第18课　国民党在大陆统治的覆灭 教学设计 (4)

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第18课　国民党在大陆统治的覆灭
教学设计
1教学目标
1.理解：解放战争战略决战阶段的主要历史特征
2.掌握：三大战役、渡江战役和解放南京等基本历史事实要素
3能力训练过程方法：从课文和插图中掌握三大战役等基本历史事实要素，形成正确的时空概念和练习使用图表的方法21世纪教育网版权所有
分析比较整合教材，通过了解战局变化，从对
( http: / / www.21cnjy.com )比中区别三大战役、渡江战役和解放南京的历史意义；从装备优劣、兵力众寡、战局起伏等方面分析对比国共双方军力的发展演变，归纳出蒋家王朝灭亡的必然性21教育网
4.情感态度价值观：历史使命社会责任决心学
( http: / / www.21cnjy.com )习毛泽东等战略家军事指挥家以伟大胆略和雄伟气魄，准确把握历史机遇、夺取革命彻底胜利的历史使命感和社会责任感
5.环保文保意识：北平的和平解放，使军民避免了伤亡，大家都能比较安定地迎来新生活，保护了许多文物，保护了人文环境，有利于此后北京的发展21cnjy.com
2重点难点
教学重点：辽沈战役、淮海战役、平津战役、解放南京。
教学难点：对渡江战役历史作用和蒋家王朝覆灭原因的分析和理解。
3教学过程
活动1【导入】第18课　国民党在大陆统治的覆灭
组织学生回顾前面一节课学过的线索，讨论回答问题，并用动态板书演绎解放战争发展形势：
1.蒋介石何时发动内战？（1946年6月）
2.头一年里，战况如何？（敌人对中原解放区
( http: / / www.21cnjy.com )、陕甘宁解放区、山东解放区等地发动进攻，战场主要在解放区内，战略上，敌人进攻，我方防守。但是我军在正确战略作战方针指导下，大量歼灭敌军，粉碎了敌军的进攻。战争形势的变化，使人民解放军具备了转向全国性战略反攻的条件。）www.21-cn-jy.com
3.为什么说刘邓大军挺进大
( http: / / www.21cnjy.com )别山是人民解放军转入战略反攻的开始？（当时战局已经发生变化，敌军的进攻被粉碎，我军具备了反攻条件。刘邓大军这个军事行动采取的是进攻态势，把战场摆到国民党统治区去了，严重威胁着国民党统治中心——南京和武汉，并带动了其他各战场的解放军转入反攻。）2·1·c·n·j·y
承上启下，教师讲授：随着各战场的解放军
( http: / / www.21cnjy.com )转入反攻，国民党军队被消灭的数字达到200多万。他们只能把兵力收缩到沈阳、北平、徐州等战略要地。通过决战彻底打垮敌他们的时机已经成熟。于是，解放战争进入了战略大决战阶段。【来源：21·世纪·教育·网】
出示教学目标，本课重难点。（学生阅读，明确学习目标）
活动2【活动】探究新课
1.三大战役（自主学习）
学生自学，抽生回答，填写表格。
战役名称时间指挥参战部队战术作用
辽沈战役
淮海战役
平津战役
小组讨论，汇报：
北平和平解放最重要的意义是什么？
A.和平民主是当时大势所趋、民心所向；
B.可以避免不必要的伤亡，保障人民的生命财产安全、保护古迹和文物、保护环境不受破坏；
C.不战而屈人之兵是兵家所推崇的上策，有利于进一步瓦解敌人。
平津战役中的支前民工这幅图说明了什么？
人民群众的支持[直接参军、组织民兵、踊跃支前等是解放战争胜利原因之一。
过渡：这个时候蒋介石会这么做呢？
教师补充、过渡：三大战役后，人民解
( http: / / www.21cnjy.com )放军打到长江边，国民党妄想依靠天险“划江而治”，要求和平谈判，当时国际上也都认为中国将重现历史上的“南北对峙”格局。党中央仍然以和平民主为重，同国民党谈判，拟出了“惩办战犯”等和平协议。但是，在蒋介石的“遥控”下，国民党代表拒绝签字。于是，党中央决定发动渡江战役。21·cn·jy·com
2.百万雄师过大江
学生阅读课文，了解渡江战役
讨论，汇报：百万雄师过大江的目的是什么？（彻底消灭敌军，解放全中国，捍卫国家主权独立和领土完整。）
解放南京意味着什么？（统治全国22年的国民党政权垮台了。）
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