统编版语文三年级下册 第一单元 习作：《我的植物朋友》同步练习（含答案）

《》习作练习题
《我的植物朋友》习作练习题
《我的植物朋友》习作练习题
一、按要求给下列词语分类。
鲜艳 俊秀 清香 娇嫩 参天 淡紫 雪白 芳香 清新
浓郁 苍老 葱翠 黄澄澄 圆乎乎 香喷喷
1.描写颜色的：
2.描写样子的：
3.描写气味的：
二、把搭配合理的词语用线连起来。
欣赏 花瓣 叶子 粗壮 浓浓的 触摸
舒展 香味 茎杆 鲜艳 轻轻地 甜香
闪烁 美景 颜色 绽放 好奇地 艳丽
散发 光泽 花朵 茂密 花开得 张望
三、按要求完成句子练习。
1.窗户上的冰花有的像兰花，有的像马尾松，还有的像梅花……（照样子补充句子）
这些菊花有多种颜色，有的像 ，有的像 ，白的像 ……
2.枝条上长出了叶子。（把句子写具体）
3.照样子，把句子改为拟人句。
例：绿油油的小油菜从地里冒出来。
绿油油的小油菜从地里探出脑袋。
一阵风吹过，花儿轻轻地摇摆。
4.松树坚强不屈的精神值得我们学习。（改为反问句）
四、读下面两组句子，说说哪一组写得好，好在哪里。
A.桃花的样子是花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。桃花的颜色是粉红色。桃花的气味是淡淡的清香。
B.桃花的花骨朵胀鼓鼓的，圆滚滚的，好像一颗颗宝石。绽开的花朵，五个花瓣儿向四周展开，露出中央一簇蝴蝶触须般的花蕊。一朵朵、一簇簇、一树树桃花在春风里舞蹈，淡淡的花香弥漫在桃林间。
五、选择合适的词语填到文段的括号里。
高 粗 阴盖 挡雨 遮阳 凉爽
校园中间的这棵法国梧桐树，长得比教学大楼还要（ ），树干（ ）得要五个同学才能合抱，树冠好像一顶绿色的大伞，差不多（ ）了一半校园。春天下小雨的时候，它为我们（ ），我们和平常一样读书，游戏，玩耍；夏天烈日似火的日子，它为我们（ ），我们在树下上体育课感到很（ ）。
六、给下列句子排序，将序号写在括号里。
（ ）春天来了，沙枣抽出枝条，在和风细雨中茁壮成长。
（ ）金色的秋天来临了，沙枣成熟了，金黄的，浅绿的，橙红的，一串串，一簇簇挂在树上，仿佛一盏盏小灯笼，一只只小火把，一个个胖娃娃，美丽极了。
（ ）到了夏天，沙枣树上开满了一簇簇、一串串黄色的小花，沙枣林成了金色的海洋，整个村子都浸在沙枣花的浓烈的香气中。
（ ）我们村子北面是成片的沙枣林。
（ ）这时候，乡亲们脸上带着喜悦来到沙枣林里，从早到晚手脚不停地采摘、分拣、打包，然后把沙枣运往交易市场。
（ ） 摘一个尝尝，沙沙的，甜甜的，好吃极了。
七、找出（文段）中的4处错误，用修改符号（）修改。
小区花坛里的一丛菊花吸引了我的目光。它们的茎高约60厘米左右，上面长着又大又厚的绿的叶子，顶部都绽开了一朵大花。大花的花瓣儿外面金黄里面粉红，一圈圈，一层层地包着花蕊，看上去就像一个漂亮的绣球。一阵风吹来，花朵跳起舞来，漂散出淡淡的清香。我想：初冬时节，百花凋谢，它们却不惧风霜傲然绽放，表现出了坚贞、无畏的精神。它们的高贵精神值得我学习榜样。
八、阅读短文，回答问题。
我爱桃花
春季的一个周末，爸爸妈妈带我回到了老家。爷爷带我到桃园看桃花。我走出村口看到桃园红彤彤的，仿佛笼罩在粉色的云霞中。
我一溜烟儿地跑进桃园，跑到一棵桃树跟前观看起来。桃树的枝头探出了月牙形的碧绿碧绿的嫩叶儿，枝条上满是粉嘟嘟的桃花。桃花的姿态不一：盛开的像张开的雨伞，半开的像精美的铃铛，花骨朵像珍贵的宝石。仔细端详那些盛开的桃花，它们都有五个水滴形的花瓣儿。花瓣儿像纸一样薄，用手摸一摸，感到是那么柔软平滑。花蕊有几十根，柔嫩而细长，仿佛蝴蝶的触角。凑近花朵，能闻到一股淡淡的清香。清香引来了蜜蜂和蝴蝶，它们在桃花丛中飞来飞去。
忽然，一阵微风吹过，一些花瓣儿纷纷飘落到地上。我想：桃花落了，桃子就长出来了。到了秋天，桃园里的每棵树上都结满了甜美多汁的桃子。想到这里，我心里美滋滋的。
作者：石可馨 指导教师：朱维山
1.作者在村口看到了怎样的景象？
2.桃树的嫩叶长在桃树的 ，样子像 ，颜色 。
3.桃花是什么颜色？姿态有什么不同？
4.画线的句子运用了眼看、 、 的方法仔细观察了 的桃花，从样子、 、 等方面具体描写了盛开的 。
5.作者看到桃花纷纷落下时想到了什么？心里产生了怎样的感受？
九、读教材，明确习作的内容和要求。
春天到了，到处都生机勃勃。让我们选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友。
照样子，为自己的植物朋友做个记录卡吧。
借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。
写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新的发现。
写的时候，试着把你的观察和感受到的写清楚。
写完后，把自己的习作读给同学听。写同一种植物的同学还可以一起交流。
1.本次习作写什么内容？
2.本次习作有什么要求？
十、做一做，说一说，写一写。
1.观察一种植物，做记录卡。看着记录卡向小组内的同学介绍自己喜欢的植物的样子、颜色、气味以及观察时的感受。说完请同学提提修改建议。听了同学的发言，谈谈自己的看法。
2.写草稿，读一读，改一改。和组内同学交流习作，互相提修改建议。借鉴同学习作的优点，参考同学的合理建议，继续修改习作。修改满意了，誊抄到作文本上给老师看。
参考答案
一
1
淡紫 雪白 葱翠 鲜艳 黄澄澄
2
俊秀 苍老 娇嫩 参天 圆乎乎
3
芳香 清香 清新 浓郁 香喷喷
二
欣赏 花瓣 叶子 粗壮 浓浓的 触摸
舒展 香味 茎杆 鲜艳 轻轻地 甜香
闪烁 美景 颜色 绽放 好奇地 艳丽
散发 光泽 花朵 茂密 花开得 张望
三
1
火 霞 雪
2
石榴树的枝条上长出了许多椭圆形的嫩绿色叶子。
3
一阵微风吹过，花儿翩翩起舞。
4
难道松树坚强不屈的精神不值得我们学习吗？
四
B组写得好。它运用比喻、拟人手法生动具体地写出了桃花的样子、颜色、气味的特点。
五
高 粗 阴盖 挡雨 遮阳 凉爽
六
2 4 3 1 6 5
七
除“约”或“左右”。在“看上去”前添加“整朵花”。把“漂”改为“飘”。删除“榜样”。
八
1
桃园红彤彤的，仿佛笼罩在粉色的云霞中。
2
枝头 月牙 碧绿碧绿
3
桃花的颜色“粉嘟嘟的”；桃花全开的像张开的雨伞，乍开的像精美的铃铛，花骨朵像珍贵的宝石。
4
手摸 鼻闻 盛开 颜色 气味 桃花
5
桃花落了，桃子就长出来了。到了秋天，桃园里的每棵树上都结满了甜美多汁的桃子。 我心里美滋滋的。
九
1
选择一种植物进行观察，并借助记录卡，把自己观察到的和感受到的写下来。
2
借助记录卡写自己的植物朋友，把观察到的和感受到的写清楚。写之前最好再运用多种感官去观察一下这种植物，看是否有新的发现。写完后和同学分享，写同一种植物的同学可以互相交流。
十
1
迎春花
星期天，我们全家人一起去植物园玩。进了植物园的大门，我看见前边小湖边有一棵树，树上开满了金黄色的小花。小花在阳光的照射下闪闪发光，像无数颗晶光闪耀的珍珠。
我们全家人情不自禁地走近这棵树。啊！原来是一棵迎春花。只见迎春花树的主干上长了许多枝干，枝干上长出很多小枝杈，枝杈上开满了无数朵像喇叭似的小花。小花由六个花瓣组成的，花蕊上有黄色的花粉。我把鼻子凑近小花，闻到了淡淡的清香。一阵微风吹过，小花颤动起来，似乎在告诉我们什么，告诉什么呢？我想，迎春花一定在说：万紫千红的春天就要来了，一年之计在于春，要珍惜时光啊。
作者：李娜 指导教师：朱维山
2
略
名称：桃花
样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣挨着一个花瓣
儿，围成圆形。
颜色：粉红
气味：淡淡的清香
其他：春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃
花。颜色还有鲜红的、纯白的。
名称：迎春花
样子：主干上长出好多小树杈。花有六个瓣儿，好像小喇叭。
颜色：黄色
气味：清香
其他：花和叶可入药，用于或血解毒、消肿止痛、小儿热咳、小儿惊风。
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