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第十一章 物态变化
第一节 温度及其测量
一、温度
1.意义:表示物体的 。
2.常用单位: ,符号 。
3.规定:把在标准大气压下 的温度定为0摄氏度, 的温度定为100摄氏度,分别用0 ℃和100 ℃表示。
[注意]不管冰多还是水多,只要是能长时间放置的冰水混合物,
其温度一定是0 ℃;只有在标准大气压下,水的沸点才是100 ℃。
理知识 夯基固本 01
冷热程度
摄氏度
℃
冰水混合物
沸水
二、温度计
1.原理:根据液体 的规律制成的。
2.使用
(1)使用前:看清它 、 。
(2)放:温度计的玻璃泡应 被测的液体中,不要碰到容器底或 。
(3)停:温度计的玻璃泡浸入被测液体后要 ,待示数
后再读数。
(4)读:读数时,温度计的玻璃泡要 。
(5)看:视线要与温度计中液柱的液面 。
热胀冷缩
测量的范围
分度值
全部浸入
容器壁
停留一会儿
稳定
继续留在液体中
相平
三、体温计
1.用途:测量 温度。
2.结构特点:体温计的玻璃泡和直玻璃管之间的管做得很 。
3.量程范围:通常为 ℃,分度值是0.1 ℃。
4.使用:可以离开人体读数,每次使用前,要拿着体温计用力甩,把水银甩回玻璃泡。
人体
细
35～42
析要点 以练代讲 02
知识点一 温度计及其使用
典例1 如图所示是某小组在使用实验室温度计时的几种情况,请根据存在的情况回答下列问题:
(1)图甲①中导致读数不准确的原因是 。
(2)图甲②中导致读数不准确的原因是 。
(3)图甲③中导致读数不准确的原因是 .
。
(4)图乙中方式④所读取的数据比真实值 (选填“偏大”或“偏小”)。
(5)按图乙中方式⑤读数时,应与温度计中煤油液柱的 相平。
(6)图乙中方式⑥所读取的数据比真实值 (选填“偏大”或
“偏小”)。
温度计的玻璃泡接触了烧杯底部
温度计的玻璃泡接触了烧杯壁
温度计的玻璃泡没有浸没在液
体中
偏大
液面
偏小
规律总结
正确使用温度计
(1)温度计使用中的“三要三不能”
规律总结
(2)读数“五步骤”
针对训练1 (2024苏州期末)小明利用生活中常见的器材制作了如图甲所示的液体温度计和如图乙所示的气体温度计,两支温度计的瓶塞密封不漏气,下列说法正确的是( )
A.外界气温升高,它们的液柱均升高
B.减小管子的内径,可提高它们的精确度
C.增加管子的长度,可提高它们的精确度
D.小瓶的体积大小并不影响温度计的灵敏度
B
解析:外界气温升高,甲中液体温度升高,液体热胀冷缩,甲中液柱上升;乙中当空气温度升高时,上方容器中的气体受热,体积增大,气体压强增大,大于外界的大气压,在大气压的作用下,玻璃管中的液面降低,故A错误;减小管子的内径,在相同体积的气体和液体热胀冷缩情况下,液柱变化更明显,温度计测量更精确,故B正确;增加管子的长度,在相同体积的气体和液体热胀冷缩情况下,液柱高度的变化量不发生变化,所以增加管子的长度,不能提高精确度,故C错误;小瓶的体积大小会影响温度计的灵敏度,故D错误。
知识点二 体温计
典例2 如图所示是生活中常见的两种温度计。下列说法正确的是( )
A.甲、乙两温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的
B.甲、乙两温度计的分度值相同
C.甲、乙两温度计都可以脱离被测物体来读数
D.若使用甲温度计直接测量某同学体温,则该同学体温一定是38.5 ℃
A
针对训练2 没有甩过的医用体温计示数为38.2 ℃,一位护士用其先后测量两位病人的体温(都没有用力向下甩)。如果两人的实际体温分别是37.3 ℃和39.1 ℃,那么这支温度计上先后显示的读数是 和
;如果你看到这种情况,应提醒护士注意的两点:一是 .
;二是 .
。
38.2 ℃
39.1 ℃
体温计
使用前要用力向下甩
前一个病人使用过的体温计要先消毒处
理后再给下一个病人使用
1.下列关于常见温度的认识,其中符合实际的是( )
A.标准大气压下的冰水混合物的温度为0 ℃
B.人的正常体温约为37.5 ℃
C.人感觉舒适的温度是40 ℃
D.冰箱冷冻室的温度约为5 ℃
随堂练 即时评价 03
A
2.课后习题改编 有一种指针式寒暑表,如图甲所示,它是以双金属片作为感温元件用来控制指针的。将铜、铁两种不同金属片铆在一起,如图乙所示,若用酒精灯加热后,双金属片就会发生形变,如图丙所示,从而拉动寒暑表指针偏转。下列有关说法不正确的是( )
甲 乙 丙
A.指针式寒暑表利用了固体的热胀冷缩
B.被测温度越高,双金属片形变程度越大
C.温度改变时,铜片的热胀冷缩效果要比铁片明显
D.若用冰水混合物冷却,双金属片也会向铁片一边弯曲
D
解析:指针式寒暑表是利用固体热胀冷缩的原理制成的,A正确;由于固体的热胀冷缩,温度越高,双金属片膨胀程度越大,形变程度越明显,温度越低,金属的收缩程度越大,形变越明显,用冰水混合物冷却,铜片收缩得更厉害,双金属片会向铜片一边弯曲,铜片的热胀冷缩效果要比铁片明显,B、C正确,D错误;故选D。
3.(2024江油期中)如图所示,有三支温度计,下列说法错误的是( )
甲 乙 丙
A.甲的示数为5 ℃
B.乙的示数为9 ℃
C.丙的示数为12 ℃
D.三支温度计中丙的分度值最大
A
解析:甲温度计的液面在零刻度线的下方,分度值是1 ℃,示数是-5 ℃;乙温度计的液面在零刻度线的上方,分度值是1 ℃,示数是9 ℃;丙温度计中,分度值是2 ℃,示数是12 ℃;三支温度计中,丙的分度值最大,故A错误,B、C、D正确。
4.二十四节气中的“小暑、大暑、处暑、小寒、大寒”象征了温度的变化,要准确地判断温度的高低,就要用温度计进行测量。如图甲所示是一个自制温度计,把它从热水中取出,再放入冷水中,可观察到细管中液面的位置缓慢 (选填“升高”或“降低”);在读数时,图乙中的 (选填“A”“B”或“C”)方法是正确的;图丙中温度计的示数为 ℃。
甲 乙 丙
降低
B
-10
5.利用体温计测量某成人的腋下体温,如图所示,则该成人的体温为
℃,此体温说明该人 (选填“正常”或“发热”)。
38.5
发热
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第三节 汽化与液化
一、汽化
1.定义:物质从 态变为 态的过程,汽化 热。
2.两种方式
(1)蒸发:只发生在 ,液体蒸发时 热。
(2)沸腾
①定义:液体 和 同时发生的 汽化现象。
②沸腾条件:达到沸点,继续 。
理知识 夯基固本 01
液
气
吸
液体的表面
吸
内部
表面
剧烈
吸热
③沸点:液体 时有确定的温度,这个温度叫作沸点;标准大气压下,水的沸点是 ℃。
3.蒸发和沸腾比较
方式 蒸发 沸腾
不 同 点 发生 部位 只在液体 进行 液体 和 同时发生
剧烈 程度 缓慢 剧烈
沸腾
100
表面
内部
表面
不 同 点 温度 条件 在 温度下 在一定温度下
(达到 )
特点 蒸发吸热 继续 热,温度保持
影响 因素 ①液体的 高低 ②液体的 大小 ③液体表面空气的 速度 液体表面处气压的大小
相同点 ①都是汽化现象;②都要吸热 任何
沸点
吸
不变
温度
表面积
流动
[注意]液体蒸发时,需要从周围、自身和它的依附物上吸收热量,因此蒸发具有制冷作用。
二、液化
1.定义:物质从气态变为 的过程,液化时放热。
2.液化的方法:降低温度,压缩体积。
液态
析要点 以练代讲 02
知识点一 蒸发及影响蒸发快慢的因素
典例1 (2024青原区模拟)【问题】酷暑难耐的天气,往室内地面上洒水、打开窗户通风、尽量穿短衣短裤等避暑手段纷纷登场。这些措施为什么可以使人感觉到凉爽 小林同学准备了滴管、水、两块玻璃片、吹风机(有加热和不加热两挡),请你加入进来一起探究蒸发快慢与哪些因素有关。
【证据】(1)如图1A、B所示,小林用滴管把两滴水分别滴在两块玻璃片上,并将其中一滴水摊开,把它们放在室内,观察蒸发情况,这是探究蒸发快慢与 的关系。
图1
液体表面积
解析:(1)把两滴水分别滴在两块玻璃片上,并将其中一滴水摊开,把它们放在室内,控制了液体的温度和空气流速相同,只有液体表面积不同,所以这是探究蒸发快慢与液体表面积的关系。
(2)如果要探究蒸发快慢与液体表面空气流动快慢的关系,应该保持两滴水的大小、温度和表面积相同然后用吹风机(不加热挡) ,观察蒸发情况。
对其中一滴水吹风
解析:(2)根据控制变量法,如果要探究蒸发快慢与液体表面空气流动快慢的关系,应该保持两滴水的大小、温度和表面积相同,然后用吹风机(不加热挡)对其中一滴水吹风,观察蒸发情况。
(3)为了探究蒸发快慢与温度的关系,小林用滴管把两滴水分别滴在两块玻璃片上,然后用吹风机(加热挡)去吹其中一滴水,观察蒸发情况,这样做是 的,原因是 。
错误
没有控制空气的流动速度相同
解析:(3)为了探究蒸发快慢与温度的关系,应控制表面积和空气流速相同,而用吹风机(加热挡)去吹其中一滴水,则空气流速和温度都发生了改变,没有控制空气流速相同,所以这样做是错误的。
【解释】(4)发烧病人使用酒精擦拭身体降温比用水擦拭的效果更好;一滴油和一滴水掉在玻璃桌面上,水很快就不见了,而油还在,由此,你的猜想是 。
【交流】(5)该实验将水滴在玻璃片上而不滴在木板上,这是为了
。
液体蒸发的快慢与液体的种类有关
解析:(4)一滴油和一滴水掉在玻璃桌面上,水很快就不见了,而油还在,由此,可作出的猜想是液体蒸发的快慢与液体的种类有关。(5)由于木板具有吸水性,所以在做上述实验时要使用玻璃板而不是木板。
防止因材料吸水影响实验效果
(6)同组的小明同学将一支水银温度计竖着悬挂在室外,温度计的示数如图2甲所示。在温度计的玻璃泡上滴上酒精后,温度计的示数如图2乙所示,这是因为 。
酒精蒸发吸热,有致冷作用
解析:(6)比较图2甲和乙中温度计的示数,图乙中温度计的示数较低,说明酒精蒸发时吸收热量。
图2
针对训练1 (2024永寿县月考)小明用a、b、c三个温度计探究影响蒸发快慢的因素,实验时他将b、c温度计的玻璃泡蘸上酒精,并给c吹风,如图甲所示是某时刻的温度计示数情况。
甲
(1)酒精蒸发时会从温度计 (选填“吸收”或“放出”)热量。
(2)图甲中温度计 (选填“a”“b”或“c”)的示数最低。
吸收
解析:(1)酒精蒸发时会从温度计吸收热量,导致温度计的示数降低。(2)由图甲可知,a温度计玻璃泡直接暴露在空气中,b温度计玻璃泡表面沾有酒精,c温度计玻璃泡沾有酒精并且周围空气流动速度大,b、c温度计玻璃泡表面的酒精会蒸发,同时吸热,并且c表面的酒精蒸发更快,带走的热量最多,所以a温度计示数最高,c温度计示数最低。
c
(3)比较图甲b和c两支温度计的示数,可以得出:蒸发快慢与 .
有关。
空气流动
解析:(3)比较b和c两支温度计的示数,液体的温度和表面积相等,而表面空气流动速度不同,可以得出:蒸发快慢与表面空气流动速度有关。
速度
(4)若将温度计c换成体温计,能反映体温计示数随时间变化情况的是图乙中的
(选填字母)。
A
解析:(4)将c温度计换成体温计,随着酒精的迅速蒸发,会带走一部分热量,玻璃泡里的水银会因温度降低,但玻璃管内的水银由于缩口的作用不能自动回到玻璃泡里,使体温计玻璃管内的水银液柱长度没有变化,即示数保持不变。所以图像是一条与时间轴平行的直线,故选A。
乙
知识点二 沸腾及水沸腾时温度变化的特点
典例2 如图甲所示是探究“水的沸腾”的实验装置。
甲
(1)图甲中,A、B、C三种读数方法正确的是 (填字母代号)。
B
(2)由图乙可以推测,当时的大气压 (选填“高于”“低于”或“等于”)标准大气压。
乙
低于
(3)如图丙、丁所示,图 是水沸腾时的情况。
(4)水在沸腾时,吸收热量,温度 (选填“升高”“降低”或“不变”)。根据这个规律,在用炉火炖汤时,汤沸腾后应该 (选填“保持大火”或“调为小火”)。
丙 丁
丙
不变
调为小火
针对训练2 如图所示是“探究水沸腾特点”的实验装置,下列分析正确的是( )
A.实验时加纸板是为了提高水的沸点
B.组装过程中需要先调整A再调整B
C.沸腾时,水中气泡内的主要成分是水蒸气
D.撤去酒精灯后发现水继续沸腾一段时间,说明水沸腾不需要
吸收热量
C
知识点三 汽化和液化
典例3 如图所示是一种从空气中制水的设备,温度较高的空气被吸入到温度较低的铜管中,其所含的水蒸气在铜管中冷凝成水。该过程中发生的物态变化是( )
A.液化 B.凝固 C.熔化 D.汽化
A
针对训练3 医学上针对外伤的疼痛常用“冷疗法”治疗,有一种叫作氯乙烷的气态物质,常温下通过采用 的方法使其液化贮存在罐中,使用时,对准人的受伤处喷射,在皮肤上迅速 (填物态变化名称),同时 (选填“吸收”或“放出”)热量,使人体受伤部位的温度降低,伤痛感很快消失。
压缩体积
汽化
吸收
误区警示
“白气”和水蒸气的不同:水蒸气看不到,摸不着,是气态的,而“白气”看得到,是液态的,“白气”是水蒸气遇冷液化成的小水珠,不是水蒸气。
1.(2024防城区期末)为了节约用水,某市园艺工人利用滴灌的方法给道路两旁树木浇水,如图所示。他们把细水管放入树下的土壤里,使水分直接渗透到树木根部,用到的减慢水分蒸发的方式是( )
A.减小水在地面的表面积
B.增大水在地面的表面积
C.加快地面上方空气的流动
D.降低地面上水的温度
随堂练 即时评价 03
A
解析:园艺工人利用滴灌的方法给道路两旁树木浇水,减小了水在地面的表面积,可以减慢水分的蒸发,故A正确, BCD错误。
2.在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中,下列说法正确的是
( )
A.水的沸腾是一种缓慢的汽化现象
B.水沸腾时出现的大量“白气”是水蒸气
C.水的温度只有达到100 ℃时,水才会沸腾
D.水沸腾时吸收热量温度保持不变
D
3.当室内温度为20 ℃时,用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上,随着酒精的迅速蒸发,下列可以基本反映温度计的示数随时间的变化情况的是( )
A B C D
C
4.(2024涪城区期末)甲、乙两只相同的透明烧杯中分别倒入冰水和热水,如图所示,一会儿发现两只烧杯的杯壁上都出现了小水珠。下列关于小水珠出现的大致位置及产生原因分析正确的是( )
甲 乙
A.甲杯出现在杯子的整个外壁,汽化吸热
B.乙杯出现在杯子的整个外壁,液化放热
C.甲杯出现在外壁的液面下方,液化放热
D.乙杯出现在内壁的液面上方,汽化吸热
C
解析:甲、乙两只相同的透明烧杯中分别倒入冰水和热水,一会儿发现两只烧杯的杯壁上都出现了小水珠。它们都是液化放热现象,其中甲杯的小水珠出现在外壁的液面下方,乙杯出现在内壁的液面上方,故C符合题意,ABD不符合题意。
5.炎热的夏天,戴眼镜的人从空调房间走到室外时,眼镜会变得模糊不清,这是因为室外空气中的水蒸气温度较高,遇到了冷的镜片 成了小水滴,附着在镜片上,经过一段时间后眼镜又变得清晰,这是小水滴发生了 现象。
液化
汽化
6.在“观察水的沸腾”的实验中,测量温度时,温度计的玻璃泡应 在水中。当观察到水中有大量气泡产生,温度计的示数保持不变,如图所示,说明水正在沸腾,沸点是 ℃。为验证水沸腾时需要吸热,接下来的操作是 。
浸没
99
撤掉酒精灯,观察烧杯内的水能否继续沸腾
7.在探究水的沸腾特点时,所用实验装置如图甲所示。
(1)组装实验装置时,应先固定 (选填“A”或“B”)。
(2)实验过程中,烧杯上方的“白气”是水蒸气 (填物态变化名称)的结果。
B
液化
(3)水沸腾时温度计的示数如图乙所示,水的沸点为 ℃;继续加热,温度计的示数将 (选填“变大”“变小”或“不变”)。
(4)图丙是根据实验数据作出的图像。由图像可知,将水加热至沸腾的时间较长,其原因可能是 (选填“水的质量偏大”或“当地气压偏低”)。
98
不变
水的质量偏大
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第二节 熔化与凝固
一、物态变化
1.物质常见的三种状态: 、 、 。
2.物态变化:物质各种 间的变化。
二、熔化和凝固
1.熔化:物质从 态变成 态的过程。
2.凝固:物质从 态变成 态的过程。
理知识 夯基固本 01
固态
液态
气态
状态
固
液
液
固
类型 晶体 非晶体
物质 举例 海波、冰、食盐、水晶石、金刚石、各种金属等 松香、玻璃、石蜡等
熔点、 凝固点 有 无
熔化 过程 热量, 温度不变 热量, 温度升高
三、熔点和凝固点
吸收
吸收
凝固 过程 热量, 温度不变 热量, 温度降低
熔化 条件 温度达到熔点,继续 吸收热量
凝固 条件 温度达到凝固点,继续 放出热量
放出
放出
吸热
放热
[注意]晶体在熔点和凝固点时,可能处于液态,可能处于固态,也可能处于固液共存状态。
析要点 以练代讲 02
知识点一 探究固体熔化时温度的变化规律
典例1 (2024郑州期中)如图甲所示是小明“探究物质熔化规律”的实验装置。
甲
(1)实验中通过水对试管加热,而不是直接加热试管,目的是 .
。
使固
体受热均匀
解析:(1)将装有固体的试管放入水中加热,采用了水浴法,目的是使固体受热均匀,并且变化比较慢,便于记录实验温度。
(2)实验中需要用到的测量工具除了温度计还需要 。
(3)在探究“冰的熔化规律”的实验中,宜选用 (选填“碎冰块”或“体积较大的冰块”)。
停表
碎冰块
解析:(2)实验中需要用到的测量仪器是温度计和停表。(3)使用体积较大的冰块,温度计的玻璃泡不能很好地与冰块接触,而碎冰块能很好地包裹住温度计玻璃泡,故选择碎冰块。
(4)实验中每隔1 min记录一次物质的温度,同时观察试管中该物质状态变化,记录数据,作出温度随时间变化的规律图像,如图乙所示,由图像可知:该物质在熔化过程中温度 ,该物质是 (选填“晶体”或“非晶体”),该物质熔化过程经历了 min;
不变
晶体
4
乙
解析:(4)由图乙可知,该物质在熔化过程中,吸收热量,温度不变,故该物质是晶体,熔化过程中经历了的时间t=6 min-2 min=4 min。
(5)把-5 ℃的冰投入0 ℃的水中(周围空气是0 ℃),过了一段时间 。
A.冰的数量增多
B.水的数量变多
C.冰和水的数量都没变
D.以上三种情况都有可能
A
解析:(5)当把-5 ℃的冰投入0 ℃的水中后,冰会从水中吸热,0 ℃的水放出热量会凝固成冰块,-5 ℃的冰温度升高但不会超过0 ℃,不会熔化,所以冰的质量会增加,故选A。
针对训练1 如图甲所示是小聪同学“探究某固体的熔化过程”的实验装置图,图乙是他绘制的温度随时间变化的图像,下列说法正确的是( )
A.由图乙可知,该试管中的固体属于非晶体
B.固体熔化过程大约持续了15 min
C.0到5 min内,试管中物质的温度一定比水的低
D.试管中的物质在第5 min与第15 min时记录的温度相同,说明这段时间
内它没有吸热
C
甲 乙
知识点二 熔化与熔化吸热的特点
典例2 如图所示是某固态物质在加热过程中温度随时间变化关系的图像,由图像可以判断( )
A.这种物质熔化过程用时8 min
B.CD段,这种物质已变成气体
C.这种物质属于晶体,熔点是190 ℃
D.第6 min时这种物质处于固液共存态
D
针对训练2 (2024武昌期末)如图甲所示,将海波颗粒放入大试管中,在烧杯中加入热水。根据温度计A和B的示数,绘制出海波和热水的温度随时间变化的图像,如图乙所示。下列说法正确的是( )
A.海波是晶体,其沸点为48 ℃
B.海波熔化过程持续了10 min
C.第10 min后,大试管内仍可能有固态海波存在
D.第10 min后,将大试管从烧杯中取出并放入冰水混合物中,海波的
温度将立即下降
C
甲 乙
解析:由图像可知,5～10 min海波的温度保持48 ℃不变(这是海波的熔化过程),说明海波有一定的熔点,则海波是晶体,且它的熔点是48 ℃,而不是沸点为48 ℃,故A错误;由图像可知,熔化如果结束,则海波的熔化时间是10 min-5 min=5 min,图像还不能确定是否熔化完毕,故B错误;第10 min后,没有温度差,不能确定海波熔化完毕,大试管内仍可能有固态海波存在,故C正确;第10 min后,将大试管取出并放入冰水混合物中,冰水混合物中温度低于大试管中海波温度,因此海波将立即凝固,但温度不会立即下降,故D错误。
针对训练3 把盛有冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中,用酒精灯对烧杯底部慢慢加热,如图所示,在烧杯中的冰块完全熔化前,下列说法正确的是( )
A.试管中的冰不能达到熔点,可能熔化
B.试管中的冰可以达到熔点,可以熔化
C.试管中的冰不能达到熔点,所以不能熔化
D.试管中的冰可以达到熔点,但不能熔化
D
知识点三 凝固与凝固放热的特点
典例3 (2024滨城区期中)蜡花是一种非常受欢迎的手工艺品。把蜡块放入一个铁皮的易拉罐中放在火上烤,蜡块逐渐变软熔化后,先把拇指和食指放碗里沾一下冷水,然后取出一些蜡油捏在钢丝上,蜡油凝固后,一朵漂亮的梅花就“盛开”了。下列说法正确的是( )
A.蜡片是晶体
B.手指沾冷水的目的是保证“花瓣”完整
C.蜡片凝固时温度不变
D.蜡片凝固时放热
D
解析:蜡是非晶体,没有固定的熔点和凝固点,凝固时持续放热,温度降低,A、C错误,D正确;蜡油温度高,手指沾冷水是为了降温,防止手被烫伤,B错误。
针对训练4 在我国“祝融号”火星车的顶部,有一个叫集热窗的装置,里面装有一种叫正十一烷的物质。这种物质在白天温度高时为液态,夜间温度低时会 (填物态变化名称)放热,从而起到控温作用。
凝固
规律总结
(1)晶体熔化的条件:达到熔点,继续吸热。
(2)晶体凝固的条件:达到凝固点,继续放热。
(3)晶体的温度在熔点或凝固点时,其状态可能是固态、液态或固液共存态。
1.关于晶体和非晶体,下列说法正确的是( )
A.晶体和非晶体在熔化过程中温度都升高
B.晶体有熔点,非晶体没有熔点
C.晶体熔化时吸热,非晶体熔化时不吸热
D.当晶体处于熔点温度时,它的状态应该是固态或液态
随堂练 即时评价 03
B
2.(2024莱州期末)如图甲所示是萘的熔化图像,如图乙所示是蜡的凝固图像。下列有关说法正确的是( )
甲 乙
A.萘在B点时为液态
B.萘是非晶体,蜡是晶体
C.萘的熔点为70 ℃
D.萘的熔化过程用了5 min
D
解析:萘在B点时刚开始熔化,为固态,故A错误;奈熔化时温度不变,是晶体,蜡凝固时温度不断降低,是非晶体,故B错误;由图可知,萘的熔点为80 ℃,故C错误;萘的熔化从第5 min开始,第10 min结束,熔化过程用了10 min-5 min=5 min,故D正确。
3.如图所示,在0 ℃的环境中,烧杯中装有-6 ℃的碎盐冰(盐水凝固成的冰),试管中装有0 ℃冰水混合物,已知碎盐冰的熔点为-2 ℃。对烧杯加热一段时间后,烧杯中大部分碎盐冰已熔化,则下列说法正确的是
( )
A.开始加热时,烧杯中碎盐冰会立即熔化
B.试管中温度计的示数一直下降
C.试管中冰会增多
D.试管中部分冰化成了水
C
4.在海鲜的下面铺上一层碎冰的目的是:冰粒在 (填物态变化名称)时要 (选填“吸收”或“放出”)热量,但温度 ,以达到保鲜的效果。所以冰是 (选填“晶体”或“非晶体”)。
5.小刚同学在探究某种物质熔化特点的实验中,根据实验数据画出了该物质熔化过程中温度随时间变化的图像,如图所示。由图像可知,该物质是 (选填“晶体”或“非晶体”),其熔点是 ℃,在熔化过程中温度 ;在加热6 min时,该物质处于 (选填“固态”“液态”或“固液共存态”)。
熔化
吸收
不变
晶体
晶体
80
不变
固液共存态
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知识点一 蒸发
1.物理与日常生活 炎热的夏天,小明去游泳,如图所示是他刚上岸的情形,发现他感觉特别冷,而旁边的狗却把舌头伸出来,下列分析正确的是( )
A.小明感觉很冷,是因为小明身上的水分汽化放出热量
B.小明感觉很冷,是因为小明身上的水分蒸发吸收热量
C.狗把舌头伸出来可以分泌更多汗液,这是液化放热
D.狗把舌头伸出来可以张开大嘴,便于呼吸
第三节 汽化与液化
基础巩固练
B
2.下列是小李同学在劳动实践活动中采取的系列措施,其中为了减缓蒸发的是( )
①不使用酒精灯时盖上灯帽
②植树时剪掉多余的枝叶
③把洗过的衣服晾晒在通风处
④培育玉米苗时盖上地膜
⑤将收割的小麦摊开晾晒
A.①②③ B.②③④
C.③④⑤ D.①②④
D
3.在室温恒定不变的情况下,有两支示数相同、规格相同且完好无损的温度计甲、乙。温度计甲保持表面干燥,将温度计乙的玻璃泡用浸过水的湿润棉花包裹(湿润棉花的温度与室温相同),如图所示,下列说法正确的是( )
A.温度计甲、乙的示数会一直相同
B.包裹温度计乙的湿润棉花中的水蒸发,需要放热
C.温度计乙的示数会减小,原因是棉花中的水蒸发,需要吸热
D.如果用扇子扇温度计甲,只要有风,没有液体蒸发,它的示数也会下降
C
甲 乙
知识点二 沸腾
4.小丽和她妈妈在蒸馒头时,开锅后,妈妈让小丽改用“小火”。针对这种做法,下列说法正确的是( )
A.改用“小火”可以提高水的沸点
B.水沸腾后,改用“小火”能更快地让馒头变熟
C.用“大火”可以提高水的沸点,不应该改用“小火”
D.无论使用“大火”还是“小火”,水达到沸点后温度都保持不变
D
5.(2025花山区期末)如图所示,甲容器内装有水,乙试管内也装有水,并通过甲容器密封盖上的孔插入甲容器的水中,且乙试管与密封盖紧密接触。现给甲容器加热,则经过一段时间后( )
A.甲容器内的水会沸腾,乙不会
B.乙试管内的水会沸腾,甲不会
C.甲容器、乙试管内的水都会沸腾
D.甲容器、乙试管内的水都不会沸腾
C
6.如图所示,甲、乙分别是酒精在标准大气压下熔化和沸腾时温度随时间变化的图像,下列说法正确的是( )
甲 固态酒精熔化图像 乙 酒精沸腾图像
A.固态酒精是非晶体
B.在-117 ℃时,酒精处于液态
C.酒精温度计可以用来测量沸水的温度
D.降低大气压,酒精的沸点降低
D
知识点三 汽化和液化
7.(2023贵州改编)“走遍大地神州,醉美多彩贵州”。梵净山主峰时而薄雾缭绕,时而雾散峰青。此现象主要包含的两种物态变化是( )
A.熔化和凝华 B.液化和汽化
C.汽化和熔化 D.凝固和汽化
B
8.小华在一只注射器中吸入少量液态乙醚,用橡皮塞堵住注射孔,拉动活塞,发现液态乙醚“消失”了。乙醚“消失”的真正原因是发生了
(填物态变化名称)现象。再推压活塞,会看到注射器中又出现了液态乙醚,这说明可以通过 的方法使乙醚液化,使气态乙醚液化的另一种方法是 。
汽化
压缩体积
降低温度
能力提升练
9.教材素材改编 如图所示是电冰箱的构造原理图,制冷剂经压缩机—冷凝器—冷冻室再以气态回到压缩机,如此循环,以保证冷藏、冷冻室等内部“冷环境”维持低温状态,下列说法正确的是( )
A.压缩机将气态制冷剂压入冷凝器里熔化放热
B.液态制冷剂进入冰箱冷冻室里汽化吸热
C.气态制冷剂在冷冻室内凝固吸热,使冰箱内的温度降低
D.冷凝器应该位于冰箱的内部“冷环境”中
B
10.(2023镇江)能用纸锅烧开水吗 小华带着疑问进行了如图所示的实验探究。她惊奇地发现:水真的能烧开!下列关于该实验的分析正确的是( )
A.水烧开时水中的气泡是液化形成的
B.水面上方的“白气”是汽化形成的
C.水烧开时纸锅底部温度低于水的温度
D.水的沸点低于纸的着火点,故纸不会燃烧
D
11.(2025周村区期末)小李用图甲装置探究水沸腾时温度变化特点,图乙是某时刻烧杯中气泡的形状。下列说法正确的是( )
甲 乙
A.加热过程中,烧杯中冒出的“白气”是水蒸气
B.图乙是水沸腾时的状态
C.水沸腾时水的内部和表面同时发生汽化现象
D.沸腾后撤掉酒精灯,水仍会沸腾一会儿,说明沸腾不需要吸热
C
12.(2024东台期末)为保证青藏铁路冻土区路基的稳定性,铁路两侧安装了许多封闭的中空热棒,内部填充非常容易汽化的液态氨。如图所示,热棒下端插在冻土中,利用氨的物态变化给冻土降温,把冻土中的热量“搬运到”热棒上端,通过散热片向空中放热,从而使冻土保持稳定。氨在热棒的上端和下端发生的物态变化是( )
A.上端和下端发生的都是汽化
B.上端和下端发生的都是液化
C.上端发生的是汽化,下端发生的是液化
D.上端发生的是液化,下端发生的是汽化
D
13.将烧瓶内的水加热至沸腾后移去火焰,水会停止沸腾。迅速塞上瓶塞,把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水(如图所示),你会观察到烧瓶内的水又沸腾起来,产生这一现象的原因是( )
A.瓶内气体温度升高,压强增大,水的沸点降低
B.瓶内气体温度降低,压强减小,水的沸点降低
C.瓶内气体温度降低,压强减小,水的沸点升高
D.瓶内气体温度升高,压强减小,水的沸点升高
B
14.给一定质量的水加热,其温度与时间的关系如图中图线a所示,若其他条件不变,只增加水的质量,则温度与时间关系的图线正确的是( )
A.a B.b C.c D.d
C
15.(2025韶关期末)某同学在厨房中发现:壶里的水烧开以后,壶嘴上方冒出“白气”,如图1所示。
图1
(1)“白气”实质上是 (选填“水蒸气”或“小水滴”)。
小水滴
(2)该同学仔细观察又发现:“白气”从喷出到消失要经历三个物理过程:
①靠近壶嘴的地方,我们什么也看不见。这是因为壶内水沸腾时产生了大量的水蒸气,在壶嘴附近由于温度比较 (选填“高”或“低”),仍然保持 (选填“固”“液”或“气”)态,无色透明;
②水蒸气离开壶嘴一段距离以后,温度降低,发生 (填物态变化名称),形成“白气”;
③“白气”进一步上升,分散到干燥的空气中,发生 (填物态变化名称),我们又什么也看不见了。
高
气
液化
汽化
(3)该同学从日常生活中还发现:有时壶嘴上方的“白气”比较多,有时比较少。如图2所示,可以判断出 (选填“A”或“B”)房间的气温比较高。
图2
B
素养培优练
16.小芳同学在做完“观察水的沸腾”实验后,又进一步研究了沸水自然冷却过程中温度随时间的变化情况,将实验数据记录在表中。
时间 /min 0 5 10 15 25 35 45 55 65
温度 /℃ 100 71 55 45 35 28 24 22 22
(1)小芳通过描点画出如图所示的水温随时间变化的曲线。
(2)根据表中的实验数据可推知,上述实验时的环境温度,应在 ℃左右。
22
(3)根据水温随时间变化的曲线,可知沸水在自然冷却过程中温度随时间变化的特点是 。
A.先快后慢 B.先慢后快 C.均匀降低
(4)如果有一天你要喝一杯奶茶,可以有两种方法供你选择:
甲:先将滚烫的热茶冷却5 min,然后加一匙冷牛奶;
乙:先将一匙冷牛奶加进滚烫的热茶中,然后冷却5 min;
你认为方法 (选填“甲”或“乙”)的冷却效果较好。
A
甲(共21张PPT)
知识点一 熔化和凝固现象及特点
1.“糖画”是我国一种传统民间手工艺,以糖为材料来造型。如图所示,先把糖加热成糖汁,在绘制造型时,用汤勺舀起糖汁,在石板上飞快地来回浇铸,画出各种造型后,用小铲刀将糖画铲起,粘在竹签上即可。关于“糖画”制作过程中糖的吸、放热情况,下列说法正确的是( )
A.一直在吸热 B.一直在放热
C.先放热,后吸热 D.先吸热,后放热
第二节 熔化与凝固
基础巩固练
D
2.表中为几种物质的熔点,下列说法正确的是( )
A
名称 固态 水银 金 铜 铁 固态氢 钨
熔点/℃ -39 1 064 1 083 1 535 -259 3 410
A.-260 ℃的氢为固态
B.铁和钨相比,用铁制成的灯丝更不易熔化
C.金戒指掉入铁水中不会熔化
D.在我国各个地方都可选用水银温度计测量气温
3.物理与科学技术 (2025夷陵区期末改编)如图所示,3D打印过程一般是将固态材料在高温下变成液态材料,喷头按照3D图纸轨迹运动将液态材料挤出,材料冷却后形成立体实物的过程。在打印过程中,所用材料先后经历的物态变化是先 后 。
熔化
凝固
知识点二 熔点和凝固点
4.在探究石蜡和海波的熔化规律时,小娟进行了规范的实验,并获得了如表所示的实验数据。则下列判断正确的是( )
加热时 间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
石蜡的 温度/℃ 40 41 42 44 46 47 48 49 51 52 54 56
海波的 温度/℃ 40 42 44 46 48 48 48 48 48 48 50 53
①石蜡是非晶体
②海波熔化时的温度是48 ℃
③海波在熔化过程中需要吸热
④42 ℃时,海波的状态是固态
A.只有①③ B.只有②④ C.只有①②④ D.①②③④
D
5.某地迎来入冬第一场雪,为了使雪尽快熔化,在路面上撒盐,这是因为( )
A.盐使积雪的熔点降低
B.盐使积雪的温度升高到0 ℃而熔化
C.盐使积雪的熔点升高
D.撒盐后的雪不再属于晶体,不需要达到熔点就可以熔化
A
6.如图所示有一种神奇的金属“镓”,放在手心不一会儿就变成了液态。镓的熔点约为30 ℃,属于 (选填“晶体”或“非晶体”);在熔化过程中镓的温度 (选填“高于”“等于”或“低于”)它在凝固过程中的温度;要使金属镓保持固定形状,保存它所需的环境温度应该
(选填“高于”“等于”或“低于”)30 ℃。
晶体
等于
低于
知识点三 熔化和凝固图像
7.某地有一家玻璃工艺店,他们先加热玻璃,使其软化,再用工具塑造出各种造型,最后再冷却定型。在冷却过程中,玻璃的温度随时间变化的图像可能是( )
A B C D
D
8.小明用甲、乙两种物质做凝固实验,得到的温度—时间图像如图所示。下列分析错误的是( )
A.甲在第6 min时是液态
B.甲凝固过程持续了4 min
C.甲的凝固点是48 ℃
D.乙凝固放热,温度下降,是非晶体
A
能力提升练
9.物理与社会发展 中国古代青铜器铸造技术十分发达,其中制作模具时常用到“失蜡法”,具体做法是用固态蜂蜡雕刻成铸件模型,再将耐火泥料敷在其表面,加热后蜂蜡变成液体流失,模具便做好了。该过程中蜂蜡发生的物态变化是( )
A.熔化 B.凝固
C.先熔化后凝固 D.先凝固后熔化
A
10.(2025江岸区期末)为研究冰熔化时温度的变化规律,某实验小组将冰放入内有温度计的试管中,再把试管放入盛水的烧杯中,实验装置如图甲所示。根据实验数据画出冰的温度随时间变化的图像,如图乙所示。下列说法正确的是( )
甲 乙 丙
A.实验中使用“水浴法”加热,目的是使试管中的物质快速升温
B.由图乙可知,在t1～t2时间内,冰熔化时不需要吸热
C.实验中某时刻温度计的示数如图丙所示,示数为17 ℃
D.试管中的物质处于固液共存态时,温度计的示数为0 ℃
√
11.(2025尉氏县期末)如图所示是探究某物质熔化和凝固规律的实验图像。下列说法正确的是( )
A.在第5 min时,该物质处于固液共存态
B.在BC段该物质不吸热
C.该物质凝固过程持续了4 min
D.该物质在EF段放热,温度降低
A
12.(2023无锡)用如图所示的装置探究冰的熔化特点,将装有适量碎冰的试管置于烧杯内的温水中,冰 热量,温度升高。当冰开始熔化时,温度计的示数如图所示为 ℃;在冰熔化的过程中,温度计的示数 ,由此可知,冰属于晶体。
吸收
0
不变
13.好奇是孩子的天性,几乎每年冬天都能在东北看见小孩舌头被粘在铁门上的场景(如图所示),通过所学知识可知舌头被粘住的原因是舌头上的水遇冷 (填物态变化名称),这个过程需要 。
放热
凝固
14.如图所示是甲、乙两种物质的熔化图像,从图中可以看出 物质是晶体,它的熔点是 ℃,加热6 min时该晶体处于 态。这种晶体在90 ℃时处于 态。
80
乙
固液共存
液
15.(2025泰兴期末)小明采用如图甲所示的实验装置探究冰的熔化特点。
(1)将温度传感器与计算机连接,设置好数据采集软件的相关参数。为了使温度传感器探头与冰块充分接触,应选用颗粒 (选填“较大”或“较小”)的冰块做实验;实验中采用“水浴法”而不直接用酒精灯加热,除了能减缓升温外还能使冰块 。
较小
受热均匀
甲
(2)观察计算机屏幕上显示的冰从开始加热到熔化成水这段时间的温度-时间图像,如图乙所示。由图像可知:冰熔化时温度变化特点是 ,此时物质处于 态。
乙
保持不变
固液共存
(3)如果将冰块换成石蜡碎块做同样的实验,还需要添加的器材是
,实验结束后要及时地清洗试管,防止石蜡 导致探头无法取出。
(4)冬天,路上的积雪不能及时熔化,会影响交通安全。人们在雪上撒盐使雪在较低气温下熔化,原因是
。
搅
拌棒
凝固
在雪上撒盐可以降低雪的熔点,使雪
在温度较低的情况下也能尽快熔化
素养培优练
16.教材习题改编 有一杯掺有少量酒精的水,小涛同学想测出这杯混合液的凝固温度(已知水的凝固点为0 ℃,酒精的凝固点为-117 ℃)。他将这杯液体放入冰箱的冷冻室内,并将温度计正确插入混合液中,每隔2 min把观察到的现象和数据记入表中。
时间 /min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22
温度 /℃ 4 2 0 -2 -4 -6 -6 -6 -6 -6 -8
状态 液 液 液 液 液 液 固、 液 固、 液 固、 液 固、 液 固 固
(1)当实验进行到22 min时,温度计示数如图所示,读数方法正确的是
(选填“A”“B”或“C”),此时混合液的温度是 ℃。
(2)该混合液的凝固点是 ℃,当实验进行到17 min时,该混合液体所处的状态是 态。
-11
B
-6
固液共存
(3)由表中数据可知,此混合液属于 (选填“晶体”或“非晶体”)。
(4)在水中掺入酒精,混合液的凝固点比水的凝固点 (选填“高”或“低”)。由以上分析可推测,一定量的水中掺入酒精的质量越大,混合液的凝固温度 (选填“越高”“越低”或“不变”)。
晶体
低
越低(共17张PPT)
第四节 升华与凝华
第五节 水循环与水资源
一、升华与凝华
1.升华:物理学中将物质从 态直接变成 态的过程;升华过程要 热,因此,具有制冷作用。
2.凝华:物理学中将物质从 态直接变成 态的过程;凝华过程要放热。
理知识 夯基固本 01
固
气
吸
气
固
[注意]并非所有的固体物质都能发生升华现象,它仅限于某些物质在一定条件下发生,生活中常见的冰、碘、萘(樟脑丸)、干冰易发生升华现象。
二、水循环
析要点 以练代讲 02
知识点一 升华现象
典例1 (2024邹平期末)2024年初,不少地方发生了灾害性天气——冻雨。冻雨是一种外观同一般雨滴相同、温度低于0 ℃的过冷水,当它落到温度低于0 ℃的物体上时,立刻冻结成外表光滑而透明的冰层,称为雨凇。下列的物态变化与雨凇的形成原理相同的是( )
A.露珠的形成 B.霜打枝头 C.云雾缥缈 D.冰封湖面
D
解析:过冷水滴落到温度为0 ℃以下的物体上时,立刻冻结成外表光滑而透明的冰层,发生的是凝固现象,该现象发生时要放热,故D正确。
针对训练1 人工降雨常采用向云层喷洒干冰的方法,用飞机在高空中将粉末状干冰撒到云层中,干冰进入云层后很快 成气体,并从周围吸收大量的热,使空气的温度急剧下降,则高空中的水蒸气有些直接
成小冰粒,这些小冰粒逐渐变大在重力作用下下降,在下落过程中小冰粒遇到暖气流就又 成雨滴落到地面上,这就是人工降雨。(均填物态变化名称)
升华
凝华
熔化
知识点二 凝华现象
典例2 (2024洪山区期末)如图所示是“泼水成冰”的美丽景象。小节同学查询资料发现“泼水成冰”游戏需要将滚烫的开水泼在零下30 ℃以下的极寒环境下才能成功,下列关于“泼水成冰”的说法错误的是
( )
A.水蒸气在极寒环境下遇冷放热凝固成小冰晶
B.用滚烫的开水是因为开水在短时间内能提供大量的水蒸气
C.开水提供水蒸气的物态变化过程是汽化,汽化需要吸热
D.雾凇的形成原理和“泼水成冰”的形成原理相同
A
解析:水蒸气在极寒环境下遇冷放热凝华成小冰晶,故A错误,符合题意;用滚烫的开水是因为开水在短时间内能提供大量的水蒸气,故B正确,不符合题意;开水提供水蒸气的物态变化过程是汽化,汽化需要吸热,故C正确,不符合题意;雾凇的形成原理和“泼水成冰”的形成原理相同,都为凝华现象,故D正确,不符合题意。
针对训练2 如图所示,将冰块放于易拉罐中并加入适量的盐。用筷子搅拌大约半分钟,用温度计测量罐中冰与盐水混合物的温度,可以看到混合物的温度低于冰水混合物的温度,即低于 ℃,这时观察易拉罐的下部和底部,就会发现白霜,白霜是空气中的水蒸气 (填物态变化名称)形成的,它在形成过程中要 热量。
0
凝华
放出
1. (2023陕西)“二十四节气”是我国古代农耕文明伟大成就之一。古人通过观测天体运行,总结出一年中时令、气候、物候等变化的规律,体现了我国古代人民的智慧。诗句“一朝秋暮露成霜”,描述了“霜降”前后的气温变化。下列对诗句中所涉及的自然现象分析正确的是( )
A.露和霜都是固体
B.露是由霜熔化形成的
C.霜是由露凝固形成的
D.霜是由水蒸气凝华形成的
随堂练 即时评价 03
D
2.地球表面70%以上是海洋,但可供人类直接利用的淡水资源不足全部水资源的万分之一,提高节水意识是公民的义务和责任。下列关于图中水循环各环节的说法中,正确的是( )
A.南水北调工程主要是对环节①的影响
B.环节③主要是海水液化成水蒸气上升到空中
C.人工增雨会改变环节④的时空分布
D.环节⑥可以加快水分的蒸发,使地下水减少
C
解析:由题图可知,①为水汽输送,②④为降水,③为蒸发,⑤为地表径流,⑥为地下径流,南水北调工程主要是对地表径流⑤的影响,故A错误;环节③主要是海水汽化(蒸发)成水蒸气上升到空中,故B错误;④为降水,因此,人工增雨会改变环节④的时空分布,故C正确;环节⑥为地下径流,可以减慢水分的蒸发,故D错误。
3.(2024武侯区期末)将一些干冰(固态二氧化碳)放入杯中的水底,杯中出现大量气泡像沸腾一样,杯子上方出现大量“白雾”,如图甲所示;一会儿后,杯子外壁上出现一层细霜,如图乙所示。下列说法正确的是( )
甲 乙
A.杯中气泡是由水沸腾产生的
B.冒出的“白雾”是气态二氧化碳
C.干冰发生升华吸收大量热量
D.外壁上的细霜是杯中水凝固形成的
C
解析:杯中气泡是由干冰直接升华成二氧化碳气体形成的,故A错误;冒出的“白雾”是水蒸气遇冷液化形成的小水珠,故B错误;干冰发生升华吸收大量热量,故C正确;外壁上细霜是杯外的水蒸气遇冷凝华形成的,故D错误。
4.(2023呼和浩特)水是万物之源,亦是生命之源。斗转星移,岁月更迭,水的形态会发生变化。关于自然界水的物态变化及吸、放热,下列说法正确的是( )
A.寒冬,堆好的雪人,过了几天发现变小了,是因为雪吸热后熔化
B.洗热水澡后,卫生间玻璃变得模糊,是因为水吸热后汽化
C.游泳上岸后,身上感觉冷是因为水吸热后升华
D.滴水成冰,是因为水放热后凝固
D
5.(2022张家界)北京冬奥会赛道上的雪是利用造雪机将液态的水粉碎成雾状的小水滴,当小水滴遇到寒冷的外部空气时 成小冰晶。自然降雪是水蒸气在寒冷的高空急剧降温,从而 成微小的冰晶,这些冰晶聚集起来变成雪花飘落大地。(均填物态变化名称)
凝固
凝华
6.小明在观察“碘锤”中的物态变化之前,查阅资料得知:酒精灯外焰的温度约为800 ℃。碘的熔点为113.7 ℃。采用图中的两种方式加热,图甲的碘颗粒吸热会 ,图乙中的碘颗粒吸热除了发生图甲中的物态变化外,还可能会 ;两种方式停止加热后,“碘锤”中的碘蒸气会 。(均填物态变化名称)
升华
熔化
凝华
谢谢观赏！(共15张PPT)
知识点一 温度和温度计
1.教材样板题 温度与人们的生活息息相关。下列温度值,你认为不合理的是( )
A.人的正常体温约为 36.5 ℃
B.我国南方夏天最高气温可达 65 ℃
C.冰箱冷冻室的最低温度为0 ℃
D.适合人们洗澡的热水温度约为 40 ℃
第十一章 物态变化
第一节 温度及其测量
基础巩固练
B
2.两支内径粗细不同,下端玻璃泡内水银量相等的合格温度计,同时插入同一杯热水中,水银柱上升的高度和温度示数分别是( )
A.上升高度一样,示数相等
B.内径细的升得高,它的示数也大
C.内径粗的升得低,但两支温度计的示数相同
D.内径粗的升得高,示数也大
C
知识点二 温度计的使用
3.(2024自贡月考)(1)用温度计测量液体温度,下列步骤顺序正确的是:
(填字母)。
A.选取合适的温度计并观察温度计的测量范围
B.待示数稳定后读数
C.估计被测液体温度
D.从被测液体中取出温度计
E.让温度计的玻璃泡完全浸入被测液体中
CAEBD
(2)图甲中温度计使用正确的是 (填序号),①存在的错误是
。
(3)图乙温度计的示数为 ℃。
甲 乙
④
玻
璃泡碰到了烧杯底部
32
4.(2025常州期末)小明测量小区内某日最高气温和最低气温,测量结果如图所示。则小区当日的温差(最高气温减去最低气温)为( )
A.16 ℃
B.13 ℃
C.10 ℃
D.6 ℃
A
知识点三 体温计
5.下列关于体温计的说法正确的是( )
A.体温计的测量范围是35～50 ℃
B.体温计的分度值是1 ℃
C.某同学的体温是36.6 ℃,该同学体温正常
D.利用体温计可以测量开水的温度
C
6.一名护士在忙碌中用同一支体温计依次测了甲、乙、丙三人的体温,只是在测甲前把体温计用力甩几下,测乙、丙时忘了将水银甩回玻璃泡内,结果测得三人的体温都是38.5 ℃,下列关于三人真实体温的说法正确的是( )
A.三个人体温一定都是38.5 ℃
B.乙、丙两人的体温一定都低于38.5 ℃
C.甲的体温一定是38.5 ℃
D.三个人中最多一人的体温是38.5 ℃
C
能力提升练
7.(2024滨州期中)关于温度计及其使用,下列说法正确的是( )
A.没有一般温度计时,可以用体温计测沸水温度
B.温度计的玻璃泡应与容器底部充分接触
C.应当把温度计从水中取出来读数
D.读数时,视线应与温度计液柱的液面相平
D
8.下列关于温度计使用的说法错误的是( )
甲 乙 丙 丁
A.图甲测液体温度时,温度计的玻璃泡应全部浸入待测液体中
B.图乙温度计读数时,视线要沿B的方向
C.图丙使用体温计测体温时,先要用手拿着体温计上端用力向下甩
D.图丁温度计的读数是49.5 ℃
D
9.用实验室常用温度计测量烧杯中热水的温度时,下列说法正确的是
( )
A.温度计的玻璃泡可以碰到容器壁
B.将玻璃泡浸入热水后不能马上读出温度
C.读数时温度计可以离开被测热水
D.读数时的方法如图所示,测量数据偏小
B
10.关于温度计的使用,下列说法正确的是( )
①被测温度不能超过温度计的测量范围
②测量时温度计的玻璃泡应浸没在被测物体内
③待温度计内液柱的液面稳定后再读数
④读数时为看得清楚,应把温度计从液体中拿出来仔细观察
A.①②③④ B.①③
C.②④ D.①②③
D
11.使用温度计时,首先要观察它的 和认清它的分度值。小明用温度计测量烧杯中液体的温度,分别进行了三次操作,如图甲所示,其中正确的操作是 。如图乙所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度,那么冰的温度是 ℃,水的温度 ℃。
甲 乙
测量范围
C
-2
88
素养培优练
12.教材素材改编 在学习了温度计的相关知识后,某班级同学开展了“自制温度计”的项目化学习活动。他们用生活中常见的器材设计并制作了如图甲、乙所示的两款温度计。
甲 乙 丙
(1)图甲为气体温度计,瓶中装有一定量的空气,瓶塞不漏气,弯管中间有一段液柱,当外界温度升高时,液柱向 (选填“左”或“右”)移动。为提高此温度计的精确度,下列改进合理的是 (填字母)。
A.增加玻璃管长度
B.换小体积的烧瓶
C.减小玻璃管内径
左
C
(2)图乙为液体温度计,瓶中装有一定量的红色液体。为了给此温度计标定温度值,将该温度计分别放入10 ℃和40 ℃的水中,待液面静止后,标出红色液柱到达的位置并记作A和C,则40 ℃对应的刻度线是 (选填“A”或“C”)。再用该温度计测室内温度,液柱正好移动至B处,用刻度尺测量A、B、C三点位置如图丙所示,则此时室温为 ℃。
A
32(共16张PPT)
类型一 物质熔化和凝固时温度的变化规律
1.如图所示是“探究冰熔化时温度随时间变化规律”的实验。
微专题一
热学实验
甲
(1)安装图甲器材时,应先确定 (选填“A”或“B”)的位置。
B
(2)观察图乙,温度计的示数为 ℃。
(3)应选用颗粒 (选填“较大”或“较小”)的冰块做实验。
(4)某同学根据记录的数据绘制了温度—时间图像如图丙所示。由图像可知:冰属于 (选填“晶体”或“非晶体”)。
(5)若冰全部熔化成水后,继续用酒精灯不断加热,试管中的水最终 (选填“会”或“不会”)沸腾。
-2
较小
晶体
不会
乙 丙
2.(2024青岛模拟)小明发现严冬时路面会结冰,道路工人常通过在路面撒盐的方式来融冰,从而保障路面不打滑。小明猜想,这是因为水中加入盐后会对水的凝固点产生影响。为了验证这一猜想,他将一些盐放入水中,并把盐水用容器盛好放入冰箱,研究盐水的凝固过程。每隔一定时间,小明就观察盐水的状态和记录盐水温度,并根据凝固过程中记录的温度数据,画出了凝固图像如图甲所示。
甲
(1)在图甲中,第5 min时,物质的状态是 态;凝固过程用了 min。
(2)由图甲可知,此盐水的凝固点为 ℃,由此证明了在雪上撒盐可以
(选填“提高”或“降低”)雪的熔点。
(3)如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中,
如图乙所示,烧杯中含盐的冰未完全熔化前,试管中冰水混合物中的冰会
(选填“变多”“变少”或“不变”)。
乙
液
10
-2
降低
变多
类型二 水沸腾时温度的变化特点
3.(2024溧阳期末)小明利用如图甲所示的装置做“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验。
甲
(1)安装实验装置时,应该先固定图甲中的 (选填“A”或“B”);小明在两圆形硬纸板上剪出小孔作为烧杯的盖子,以便将温度计通过小孔插入烧杯内的水中。如图乙所示,应选用 (选填“C”或“D”)纸板,理由是 ;甲图中有一处明显的错误,请指出错误之处: 。
乙
B
C
可以防止温度计玻璃泡接触烧杯壁
温度计玻璃泡接触到了烧杯底部
(2)记录加热时间及水的温度并观察沸腾前、沸腾时水中气泡的上升情况,如图丙所示温度计示数为 ℃;图丁中 (选填“E”或“F”)表示水沸腾时的情况。
丙 丁
94
E
(3)图戊中实线a是小明根据实验数据绘制的水温随加热时间变化的图像。水沸腾时的特点是 ;当地大气压 (选填“高于”“等于”或“低于”)标准大气压。
(4)如果只减小烧杯中水的质量,图像可能是图戊中的虚线 (选填“b”“c”或“d”)。
戊
继续吸热、温度不变
低于
c
4.(2023青岛)小海在劳动课实践中发现,水滴入热油锅中,油花四溅。为何会出现这种现象 小海用如图甲所示装置进行如下探究:将温度计插入试管中,从水温达到90 ℃开始,每隔1 min记录一次温度,直至水沸腾并持续加热一段时间。
甲
(1)小海根据实验数据,在坐标系中描出了相应的点,如图乙所示。
①请你根据图乙中描出的点,画出水的温度随时间变化的图像;
乙
答案:如图所示
②根据绘制的图像,可知水的沸点是 ℃。
(2)水沸腾时会产生大量的水蒸气,被这样的水蒸气烫伤往往比被开水烫伤更严重,这是因为水蒸气 (填物态变化名称)成同温度的水会 大量的热。
(3)小海发现,当试管内的水沸腾时,烧杯中的食用油却没有沸腾,由此可知食用油的沸点比水的沸点 ,所以水滴入热油中会迅速汽化,引起油花四溅。
100
液化
放出
高
类型三 综合
5.在探究热现象的实验中,小明用烧杯、试管、温度计等器材进行了如下实验。
(1)①小明用如图甲所示的装置探究冰熔化时温度的变化规律,实验时应按照
(选填“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行安装,图甲中A的高度是由 (选填“酒精灯”或“酒精灯的火焰”)的高度决定的;
甲
自下而上
酒精灯的火焰
②根据实验数据绘制了物质温度随时间变化的图像如图乙所示,由图像可知,该物质在BC段处于 (选填“固”“液”或“固液共存”)态,此过程中物质的温度 (选填“增加”“减少”或“不变”);
③实验过程中,同学们发现冰熔化的时间太短,不方便记数据,请你提供一种延长实验时间的方法: 。
乙
固液共存
不变
增加冰的质量
(2)在“观察水的沸腾”的实验中:
丙
①请你指出图丙中实验操作的错误之处是
。改正错误后,继续实验。当水温升高到90 ℃时,每隔1 min记录一次水的温度,直到水沸腾后再持续几分钟为止;
加盖会使烧杯内的气压升
高,导致水的沸点升高
②加热到第3 min时水已经沸腾,温度计示数如图丁所示,说明此时气压
(选填“低于”“高于”或“等于”)标准大气压;图戊中的
(选填“a”或“b”)是水在沸腾时的情况;
③水在沸腾过程中,温度将 (选填“升高”“降低”或“不变”),拿走酒精灯后,杯中的水又沸腾了一小会儿,原因是
。
丁 戊
低于
a
不变
陶土网的
温度高于水的温度,水能继续吸收热量维持沸腾
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第十一章 物态变化 章末复习
知识建构练
热胀冷缩
全部浸入
达到熔点,继续吸热
放
保持不变
达到沸点,
继续吸热
降低温度和压缩体积
吸
放
实验探究练
典例 在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中,甲、乙两组同学采用完全相同的实验装置并同时开始加热等质量的水,实验装置均如图甲所示,并同时开始记录加热时间和水的温度。
甲
(1)根据所学知识,结合表中的数据,可知本次实验应选用 (选填“水银”或“酒精”)制作的温度计。
(2)实验中,某时刻温度计示数如图乙所示,此时水的温度是 ℃。
水银
标准大气压下 物质 凝固点/℃ 沸点/℃
水银 -39 357
酒精 -117 78
96
乙
(3)实验中,观察到水中气泡上升情形如图丙所示,可判断该情形是水沸腾 (选填“前”或“时”)的现象。
(4)图丁是两组同学分别根据实验数据绘制的水沸腾时温度随时间变化的图像,由图像可知水的沸点是 ℃;由图像还可以看出,甲、乙两组图线不同的原因是水的 不同。
丙 丁
时
98
初始温度
考点拓展
(5)在水沸腾时撤去酒精灯,水仍能继续沸腾一小段时间,其原因是
;随后水就不再沸腾,是因为 .
。
水会继续从陶土网吸收热量
水沸腾
时需要继续吸热
真题体验练
考点一 温度及温度计的使用
1.(2022大连)下列温度最接近4 ℃的是( )
A.冰箱冷冻室的温度
B.冰箱冷藏室的温度
C.刚煮熟鸡蛋的温度
D.刚温好牛奶的温度
B
2.(2024 日照改编)如图所示,甲、乙分别是小慧和小磊自制的温度计,他们所用的玻璃小瓶相同,里面装满同种带颜色的水,在小瓶口的橡皮塞上各插进一根吸管。若使用甲、乙两个温度计同时测量同一杯热水的温度,下列说法正确的是( )
A.两个温度计变化相同温度时,两小瓶中水的体积变化量不同
B.两个温度计变化相同温度时,两吸管中水柱高度变化量相同
C.小瓶的体积大小并不影响温度计的灵敏度
D.甲温度计比乙温度计对温度的反应更灵敏
D
3.(2024 南宁改编)内蒙古自治区东北部气温曾经达到-58 ℃。分析表格数据,这时应选用的温度计是( )
B
标准大气压 物质 凝固点/℃ 沸点/℃
水银 -39 357
酒精 -117 78
A.酒精温度计,因为酒精的沸点较低
B.酒精温度计,因为酒精的凝固点较低
C.水银温度计,因为水银的沸点较高
D.水银温度计,因为水银的凝固点较高
4.(2022杭州)小金用体温计测量体温,如图所示体温计的测量范围为
,分度值为 ℃。消毒后用手指捏紧体温计上部,
(填写操作),使体温计的水银柱回落到35 ℃以下,然后放入自己腋下5分钟,取出后直接读数。体温计离开人体后水银柱不会回落的原因是
。
35～42 ℃
0.1
用力甩几下
玻璃管中有一段细管(弯管),水银遇冷收缩较快,在细
管(弯管)处断开,上段水银柱不回落
考点二 生活中的物态变化
5.(2024西安改编)小明和家人吃火锅时,点了一款新推出的“网红”精品肥牛,如图所示。发现盛肥牛的盘子中间冒着“白气”,询问后得知,原来是盘子中间的小碗里加了干冰和水,小明仔细观察后还发现小碗里面的水看起来在“沸腾”。下列说法正确的是( )
A.肥牛周围的“白气”是干冰升华成的二氧化碳气体
B.肥牛周围的“白气”是空气中的水蒸气汽化形成的
C.小碗里的水“沸腾”是因为干冰升华成气态二氧化碳从水中冒出
D.小碗里的干冰升华放热使碗中的水吸热后沸腾
C
6.(2022 淄博)水是人类环境的重要组成部分。水通过吸热、放热在固态、液态、气态三种状态间转化,如图所示。已知甲是水,则( )
A.乙是冰
B.丙是水蒸气
C.由丙到甲的过程放热
D.由丙到甲是熔化过程
D
7.(2024重庆改编)春去夏来,夏雨蝉歌,美丽的中国山河锦绣。如图所示的美景选自《航拍中国》,其中蕴含着物态变化知识,下列理解正确的是( )
A.中国最美冰川来古冰川——冰山上的冰是凝华形成的
B.中国最美雪乡黑龙江省牡丹江市——雪是凝固形成的
C.中国最美梯田哈尼梯田——草叶上的露是液化形成的
D.中国最美雾都重庆万州——江面上的雾是汽化形成的
C
8.(2023威海改编)中华大地,河山锦绣,随着四季更替,水在不同的形态之间变化,形成了多彩的自然奇观,下列物态变化需要吸热的是( )
A.暖春冰雪消融 B.暑夏雾起山峦
C.凉秋红叶生霜 D.寒冬滴水成冰
A
考点三 物态变化规律的探究
9.(2023滨州)如图所示是某小组“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置及根据实验数据绘制的图像,下列分析正确的是( )
甲 乙
A.水不断冒出“白气”是沸腾现象
B.水沸腾时,水中上升的气泡由大变小
C.水沸腾时温度不变,不需要吸热
D.该实验地点的气压低于标准大气压
D
10.(2024 安庆改编)为了探究固体熔化时温度的变化规律,小明同学采用如图甲所示的实验装置,试管中装有适量的冰。
甲
(1)按照实验规范要求,小明应先固定装置①的高度,调整①确定其高度时, (选填“需要”或“不需要”)点燃酒精灯。
需要
(2)图乙是根据实验记录绘制的冰熔化时温度随时间变化的图像。由图像可知:冰熔化时温度变化的特点是 。
(3)试管中的冰完全熔化后,若持续加热,在标准大气压下将得到图像中的DE段,这段时间内试管中的水 (选填“正在”或“没有”)沸腾。
乙
温度保持不变
没有
(4)小明同学将图甲中的试管换成碘锤做“碘的升华”实验时,如图丙所示(碘的熔点为113.5 ℃,碘的沸点为184.4 ℃,酒精灯火焰的温度可以达到400 ℃)。该实验采用水浴法加热的主要目的是 (选填“受热均匀”或“控制温度”)。
丙
控制温度
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知识点一 升华现象与特点
1.(2024烟台期末)出现干旱时,有时当地政府会采取人工降雨的措施,将大量的干冰(固态二氧化碳)发射到空中,从而达到降雨的效果。下列有关人工降雨的说法正确的是( )
A.人工降雨是利用干冰熔化形成的
B.干冰在常温下容易升华放出热量
C.人工降雨是由干冰汽化形成的
D.干冰升华吸热导致空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴
第四节 升华与凝华
第五节 水循环与水资源
基础巩固练
D
2.下列物态变化现象中,可以体现升华现象的是( )
A.霜的形成 B.河水结冰
C.樟脑丸逐渐变小 D.露珠的形成
C
3.科学探究 小明在探究物态变化的实验中,设计了如图甲、乙所示的两种探究“碘的升华”的实验方案。
甲 用酒精灯
直接加热
乙 用热水加热
丙
(1)已知酒精灯火焰的温度约为400 ℃,标准大气压下,碘的熔点为113.5 ℃。上述设计中,更合理的方案是 (选填“甲”或“乙”),此方案可防止碘发生 现象。
乙
熔化
(2)为了进一步探究此类现象,小明用干冰(固态二氧化碳)进行了下列实验:在烧杯中放入适量的水,向水中放入一小块干冰,观察到水中很快有大量气泡产生,同时水面有大量白雾,如图丙所示。实验中,水中大量的气泡是由干冰 形成的,水面上大量的白雾是由水蒸气 形成的。
升华
液化
知识点二 凝华现象与特点
4.(2024绿园区期末)“一江寒水清,两岸琼花凝”,两句诗写尽了吉林雾凇那仪态独具的丰韵。与雾凇形成过程相似的是( )
A.千里冰封 B.叶上露珠
C.山中晨雾 D.霜挂枝头
D
5.如图所示,严冬的早晨拉开窗帘,发现窗户玻璃上附着的一层“冰花”,“冰花”是 (填物态变化名称)形成的,它在窗户玻璃的
(选填“内”或“外”)侧。晾晒在室外冰冻的衣服变干是
(填物态变化名称)现象。
凝华
内
升华
知识点三 自然界中的水循环
6.传统文化 品味诗词韵味,追溯文化渊源。对下列诗句中所包含的物理现象分析正确的是( )
A.“天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞”——“雾”的形成是液化现象,需要放热
B.“北国风光,千里冰封,万里雪飘”——“冰”的形成是凝华现象,需要放热
C.“浓霜中夜零,千林成雾凇”——“雾凇”的形成是熔化现象,需要吸热
D.“蒹葭苍苍,白露为霜”——“霜”的形成是凝固现象,需要吸热
A
7.如图所示是水循环示意图。图中①处发生的物态变化是 ,同时伴随着
(选填“吸”或“放”)热;②处水蒸气有的 形成小冰晶,有的
形成小水滴,形成千姿百态的云,同时伴随着 (选填“吸”或“放”)热;③处温度较高时冰晶会 变成水滴,与空中下落的水滴一起形成雨。地球上的水在不停地运动着、变化着,形成了一个巨大的水循环系统。
汽化
吸
凝华
液化
放
熔化
能力提升练
8.(2024硚口期末)在碘的升华实验中,小红直接把装有少量碘颗粒的封闭玻璃容器放在酒精灯火焰上加热;小明向装有少量碘颗粒的封闭玻璃容器浇热水,结果两容器内都出现了碘蒸气。已知碘的熔点是113.5 ℃、沸点是184.4 ℃;水的沸点是100 ℃;酒精灯火焰的温度约为400 ℃,下列说法正确的是( )
A.甲装置中的碘蒸气一定是升华形成的
B.乙装置中的碘蒸气一定是汽化形成的
C.两种方案中甲更合适,因为它能排除碘先熔化再汽化的情况
D.两种方案中乙更合适,因为甲方案不能排除碘先熔化再汽化的情况
D
甲 乙
9.(2023沈阳)小组同学做对比实验,如图所示,在甲、乙两个相同杯子中分别放入适量的冰块和干冰块。放置一段时间后,发现杯内物块均变小。甲杯内有液体出现,外壁有小水珠生成;乙杯内仍然是干燥的,外壁有一层薄霜生成。下列分析正确的是( )
甲 乙
A.冰块变小是凝固现象,干冰变小是升华现象
B.冰块变小需要吸热,干冰变小也需要吸热
C.小水珠生成是汽化现象,薄霜生成是凝华现象
D.小水珠生成需要放热,薄霜生成需要吸热
B
10.(2024沂源期末)我国古代科技著作《天工开物》里记载了铸造“万钧钟”和“鼎”的方法,先用泥土制作“模骨”,“干燥之后以牛油、黄蜡附其上数寸”,在油蜡上刻上各种图案,然后在油蜡的外面用泥土制成外壳;干燥之后,“外施火力炙化其中油蜡”,油蜡流出形成空腔,在空腔中倒入铜液,待铜液冷却后,“钟鼎成矣”(如图所示)。下列说法正确的是( )
A.“模骨”干燥是汽化过程,需要放热
B.“炙化其中油蜡”是熔化过程,需要吸热
C.铜液冷却成钟鼎是凝华过程,需要放热
D.铜液冷却成钟鼎过程中温度降低
B
11.物理与环境 宁夏西海固部分山区干旱少雨,有时需要人工降雨,人工降雨要选择在阴天进行,阴天时天空中的水蒸气比较充足,将“干冰”发射向天空,“干冰”会迅速变成①二氧化碳气体;空气中有些水蒸气会变成②水,有些水蒸气会变成③冰;冰在下落过程中变成④水。有关人工降雨中的四个“变成”涉及的物态变化,下列说法正确的是( )
A.①升华,吸热 B.②凝华,吸热
C.③液化,放热 D.④熔化,放热
A
12.下列描述“变多”“变少”的过程中,吸热的是( )
①金属盘下水滴变多 ②烧杯中冰变少
③推动活塞液态乙醚变多 ④碘锤中碘颗粒变少
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
D
13.(2024凉山模拟)喜欢动手实验的小明,把干冰放入试管中,在试管口套上气球,过了一会儿发现气球鼓起来了,同时在试管底部的外壁上出现了白霜(如图所示)。这是由于试管中干冰 (选填“吸收”或“放出”)热量发生 (填物态变化名称)变成气态,试管外水蒸气 (填物态变化名称)形成霜。
吸收
升华
凝华
14.某天东营出现罕见的雾凇景观,分外漂亮。“雾凇”是由空气中的水蒸气 (填物态变化名称) (选填“吸热”或“放热”)形成的。
放热
凝华
15.夏天,小攀到超市买冰棒,细心的他发现了下面的自然现象,请你帮他分析,发生了哪些物态变化。
(1)售货员从冰柜里拿出冰棒时,冰棒上粘着许多白花花的粉状“冰粒”,“冰粒”是冰柜里的水蒸气遇冷 形成的。
(2)剥去包装纸,冰棒周围就冒出“白气”,“白气”是空气周围的水蒸气遇冷 形成的。
(3)再过一会儿,冰棒化成了“水”,“水”是冰棒吸热 形成的。
液化
凝华
熔化
素养培优练
16.干冰(固态二氧化碳)具有很好的制冷作用,可用于人工降雨,这是由于干冰在常温下会迅速变为气体,吸收热量,促使周围水蒸气遇冷凝结成小水滴或小冰晶,小冰晶下降遇热变成小水滴,从而达到降雨的条件。请完成下表物态变化及吸、放热情况的填写。
物态变化 吸(放)热
b:液化 乙:放热
a: 甲:
c: 丙:
d: 丁:
升华
吸热
凝华
放热
熔化
吸热
