主题活动一　列强侵华史综合学习 教学设计 (2)

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主题活动一　列强侵华史综合学习
教学设计
1教学目标
1、通过不平等条约的比较，认识中国社会是怎样逐步论为半殖民地、半封建社会的。
2、学习《马关条约》内容，理解台湾人民反割台斗争。
3、左宗棠收复新疆，维护祖国领土完整。
2学情分析
学生对于知识的掌握还没有形成一个完整的体
( http: / / www.21cnjy.com )系，对于一些历史现象的认识也没有上升到一定的高度，分析问题的深度和广度还有欠缺。因此，在教学中要通过创设情境、启发式教学、探究式教学等多种符合现阶段学生心理特征的教学手段，来培养学生的历史辩证思维能力。
3重点难点
教学重点：列强对华侵略的方式、史实及影响；中国半殖民半封建社会的形成及特点。
教学难点：列强侵华的阶段特征及和中国近代化的关系；中国近代百年巨变的启示。
4教学过程
活动1【导入】自学探究——走进历史
阅读教材，完成以下表格、填空。
1、
表格
1表格
鸦片战争
第二次鸦片战争
甲午中日战争
八国联军侵华战争
时间
侵略国家
2、表格二
条约名称
　　　签定时间
主要内容
影　　响　
中英《南京条约》
　　　
　　　中日《马关条约》
　　中和八国《辛丑条约》
三、填空
1、在正当的中英贸易中，中国长期处于
的有利地位。为谋取暴利，英国商人丧心病狂地把
偷运到中国。
年，林则徐在
当众销毁收缴全部鸦片。21世纪教育网版权所有
2、1876年
率军收复除
地区以外的新疆全部领土。1884年，清政府在新疆设立
。
3、八国联军侵华战争。
年，为
，英、法等八国组成联军侵略中国。八国联军先后在
杨村车站和
遭到义和团和清军的英勇抗击。21教育网
活动2【活动】拓展探究——感悟历史
任务一：根据不平等条约的比较，各小组合作完成一幅鸦片战争形势图（标出：割地、开放通商口岸），并各自确定两名代表上台展示并讲解。21cnjy.com
任务二：收复新疆以后，为了加强西北边疆的管理和防务，根据左宗棠的建议，1884年清政府在新疆设立行省。我们应该怎样评价左宗棠呢？21·cn·jy·com
任务三：中国近代是一部屈辱史，也是中国人民的抗争史，下面各小组讨论，并派一名代表上台讲述林则徐、邓世昌、左宗棠的故事。www.21-cn-jy.com
思考：1、新疆、台湾自古就是中国的领土，现在台湾还未回归祖国，我们要用什么行动来维护祖国的统一？
2、中国近代受耻辱，现在中国强大了，我们中学生应该怎么办？
　　阅读材料，回答相关问题
　　材料一：这是中国历史上一次在形式和内容方面带有近代意义的对外战争，其主要标志是海军的出场和角逐。……决战是在黄海海面上进行的。2·1·c·n·j·y
——陈旭麓《近代中国的新陈代谢》
　　材料二：租界内的土地由中国地方官员向地
( http: / / www.21cnjy.com )方收买，然后交予日本商民永租，中国人不得在界内租地。日本在租界办起火柴厂、缫丝厂和铁厂，直接利用重庆的原料和廉价劳动力获取巨额利润……王家沱租界俨然是“四川内地的小日本”。【来源：21·世纪·教育·网】
——《重庆历史》下
（1）结合所学知识，材料一所提到的“对外战争”指的是什么战争？“在黄海海面上进行”的“决战”，结果如何？21·世纪
教育网
（2）材料二中“王家沱租界俨然是‘四川内地的小日本国’”根源于哪一近代条约的签订？
（3）根据材料，结合所学知识，
日本在重庆开设工厂带来了怎样的危害？
活动3【活动】课后谈收获
我记住
我懂得了

我理解了

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