课件10张PPT。优秀环保公益广告作品欣赏 ——移花接木的神奇魅力图片的合成图片的合成就是将处于不同环境不同光照等各种不同条件下的多张图片或者多张图片里的某个部分组合成一张新的图片。何谓图片的合成？美化画面
创意设计
表达某一主题思想 为什么要合成？常见的图像加工工具素材图和最终效果图片展示根据“原图”如何处理成大头贴？
请同学们利用工具，以最快的速度将刚才看到的前两张素材图合成为最终效果图片。
提示：1、选择工具抠图（从图片中取得自己 想要的元素,去掉不要的元素）
2、试着处理边缘衔接
3、结合使用编辑-自由变换
4、裁切工具取舍部分图片
5、保存.psd/另存为.jpg
任务一：1、结合SHIFT、ALT、CTRL和工具一起选取图片元素。
2、魔棒工具工具可以通过设置容差值的大小，来设置所抠图的范围的大小，“容差”的取值范围在0－255间，数值越大，选择的范围也就越大。
3、要注意自由变换工具的配合使用。抠图工具应注意：以环境保护为主题,自选角度（可参考相关文字资料），将自己前面合成的图片改造成一则公益广告或者自己创意设计一则公益广告。任务二：作品评价量表3.3.4 素材的采集与加工
1教学目标
知识、技能目标：熟悉数字化图像获取的一般途径，让学生理解掌握数字化图像加工的一般技巧 (软件为Photoshop) 。 过程、方法目标：能通过问题分析确定信息需求，熟练运用信息技术，通过有计划、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题，通过自学和互助获得新知识,任务驱动与评价贯穿整个学习过程。 情感态度与价值观：学生从丰富多彩的现实生活中感受体验生活的美，设计加工图像，增强审美能力,充分认识图像信息在信息交流中的价值。
2学情分析
本节课教学对象是高一年级，这个年级学生的知识水平参差不齐，这节课需要很多的基础知识为铺垫，所以我把学生进行了分组，基础强与弱搭配。
3重点难点
教学重点：利用Photoshop中常用工具进行图像修饰。
教学难点：利用软件工具表达讲解内容。
4教学过程
活动1【导入】新课引入
教师活动：
在生活中图像无处不在，图像到底有哪些魅力呢？
展示合成的图像(几张相关的公益广告图片)。
感受图像的作用，让学生回答。
学生活动：
欣赏作品。
感受图像的作用：1、形象丰富，美化生活；2、可以生动直观显示所要表现的思想感情、增进人们更广泛的思想交流。
体会图像处理应表达出主题的思想。
设计意图：
在多媒体机房，给学生展示一些合成的图像，激发创作的热情。引入新课，图像信息的加工。
活动2【讲授】常见加工工具
教师活动：
打开常见的图像加工工具软件，并观察了解其特点。
学生活动：
对比感受不同的图像加工软件的特点，能根据需要选择合适的加工软件。
设计意图：
了解图像加工工具的特点，根据需要选择合适的软件。
活动3【活动】自主探索
教师活动：
探究任务一
根据“原图”如何处理成大头贴？
教师简介PS软件。
学生活动：
让学生思考讨论如何处理图像？并让学生回答。
学生根据提示完成任务，并思考工具的作用。
进一步美化。
思考：
1、魔棒的作用
2、图层的作用
设计意图：
明确图像加工应围绕主题，了解图像加工过程，初识Photoshop，熟悉界面。
锻炼学生自主学习的能力。
活动4【活动】延伸、作品展示
教师活动：
展示学生“大头贴”作品并点评。
提问：魔棒、图层的作用？
思考：人物抠图，还有其它方法吗？
提示：套索工具等
学生活动：
回答问题并小结。
魔棒：用来选择相同或颜色相近的区域。
图层：可以将图层看作一张张透明的纸，每张纸上都有不同的内容，将这些纸叠在一起就组成一幅比较复杂的画面。在某图层添加内容，会遮住下一图层中相同位置的内容。如果其上一图层的某个位置没有内容，透过这个位置就可以看到下一图层相同位置的内容。
设计意图：
小结：魔棒、图层的作用
了解处理图像的过程，对图像的处理要有一个简单的思路。
“图层”的概念在 Photoshop中非常重要。
让学生先通过操作感受“图层”的作用。
活动5【活动】合作互助
教师活动：
探究任务二
以环境保护为主题,自选角度（可参考相关文字资料），将自己前面合成的图片改造成一则公益广告或者自己创意设计一则公益广告。
学生活动：
部分学生继续完善、美化任务一。
部分学生尝试任务二。
学生根据提示完成任务二。
设计意图：
重点：魔棒工具、移动工具、图层的应用。
活动6【活动】归纳总结
教师活动：
提问：
1、选择工具有哪些？（套索工具、矩形选框工具、魔棒工具）
2、图层的作用？
今天大家有什么收获？
学生活动：
思考回答问题。
了解PS软件工具的应用，学会了用PS处理图像。
设计意图：
总结图像加工处理的过程，PS软件工具的应用。
活动7【练习】交流评价
教师活动：
对各组交流作品进行评价。
学生活动：
自评，本组推荐。
设计意图：
总结知识点，学会处理简单的图像。
活动8【作业】课后任务
教师活动：
布置任务：对自己的作品进一步美化，并发到个人的博客中。
学生活动：
记录课后任务。
设计意图：
进一步体验加工图像的意义，感受信息技术为现实生活带来的变化。
