安徽省安庆市宿松县2024-2025学年七年级下学期期末考试语文试卷（含答案）

安徽省安庆市宿松县2024-2025学年七年级下学期期末语文试题
一、名句名篇默写
1．古诗文默写
诵读经典诗文，可以陶冶我们的情怀。与王维静坐竹里馆，“ ， ”（《竹里馆》）两句，诗人以新颖而独到的想象力、幽静闲远的格调传递出悠远宁静的心境，仿佛与自然景致融为一体了：与岑参路遇，他以“ ， ”（《逢入京使》）两句，让我们感受到了“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”一样的远行者的复杂心境。
诵读经典诗文，可以激发人生的思考。读陈子昂《登幽州台歌》中的诗句“ ， ”，我们领悟到时空亘古不变、生命短暂、时不我待的事理悲情；读陆游《游山西村》中的诗句“ ， ”，我们有了在困境中坚持下去，终会出现豁然开朗的境界的人生思考。
二、基础知识综合
2．请运用所积累的知识，完成小题
暴风雪突然袭来。天空中布满一团团低低地飘荡着的灰色的阴云。大雪纷纷扬扬。……整个夜晚暴风雪怒号着，像强盗一样到处肆nüè。第二天清晨，上工的人双脚陷入深深的积雪里拔不出来，树梢上却挂着一轮火红的太阳。
柯察金小队在自己地段上忙着清除积雪。他的那件破旧的上衣一点也不保暖，而脚上的那只旧套鞋也灌满了雪，它好几次陷在雪里找不到。另一只脚上的靴子也快要断底了。……瘦骨嶙xún的保尔，两眼红肿发炎，他狠狠地挥动着木锨在铲雪。
(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。
怒号( ) 靴( )子 肆nüè( ) 嶙xún( )
(2)文段中画横线的“地”的词性是 ，画波浪线的“清除积雪”是 短语。
(3)以上文段选自《 》，保尔在这次工作中经历的是第 次死里逃生，具体指的是 。
三、综合性学习
3．生活处处皆语文。某校701班开展了“走进生活，探索语文根脉”主题活动，活动形式丰富多彩。假如你是班级的一员，请你完成下列任务。
(1)为激发同学们主动探索生活中的语文美，请你为本次活动拟写一则宣传标语。
(2)你们小组需要设计三项活动形式，请你将其他两项补充完整。
活动一：搜集广告词 活动二： 活动三：
(3)读对联，猜店铺。
示例：剪锦裁云夸技巧，飞针走线入时新。（缝纫店）
①入门尽是弹冠客，去后应无搔首人。
②摄将真彩去，留得美妙影。
(4)巧解拆字联
冻雨洒窗，东二点，西三点。□瓜□客，横七刀，竖八刀。
这是一副拆字联，上下联各有三个分句，上联将“冻”拆为“东二点”，将“洒”拆为“西三点”。请参照以上拆字方式，将下联第一个分句中的两个空格填写完整。
四、现代文阅读
请阅读下面的文字，回答问题。
将军的母亲
程步涛
①抗日战争最为艰苦的年头，将军率领队伍穿行在太行山中的一片密林中。忽然，林隙间闪过一个身影。
②对将军来说，这是个再熟悉不过的身影了，多少次想她、念她，在梦中见她。
③只一眨眼工夫，那熟悉的身影已经走上另一条山路。
④将军略微交代了一下，带着几个人拨马赶了过去。马蹄得得，林涛飒飒，很快，便到了那人的近前。那人放下挎着的篮子，转过身来，摇了摇头，她的头发已经花白了，就如冬天里太行山上的积雪。
⑤将军跳下马背紧走几步，急急地喊了声：“娘！”
⑥那个人是将军的母亲。
⑦母亲居住的阜平县被敌人的飞机炸成了一片废墟，母亲就和乡亲们一起踏上了逃难的路。渐渐，人走散了，母亲开始独自在大山里流浪……在太行山中段，每一条山路几乎都留有母亲的足迹。
⑧遇到也在流浪的乡亲一起说话，一起歇脚，母亲从来不说自己的儿子是位抗日将领，只是夜宿在残破的寒窑或冰冷的山涧里时，才凑着一把火，想象儿子的模样……动荡岁月，国恨家仇，苦日子苦捱，一日复一日，一年复一年，就这样，母亲在大山里已经流浪了好几个春秋。
⑨八路军接连打了几个胜仗，在太行山扎下了根。消息风一样传遍了山山岭岭，这消息真叫人解气啊！最高兴的要数母亲了，因为她的儿子带着队伍就在这一带与敌人周旋。只是，她从来没有想过去找儿子，但她希望能在哪一天碰见儿子。今天，真的就这么碰上了，但她又闪开了，她担心儿子会难过，会分心，分打敌人的心。
⑩面对母亲，将军什么话也没说，只是轻轻将母亲那被山风吹乱的鬓发理好。母亲在大山里流浪他不是不知道，他也不是没有想过请地方组织帮忙，给母亲找个固定住处。又一想，兵荒马乱，在外流浪乞讨的，难道就你一个人的母亲吗！敌人不灭，百姓难安，刚萌生的念头又打消了。
临别，将军将自己的干粮袋留给了母亲。
将军继续挥师鏖战，母亲继续在山里流浪，直到抗战胜利。
将军征战，母亲流浪，这是在那场民族战争中，一位将军和他的母亲所作出的牺牲。对这样的牺牲，现在的不少人可能难以置信，然而，这是事实。国歌里唱的“把我们的血肉，筑成我们新的长城”，弘扬的不就是这种与民族共患苦难的伟大精神吗？
这种伟大精神，过去需要，现在更为需要。
将军于33年前辞世，母亲辞世还要早。战争岁月曾和将军搭档多年，后来任我军总参谋长的杨得志上将，在那位母亲的灵前写下了四个大字：“革命母亲”。
（摘自《光明日报》，有删减）
4．下列对文章的分析和理解，不正确的一项是（ ）
A．母亲长期在外流浪，处境艰难，将军想请地方组织帮忙，但他没有这样做。
B．文章选取了发生在抗日战争年代的真人真事作为素材，读起来真切而感人。
C．文中的“将军”是抗日战争年代中无数个离家离亲、保家卫国的战士的缩影。
D．儿子原本可以给母亲找个固定住处，但是频繁的征战让他无暇顾及，只能让母亲继续流浪在山里。
5．将军的情感发生了哪些变化？请结合文章内容，用简洁的词语完成下面的表格。
时间 情感变化
未见母亲时
见到母亲后
与母亲分别时
6．请结合语境，从修辞手法的角度，体会文中画线句在遣词造句上的妙处。
她的头发已经花白了，犹如冬天里太行山上的积雪。
7．结合全文，说说你对第 段画线句子的理解。
这种伟大精神，过去需要，现在更为需要。
8．文章最后一段中的“革命母亲”意蕴丰富，请结合文章主旨简要分析。
材料一：
①说到朗读，顾名思义，就是一种用清晰响亮的声音把文章念出来的阅读方式。古诗词、比较短小的散文名篇等都非常适合朗读，它可以把情绪最广泛地调动起来，感受名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，体会文章的起、承、转、合。然而，这种朗读的方式真的能让我们加深记忆吗？
②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“客路青山外，行舟绿水前”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25～2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。
③短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。
（选自《百科知识》，有改动）
材料二：
①默读，是读的一种重要方式，是语文教学上训练阅读能力的重要方法。由于省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。
②默读的独特性在于它不出声，省去了发音动作，不必兼顾发音器官的工作和听觉的感受，人的视觉接受文字符号后，直接发送给大脑进行译码，以较集中的注意力立即进行理解。心理测试表明，初中生默读时每分钟阅读500～700字，最快一分钟可达800～1000字。默读可以很快地读完一篇作品，特别是篇幅较长的文章，这个过程需要集中注意力并且进行大量的内部精神活动，更有利于读懂文章。
（选自《教学参考》，有改动）
材料三：
9．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）
A．一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。
B．实验表明，视觉呈现时，发音相似的字母容易发生混淆，形状相似的字母很少混淆。
C．默读时，人的视觉接受文字符号后，直接发送给大脑进行译码，这样才能有助于注意力更集中。
D．【材料三】显示遗忘的规律是先快后慢，所以保证良好的记忆应该及时复习。
10．阅读【材料一】，第②段的加点词“大概”和“只能”矛盾吗？为什么？
11．请根据【材料一】和【材料二】，试着概括朗读和默读的区别。
12．学习完七年级下册的课文后，小语和小文遇到了一些问题，请你结合材料中的阅读方法帮助他们。
小语：古代诗歌五首我总是背不下来，不知道该怎么办？
小文：我不太会阅读长一点的文章，比如《阿长与<山海经>》，该采用什么阅读方法呢？
我的建议和理由：①对小语 。②对小文 。
五、文言文阅读
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】
兰之味，非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所②，故称瑞③耳。体兼彩④而不极于色令人览之有余，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？
（选自张大复《梅花草堂集》）
[注释]①取：这里是嗅取（兰的香味）。②氲氲（yūn yūn）无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各种颜色。
13．请解释下列加点词在文中的意思。
（1）濯清涟而不妖
（2）宜乎众矣
（3）而名之不可
（4）莫能肖也
14．请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
（2）即善绘者以意取似。
15．请用“/”给文中划线句子断句（断两处）。
体兼彩而不极于色令人览之有余
16．【甲】文以莲为对象，运用 的写作手法，表现了作者 的生活态度；
【乙】文将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰 的品性。
六、作文
17．请阅读下面文字，按要求作文。
邓稼先的光辉一生和奉献精神让杨振宁由衷赞叹，红军战士的顽强意志和乐观主义精神让陆定一笔端生情，阿长质朴无言的爱让鲁迅先生感激怀念。
同学们，你的身边一定也有让你铭记、引领你向美而行的人，请以“那个让我_______的人”为题，写一篇不少于500字的记叙文。
写作提示：
（1）请在题目横线处补充一个能体现自己情感态度的词语，如感激、温暖、敬佩等。
（2）写人可运用外貌描写、动作描写等常见方法，也可以抓住典型细节来刻画人物特点或表现人物品质。
（3）写作贵在结合自己的经历，写真话，抒真情，请勿套作、抄袭。
参考答案
1． 深林人不知 明月来相照 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 念天地之悠悠 独怆然而涕下 山重水复疑无路 柳暗花明又一村
2．(1) háo xuē 虐 峋
(2) 助词 动宾
(3) 钢铁是怎样炼成的 四 筑路时，染上了伤寒和大叶性肺炎
3．(1)示例一：生活，是语文的源泉。
示例二：品生活，寻语文，美美与共。
(2) 搜集整理店铺招牌 寻找最美对联
(3) 理发店 照相馆
(4)切 分
4．D 5． 想念 急切 心疼、不舍 6．运用比喻的修辞手法，将母亲的白发比作太行山上的积雪，生动形象地写出母亲因战乱而奔波的衰老。 7．这种伟大精神，是指与民族共患苦难的精神，在过去的抗日战争年代，它发挥了重要作用；在和平年代，我们更应该传承、弘扬这种伟大的精神，为祖国的繁荣发展贡献自己的一份力量，让我们的祖国更强大。 8．“革命母亲”既指文中将军的母亲，也指所有为祖国革命事业做出贡献和牺牲的母亲；“革命母亲”蕴含了对在抗日战争年代与民族共患苦难的人们的赞美和敬仰之情。
9．C 10．不矛盾。理由：“大概”表示推测，说明保持0.25～2秒这个时间数字是推测的，并不是十分确定；“只能”突出了0.25～2秒这一时间的短暂。这两个词语强调了感觉记忆时间短暂的特点。 11．朗读是有声阅读，而默读是无声阅读；朗读适合阅读的是古诗词、比较短小的散文名篇等，而默读适合阅读的是篇幅较长的文章；朗读可帮助记忆，而默读有利于提高阅读的速度。 12． 对小语：运用朗读的方法，因为朗读适合阅读的是古诗词、比较短小的散文名篇；朗读可以把情绪最广泛地调动起来，感受名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，还可帮助记忆。 对小文：运用默读的方法，因为默读适合阅读的是篇幅较长的文章，有利于提高阅读的速度，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。
13． 水波 应当 说出 相似 14．（1）它笔直洁净地挺立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。（
（2）即使是善于绘画的人，也只能凭自己的体会来描绘兰花的形状。 15．体兼彩/而不极于色/令人览之有余 16． 托物言志 洁身自好 高洁
17．例文：
那个让我温暖的人
在我记忆的长河中，有许多人如流星般划过，而她，却像一颗恒星，始终散发着温暖的光芒，照亮我的生活，她就是我的邻居王奶奶。
王奶奶年逾古稀，脸上布满了岁月的皱纹，可那一双眼睛却总是闪烁着慈祥的光芒。她的头发已经花白，笑起来时，嘴角上扬的弧度仿佛能驱散所有的阴霾。
记得那是一个寒冷的冬日，我放学回家，却发现忘记带钥匙。爸爸妈妈都还在上班，我只能在门口干着急。凛冽的寒风呼呼地刮着，像刀子一样割着我的脸，我冻得瑟瑟发抖。就在我满心失落的时候，王奶奶打开了门。她看到我狼狈的样子，立刻把我拉进了她温暖的屋子。
王奶奶一边让我坐在沙发上，一边忙着给我倒热水。她把热水递给我，笑着说：“孩子，先暖暖手，别冻着了。”那一杯热水，不仅温暖了我的双手，更温暖了我的心。随后，王奶奶从厨房里端出了一碗热气腾腾的汤圆，对我说：“快吃吧，吃饱了就不冷啦。”看着那一碗汤圆，我的眼眶不禁湿润了。我大口大口地吃着，汤圆的香甜在口中散开，心里满是感动。
王奶奶还和我聊起了天，她给我讲她年轻时的故事，讲她的儿女。她的话语如潺潺溪流，流淌在我的心间。不知不觉中，时间过得很快，妈妈下班回来了。她看到我在王奶奶家，满是感激。王奶奶笑着说：“都是邻居，这是应该的，孩子一个人在外面冻着，我心疼。”
还有一次，我在学校和同学闹了矛盾，心情特别低落。回到家后，我一个人坐在院子里发呆。王奶奶看到了，慢慢地走过来，坐在我身边。她轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“孩子，有什么烦心事和奶奶说说。”我把事情的经过告诉了她，王奶奶耐心地听着，然后语重心长地对我说：“孩子，人与人之间难免会有矛盾，要学会宽容和理解。你要站在别人的角度想一想，也许就不会那么生气了。”王奶奶的话就像一盏明灯，照亮了我迷茫的内心。在她的开导下，我很快就释怀了。
王奶奶就是这样一个人，她用她的善良和关爱，温暖着我的生活。在我遇到困难时，她总是伸出援手；在我心情低落时，她总是耐心地倾听和开导。她就像我的亲人一样，让我感受到了无尽的温暖。我会永远记住她，记住那个让我温暖的人。