4.2.1 信息智能处理工具的使用 课件

课件15张PPT。信息智能处理工具的使用一场劫难，使黑龙江省齐齐哈尔市一名12岁的小女孩成了高位截瘫患者。小女孩没有因生活的不幸遭遇而沉沦，她意志坚强聪明好学，每天躺在床上用嘴咬着筷子坚持打电脑年复一年，小女孩终于在电脑世界里实现了自己的人生价值，成了小有名气的“大闪客” 。案例一：用嘴打电脑的女孩 探究活动一：慧视小灵鼠——让手写汉字输入成为可能 ◎安装并启动“慧视小灵鼠”软件。　　
◎利用鼠标输入功能，将WORD文档“手写识别”中的文字进行“鼠标输入”；
　　◎就鼠标输入结果讨论分析其识别的简单原理及如何书写能提高它的识别率。
手写板输入汉字的简单原理显示汉字阅读以下一段情景，谈谈你对图图遇到的问题有什么解决办法。　　图图向来在班里以“键指如飞”自诩，老师和同学们平时要编辑什么电子文档都会请他帮忙。可是今天他却遇上了一件挺尴尬的事，班主任王老师拿来一本《中学生博览》，要图图帮忙把里面的一篇近6000字的文章打成电子文档好放到班级网站上，而且最好今天能完成。图图摸摸头脑，想着今晚还打算去参加一个生日PARTY呢，真犯难。 案例二：帮他想办法探究活动二：将纸上的文字识别为可编辑的文字安装并启动“尚书7号OCR”软件，快速阅读软件帮助。
◎基本任务：利用“尚书7号OCR”，识别已扫描文件“报纸”，分析其识别率。
◎ 提高任务：利用“尚书7号OCR”，识别已扫描文件“平整”和“褶皱”，分析其识别率。
　　思考：就三次识别结果，从纸张的质量、扫描效果等方面分析识别率差异的原因。手写录入系统OCR识别系统语音录入系统模式识别 模式识别是利用计算机对物体、图像、语音、字符等进行自动识别的技术。模式识别的一般过程包括：
样本的采集
信息的数字化
预处理
数据特征的提取
与标准模式进行比较
分类识别等课堂小结 本节课通过体验利用智能工具“慧视小灵鼠”和“尚书7号”OCR软件处理信息的过程，了解了模式识别的原理和基本处理过程。课堂学习拓展 ——与小Q交流打开QQ，加615050000为好友，尝试与其交流。
和小Q的交流记录
问：
答：
问：
答：
……
你觉得与你对话的机器人朋友聪明吗？□很聪明 □一般聪明 □很笨
在对话的过程是否出现过答非所问的现象：□是 □否