手练一练：
1、将评优表的各周总分、平均分统计好。
2、将三周的评分汇总求总分、平均分。利用图表呈现分析结果几种图表的用途及特点分析利用图表呈现分析结果观看案例，讨论并回答，用哪种图表类型较恰当 电脑游戏对中学生有着巨大的吸引力，根据调查结果显示：25.3%的中学生玩游戏是为了缓解学习中的压力；64.7%的中学生只是把游戏当作一种消遣，就像爱好篮球的同学，一有时间就去打篮球；其它占10%。
10月份班级黑板报评比结果公布： 高一（1），89分； 高一（2），91分； 高一（3），88分； 高一（4），83分。
教科书56页各类能源消费量各年份的变化趋势情况
利用图表呈现分析结果利用图表呈现分析结果 结合书上52页任务4将表格数据转换成图表
方法：
表格数据转换成图表选定数据源
使用常用工具栏上的“图表向导”工具按钮
按向导步骤设置相应的参数
完成 打油诗
预做图表先选区，
表头行列定信息，
插入位置看仔细，
想改哪里点哪里。 利用图表呈现分析结果课堂实训整理“高一年级第一周文明班评比得分统计表”，生成图表。（基础）思考：
1.通过得到的图表你能知道什么样的信息？
2.一个表格数据只能生成一个图表吗？
3.如果能生成多个图表，它们所表达的信息是相同的吗？利用图表呈现分析结果任务4、
将下图中的数据转换成一个反映各班之间的各项评优指标情况的图表。(1)图表数据转换成图表利用图表呈现分析结果任务5、
将下图中的数据转换成一个反映各班自身的各项评优指标情况的图表。(2)图表数据行列转置 利用图表呈现分析结果任务6、
将下图中的数据，用折线图表示，分析图表。（3）图表类型的灵活运用 利用图表呈现分析结果图表的作用 图表的作用在很大程度上就是将数据以直观的形态展现在人们面前，增强信息的可读性、可比较性，为人们解决问题、决策或预测发展提供帮助，因而它是数据分析过程中的有效手段。4. 形成报告 利用图表的形式来加工数据并展示结果，根据实际情况用上一些相关文字说明，并进行修饰，丰富报告形式，方便阅读，突出重点。实践任务下表给出了王刚同学2010年五次模拟考试的各科考试成绩统计表，请先录入数据并统计每一次大考的总分以及五次大考中各科的平均分。
将数据进行适当组合，或者转换为图表，试试能否分析出王刚同学哪个学科较稳定，哪个学科进步较明显，下一步复习应该注意什么？可以与旁边的同学讨论一下，口头表达一下各自的观点，或直接在EXCEL当前表中插入文字说明，或者用word形成一个分析报告。小结理解表格信息的加工和表达的过程。
学会用Excel电子表格进行数值计算，包括求和、平均数，运用函数运算等。
学会将表格数据转换成图表，掌握分析图表数据源的方法，领悟用图表分析或说明问题的优势及意义。
