吉林省长春市宽城区2024-2025学年八年级下学期期末考试语文试卷（含答案）

吉林省长春市宽城区2024-2025学年八年级下学期期末语文试题
一、选择题
1．下列关于《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》的表述，不正确的一项是（ ）
A．《骆驼祥子》通过祥子三次买车（第二次是攒了买车的钱，没有买车）又三次失去的经历，展现了旧社会底层劳动者的悲惨命运。
B．保尔·柯察金在修筑铁路时患上伤寒，仍坚持工作，最终晕倒在工地上，体现了他的顽强意志。
C．祥子最终堕落的直接原因是被孙侦探敲诈全部积蓄，彻底失去了对生活的希望。
D．《钢铁是怎样炼成的》以作者的亲身经历为素材，塑造了保尔这一无产阶级英雄形象。
二、基础知识综合
阅读下面文字，完成下面小题。
在部编版七年级下册的语文教材里，我们学习了众多精彩的篇章。走进《列夫·托尔斯泰》，茨威格用细腻的笔触为我们勾lè出托尔斯泰那深邃而复杂的灵魂□来到《驿路梨花》中温暖的小茅屋，我们体会到雷锋精神的代代传承□聆听《黄河颂》激昂的旋律，我们领略到中华儿女对母亲河的炽热深情。这些文字，像一盏盏明灯，照亮我们的精神世界，给予我们成长的力量。
2．给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
（1）炽热 （2）勾lè
3．下列短语与“精神世界”结构类型相同的一项是（ ）
A．细腻笔触 B．传承精神 C．聆听旋律 D．照亮世界
4．给文中两个□处填入标点符号最恰当的一项是_____________
A．，， B．；； C．，。 D．。。
5．下列对选段内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．选段列举《列夫·托尔斯泰》《驿路梨花》《黄河颂》，体现课文题材的多样性。
B．“勾lè出托尔斯泰那深邃而复杂的灵魂”，暗示茨威格的描写富有深度。
C．“雷锋精神的代代传承”点明《驿路梨花》的主题，与“温暖的小茅屋”相呼应。
D．选段结尾强调文字的力量，意在说明七年级下册文字均以成长为主题。
三、名句名篇默写
6．古诗文默写
（1） ，一览众山小。（杜甫《望岳》）
（2）不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飞来峰》）
（3） ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
（4）《木兰诗》中写木兰英姿飒爽身跨战马、万里迢迢奔赴战场的句子是： ， 。
（5）陆游的《游山西村》中，“ ， ”两句景物描写寓含哲理，告诉我们陷入困境时坚定信念，就会突破险阻迎来希望。
四、文言文阅读
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
（节选自《活板》）
【乙】
①凡釜储水受火，日用司命系焉①。铸用生铁或废铸铁器为质。大小无定式，常用者径口二尺为率，厚约二分。小者径口半之，厚薄不减。其模内外为两层，先塑其内，俟久日干燥，合釜形分寸于上，然后塑外层盖模。此塑匠最精，差之毫厘则无用。
②模既成就干燥，然后泥捏冶炉，其中如釜，受生铁于中，其炉背透管通风，炉面捏嘴出铁。一炉所化约十釜、二十釜之料。铁化如水，以泥固②纯铁柄杓从嘴受注。一杓约一釜之料，倾注模底孔内，不俟冷定即揭开盖模，看视罅绽未周③之处。此时釜身尚通红未黑，有不到处即浇少许于上补完，打湿草片按平，若无痕迹。
③凡生铁初铸釜，补绽者甚多，唯废破釜铁熔铸，则无复隙漏。凡釜既成后试法以轻杖敲之响声如木者佳，声有差响则铁质未熟之故，他日易为损坏。
（节选自《天工开物》）
【注释】①日用司命系焉：日常所用，为人的生命所关。②泥固：以泥垫牢。③罅绽未周：有缝隙而不周全。罅，裂缝，缝隙。
7．解释下列句中加点词语的意思。
（1）则第二板已具 （2）每韵为一帖
（3）俟久日干燥 （4）此时釜身尚通红未黑
8．用“/”给下面句子断句（限断两处）。
凡釜既成后试法以轻杖敲之响声如木者佳
9．翻译文中画横线的句子。
常作二铁板，一板印刷，一板已自布字。
10．下列对甲、乙两文的理解与分析，不正确的一项是____________（ ）
A．甲文通过“一板印刷，一板布字”的交替操作，突出活板印刷高效灵活的特点；乙文强调模具“差之毫厘则无用”，体现铸锅工艺对精准度的严格要求。
B．甲文介绍活板用胶泥刻字的原因，运用作比较的说明方法；乙文说明生铁与废铁熔铸的差异，采用分类别的说明方法。
C．两文均注重工艺细节，甲文记录活字的存放与应急处理，乙文详述铁锅铸造后的质检步骤。
D．从语言风格看，甲文以短句为主，简洁说明技术流程；乙文语言平实，按工序先后顺序依次介绍铸锅工艺。
11．乙文中铸造铁锅的过程主要包括五个步骤，第一步是制作内外两层模具并干燥，第五步是用轻杖敲击检验成品质量。请你补充中间三个步骤，概括回答。
12．甲、乙两文都体现了古代工匠的智慧，其侧重点有何不同？
五、现代文阅读
阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
①人工智能（AI），作为当代科技领域的璀璨新星，正以迅雷不及掩耳之势深度融入人类社会的每一处肌理。它依托计算机程序对人类思维的精妙模拟，得以跨越学习、推理、问题解决等诸多智能任务的门槛，在现代生活中扮演着不可或缺的角色。
②从日常生活中常见的智能软件如豆包、DeepSeek，到医疗、教育等关键领域，AI的身影无处不在。在医疗领域，它宛如一位不知疲倦的助手，凭借强大的数据处理与分析能力，辅助医生从海量的医学影像中精准捕捉病症线索，大幅提升诊断的准确性与效率，为患者的生命健康保驾护航；在教育领域，智能教育工具化身私人定制的学习导师，根据每个学生独特的学习轨迹与知识掌握程度，量身定制个性化学习方案，助力莘莘学子突破学习瓶颈，迈向知识的新高峰。
【材料二】
①当下，AI技术的发展宛如一场惊心动魄的马拉松，不断在新的赛道上实现弯道超车，创造出一个又一个令人惊叹的技术奇迹。图像识别技术不仅让手机解锁变得如同眨眼般便捷，更在安防监控、自动驾驶等领域大显身手，成为守护社会安全与便捷出行的得力卫士；语音识别技术则赋予智能音箱、智能语音助手以灵动的“听觉”与“语言能力”，让人们在驾驶途中无需分心，仅通过简单的语音指令就能轻松操作手机，为出行安全增添了一份可靠保障。
②然而，技术的进步从来都不是一帆风顺的坦途。AI在飞速发展的进程中，也面临着诸多严峻挑战。数据隐私问题犹如高悬的达摩克利斯之剑，在AI处理数据的每一个环节，用户的个人信息都可能因各种潜在风险而面临泄露的危机，这不仅关乎个人隐私安全，更可能引发一系列社会信任危机；算法偏见问题同样不容忽视，一些基于AI技术的招聘系统，由于训练数据的局限性与片面性，可能会对特定人群产生不公正、不合理的评估，进而阻碍社会的公平就业与人才的合理流动。
【材料三】
①面对AI这一新兴技术力量，人们的看法犹如五彩斑斓的光谱，呈现出鲜明的两极分化态势。支持者们坚信AI是推动科技巨轮破浪前行的强大引擎，在科研领域，它能够在浩如烟海的数据中精准挖掘关键信息，助力新药研发突破重重困境，加速医学进步的步伐；在天文观测领域，它又能帮助科学家们捕捉宇宙中稍纵即逝的神秘信号，探索宇宙深处的奥秘，为人类对未知世界的认知开辟新的视野。
②而担忧者们则忧心忡忡，他们害怕AI的广泛应用会如汹涌潮水般吞噬人类的工作岗位，尤其是那些重复性高、规律性强的工作，如工厂流水线作业、简单的数据录入工作等，大量从业者或将因此面临失业风险。同时，AI伦理问题更是引发了学界、业界乃至全社会的激烈讨论与深度反思。以自动驾驶汽车为例，在极端紧急的状况下，车辆的AI系统究竟该优先保障车内乘客的安全，还是道路上行人的安危？这一伦理困境至今仍如一团迷雾，困扰着人们，尚未找到一个被广泛认可与接受的统一答案。
13．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．AI能模拟人类思维完成复杂任务 B．图像识别技术仅用于手机解锁功能
C．AI存在数据隐私泄露的潜在风险 D．自动驾驶的伦理问题引发广泛讨论
14．下列关于人们对AI态度的表述，符合材料的一项是（ ）
A．所有人都认为AI会导致大规模失业 B．支持者和担忧者对AI的看法完全一致
C．部分人期待AI在科学研究中发挥作用 D．人们对AI伦理问题已达成统一意见
15．有人说“人工智能（AI）是把双刃剑”，结合材料，谈谈你对这一观点的理解。
阅读下面的文章，完成下面小题。
老屋·老娘·老燕子
①“天气暖和了，燕子该回来了。”娘用一双浑浊的眼睛在瞅屋檐下的燕子窝，脸上挂满了笑容。燕子窝不大，长方形，是用细泥垒成的，镶在老屋檐下的砖墙上，长长的屋檐伸出来，为它遮挡风雨。此刻，燕子窝正迎着初春的风，像一位慈祥的母亲，翘首期盼久别的燕子从南方飞回来。
②望着燕子窝，我记起了小时候娘教我的歌谣：“小燕子，穿花衣，年年春天到俺屋，垒窝窝，报家喜，人人喜欢和它住。”娘说，燕子是吉祥的象征，它们通人性，只往善良的人家飞，只在心眼好的人家搭窝筑巢。燕子之所以成了我家常驻的客人，与娘对燕子的呵护有很大关系。娘是菩萨心肠，谁要是拿竹竿吓唬燕子或大声驱赶燕子，娘就不高兴，禁不住唠叨一番：“燕子是来报平安的，别伤害它们。”在娘的看护下，无论是家里人还是外来串门的人，没有戳燕子窝的。就这样，燕子们一窝一窝地繁衍下来。老燕子老去了，小燕子长大了，旧窝没了，新窝又搭了起来。这些年，老屋到底繁衍了多少只燕子，谁也说不清。
③燕子又被称为报春鸟，是最早来到农家田野的报春使者。它们的到来总是有些神秘。每年春天，当柳树刚刚冒出鹅黄色嫩芽的时候，仿佛一夜之间，燕子突然就出现了，引人无限遐想。常常是先来了两只，紧接着又飞来两只，过了一会儿，飞来更多。它们有的在树枝上扑棱着翅膀，有的围着屋顶上下翻飞，有的落到菜地里。从它们悦耳的鸣叫声里，能感受到它们回家的欢乐心情。
④每年我们家的燕子飞回来时，娘都说，那是老燕子带领小燕子来认家了。她说，最先到的总是老燕子，发现自己的家巢还在，就招呼它们的儿女一起飞来唱歌庆祝。想想，娘说得还真有道理。燕子们在用欢快的鸣叫声向我们全家表示感谢呢。一听到燕子唱歌，娘就会抓出几把小黄米撒在门前的台阶下，然后“啾，啾，啾”地呼唤着燕子，燕子便纷纷飞过来啄食吃。娘坐在台阶上看着燕子，喜得合不拢嘴。
⑤燕子飞回来时，正是乡村的春耕春播最忙碌的时候。穿行于飘动的柳丝，迎着温煦的春风，老燕子也开始了繁忙的筑窝工程。它们用脚弹掉不结实的泥，再用嘴衔来新鲜泥巴，每天日出而作，不管刮风还是下雨，总是不停地在田野、水湾之间忙碌。它们像工程师一样，精心地设计、装扮着自己的小家。随着一团团小泥球运抵老屋，陈旧的窝很快就变大变宽敞了，焕然一新。为了迎接新的生命，它们又衔来小草，甚至头发丝、毛线头等，把家营造得更加温馨。人们一心忙着农活不再注意它们时，一个个新的生命诞生了。当老燕子回到家中，小燕子就从那温暖的窝里急急地探出头来，张着橘红色的嫩嫩的小嘴嗷嗷待哺，那争先恐后的样子真惹人喜爱。几个月后，小燕子慢慢长大，会飞了，便出窝紧跟它们的父母，飞向田野去捉虫吃。
⑥我们平日在外工作，很少回家，日日陪伴娘的唯有那些叽叽喳喳的燕子。我从内心里感激燕子。我多次劝娘到城里和我们一起住，但娘说她哪里也不去，她习惯住在乡下，就愿意守着几间老屋，日日听屋檐下燕子的鸣叫。于是，我没有强求，依了娘的心思。
⑦秋天来临，便意味着燕子即将结束在北方的生活，向南方飞去。娘对我说，临行那天，燕子迟迟不走，在树上、屋顶上不停地鸣叫，然后在院子里低低地飞来飞去。娘心疼地对它们说：“路远着哪，快走吧。明年春天，天暖和了就快快回家。”燕子们好像听懂了一般，叽叽喳喳鸣叫一番，而后慢慢地向南飞去。我能想象燕子跟娘告别时的情景，真令人有些伤感。娘说：“燕子和人是一样的，谁离家的时候不是恋恋不舍的呢？何况这是好不容易垒起来的一个家。”
⑧眼下，春风暖了，杨柳、梧桐青了，花儿渐次开放了。老燕子一定正领着小燕子们从南方飞回来，娘在老屋等着它们呢。
（选自《光明日报》）
16．下列对文章内容的理解和写作手法的分析，不正确的一项是（ ）
A．第①段将燕子窝比作“慈祥的母亲”，运用了拟人和比喻的修辞手法，生动表现了燕子窝对燕子的守护之情。
B．第②段通过“燕子们一窝一窝地繁衍下来”的描写，既表现了燕子生生不息的生命力，也侧面衬托出娘善良仁厚的品格。
C．第⑥段写“我从内心里感激燕子”，主要是因为燕子代替了在外工作的子女，给予娘精神上的陪伴和慰藉。
D．“我”回忆童年时燕子在老屋筑窝的场景，是为了反衬如今城市化进程中人与动物疏离的现状。
17．请从修辞角度赏析第⑤段画线句子。
18．文中第②段说“燕子是吉祥的象征，它们通人性”，请找出两处体现“燕子通人性”的细节，并概括出来。
19．理解第⑦段画波浪线句子的含义。
娘说：“燕子和人是一样的，谁离家的时候不是恋恋不舍的呢？何况这是好不容易垒起来的一个家。”
20．文章标题为《老屋·老娘·老燕子》，有同学认为“老屋”在文中着墨少于“老娘”和“老燕子”，可以删去。你是否同意？请从结构作用和主题表达两方面，结合文章内容说明理由。
六、名著阅读
21．阅读《钢铁是怎样炼成的》片段，回答问题。
“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他就能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”
(1)这段话体现了保尔怎样的精神品质？
(2)结合保尔的这段话及其经历，谈谈你对“钢铁是怎样炼成的”这一书名的理解。
七、综合性学习
22．学校组织“走进老街”研学活动。请你完成以下任务：
【任务一：招牌里的学问】
(1)老街有一店铺招牌是“衣心衣意”，由此可知该店经营的业务应是① 。“衣心衣意”巧用了成语“② ”，表达了店主③ 的匠心追求。
【任务二：我为特产写广告】
(2)请为老街特产“粘豆包”的包装盒设计一句明快的广告语。
要求：①突出产品特色
②吸引游客购物
③使用一种修辞
【任务三：创作对联】
(3)老街文化馆征集对联弘扬传统手艺，上联为赞石刻匠人的“铁笔生花，雕琢方圆天地”，请你为其对出下联称颂另一种手艺，并说明创作意图。
八、作文
23．题目：记忆中的温暖瞬间
要求：（1）写一篇记叙文；
（2）表达真情实感；
（3）认真书写文字和标点符号，力求工整、美观；
（4）文章不得出现真实的校名、姓名；
（5）不少于600字。
24．题目：_____________给我的快乐
要求：（1）写一篇记叙文；
（2）表达真情实感；
（3）认真书写文字和标点符号，力求工整、美观；
（4）文章不得出现真实的校名、姓名；
（5）不少于600字。
参考答案
1．C
2． chì 勒 3．A 4．B 5．D
6． 会当凌绝顶 自缘身在最高层 烟笼寒水月笼沙 万里赴戎机 关山度若飞 山重水复疑无路 柳暗花明又一村
7． 准备好 标签 等待 还 8．凡釜既成后/试法以轻杖敲之/响声如木者佳 9．通常是做两块铁板，这一块在印刷，另一块已经另外在排字了。 10．B 11．②用泥捏制冶炉，熔化生铁；③用铁柄杓将铁水注入模具；④在铁锅未冷却时查看、修补缝隙； 12．活板“每字有数印”和“旋刻奇字”体现工匠未雨绸缪、灵活应变的智慧；铸锅“模成干燥后再建冶炉”体现工匠遵循工序、严谨专注的态度。
13．B 14．C 15．“人工智能是把双刃剑”意味着其发展既带来积极影响，也存在潜在风险：
利：AI能深度融入生活各领域，如医疗领域辅助医生精准诊断，提升效率；教育领域定制个性化学习方案，助力学生突破瓶颈；科研领域挖掘关键信息，加速新药研发与天文观测；日常中图像识别技术保障安防与出行便捷，语音识别技术让智能设备操作更安全。
弊：数据隐私问题可能导致个人信息泄露，引发社会信任危机；算法偏见会使招聘系统产生不公平评估，阻碍就业公平；自动驾驶等场景的伦理困境尚未有统一答案，且可能吞噬流水线作业、数据录入等重复性工作岗位，导致从业者失业。
16．D 17．此句运用了比喻修辞，将燕子比作工程师；生动写出燕子筑窝时的精心与智慧；体现作者对燕子的喜爱与赞美。 18．燕子春天飞回老屋，用鸣叫“庆祝回家”，感谢老屋主人；秋天离别时迟迟不走，在院子低飞鸣叫，似与主人告别。 19．娘认为燕子离家时的恋恋不舍，和人离家时的情感是相通的。燕子对自己辛苦垒起的家充满眷恋，就像人对家有着深厚的情感依赖。这句话既体现了娘对燕子的理解与共情，也借燕子离家的不舍，含蓄表达了娘对老屋的眷恋，以及作者对娘坚守老屋的情感认同。 20．不赞同删去。结构上，“老屋”是故事发生的场所，是燕子筑窝、繁衍的空间，也是娘生活的场景，贯穿全文，是情节展开的处所。主题上，“老屋”象征着传统乡村生活和家的温暖，与“老娘”的坚守、“老燕子”的归巢形成呼应，共同凸显对家的眷恋、生命的传承等主题，删去会削弱主题的表达。
21．(1)体现保尔积极进取的人生态度和为理想献身的精神。
(2)“钢铁”象征着保尔在艰难困苦中磨砺出的坚韧意志。他在战场上冲锋陷阵，多次受伤仍坚持战斗；病榻上双目失明、全身瘫痪，仍以文学创作继续投身革命事业。书名寓意着钢铁般的意志需经历烈火淬炼，正如保尔在挫折中不断超越自我，最终成为意志坚定的革命战士，揭示了百炼成钢之理。
22．(1) 裁缝制衣 一心一意 专注用心、追求极致
(2)示例：粘豆包，粘又甜，吃上一口想一年。
(3)下联示例：银针织锦，绣出锦绣乾坤
创作意图：用“银针织锦”对应“铁笔生花”，“绣出锦绣乾坤”展现刺绣技艺的精美与创造力，契合传统手艺主题。
23．例文：
记忆中的温暖瞬间
北风卷着碎雪打在公交站台的玻璃上，发出沙沙的声响。我把校服领子竖得更高，还是挡不住那些往脖子里钻的寒气。书包里的数学试卷边角已经被我攥得发皱，最后两道大题的空白像两个嘲笑我的黑洞，早自习的铃声仿佛已经在耳边响起。
“吱呀”一声，旁边的煎饼车支起了蓝色帆布棚，挡住了半边风雪。穿藏青色棉袄的阿姨正用抹布擦着铁板，手套指尖磨出了几个小洞，露出冻得发红的指关节。她抬头看见我，眼睛弯成了月牙：“这天儿是要冻透骨头哇，等车呢？”
我点点头，望着路尽头迟迟不出现的车灯，鼻尖突然一酸。昨晚写作业时停电，蜡烛光晃得人眼晕，闹钟指向十二点时，那两道几何题还像迷宫似的绕着我转。“来，阿姨给你烙个热乎的。”铁勺舀起面糊的声音突然响起，在铁板上铺开一个圆圆的圈，白色的热气裹着葱花的香味漫过来，瞬间驱散了鼻尖的酸涩。
“不用不用，我带了面包。”我慌忙去摸书包侧袋，却被她笑着按住手。“面包哪有现烙的香？看你书包鼓鼓的，准是熬夜学习了。”她往面糊上磕了个鸡蛋，金黄的蛋液顺着纹路漫开，“多吃点蛋白质，脑子转得快。”
公交车的灯光终于刺破雪雾，我急着掏钱，阿姨却把裹好的煎饼塞进我手里：“快上车，别耽误早读。这点热乎气，够你暖到上课了。”煎饼在塑料袋里烫得发烫，我攥着它跑上车，透过结着冰花的车窗回头看，她正站在帆布棚下朝我挥手，围巾被风吹得贴在脸上，像朵盛开的棉花。
那天早自习，我啃着还带着余温的煎饼，突然就看懂了那两道几何题。奶油色的晨光透过窗户落在草稿纸上，铅笔勾勒出的辅助线变得清晰起来。
后来每个飘雪的清晨，我都会提前十分钟到站。阿姨总能精准地在我走到站台时，把冒着热气的煎饼递过来，有时是加了脆片的，有时裹着两根火腿肠。“今天考默写吧？”她一边翻着煎饼一边说，“我家小子说，吃点甜的记性好。”
现在每当晚自习遇到难题，我总会想起那个飘雪的清晨。煎饼在舌尖化开的暖，混着栗子的甜香，像团永不熄灭的小火苗，在记忆里明明灭灭。原来最动人的温暖从不是轰轰烈烈的大事，就是这样藏在寒风里的热煎饼，藏在皱纹里的笑意，在某个瞬间钻进心里，从此便成了对抗寒冬的力量。
24．例文：
学习给我的快乐
学习是一件苦差事，但苦中有乐，我的快乐来自学习。
攻克难题后，快乐无比。
周末，我又兴致勃勃地写着作业，因为完成后便可出去放松放松。可没料到，在完成“大业”之中，猛地跳出只“拦路虎”，来势之凶，威力之大，“打”得我措手不及，同时也寸步难行。
我可不信邪，要我放手，没门！我一定要做出来。
脑中每闪过一个解题方法，就立马抓住，不让它逃走。写在草稿纸上，仔细验算，哎，可惜是错的。揉成团，丢入纸篓中。推倒，重来！就这样，我试了一种又一种方法。纸篓中的纸团越来越多，绞尽了脑汁，也没能将其破解。
我忽然又想起一种解题方法，一试，果然成功了，我终于破解出来了！我高兴的一蹦三尺高，一种不可名状的成就感油然而生，美滋滋的快乐感涌上心头。每次攻克难题，我都会兴奋一阵。我继续跳入题海之中，想再次体验那种解题后的快乐和自豪。
考试成功的体验，快乐美妙。
由于我不断的努力，不停的认真复习，终于期末考试中，我考了个不错的成绩。刚听到消息时，我有些不敢相信。确定那是真的后，我喜不自禁。我一学期的努力并没有白费，这增加了我学习的自信和快乐。我急忙将这喜讯告诉了所有的家人。父亲和母亲承诺我要重重的奖赏我，让我提一个奖赏的要求、方式，他们将尽可能地满足，我说要一本想了很久的推理小说；外婆、大姨、小姨等纷纷奖了红包，远在外省读大学的两位表姐也发来了祝贺，甚至连平时不轻易表扬我的外公都夸了我，说我真的很棒。取得了好成绩，我高兴，而且竟得到那么多人的关注和奖赏，我还有什么理由不快乐？
我的快乐来自学习，它使我感到了自豪和喜悦。让我独享战胜难题的兴奋与激动，来自增长知识后的骄傲。
我爱学习，因此学习能带给我快乐。