第6课　戊戌变法 教学设计 (4)

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第6课　戊戌变法
教学设计
1教学目标
1、通过本课的学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础知识。
2、通过本课的学习，使学生能解释维新派人士的进步立场，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。21世纪教育网版权所有
2学情分析
由于该班学生基础较差，并受学习能力的限制
( http: / / www.21cnjy.com )，他们容易现象上低层次上比较，或在枝节上比较，难以切入事物本质。因此教师在讲戊戌变法失败原因时，应事先指明进行比较的目的和方向等等，解决为什么进行比较和在哪方面比较的问题，找出历史现象的异同，促进新观点的产生。21教育网
3重点难点
1、公车上书和百日维新（重点）
2、戊戌变法的历史意义（难点）
4教学过程
引入新课：
（
教师设问引导）甲午中日战争后，中国面临
( http: / / www.21cnjy.com )什么形势？引导学生察看甲午中日战争后的中国时局图，中国面临瓜分危机，中华民族到了亡国灭种的边缘，启发学生该怎么办？假如你是19世纪末一位热爱祖国、关心祖国命运的中国人，你会怎样去拯救我们的民族呢？
学习新课：
一、维新变法运动的兴起
引导学生看书分析维新变法运动的背景：甲午中
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日战争后，中国面临被瓜分的危机，帝国主义的侵略使中国民族危机空前严重，面临亡国的严重危机。随着中国民族资本主义的发展，民族资
产阶级开始登上历史舞台，他们要求实行变法改革社会现状。
请同学们阅读“维新
变法运
( http: / / www.21cnjy.com )动的兴起”，思考：康、梁等维新派为变法做了哪些准备？请学生试着归纳：上书皇帝、创办报刊、创办新学堂
、成立学会、著书讲学。其
中影响最大的是？什么是公车上书？有何影响？引导学生
回答？冲击了封建社会腐败沉闷的思想文化，引发了一场思想解放潮流，激发起人们关心国家命运的热情，启发了人们探索救国救亡之道的积极性，为随后进行的戊戌变法作了有力的铺垫。2·1·c·n·j·y
二、百日维新
请同学们带着问题阅读“百日维新”，思考：戊戌变法的直接背景是什么？时间是哪年？为什么称为百日维新？主要内容？结果？性质？影响？【来源：21·世纪·教育·网】
关于变法法令内容，试让学生制作一个表格
( http: / / www.21cnjy.com )，来归纳内容；从政治、经济、思想、文化等方面对各项内容逐项讲解，帮助学生理解分析。讲述中可对每一项内容设问，如政治方面：广开言路是什么意思？为那些
人开了路；裁撤冗官，是那些官，他们会支持吗？经济方面的措施，则有什么作用？文化方面的措施，又会有什么作用？21·世纪
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戊戌变法内容简表（略）
通过戊戌变法内容的分析，可以看出这
( http: / / www.21cnjy.com )次变法对发展中国经济和学习外国的先进科学文化是有巨大推动作用；也可以看得出这次变法有人支持，也有人会反对，会是哪些人？学生思考回答。www-2-1-cnjy-com
三、
戊戌六君子
学生看书，想一想以慈禧为首的顽固派在做什么？戊戌变法的命运如何？维新派是如何应对？结果如何？
在与顽固派的斗争中，有位志士谭嗣同
( http: / / www.21cnjy.com )我们来认识一下。指导学生看教材插图，读他的遗言，理解他的变法态度和决心，学习他爱国进取、勇于牺牲的献身精神。
教师引导学生试着总结变法失败的主要原因，之后师生共同归纳总结，并板书如下：
1、中国封建顽固势力非常强大，竭力阻碍变
法；21cnjy.com
2、中国资产阶级维新派力量弱小，只依靠一个没有实权的皇帝，不敢发动群众。
教师引导学生讨论变法的影响，之后共同归纳总结，并板书如下：
1、戊戌变法是一次资产阶级的爱国政治运动，加快了中国近代化的进程。
2、维新派
在帝国主义侵略日益加深的紧要关头，要求挽救民族危亡，发展资本主义，具有爱国和进步的意义。21·cn·jy·com
3、这次变法广泛传播了资产阶级政治学说和自然科学知识，在社会上起了思想启蒙作用。
4、戊戌变法失败的血的教训，促使资产阶级的政治斗争由改良转向了革命。
【反馈与小结】略
【练习与作业】
材料一
“观大地诸国，皆以变法而强，以守旧而亡，……观万国之势，能变则全，不变则亡，全变则强，小变仍亡。”www.21-cn-jy.com
——康有为上清帝第
六书
材料二
戊戌变法时“家家言时务，人人变西学”“举国鼓舞欢蹈，争求上书，民疾苦，悉达天听。”
请回答：①材料一反映了哪一政治派别的观点？该观点的主要代表人物有哪些？
②材料二中的“时务”指的是什么？“西学”指的是什么？
③你认为戊戌变法对中国近代社会影响最深远的是什么？
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