2025年部编版语文四年级上册第六单元复习课教案

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2025年部编版语文四年级上册第六单元复习课教案
【学习目标】
复习课文内容，及其生字词语。
2.能引导学生根据情感变化描写，体会故事蕴含的道理。
3.学习对人物的语言、动作、神态的细致刻画，深刻的表现人物性格特点。
【核心素养】
能引导学生根据情感变化描写，体会故事蕴含的道理。
【重难点】
1. 能引导学生根据情感变化描写，体会故事蕴含的道理。
2.学习对人物的语言、动作、神态的细致刻画，深刻的表现人物性格特点。
【评价任务】
掌握本单元生字词语。
【教学设计】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习
学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：
（1）《牛和鹅》
A.课文内容
课文按事情发展的顺序讲述了一个童趣十足的故事：“我”在放学回家途中，被鹅追赶、袭击，吓得惊慌失措，金奎叔帮“我”赶走了鹅，在他的帮助下，“我”改变了对牛和鹅的看法及态度。告诉我们：从不同的角度看问题，会得到不一样的结果。
B.说说为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”。
金奎叔的话里含着“不能仗势欺人，欺负弱小”的道理，这个道理对“我”产生了深刻影响，所以“我”一直记着他的话。
（2）《一只窝囊的大老虎》
A.课文内容
文章写了“我”童年时的一次难忘经历：“我”在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因。
B.“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导我？
“我”：我好难过，因为我不会豁虎跳，演出砸锅了。
同学：别难过，你的演出不窝囊，是否会豁虎跳不能作为演出成功与否的标准。台下观众的笑也许是被你精彩的演出逗笑的。
（3）《陀螺》
A.课文内容
本文以“陀螺”为线索展开叙述。主要通过回忆童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历，分享自己从中获得的启示——“人不可貌相，海水不可斗量”。
B.“人不可貌相，海水不可斗量。”理解
如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。比喻不能只根据相貌、外表判断一个人。
三、反馈矫正，深化提高
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。阅读《让孩子自己爬起来》完成课后题。
让孩子自己爬起来
孩子跌倒了，趴在地上哭叫着，年轻的母亲似乎无动于衷，板着面孔，用严厉的目光盯着趴在地上的孩子。正巧我路过，上前要扶起那孩子。那母亲果断地说：“不，不，让他自己爬起来！”
我仔细一“咀嚼”，始得醒悟：这位年轻的妈妈如此这般，大概是出自对人生的体验吧。
人生是一个过程。好像上苍有意为难人，在人生的全过程中，绝无平坦大道可走。坎坷，荆棘，困难，这一切都与人生为伴。人要生存，要发展，就不可避免地要同困难交锋，要与挫折抗争。这是对人的信念、意志与毅力的考验。敢于交锋与抗争者，即使跌倒了，也会爬起来并最终成为命运的主人和事业上的成功者。一个从小娇生惯养、溺爱过度的孩子，长大之后决不会有什么意志力，在困难与挫折面前，容易跌倒；跌倒之后也是很难爬起来的。与此形成鲜明对照的是，那些从小历经“摔打”的人，他们直面人生，深谙（ān）人生的底里，虽百折而不回，履艰险而不惊。
不过，像这位年轻妈妈那样待孩子的不是很多，而娇惯、溺爱孩子却已成为一种普遍现象，视孩子为“小皇帝”的家庭不胜枚举。许多刚入托儿所（或幼儿园）的三四岁的孩子，食不善用筷，穿不会动手。做父母的有谁不爱自己的子女？需要界定的倒是：什么是爱？怎样才算爱？溺爱不是爱，而是一种害。有些中老年父母意识到这一点了，但已为时过晚。
那个跌倒的孩子终于自己爬起来，跑到妈妈近前。妈妈欣喜地笑道：“对，跌倒了爬起来，爬起来往前走。”年轻的母亲，懂得什么是真正的爱！
1.结合短文内容解释词语。
界定：________________________________________________________
不胜枚举：____________________________________________________
2．“一个从小娇生惯养、溺爱过度的孩子，长大之后决不会有什么意志力，在困难与挫折面前，容易跌倒；跌倒之后也是很难爬起来的。”文中与之对应的一句话是__________ ___________，你对这句话的理解是____________________________________________________________。
3.在第1自然段中的“似乎”一词能否去掉？为什么？
______________________________________________________________
4.概括短文的主要内容。
四、单元小结，增强自信
本组课文围绕“成长故事”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，引导学生根据情感变化描写，体会故事蕴含的道理。学习对人物的语言、动作、神态的细致刻画，深刻的表现人物性格特点。
五、评价检测
1.读拼音，写汉字。
(1)金奎叔wò( )着老雄鹅的bó( )子，把它甩到空中。大gài( )是雄鹅害怕了，没有了以前的háo( )气，就像一个kuì bài( )的士兵，灰溜溜的táo( )走了。
（2）壮壮和强强他liǎ( )训liàn( )特别刻苦，它们怕演zá ɡuō（ ）了，在同学门面前出chǒu( )。
2.请你给下面的形近字组词，并填入括号里。
侍 待
（1）小红喜欢（ ）各种花草，同学们都叫她小园丁。
（2）不管做什么事，马丽都认真（ ），因此她年年都被评为三好学生。
哀 衰
（3）借着微弱的烛光，我看见母亲那饱经风霜的脸又（ ）了许多。
（4）“你要好好活儿！”母亲几乎是（ ）着说的。
3.选择字义。（3分）
惹：A招引；引起 B引起爱憎等的反应 C（言语、行动）触动对方
（1）惹人注意（ ）（2）惹怒（ ）（3）惹是生非（ ）
4.在括号里填上合适的词语。（3分）
（ ）的日子 （ ）的滋味 （ ）的路线
（ ）的时候 （ ）地跑着 （ ）的跳
5.下列句子中，加点词语使用得不完全恰当的一项是（ ）。（3分）
A.这场比赛由一号选手打头阵，很快就能占上风。
B.这次真是破天荒，妈妈很快就开绿灯，允许我出去玩。
C.演讲比赛就由你来挑大梁吧，不要担心对手给你敲边鼓。
D.这次考试他栽跟头了，回到家又碰钉子，被爸爸严厉地批评。
6.日积月累。先把成语补充完整，再根据语境选择合适的成语填空。（5分）
① ，驷马难追。②比上不足， 。③ ，谬以千里。④尺有所短， 。⑤ ，时不再来。⑥ ，祸从口出。
（1）选填与下面成语意思相近的成语。（填序号）
各有所长： 时不我待： 一言九鼎：
（2）常言道：“ ”，你说话还是要注意点为好。（填序号）
【板书设计】
语言、动作、神态——人物性格特点。
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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