第4课　“大跃进”和人民公社化运动 教学设计 (5)

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第4课　“大跃进”和人民公社化运动
教学设计
1教学目标
1、国民经济出现严重困难的原因及全面调整国民经济的具体办法
2、社会主义建设总路线的内容，“大跃进”的主要内容和严重后果
3、评人民公社化运动的性质、后果
2学情分析
这段历史对于学生来说太陌生了。一些特定历史时期的名字不好理解。
3重点难点
重点：“大跃进”运动、人民公社化运动、调整国民经济任务的完成
难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因及历史教训
4教学过程
活动1【导入】导入
回顾前一课内容：建国初的“三大改造”在哪些行业里进行？历史作用是什么？有何意义？“三大改造”的后期，存在着哪些缺点？21世纪教育网版权所有
活动2【活动】组织学生学习和探究新课
（一）“总路线”
1、阅读勾划、合作研讨：1958年的“总
( http: / / www.21cnjy.com )路线”主要内容是什么？你怎么看待这句话？总路线反映了党、国家和人民的一种什么愿望？其主观目的是什么？为什么会在当时提出总路线？有什么影响？21教育网
2、各抒己见：怎样评价1958年的“总路线
( http: / / www.21cnjy.com )”？（它反映…愿望，但因缺少…，急于求成，忽视了客观的经济规律，终于导致探索社会主义建设道路过程中的严重失误。）指出有哪些失误，导入下一目。21cnjy.com
(二)“大跃进”运动
1、材料分析：出示《“大跃进”时的壁画》和
( http: / / www.21cnjy.com )相关课文讨论：这些严重失误表现怎样？你怎么看“人有多大胆，地有多大产”？举例说明：“大跃进”表现在哪些方面？讨论：“大跃进”运动给工业、农业生产、资源、人力及人的积极性等方面分别造成了什么样的影响？
2、建言献策：我们应当从中吸取什么教训？(学生各抒己见，后教师适当概括或请学生概括)
(三)人民公社化运动
1、如果说“大跃进”运动是
( http: / / www.21cnjy.com )生产力的大跃进的话，那么同时进行的人民公社化运动则是生产关系的“大跃进”。阅读讨论：人民公社化运动是一场什么样的运动？其实质是什么？学生发言，教师小结。21·cn·jy·com
2、事例说明：人民公社化运动的影响。学生课前搜集的资料来说明，然后再归纳。
4、综合分析：为什么会产生这些严重失误？（对国情…，缺乏…，存在…，忽视…等。）
5、实例证明：这些严重失误产生了什么危害？（由于加上…，使…最为严重的经济困难。）
6、我们应该从中吸取什么教训？然后指出
( http: / / www.21cnjy.com )：为此，党和政府从1961年春天开始调整国民经济，…等，取得明显成效。在这个过程中，涌现出许多先进模范人物，取得显著的建设成就。
（四）国民经济的全面恢复和发展
1、学生阅读，勾划出国家调整国民经济的措施及其成果：图表说明：归纳为“二钢二铁弹油素”。
2、“我国社会主义建设取得重大成就的原因”：A.领导正确：B.干群积极：
活动3【活动】小结
小结(失误：指导思想、具体表现、实质；经验教训；调整成就<重工业>
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