第4课　“大跃进”和人民公社化运动 教学设计 (4)

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第4课　“大跃进”和人民公社化运动
教学设计
1教学目标
1、记住中共八大二次会议召开的时间、主要内容；
2、列举社会主义建设探索时期两大失误；
3、结合中共八大二次会议的路线，理解上世纪50年代社会主义建设中出现错误的原因及其危害。
2学情分析
在本学期的历史期末考试中，我校初二年级六
( http: / / www.21cnjy.com )个班历史
考试成绩有待提高；同时也从本次考试中反映出了我在历史
教学中的不足之处，根据学生实际情况，我对我所代的六个
班的历史教学质量做如下分析：
第一、
学生基本情况
历史基础知识不扎实，主要表现在有四分之三的学生基
础知识不过关，有二分之一的学生阅读理解能力差，深层次
的文本意蕴无法自我探究，而学生的口头表达能力和分析问
题水平都很薄弱。
第二、
学生学习历史的态度
大部分同学思想比较懒惰，不愿意思考，害怕思考，喜
欢坐享其成。三分之二的学生学习没有积极主动性，学习需
要老师强制性的施加压力。课外阅读知识面窄，没有学生会
主动去涉猎课外、补充知识，没有阅读课外书的好习惯，也
没有写练习册、归纳错题的好习惯21世纪教育网版权所有
3重点难点
中共八大二次会议，失误和调整结合中共八大二次会议的路线，理解上世纪50年代社会主义建设中出现错误的原因及其危害【来源：21·世纪·教育·网】
4教学过程
一、课题导入
在探索建设社会主义的道路中，我国曾出现违背
( http: / / www.21cnjy.com )经济规律、超越社会发展阶段的“大跃进”和人民公社化运动，导致了国民经济的严重困难局面。让我们一起回顾那段令人难忘、教训沉痛的历史，认真总结历史经验，永远牢记“实事求是”这一颠扑不破的真理。由此导入新课。
同学们自主学习，阅读P21—24，教师在堂辅助
二、导标：（1）出示教学目标
（2）出自自学提示题（师生共同完成任务，以提问和举手回答问题的形式解决自学指导。）
[“大跃进”运动]
1、社会主义建设总路线的内容是什么，提出的时间是什么？总路线强调的是什么？
（鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义）（1958年）
（片面强调高指标、高速度、瞎指挥）
2、“大跃进”运动的时间段是什么，有哪些表现？
（1958年——1961年）（农业——浮夸风，
工业——全民大办钢铁）
3、“大跃进“运动有何历史影响？
（积极：全国人民为国家和民族的振兴奋发努力，发挥了高度的社会主义积极性，表现了可贵的建设热情，也取得了一些成就。21教育网
消极：这场运动夸大了主观意志和主观努力的作用，严重违背了经济规律，打乱了国民经济的正常秩序——表现在农田荒废，生产衰退等）www.21-cn-jy.com
[人民公社化运动]
1、人民公社化运动的时间和背景分别是什么？
（1958年8月）（中共中央作出《关于在农村建立人民公社问题的决议》）
2、人民公社化运动是什么性质的，它有何历史影响？
（农林牧副渔全面发展、工农商学兵相结合的政社合一的人民公社，把它作为管理生产、管理生活、管理政权的基层单位）21cnjy.com
（违背了“按劳分配“的社会主义分配原则，挫伤了广大群众的生产积极性，极大地妨碍了农业的发展）
[国民经济的全面恢复与发展]
1、我国国民经济处于困难时期的时间段是什么，原因又是什么？
（1959年——1961年）（①“大跃进“运动②人民公社化运动③三年的自然灾害④苏联政府撕毁了几百个合同和取消科学技术合作项目）21·cn·jy·com
2、我国是怎样完成国民经济的调整？
（党和国家对国民经济进行了全面调整，实行“
( http: / / www.21cnjy.com )调整、巩固、充实、提高”的“八字方针”制定了加强农业生产、减少粮食征购、恢复社员自留地、允许社员发展家庭副业和手工业、提高农副产品收购价格等一系列政策）2·1·c·n·j·y
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