一年级数学下册教案 认识图形 4（北京版）

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认识图形
教学目的：
1．通过学生经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形，使学生初步体会面在体上。
2．结合生活实际和七巧板的拼摆，进一步区分和辨认长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形，密切数学与生活的联系，发展空间观念。
3．渗透分类的数学思想，培养学生的观察、操作、简单推理、动手实践的能力及创新意识。
教学重点：
经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。在活动中培养学生的空间观念，在实际情境中丰富学生对平面图形的认识。
教学难点：
使学生初步体会面在体上，发展空间观念，培养学生的观察、操作、简单推理、动手实践的能力及创新意识。
课时安排：6课时
第一课时
教学目的：
通过学生经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形，使学生初步体会面在体上。
教学重点：
通过学生经历从立体图形到平面图形的过程，使学生初步体会面在体上。
教学过程：
一、复习引入
1. 出示各种形体，你们还认识这些形体吗？（指名）
2. 看主题图：
图上画了哪些街头美景？抽取它们其中的一个面问，这些图形分别是什么形状的？（小组讨论并汇报）
3. 你都看到了什么？这些物品上，哪个面的形状和上面的图形相同？
今天我们就来认识这些新图形。
二、新授
1. 动手操作，学习新知：
⑴ 你都看到了什么？你们能把物体的面画在纸上吗？
分组进行，动手画一画。
⑵ 画完后进行分类。
⑶ 你们能给这些图形起个名字吗？
老师最后再规范图形的名字。
正方形 长方形 平行四边形 三角形 圆
2. 观察：
长方形、正方形和平行四边形各有（ ）条边，它们有什么不同？
三角形有（ ）条边？
圆有什么特点？
3. 思考：
长方体和长方形有什么不同？正方体和正方形呢？圆和圆柱呢？
三、练一练
1. 说一说生活中你见过哪些物体的面是下面的图形。
正方形 长方形 平行四边形 三角形 圆
2. 连一连。
独立完成，正确区别。
3．数一数。
长方形有6个，三角形有1个，圆有6个，正方形有4个，平行四边形有2个。
板书设计：
长方形 正方形 三角形 圆 平行四边形
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