日常文本信息的加工与表达 教学设计
1教学目标
1．知识目标
让学生具备审视日常文本信息是否美观的要素。能掌握如何利用word2003软件对文本进行加工处理的方法。
2．技能目标
能够完成版面规格的设计；能按自己的审美熟练对文本样式进行设置，并对相应文本内容添加相应显示效果；能通 过插入适当的图片、艺术字，并设置相应的背景从而起到美化文章的目的；可以完成页码、页眉页脚的插入；能通过不同的方法输出文本。
3．情感目标
培养学生的观察能力、审美能力和自我创新能力。
2学情分析
我校高一年级学生9月进校后我对个别班级作过简单问卷调查，在信息技术学科中有80%左右的学生是“零起点”，因为有的乡镇的初中毕业班根本没有开设过信息技术课。有20%的学生虽然是“非零起点”，但对以前学过的知识掌握的较差。Word这一部分的内容，非零起点的学生基本都已学过。但只局限在文字的录入方面。美化文章、图文混排都没有学过。所以，每节讲解的内容不宜过多，但对学生的要求也不能单单停留在教室演示，学生模仿的阶段，应鼓励学生将所学内容创新，并进行实际应用。
3教材内容及重难点分析
1、本节的作用和地位
学生学会word2003中文本的录入后，下一步可以对文本进行美化处理。版面规划是对一步，其次是文字、段落格式的设置，这是关键，图片、艺术字、背景的使用则会起到画龙点睛的效果；必要时需要插入页码、页眉页脚；选择如何输出已经编辑好的文本是必备技能。不管是学习、生活还是以后的工作做东会用到，所以本节内容至关重要。
2、 重点难点分析
（1）教学重点：版面的规划；文本样式、显示效果的设置；艺术字、图片的插入、编辑；页眉页脚的插入；如何根 据实际情况确认文本的输出方式。
（2）教学难点：学生如何灵活通过所学知识来按自己的审美加工日常文本。
4教学过程
活动1【测试】复习
1、教师打开WORD复习文字的录入，修改。主要强调中英文标点符号的区 别、上档键、大写锁定键等的功能、应用。
2、要求学生启动word文档，录入如下符号：“,.，。？A”。
活动2【导入】新课导入
引入：同学们请欣赏下面两篇文章,说说你更喜欢那一篇？为什么？
出示《雷锋》和《雷锋1》两篇word文档。引导学生指出两个文档的区别。
学生：《雷锋》更美观，给人的印象更深。
教师：这些区别具体表现在哪些地方？如何来实现？
学生思考。
活动3【讲授】新课讲授
1、教师结合上述总结日常文本的加工与表达的具体方法。
（1）版面的规划；
（2）文本样式设置；
（3）文字显示效果的设置；
（4）艺术字、图片的插入、编辑；页码、页眉页脚的插入；
（5）文本的输出。
2、新课讲授
（1）版面的规划：文件---页面设置。学生观察包括哪些项目的设置。
（2）探究：《雷锋1》到《雷锋》，文本中的文本样式有什么变化？如 何实现？
教师提示：通过“格式---段落/字体”完成。
学生练习：打开c:操作题埃菲尔铁搭.doc，根据个人审美完成相应文本样式的设置。
（3）图片、艺术字的插入、编辑。
教师演示：“插入---图片---来自文件/艺术字”。单击对象编辑属性。
（4）教师：如何在文本上添加一些页面提示信息呢？包括哪些？
学生：页码。
总结：页眉页脚、页码的插入。
操作：视图---页眉页脚。插入---页码。
活动4【活动】实战练习
1、随机找学生上讲台演示操作教师给出的要求。其他同学观看是否正确。
2、给出一份上年纪同学做的较优秀的电子小报，让学生按自己意愿对文字 格式进行重新设置。并找同学 展示自己的作品，其他同学给出意见、建议，并谈谈自己的观点，包括:方法是否最好，美观程度如何，如何改进。
活动5【导入】小结
1、教师总结归纳审视一份文档是否美观的要素和日常文本加工与表达的具体方法。
2、课后作业：以“我的家乡”为题，制作一份美观的word文档。
课件7张PPT。日常文本信息的加工与表达请欣赏文章《雷锋》和《雷锋1》。
谈谈你对两篇文档的看法，哪一份文档你跟喜欢，为什么？
说说评价一份文档是否美观应从哪些要素考虑？
想想日常文本的加工处理有哪些方法？1、设置版面规格
方法：打开“文件---页面设置”；
设置纸张大小、方向、上下左 右页边距等。
2、设置文本主题样式
方法：打开“格式---段落”；
设置对齐方式、行距、特殊格式等。
3、显示效果的设置
请阅读下面两份通知，观察区别，指出显示效果的设置包括哪 些内容?
文字显示效果的设置一、设置文字的字体。 二、设置文字的字号（大小）。 三、设置文字的颜色。四、设置文字的字形。五、设置文字的下划线。文字显示效果的设置4、图片、艺术字的插入、编辑图片：通过“插入--图片--来自文件“完成。
艺术字：通过“插入--图片—艺术字”完成。
编辑：单击对象，在弹出的对话框中编辑。做一做: 请在文章《雷锋》中插入页码，及页眉“学习雷锋好榜样”。提示:
插入—页码；
视图—页眉页脚。
