山东省济宁市兖州区2024-2025学年七年级下学期7月期末考试语文试卷（含答案）

山东省济宁市兖州区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题
一、选择题
1．《竹韵》小报的“咏竹诗联”栏目里，有一副对联的下联与别的对联弄混了。请你判断哪一句是这副对联的下联？（只需填序号）
对联：凌云劲竹真君子，______________________。
A．空谷幽兰绝美人 B．清香移在菊花枝
C．梅梢月斜人影孤 D．野泉声入砚池中
二、基础知识综合
“跟着课本去旅行”是以课本为线索，走近文化古迹，实地实景讲故事、身临其境受教育，触摸历史、感知文化的一种新型学习方式。想象一下，我们可以穿行在郁郁苍苍、重重叠叠的井冈翠竹林中，体会毛竹坚韧不拔的精神；可以zhù_________（伫 贮）立在繁蜜的紫藤萝花前，感受它蓬勃的生命力；可以漫步在山峦重叠、水流曲折的山西村，观赏水车旋转时水花bèng_________（蹦 迸）溅的美丽画面；可以徘徊在万紫千红的花圃里，与因风的挑逗而摇摆的鲜花共同起舞……未来，无论走到哪里，这段与课本同行的旅程，都将是我们心中最宝贵的记忆。
2．请你选出语段中字形和加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A．繁蜜 重重叠叠（dié） B．身临其境 触摸（zhù）
C．旋转 坚韧不拔（rěn） D．徘徊 挑逗（tiǎo）
3．小宁拿不准语段中拼音所对应的字，请你帮他选出正确的一项是（ ）
A．伫 蹦 B．贮 蹦 C．伫 迸 D．贮 迸
小文为大家找来了下面的语段，请你阅读并回答问题。
塔里木，这个在地理课本上见过的词语，它既是一个盆地的形象，又是一座沙漠的形象。塔里木盆地也好，塔里木沙漠也好，在我的想象中都是荒凉无比。可是，当我踏上旅程，走进塔里木时，我居然看到了沙漠里浩瀚的湖泊和蜿蜒的河流。湖水的碧蓝、河流的清亮和胡杨的绿意，居然使我忘了这是在塔克拉玛干的浩瀚沙漠中！这片名叫沙雁洲的湖泊，如碧玉一般镶嵌在阿克苏的大地上。这么一个地老天荒的地方，有江南一般的山河。
4．请你选出对语段中加点短语的结构类型判断正确的一项是（ ）
①踏上旅程 ②浩瀚沙漠 ③地老天荒
A．动宾短语 偏正短语 主谓短语 B．主谓短语 动宾短语 并列短语
C．偏正短语 动宾短语 主谓短语 D．动宾短语 偏正短语 并列短语
5．语段中画线的句子所使用的修辞手法是（ ）
A．夸张 B．比喻 C．排比 D．拟人
三、填空题
6．同学们在学习王维《竹里馆》时，对竹文化产生浓厚的兴趣。为了感悟竹文化的魅力，班级准备编写一份《竹韵》小报。《竹韵》小报的“修竹资料”栏目里，编录了同学们通过各种途径搜集到的相关资料。请你联系这些资料，帮忙把《竹韵》小报的“编者按”拟写完整。
【资料一】
竹，常绿多年生植物。茎圆柱形，中空，有节，挺拔向上，质地坚硬。叶青翠，美观，凌霜不凋。
【资料二】
宋代文学家苏东坡曾说：“宁可食无肉，不可居无竹，无肉令人瘦，无竹使人俗。”此名言流传甚广。
【资料三】
清代画家郑板桥喜画竹，并且常在画上题咏竹诗。例如“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”
【资料四】
清代小说家曹雪芹在《红楼梦》里描写林黛玉住处潇湘馆：“有千百竿翠竹遮映”，“凤尾森森，龙吟细细”。
【资料五】
中国人视竹为吉祥之物。竹与兰、梅、菊被誉为“四君子”。竹与梅、松被誉为“岁寒三友”。常见吉利画有《岁寒三友》《竹梅双喜》等。
编者按：人们爱竹，爱它那洒脱的风姿；人们爱竹，爱它 ；人们爱竹，爱它那 。
四、名句名篇默写
7．小语结合课本中的诗文整理了下面的内容，请你帮她将空缺处补充完整。
走进古诗的世界，跟随韩愈走进暮春时节，在他的笔下，“草树知春不久归，（1） ”，花木像是知道春将归去，特别珍惜这最后的美好时光，尽情舒展生命的本色；与王安石登高望远，一同抒发那“不畏浮云遮望眼，（2） ”（《登飞来峰》）中的远大抱负；跟陆游同游山西村，去思考他那“（3） ， ”（《游山西村》）中蕴含的人生哲思；和龚自珍共赏落花，去感受他那（4）“ ， ”（《己亥杂诗》（其五））中的报国之志。
五、名著阅读
8．班级开展《钢铁是怎样炼成的》阅读分享活动，小文提出了自己在阅读中的问题，请你帮他答疑解惑。
【甲】
A出其不意地提议道：“想要我教你打架的真功夫吗？”保尔惊诧地望着他：“什么是真功夫？”“好，你就瞧着吧。”保尔第一次见识了英国拳击，A简明扼要地给他讲解了一番。
【乙】
几个小时以后才有人偶然发现他，把他抬进板棚里。柯察金呼吸困难，已经认不出周围的人了。从列车上请来的医生说：“大叶性肺炎兼肠伤寒。体温四十一点五度。至于关节炎和脖子上的两个毒疮，那倒不值一提了。光是上面那两种主要病症，就足以把他送到另一个世界去了。”
(1)【甲】语段中的A是 （人名），他对保尔的影响是 。
(2)【乙】语段描述的内容是保尔的第四次受伤，原因是____________________________。
六、诗歌鉴赏
阅读下面这首诗，回答问题。
望 岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
9．下列对“阴阳割昏晓”中“割”字的赏析，不正确的一项是（ ）
A．“割”意为“分割”，形象写出泰山将山南山北的阳光与阴影划分为明暗两界，突出山的巍峨。
B．“割”字用夸张手法，极写泰山之高，连阳光都无法穿透，烘托其遮天蔽日的气势。
C．“割”字赋予泰山以动态感，仿佛山能主动切割晨昏，展现自然造化的神奇力量。
D．“割”字暗含诗人对泰山雄奇景象的赞叹，为尾联抒发登峰之志做了情感铺垫。
10．本诗中诗人望泰山时产生了哪些情感？请你简要分析。
七、文言文阅读
古代先贤的美好品德同样值得我们学习与传承，请你阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（《陋室铭》）
【乙】
吾河渚间有先世田十五六顷，结构①茅屋并厨厩，总十余间，每遇天气晴朗，咏谢康乐②诗，渺然尽陂泽③山林之思，觉瀛洲方丈④森然在目前。或时与舟子渔人方潭并钓俯仰极乐戴星而归。歌咏以会意为工，不必与悠悠闲人相倡和也。烟霞山水，性之所适。暮春三月，登于北山，松柏群吟，藤萝翳景，意甚乐之。赏洽兴阑，还归河渚。蓬室瓮牖⑤，弹琴诵书，优哉！游哉！聊以永岁，足下谓何如也？
（选自《悦心集·答冯子华书》，有删减）
【注释】①结构：结连构架，以成屋宇。文中指“建造”。②谢康乐：谢灵运，“山水诗派”鼻祖。③陂（bei）泽：蓄水的池塘。④瀛洲方丈：瀛洲山、方丈山。古代传说中海上三座仙山中的两座，另一座叫蓬莱。⑤蓬室瓮牖：指贫寒之家。
11．依据表格内的方法提示，解释句中加点词。
文言语句 方法提示 解释
有仙则名 语义推断法：有仙人（居住）就（ ）。 （1）
谈笑有鸿儒 字源推断法：云雁之大者曰“鸿”。（《说文解字注》） （2）
足下谓何如也 课内迁移法：予谓菊（《爱莲说》） （3）
12．下列句子中加点的“之”与“渺然尽陂泽山林之思”中“之”的用法和意义相同的一项是（ ）
A．何陋之有（《陋室铭》） B．复投之（《狼》）
C．以我酌油知之（《卖油翁》） D．水陆草木之花（《爱莲说》）
13．请将下面的句子翻译成现代汉语。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
14．用“/”为下面句子划分节奏。（标两处）
或 时 与 舟 子 渔 人 方 潭 并 钓 俯 仰 极 乐 戴 星 而 归。
15．【甲】【乙】两文的作者有哪些共同的美好品德？请简要分析。
八、现代文阅读
阅读下面两个文本的文章，完成下面小题。
【甲】
让“科普之翼”更有力
喻思南
①公民科学素质的提升需要持续呵护和培养。科普是全社会的共同事业，满足人们丰富多元的科普需求，关键在于持续完善全社会参与科普的机制。
②“无人机飞行表演”、缠绕画制作体验、“飞天小豹”数字人讲解、“小小航天人”艺术团表演……前不久，2024年全国科技活动周期间，一场科普市集在上海黄浦滨江举办。通过互动体验、科普展示等形式，一系列好看、好玩、好学的科普产品触达普通市民，人们在“边玩边学”中探索奇妙的科学世界。
③科学普及是推动公民科学素质提升的重要手段。前不久中国科协发布的调查结果显示，2023年我国公民具备科学素质的比例达到14.14%，比2022年的12.93%提高了1.21个百分点。我国公民具备科学素质的比例稳步提升，反映出国家科普能力建设的成效。
④好的科普往往不是单方面的输出，而是与受众需求的双向互动。由于知识结构、所处环境的差异，不同人群对科普的需求也不尽相同。围绕个性化需求做科普，化“大水漫灌”为“精准滴灌”，效果可能事半功倍。比如，针对中小学生好奇心强，中国科学院深圳先进技术研究院实验学校开设了“博士课堂”，引入一线科研人才做科普，帮助孩子们接触学科前沿、培育科学思维，在孩子们心中播下科学种子。
⑤提升科普效果，要有高质量内容，还得与时俱进创新形式。如今，互联网日益成为老百姓获取科技信息的主要渠道，运用好信息化手段，有助于让科普触达更广泛的人群。“蒸馒头哪层先熟”“被陨石划破的航天器如何自动愈合”“如何运用热力学知识学会穿衣，不在寒冬中瑟瑟发抖”……借助新媒体平台，一些科普团队以图文、漫画、短视频等解析物理知识，不少产品成为爆款。“我和妈妈学科学”公益科普活动则以新媒体的方式，让亲子一起介绍家乡地理风貌、农林特产等，并解说其中的科学知识。这样的形式，提高了孩子们的参与度，也进一步激发了他们探索科学的兴趣，让大众从科普的被动“接受者”转变为主动“学习者”甚至“传播者”。
（选自《人民日报》2024年6月3日，有删改）
【乙】
保护鸟类多样性（见下图）
无论在城市还是在乡村，我们都能见到鸟类。大多数鸟类啄食害虫和害兽，对维护自然界的生态平衡起着重要作用。此外，鸟类可以传播种子，可以传递信息，可以供人类观赏，饲养的鸟类还可以供食用等。可见，鸟类与人类生活有着密切的关系。
我们应该怎样保护鸟类呢？
（选自《生物学》七年级下，江苏凤凰科技出版社）
16．下列选项中关于“科普教育”的理解有误的一项是（ ）
A．公民科学素质的提升需要持续呵护和培养，持续完善全社会参与科普的机制，有利于满足人们丰富多元的科普需求。
B．增加科普的趣味性，在互动式、体验式、沉浸式的氛围中，可以激发起公众的科学兴趣，让科学知识更加深入人心。
C．好奇心是人的天性，对科学兴趣的培养要从娃娃抓起，使他们更多了解科学知识，掌握科学方法，具备科学家潜质。
D．提高孩子们的科普教育参与度，激发了他们探索科学的兴趣，让他们从科普的被动“传播者”转变为主动“接受者”。
17．假期将至，小明的爸爸准备带他到洪泽湖度假区游玩，顺便找一家野味馆美餐一顿。假如你是一名保护鸟类的科普员，如何结合材料乙劝止小明爸爸的错误想法？
18．结合甲乙两则材料，并联系生活，谈一谈我们如何更好地做好“保护鸟类多样性”方面的科普工作。
阅读下面的文章，完成下面小题。
烙饼者之美
钟读花
①烙饼者，是一对夫妇，很年轻，看上去三十岁左右。夫妇俩，都矮墩墩、胖乎乎的。红彤彤的脸膛，透着太阳的色彩，溢出一份憨厚和朴实。
②一切，都因陋就简。房子，是木板搭成的简易房。几块木板，就那么东拼西拼，一座房子就立在了那儿。房内，是两座高垒的炉灶，炉灶上，支着两盘黑亮的大铁鏊子。房顶上，覆上了一块黑色的塑料纸，大概是防止漏雨的。一有风起，四角的塑料纸，就纷然飘起，木屋，更像陆地上的一艘船。
③一两年来，夫妇俩，就驾着这艘“船”，在生活的海洋上，艰难而又快乐地前行。
④房子旁边，有一块简陋的木板，朱笔写着“独此一味”四个字。字写得歪歪扭扭，定然是自己的大作。不过，那种天真的拙陋，看着，也让人喜欢。极易让人想到田地里，风过处，那些歪歪斜斜的庄稼。
⑤确是“独此一味”。夫妇俩烙的饼，是一种夹层油饼，饼内，夹有葱花、芝麻等馅料。烙熟的饼，表皮焦黄，面上，布满黑黑的芝麻粒。从房边走过，远远地，你就能嗅到小房中飘逸而出的浓郁的油饼香。油饼，都是现烙现卖，从不提前烙好放在那儿。我曾问他：“这样，你一天就卖不多了。”男人坦然道：“这种油饼，就得热吃，凉了，味道就不好了。信用第一。”说完，脸上堆满憨憨的笑容。我从他的笑容里，看到的，是一份真诚和质朴，是一种自信和从容。油饼，真是好吃。我买过多次，外焦内软，嚼起来极是可口。而且价钱亦低，五元钱的油饼，估计就足够一名体力劳动者饱餐一顿了。
⑥烙饼者，就在小区大门外，我天天从此经过。
⑦后来，我发现，烙饼者的周围，聚集了一批特殊的人——建筑民工。冬天里，外面天寒地冻，民工们就围在他的炉灶旁吃饭，边吃边聊，小屋里，时时传出哈哈哈的大笑声。那笑声，坦荡、真诚、张扬，飘出很远很远……大概，也很是让那些一向沉默的城里人惊讶和艳羡。夫妇俩，又添置了一个小锅炉，免费为吃饭的民工提供开水和小咸菜。民工们吃完饭，小老板都会特别嘱咐一句：“别忘了把水杯灌满，干活累了，多喝点水。”每一位建筑民工的手中，都会带一个大大的塑料水杯。我惊讶道，这简直就是一个“民工之家”。
⑧夏天到了。夫妇俩又添置了几张小饭桌，亦是简陋无比。似乎就是从附近的建筑工地捡来的破木板钉成的。每天晚上，我出门纳凉，都会看到有建筑民工，围在饭桌旁吃饭。菜，多是从附近的小菜车上买来的熟菜，用一个个的塑料袋盛着。塑料袋口摊开，就可以吃了。民工们吃饱了，还常常坐在那儿喝水，聊天，借此度过这一个个溽（rù）热的夏日夜晚。夫妇俩，总是耐心地等待着，等待着……直到最后一位民工离去。
⑨这一天早晨，我早起，去城外锻炼身体。一出小区大门，就看见夫妇俩的小饭桌旁，几位民工，正横七竖八地躺在地上睡觉。身下，只是一些破草席子。小老板，正在收拾饭桌上的残饭剩菜。我骤然嗅到了淡淡的蚊香味。寻觅，发现正有两盘蚊香，一东一西，放在民工周围，燃烧着。小老板看我发愣，就说：“我给他们燃上的，外面蚊子太多了，睡不好。”那一刻，我几欲落泪。脱口而出：“老板，你真是个好人啊！”
⑩小老板淡淡一笑，指着地面上熟睡的民工，说道：“哎，都是些苦人啊。”平淡的话语里，蕴含了多么深切的同情和关爱啊。
其实，他们都是“普通劳动者”，在“普通”中，互相为对方提供一份支持和爱。
（刊载于2024年5月2日，有删改）
19．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文中详细描写烙饼者简陋的家和摊位，意在说明烙饼者生活的艰难，更加凸显他们帮助建筑民工的难能可贵。
B．作者由烙饼者招牌上歪歪扭扭的字联想到田地里歪歪斜斜的庄稼，使读者更深刻地感受到一种质朴之美。
C．文章中特意说明油饼的价格低，与前文呼应，表明烙饼者生活简朴是因为卖饼赚不到钱。
D．描写建筑民工躺在摊位旁睡觉的画面，表现出他们对烙饼者的信任，侧面表现出烙饼者值得信赖的品质。
20．请根据括号中给出的角度赏析下面的句子。
（1）夫妇俩，都矮墩墩、胖乎乎的。红彤彤的脸膛，透着太阳的色彩，溢出一份憨厚和朴实。（描写角度）
（2）一两年来，夫妇俩，就驾着这艘“船”，在生活的海洋上，艰难而又快乐地前行。（修辞角度）
21．文章标题为“烙饼者之美”，请你仿照下面的示例并结合文章内容简要分析“美”体现在哪些方面。
示例：
烙饼者的“美”体现在他们真诚实在，虽然他们生活艰难，但是油饼依然现烙现卖，用料扎实，价格实惠。
22．第⑥段在全文中起什么作用？请结合文章内容简要分析。
九、作文
23．阅读下面材料，按要求写作。
每个人的心中都有一片属于自己的心灵家园，那里收藏着珍贵的记忆与情感，可能是某一个（群）人，也可能是某一个（些）物品或深刻的情感。也许对别人而言，这些都无足轻重，但你确信，在你的心中，他们占据着特别重要的位置。
请以“我心中，你最重”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
要求：（1）不得透露个人相关信息
（2）不得抄袭
参考答案
1．A
2．D 3．C
4．D 5．B
6． 挺拔的气节 坚毅的品格，美丽的形态
7． 百般红紫斗芳菲 自缘身在最高层 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 落红不是无情物 化作春泥更护花
8．(1) 朱赫来 给予保尔关心和教育，引导保尔走上革命道路，他是保尔的精神导师。
(2)保尔在极端的低温严寒下修筑铁路，在铁路快修完时得了大叶性肺炎兼肠伤寒。
9．B 10．①赞美了泰山的高峻雄伟，如“造化钟神秀，阴阳割昏晓”表现泰山的神奇秀丽和巍峨高大；②抒发对自然的敬畏之情，如“荡胸生曾云”写出云雾缭绕的壮阔景象，令人心胸激荡；③表达攀登顶峰、奋发向上的豪情壮志，如“会当凌绝顶，一览众山小”表现诗人不畏艰险、勇攀高峰的雄心。
11． 出名，有名 大 认为 12．D 13．没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 14．或时与舟子渔人方潭并钓/俯仰极乐/戴星而归。 15．示例：①安贫乐道。甲文作者虽身处陋室却说“陋室不陋”；乙文作者在茅屋中生活，不以物质条件简陋为苦。②淡泊名利，高洁傲岸。甲文通过对陋室环境以及主人交友标准的描写，体现了作者的淡泊名利、高洁脱俗；乙文作者通过记叙自己游山垂钓、不与闲人唱和，独自弹琴读书的生活，表达了自己淡泊名利的品质以及对质朴高雅生活的追求。
16．D 17．示例：叔叔您好！鸟类是人类的好朋友，它们不仅能啄食害虫维护生态平衡，还能传播种子、供人观赏。吃野味不仅可能危害身体健康（如携带病菌），而且伤害鸟类会破坏生态链，影响我们的生活环境。让我们一起保护鸟类，拒绝野味好吗？ 18．示例：①创新形式，增强互动体验：如举办鸟类观察实践活动、鸟类科普手绘比赛，让公众在沉浸式体验中了解鸟类价值；②精准定位人群需求：针对青少年，开设“鸟类小课堂”“候鸟迁徙科普动画”；针对成年人，通过社区讲座讲解鸟类与生态保护的关系；③利用新媒体扩大影响：制作鸟类保护短视频、发起“我为候鸟让栖息地”网络话题，借助短视频平台、社交媒体传播，让保护意识深入人心。
19．C 20．（1）运用外貌描写，生动地勾勒出夫妇俩憨厚朴实的外貌特征，直观且富有画面感，给读者留下深刻的印象。
（2）运用比喻的修辞手法，将木屋比作船，将生活比作海洋，生动形象地表现出夫妇俩在复杂多变、充满挑战的生活环境中努力生存，展现出他们吃苦耐劳、乐观向上的精神品质。 21．示例一：烙饼者的“美”体现在他们细心善良，他们根据冬夏两季的不同需求给建筑民工们提供便利。示例二：烙饼者的“美”体现在他们乐于助人，当建筑民工们在饭桌旁睡觉时，他们担心蚊子太多影响建筑民工的睡眠，于是给他们点上蚊香。 22．内容上，交代了烙饼者所在的位置，指出“我”每天都可以看到摊位，让后文的情节更具真实性。结构上，由上文“我”对烙饼者进行观察以及和烙饼者的对话，自然地过渡到下文“我”发现了烙饼者从冬到夏一直为建筑民工提供帮助的事情，使文章结构紧凑，衔接自然。
23．例文：
我心中，你最重
时光的长河奔腾不息，冲淡了许多记忆的色彩，然而，在我的心中，有一个身影却始终清晰如昨，占据着最重要的位置，那便是我的爷爷。
小时候，父母工作忙碌，我便被送到乡下爷爷家。爷爷家的小院，便是我童年的乐园。院子里有一棵枝繁叶茂的老槐树，每到夏天，浓密的枝叶就像一把巨大的绿伞，为我们撑起一片清凉。爷爷总是坐在树下的摇椅上，手持一把大蒲扇，慢悠悠地给我讲着古老而有趣的故事。从嫦娥奔月到牛郎织女，从孙悟空大闹天宫到梁山好汉的传奇，那些奇妙的故事在爷爷富有磁性的声音中娓娓道来，我听得如痴如醉，常常趴在爷爷腿上，不知不觉就进入了甜美的梦乡。
除了讲故事，爷爷还会带着我在田间地头玩耍。春天，我们一起在田野里放风筝，看那五彩斑斓的风筝在蓝天中翱翔，爷爷爽朗的笑声仿佛还在耳边回荡；夏天，我们挽起裤脚，下到河里捉鱼摸虾，溅起的水花打湿了我们的衣裳，收获的喜悦却填满了小小的心房；秋天，金黄的麦浪在风中翻滚，爷爷手把手教我收割庄稼，让我懂得了“粒粒皆辛苦”的含义；冬天，当雪花纷纷扬扬飘落，爷爷会和我一起堆雪人、打雪仗，小小的院子里充满了我们的欢声笑语。
记得有一次，我在玩耍时不小心摔倒，膝盖擦破了皮，鲜血直流。我吓得哇哇大哭，爷爷听到哭声，急忙从屋里跑出来，他小心翼翼地把我抱起来，一边用手帕轻轻擦拭伤口周围的血迹，一边温柔地安慰我：“乖孩子，别怕，爷爷在呢。”随后，他背着我一路小跑来到村里的诊所，直到医生为我处理好伤口，他才松了一口气。在爷爷的悉心照料下，我的伤口很快就愈合了，可爷爷那焦急又心疼的眼神，却深深地印在了我的心里。
后来，我到了上学的年纪，不得不回到城里。离别的那天，爷爷紧紧地拉着我的手，眼中满是不舍：“孩子，到了城里要听爸爸妈妈的话，好好学习。”我看着爷爷日渐增多的白发和满脸的皱纹，泪水忍不住夺眶而出。从那以后，每次回乡下，爷爷总会提前准备好我最爱吃的零食和饭菜，还会给我讲村里发生的新鲜事儿。
如今，爷爷已经离开我多年，但他的音容笑貌、他对我的关爱与呵护，却永远刻在我的心间。在我心中，爷爷是最重要的人，他给予我的温暖与爱，是我一生最宝贵的财富，这份爱，将伴随我走过人生的每一个阶段，永不褪色。