统编版语文三年级上册第六单元 《习作：这儿真美》课件

(共82张PPT)
习作：这儿真美
美丽的风景处处都有，生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。记录美的方式多种多样，摄影、绘画......让我们走进本单元的习作，学习用文字来记录生活中的美。
花园、果园、田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？
让我们把身边的美景介绍给别人吧！
习作要求：
①细致观察一处身边的美景并写下来。
②能围绕一个意思写，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。
重
点
难
点
1.审题
2.选材
3.构思
4.表达
5.习作
6.修改完善
习作的六个步骤：
审题意，明要求
①写身边的美景。（选材）
写你熟悉并认为美丽的地点
校园美景
迷人的花坛
绿毯般的草坪
美丽的林荫小道
精致的假山景观
郊外美景
空旷辽远的田野
波光粼粼的池塘
郁郁葱葱的树林
峰峦迭起的高山
聊话题，定选材
拟 题
我身边的美丽的地方是：
1、某个地方+真美：《小凉亭真美》
2、以“XX风光”为题：《田野风光》
3、以“最美XXX”为题：《最美银杏路》
4、时间+地方：《秋日的江边》《冬日的紫金山》《清晨的XX》
5、修饰词+地方：《精致的小院》《令人神往的天山》
6、富有诗意：《又到乡村黄昏时》
老师，如何把身边的美景介绍给别人呢？
要想让身边的美景介绍给别人，就要发现美的眼睛去仔细的去观察，选材时注意抓住美景的特点，围绕一个意思去写。
写法指导
1. 细致观察，抓住特点。
什么是观察？
所谓观察，就是用眼睛去看。要远
“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。
如何细致观察呢？
调动各种感官，从不同的感觉，观察事物的特点。
我明白了，如《富饶的西沙群岛》一文，作者就抓住鱼的各种样子，用“有的……有的……有的……有的……”的句式来说明“鱼好看极了”。
《海滨小城》作者围绕“小城的街道也很美”写了看到的“沥青大路”，听到的“咯吱咯吱的声音”，感觉到“好像踩在沙滩上”。
由上可知，敏锐的观察，绘声绘色的描绘才能突出景物的特点，因此，观察和感受美景时还要发动各种感觉器官，从不同的感觉，有动有静的写景，才能让人读来身临其境。
多重感官进行观察
视觉
颜色、形状、大小、
数量、姿态……
如诗如画的美景跃然纸上
海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
多重感官进行观察
听觉
声音……
滴答、滴答，咦，这是什么声音？好似竹笛吹出的幽静，又好似小鼓敲出的小奏曲。走进一听，是雨滴落在小水洼中的声音，那漾起圈圈涟漪的小家伙正嘻嘻哈哈地和大家打招呼。真逗，真逗，逗得让人捧腹大笑。
恍如身临其境一般
多重感官进行观察
嗅觉
气味……
那一朵朵黄白色的小花，挂在树枝上，散发出一阵阵
扑鼻的清香，沁人心脾，令人陶醉；那香味浓厚，像奶油，像蜂蜜，使人感到神清气爽。香气中还有一丝丝的清凉味，仿佛在提醒人们秋天到了。
让我们也沉陶其中
多重感官进行观察
触觉
冷、热、滑、涩、软、硬、痒、痛……
奶奶的手摸起来是那
样的粗糙有力，那样的
凹凸不平，那样的充满
褶皱的……我希望奶奶的手能变得光滑起来！
让人感慨不已
多角度、多感官观察景物，只有这样，我们写出来的景物才会有特点，有立体感，让人身临其境。
观察时要细致一些。
调动感官：观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。（五感法）
观察时要注意事物的变化。（写出不同时间段或不同天气时的不同景色。）
习作小贴士一：写之前仔细观察
2.把握顺序，条理清晰。
在细致观察，生动描写景物的特点之外，我们还要注意什么吗？
我们还要精心排序，才能生动而有条不紊地表达。
《富饶的西沙群岛》
海面
海里
海岛
地点转移顺序
《美丽的小兴安岭》
春
夏
秋
冬
时间顺序
《海滨小城》
大海
沙滩
庭院
公园
空间顺序
街道
1.时间顺序
（早—晚，春—冬，小时候，几天前，月初—月末）
2.空间顺序
（从外到内，从上到下，从整体到局部）
3.地点转移顺序
（指一个大景点再按小景点变换的顺序写游记、参观活动，是根据不同观察点的顺序，如在码头上，大海上，海岸两边）
习作小贴士二：按照一定的顺序
3.围绕一个意思写
有了这么多的小妙招，我们是不是可以开始写了呢？
不急，最后我们还要注意围绕一个意思写一段话。
怎样围绕一个意思写一段话呢？
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
习作小贴士三：围绕一个意思写
用中心句/关键句概括美景
选取重点景物展开写（有所取舍，2-3种）
例如，我们确定作文的中心句是“秋天的树林就像一幅五彩斑斓的图画。”，我们可以选择那些材料？
（1）火红的枫叶 （ ）（2）金黄的银杏叶 （ ）
（3）苍翠的松柏 （ ）（4）黄色的法国梧桐（ ）
（5）金黄的稻田 （ ）（6）粉色的桃花 （ ）
√
√
×
√
×
×
秋天的树林就像一幅五彩斑斓的图画。
你看，枫树 。
这时的银杏树 。
最浪漫的要数法国梧桐了 。
的叶子火红火红的,许多枫树叶聚集在一起,就好像躲在树林里捉迷藏的太阳
的叶子金黄金黄的，从树上落下，像一把把飞舞的小扇子
，梧桐树的叶子渐渐由绿转黄，正在换上秋装
写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如：
习作小贴士：围绕一个意思写
有哪些景物？什么样子的？有什么感受？
操场后面的小花园真美
秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画
一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了
……
……
……
校园的秋天就像一幅色彩斑斓的图画。梧桐树的叶子已经变黄了，一片片叶子就像一只只金色的小巴掌。银杏树的叶子有些是黄色的，有些绿中带黄，有些黄中带绿。最美的是枫树，全身火红火红的，好像燃烧的火焰。一阵秋风吹来，数不清的叶子从树上落下，叶子飘飘荡荡，在空中打着转，就像一只只美丽的蝴蝶正在翩翩起舞。落叶给大地铺上了一层五彩缤纷的地毯，踩上去软绵绵的，真舒服！
围绕一个意思写段落
校园的秋天就像一幅色彩斑斓的图画。
梧桐树
银杏树
枫树
一阵秋风吹来，数不清的叶子从树上落下，叶子飘飘荡荡，在空中打着转，就像一只只美丽的蝴蝶正在翩翩起舞。
池塘的景色真美啊！池水清澈见底，像一面平静的镜子。微风吹来，平静的水面起了微微的波浪。池塘中长着美丽的荷花，有的已经开花了，有的还是花骨朵儿，有的刚绽开一两片粉红色的花瓣。碧绿的荷叶又大又圆。水里有一只大大的白鹅，它的羽毛像雪一样白，尾巴翘翘的，头上还有个红红的鹅冠。池塘边有一棵柳树，垂着长长的枝条，随风舞动。
　
池塘的景色真美啊！
池水
池塘中
池塘边
4.展开想象，运用修辞。
抓住了景物特点之后，我们该如何描写，文章才会更生动呢？
文章写得生动传神还要在细致观察的基础上，展开想象，合理运用修辞。
《美丽的小兴安岭》：“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。”
这句话把阳光比作利剑，写出了阳光穿过树梢，驱散浓雾照在草地上的样子。“利剑”一样的太阳光写出了夏天阳光的耀眼，运用了比喻句后，句子显得更加具体、形象。
因此，我们在习作时要展开丰富的想象，运用比喻、拟人、夸张等修辞方法把文章写得更加生动、形象。
习作小贴士四：渲染增色
运用比喻、拟人、排比、夸张、反问等修辞手法
融入感情：写景时，要学会融入自己的情感，表达出自己对景物的喜爱、留恋等感情。
抓住特点：抓住景物的主要特点，写出自己独特的感受。
运用学过的词语
习作小贴士：改正错别字，用上新学的词语
写好后自己读一读，改正错别字。然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。
盛开
飞舞
狂欢
闪闪发光
漂亮
优美
明朗
静悄悄
粗壮
香甜
清凉
亮晶晶
可以用上这学期新学的词语。
你要写雨，你就不能只写雨。
你要写湖面荡起的涟漪，
你要写盛水敲斜的荷叶，
写带露珠的花，
写一片新绿的树林，
你要写石板上的坑凹，
写屋檐下的雨滴，
写城市夜晚的车水马龙有了倒影，
写持伞人把伞向爱的人微微倾，
写蜗牛悄悄挪上了篱笆，
写晚归的人儿接到了问归的电话，
写那扇来不及关上的旧窗吱吱呀呀，
写孩子的雨鞋踩出了许许多多雀跃的水花。
侧面描写
这儿真美
花园、果园，田野、小河....我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？
让我们把身边的美景介绍给别人吧!
写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。
写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。 如：
◇操场后面的小花园真……
◇秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……
◇一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……
写好后自己读一读，改正错别字。然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。
读要求，说说自己知道了哪些重要的习作信息。
写一个地方，观察。
围绕一个意思写，运用所学方法。
读一读，改正，分享。
审题指导
盛开 飞舞 狂欢 闪闪发光
漂亮 优美 明朗 静悄悄
粗壮 香甜 清凉 亮晶晶
可以用上这学期新学的词语。
运用所学词语。
列提纲：
思维导图
好开头
1.我的家乡的山坡上有一片茂密的大竹林，它一年四季，美不胜收。（开门见山式）
2.在这阳光明媚，鸟语花香的季节，我真想去西湖游玩。要不，我们现在就出发，一起去领略它的美吧！（邀请式）
好结尾
我被眼前的景色吸引，呼吸着清新的空气，感觉心旷神怡，情不自禁的赞叹道：“啊！这真美呀！”
啊！这真美！我好喜欢这里！（抒情式）
蓦然回首，我踏下的每一个脚印都组成了一道美丽的风景线。
生活并不缺少美，美就在我们身边，世界真美！
春夏秋冬，每一个季节都是一道美丽的风景，而且都在我心中长留。（总结式）
郊外的小树林，碧水蓝天，鸟语花香，镇是一个美丽的地方！
远
近
以地点的变化为序：
由远及近
由外及里
以地点的变化为序：
由上到下
由前到后
后
前
以时间的变化为序：
一年四季
一日晨昏
早晨
傍晚
这儿真美
这真是一个美丽的地方。
天空是那么的干净，透亮，好像一块用清水洗过的蓝宝石一样。蓝天上飘着几朵白云，有时像翩翩起舞的蝴蝶，有时像自由自在飞翔的小鸟，有时像在水里欢快游动的小鱼。一群群大雁飞往远方，有时排成一字形，有时排成人字形。
　 远处，有一座座大山，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一副优美的山水画。一棵棵松树好像坚强的士兵一样，守护着大山。
前面的草地绿油油的，草地上还有几只小白兔，一会儿跳到东，一会儿跳到西，一会儿跳到北，一会儿跳到南，它们真高兴啊。几条小鱼在水中欢快地游着。它们有时在水中转圈圈，有时停下来，游着游着，小鱼好像发现了敌人一样，飞速钻到水里不见了。水中还有几只大螃蟹，举着威武的大钳子，好像在比谁厉害。　　
啊，这里真美啊！
　
作品赏析
①开篇点题，开启下文
②运用比喻、排比修辞手法，形象生动。
③“绿”、 “青” 表示颜色的词语和“浓”、“淡”表示程度的词语，形象地写出了这儿美的如画。
结尾直接抒情。文章按照总分总的顺序，条理清晰，布局合理。
美丽的小花园
操场后面的小花园真美。
春天，小花园里花开得可真热闹。雪白的梨花，粉红的桃花，金灿灿的迎春花，花园成了一个五彩缤纷的世界。蝴蝶在花丛跳着快乐的舞蹈。
夏天，花园里一片翠绿。树长得葱葱茏茏，就像一把把撑开的绿色丝绒大伞，为我们挡住了夏天的炎热。同学们躲在树下看书，做游戏。
秋天，桂花树密密层层的枝叶间，绽开了一朵朵嫩黄色的小花，散发出一阵浓浓的香味。校园都浸在了花香里。
冬天，雪花飞舞，小花园一片雪白。偶尔有两只小鸟飞来，站在树枝上叽叽喳喳地叫着，好像在告诉我们：春天快来啦！
这个小花园一年四季都是那么美丽！
秋天的树林
秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画。
梧桐树的叶子已经变黄了，一片片叶子就像一只只金色的小巴掌。银杏树的叶子有些是黄色的，有些绿中带黄，有些黄中带绿。最美的是枫树，全身火红火红的，好像燃烧的火焰。一阵秋风吹来，数不清的叶子从树上落下，叶子飘飘荡荡，在空中打着转，就像一只只美丽的蝴蝶正在翩翩起舞。落叶给大地铺上了一层五彩缤纷的地毯，踩上去软绵绵的，真舒服！
林中的草地上开着一丛丛金黄的野菊花。茶树也开花了，雪白的花朵藏在墨绿的叶子中，引来几只小蜜蜂，嗡嗡地飞来飞去。
秋天的树林真美啊！我爱秋天的树林！
美丽的池塘
　 一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了。
池水清澈见底，像一面平静的镜子。微风吹来，平静的水面起了微微的波浪。
　 池塘中长着美丽的荷花，有的已经开花了，有的还是花骨朵儿，有的刚绽开一两片粉红色的花瓣。碧绿的荷叶又大又圆。水里有一只大大的白鹅，它的羽毛像雪一样白，尾巴翘翘的，头上还有个红红的鹅冠。
池塘边有一棵柳树，垂着长长的枝条，随风舞动。
　 池塘的景色真美啊！
美丽的校园
春天，天气清新明朗，校园里一片生机勃勃的景象。花坛里的小草探出小脑袋，嫩绿嫩绿的。远看，一个个花坛就像披着一件件浅绿色的外衣。花盆里的花儿，不甘落后，赶集似的聚拢来。走近一看，蝴蝶在盛开的花丛中翩翩起舞，舞姿轻盈、优美。一棵棵粗壮的大树挺立在校园四周，它们抽枝吐叶，小鸟在树上叽叽喳喳地叫，好像在说：“同学们，一年之计在于春，得努力了呀！”
围绕一个意思写。
有顺序地写清楚景点的美。
恰当运用修辞，展开想象。
1、请根据学习单填写的内容，围绕一个意思写一段话，介绍一处身边的美景。（不少于300字）
2、写完后，读一读，改正错别字和标点符号。
课后作业：
①围绕一个意思写一段话★
②有顺序地写清楚景点的美★
③恰当运用修辞，展开想象★
1.你所选的地点是哪里？
2.这个地方“美”的特征是什么？
3.你将怎样写出这些特征？
4.以时间为序还是以地点为序进行描写？
5.能否运用拟人、比喻等修辞手法增加习作的形象性？
6.你打算拟个什么题目？
习作提纲要求
选一处地点，细致观察，按顺序描写。
得分标准
给自己的习作片段加上题目、开头和结尾，把自己课前观察到的美景写成一篇文章。
①围绕一个意思写一段话；★
②有顺序地写清楚景点的美；★
③恰当运用修辞，展开想象；★
④运用平时积累的描写景物的词语。★
我的家乡在泉城济南，以泉水而闻名。其中最著名的当属趵突泉。
走进趵突泉公园，远远就能听到
“咕咚咕咚”的声音。是什么东西发出的响声呢？我顺着声音，沿着古朴优美的长廊来到泉边。只见三股泉眼争先恐
①开门见山，点明趵突泉是家乡的风景名胜。（围绕一个意思写文章★）
家乡名胜——趵突泉
师生点评
能运用积累的好词★
后地喷出水来，其中就属中间的那眼喷水
最高。三个泉眼喷出水花的样子像开放的
礼花。
不同季节的趵突泉，各有各的美。
春天，柳树姑娘把头发浸到趵突泉里，一遍遍地清洗着。小鱼畅游在柳树姑娘的
秀发间，仿佛在说：“柳树姐姐你可真美，
②运用比喻写出了三个泉眼争相喷水的情形。（恰当运用修辞，展开想象★）
难怪诗人贺知章会写下千古名篇《咏柳》来赞美你！”看到这么美的景色，连游客们都忍不住拍下照片留作美好的回忆。
冬天的时候，泉里升上来一层薄薄的雾，像一层白纱笼罩在泉面上，周围的阁楼、假山、长廊若隐若现，像仙境一样。到了正月十五，在花灯的照耀下，趵突泉更美了。③
③运用比喻的修辞手法，写了冬天的趵突泉不同的美景，令人向往。（恰当运用修辞，展开想象★）
这就是我家乡的趵突泉，很漂亮吧！
总评：本文抓住趵突泉的特点，运用恰当的修辞手法，生动地写出了春、冬时节趵突泉的不同景致，是一篇成功的习作！获得四颗星。
①围绕一个意思写一段话★
②有顺序地写清楚景点的美★
③恰当运用修辞，展开想象★
④运用平时积累的描写景物的词语★
离我家不远处有一条小河，我喜欢它四季皆美的景色。在每个季节里，小河岸边都留下了我快乐的身影。
春天悄悄地来了，河面的冰融化了。小河两岸，柳树的枝条长出了小芽，粉红色的桃花也从枝头探出了小脑袋。
美丽的小河
例文二——学生点评
①开门见山，点明“我”喜欢家乡的小河，喜欢它一年四季的景致。（围绕一个意思写文章★）
②运用拟人的修辞写出了春天的小河边生机盎然之美。（恰当运用修辞，展开想象★）
它们争先恐后地在河面上留下了自己的倒影。燕子从南方飞回来了，轻盈地掠过河面。每天放学后，我都会和小伙伴们到铺满嫩草的河边嬉戏，参加鲜花的盛会。玩累了，我们就顺势躺在草地上，望着蓝蓝的天空想象未来……
③能运用积累的好词描写景色。★
夏天到了，小河的两岸绿树成荫。在这个季节，我和小伙伴们是最开心的我们来到河边，一会儿玩水，溅起朵朵水花；一会儿捉小鱼、小虾……妈妈来洗衣服了，我们便帮着晾晒……直到日落，河面送来凉爽的微风，我们才依依不舍地回家。
秋天来了，小河里的鱼虾变肥了。每到这时，爸爸就会领着我去小河里捉鱼虾。爸爸可真厉害，不需要多长时间，他就能抓到几条大鱼和许多小虾。夕阳西下，我俩提着满满一篮子战利品，高高兴兴地回家了。
冬天的时候，小河也并不孤单。河面结了一层厚厚的冰，我和小伙伴们结伴去滑冰。冰车在冰面上飞驰，就连大人们也忍不住来参加。冬天的小河热闹极了。
④作者按春、夏、秋、冬时节顺序，描写了小河的不同景致，表达了作者对小河的喜爱与依恋。（有顺序地写清楚景点的美★）
我喜欢家乡的小河，喜欢它的一年四季，是它陪伴着我慢慢地长大。
教师总评：这篇习作通过对小河春、夏、秋、冬四季景色的描写，运用拟人等修辞手法，发挥想象，描绘出小河景色的特点，也让读者深刻地体会到了小河的美丽、小作者的快乐和生活的美好。也获得四颗星呢！
①围绕一个意思写一段话★
②有顺序地写清楚景点的美★
③恰当运用修辞，展开想象★
④运用平时积累的描写景物的词语★
我的家在乡下。深秋时节，我们的村庄可真美啊！
黄豆地里，棵棵齐腰高的黄豆枝上长着许多豆荚，每个豆荚足有三寸长。摘下一个，打开一看，三四颗金黄的豆粒好像几个可爱的小宝宝安静地躺在温床上。有的小宝宝也许太调皮了，太阳一照，竟蹦着跳着离开了妈妈的怀抱。
果园里，果实累累，香气四溢。看！葡萄架上挂着一串串晶莹的葡萄，好像一颗颗珍珠。红彤彤的苹果、黄澄澄的梨，老远就能闻到一股香甜的味道。爸爸正在摘苹果呢，我忍不住顺手摘一个，赶紧咬一口，甜在嘴里，美在心中，乐在脸上。
树林里，一阵微风吹过，银杏叶慢慢地从树上掉下来，宛如一只只金黄的蝴蝶翩翩起舞。瞧！那一棵棵挺拔的松树在风中一动不动，真像正在训练的士兵。
望着这美丽的村庄，我真想成为一名诗人，用最美丽的诗句来赞美它；我也想成为一名画家，用最美丽的颜色来描绘它；我还想成为一位歌唱家，用最美的歌声唱出它！
这儿真美
例文三——学生点评
①开门见山，点明深秋时节，我们的村庄真美。（围绕一个意思写文章★）
②运用拟人的修辞写出了秋天黄豆地里豆子成熟后的喜悦。（恰当运用修辞，展开想象★）
③运用比喻的修辞写出了秋天果园里葡萄成熟后的形态美，把葡萄比作一颗颗珍珠。（恰当运用修辞，展开想象★）
④运用比喻的修辞写出了银杏叶飘落时的动态美，把银杏比作翩翩起舞的蝴蝶。还把挺拔的松树比作正在训练的士兵，想象奇妙，让人不禁联想秋天家乡森林，是多美的美妙。（恰当运用修辞，展开想象★）
⑤作者抓住黄豆地、果园、树林三个地方，按地点转移顺序，有序地描写了家乡的美丽秋景，表达了作者对家乡秋景的赞美之情。（有顺序地写清楚景点的美★）
教师总评：这是一篇优美的写景作文。文章开头紧扣题目，自然引出下文。正文分别描写黄豆地、果园、树林里的秋景。结尾运用排比的修辞手法，照应开头。像“果实累累、香气四溢、晶莹、红彤彤、黄澄澄、金黄的、翩翩起舞、挺拔”等平时积累的描写景物的词语，写出来秋天家乡的独特美。也获得四颗星哦！
①围绕一个意思写一段话★
②有顺序地写清楚景点的美★
③恰当运用修辞，展开想象★
④运用平时积累的描写景物的词语★
开头
中间
结尾
开门见山——交代“我”的家乡风景优美
直抒胸臆——表达对家乡的喜爱之情
春天：春回大地，万物复苏
家乡的四季
夏天：绿树成荫，骄阳似火
秋天：秋风习习，瓜果飘香
冬天：北风呼啸，寒风凛冽
佳作欣赏
美丽的家乡
抓住春天的特点，运用了拟人的修辞手法，把万物描绘得充满生机。
我的家乡是一个风景优美的地方，虽然它不是很大，但是四面环山，泉水叮咚。
春天——春回大地，万物复苏。小草从土地里探出头来，春风吹过，它们便跳起舞来。小花在草丛中摇曳着身姿，似一个个小舞者在欢迎春天的到来。小树也努力地伸展着自己的身体，抽出嫩绿的叶子，好像在说：“春天终于来了，阳光真温暖啊！我要努力长高！”真是可爱极了。
“荷叶伞、笑脸、阳光的亲吻”等词写出了夏天的动态美。
夏天——绿树成荫，骄阳似火。池塘里撑满了荷叶伞，一朵朵浅粉色的荷花绽开了笑脸，好像在享受阳光的亲吻。白天，调皮的青蛙躲在荷叶下，呱呱呱地在唱歌呢。晚上，它们便跳上荷叶捉虫子。真是有趣极了。
秋天——秋风习习，瓜果飘香。田野里的谷穗金灿灿的，像一块金色的地毯，美丽极了。微风拂过我的脸颊，柔柔的，还带着瓜果的清香。风吹过竹林，竹子便奏出吱吱嘎嘎的乐曲，真是动听极了。
看，听，闻，触，调动各种感官把秋天写得优美动人，仿佛身临其境！
寒冷的冬天，却有一颗温暖的心品味冬天的美！
冬天——北风呼啸，寒风凛冽。偶尔会降霜，给植物们穿上水晶外衣，透亮透亮的。粉红色的梅花悄悄地爬上枝头，观赏冬天的美景！真是好玩极了。
我爱我的家乡！
结尾直抒胸臆。
习作通过春、夏、秋、冬四个季节介绍了小作者美丽的家乡。小作者通过细致的观察，把代表四季的景物写得栩栩如生，形象生动，用童言童语写出看景物的童真童趣。比喻、拟人等修辞手法运用得当，字里行间流露出小作者对家乡的喜爱之情。
开头
中间
结尾
开篇点题，引出下文对小池塘的描写
总结全文，表达对小池塘的喜爱之情
美丽：荷花亭亭玉立，荷叶挨挨挤挤（详写）
描写小池塘的特点
清凉：柳枝随风摇摆，小鱼游来游去（详写）
热闹：鸟儿玩耍，青蛙合唱（略写）
外婆家的小池塘
我最喜欢外婆家的小池塘。
小池塘是清凉的。它的周围种满了柳树，柳枝像姑娘的辫子，又长又直，随风飘舞。它们围住小池塘，挡住了热辣的阳光。池水清澈见底，水里的小鱼清晰可见，鱼儿游来游去，还不时探出头来吹个泡泡。偶尔跃出水面，鱼尾溅起的水花滋润了池塘边的小草，遗留在草叶上的水珠在阳光下亮晶晶的。风吹过水面，变得清凉了，此时若倚靠在柳树上，能感受到阵阵的凉意沁人心脾，燥热一扫而光。
开门见山，点明要写的景点。
小池塘是美丽的。池塘中长满了荷花和荷叶，一朵朵盛开的荷花十分迷人，就像一个个亭亭玉立的少女。池塘里的荷叶可真多呀，它们有的浮在水面上，挨挨挤挤的，像一个个大圆盘；有的还没有完全展开，像一顶顶绿色的小帽子；有的紧紧地卷在一起，像一个个含苞欲放的花骨朵。碧绿的荷叶上有许多滚动的露珠，在阳光下闪闪发光。等到荷花凋谢后，莲蓬就完全露了头，努力长大，仿佛在等着小朋友们来摘呢。
运用“总—分”的构段方式，详细介绍小池塘的特点，表明自己喜爱小池塘的原因。
小池塘也是热闹的。这儿的凉爽吸引了许多鸟儿来此纳凉，它们时而叽叽喳喳地从这棵树上飞到那棵树上，欢快地嬉戏打闹；时而立在池塘边展现清亮的歌喉。在草地里躲藏着的青蛙此时也跳了出来，跳进池塘里游泳解暑，时不时呱呱叫两声，与鸟儿合奏出一首新颖别致的夏日曲。
多么可爱的小池塘啊！我爱外婆家的小池塘！
首尾呼应，突出对小池塘的喜爱之情。
习作从“清凉”“美丽”“热闹”三个方面介绍了小池塘，叙述流畅，层次清晰明了。小作者运用优美生动的语言将小池塘的景色描写得非常具体，习作结尾呼应开头，抒发了对小池塘的喜爱之情，让人不禁也想去这个小池塘看一看。
开篇点题，总写小院的特点——普通但风景如画
照应开头，再次点题，抒发对小院的赞美和喜爱之情
分点描述，层次清晰——小花园、菜园、橘子树
点面结合，详略得当——详写植物，略写动物
开头
经过
结尾
我家小院的风景
开篇直抒胸臆，表达对小院的赞美之情。
我家的小院虽然是一个普通的小院，但是风景如画，美丽极了！
小院的东边有一座小花园，小花园里生长着各种各样的花，有君子兰、春兰、花烛。我最喜欢的是那一丛长在墙角边的君子兰。君子兰叶片宽且厚，长出来的花朵就像一个个小喇叭。一到春天，它的茎会抽出又扁又长的叶片，叶片柔润光滑。长长的叶子像一把把碧绿的剑守护着美丽的花朵。小喇叭般的花儿火红火红的，鲜艳夺目，像天边的红霞，真让人着迷。
连用两个比喻句，形象地刻画出了君子兰的姿态。
运用排比、拟人的修辞手法，赋予蔬菜人的情态，展现出菜园的“热闹”。
到了初夏，小院西边的菜园就热闹起来了。小白菜齐刷刷地冒出头来，整整齐齐的，像一群穿着绿衣裳的孩子，露出鲜亮饱满的笑脸；西红柿树已长得健康又茂盛，树上也已结出青绿青绿的小西红柿，虽然个头不大，但色泽晶亮，圆润饱满；茄子树倒是结出了细长的紫茄子，垂挂枝头，被风吹得晃动时，还会碰撞着发出轻微的嘣嘣声；还有辣椒、丝瓜……
首尾呼应，表达对小院的喜爱之情。
等天气转凉，许多植物渐渐枯萎时，南面的那颗橘子树却长得异常繁茂，树上也结满了金灿灿的橘子，光是看看，就能感受到又酸又甜的滋味。偶尔会有一些酸果或者坏果被打落，此时院中畜养的小鸡小鸭会急匆匆地跑来，啄食果肉。剩下的果肉，渐渐化作土壤的养料，继续维持着这颗橘子树的生命。
我家的小院很美丽，我喜欢我家的小院！
在这篇习作中，小作者按照空间顺序，抓住小院中不同的景物的特点，运用比喻、拟人等修辞手法将小院中的美景描写得具体真实，充满生活气息。开头和结尾都表达了自己对小院的喜爱，首尾呼应，使表达的情感更加深刻。
开头
中间
结尾
总写秋天的田野——五彩缤纷、五谷丰登、瓜果飘香
总结全文，直抒胸臆——秋天的田野多么美丽
田野上方的天空——云彩、鸟儿
田野里农作物都成熟了
一场秋雨——果子色彩更鲜亮，庄稼继续迎秋
稻子、高粱、玉米、大豆（五谷丰登）
柿子、石榴、紫葡萄、苹果、梨（瓜果飘香）
秋天的田野
运用拟人和比喻的修辞手法，为读者描绘了一幅生动的秋日田野图。
夏天带着火热的激情渐渐地走远了。秋姑娘披着五彩的外衣，带着五谷和百果的芳香，笑盈盈地向我们的家乡走来了。她带我们走进美丽的田野，走进一个油画般的世界。
我站在田野边，一望无际的天空抢夺了我的视线。天空无比蔚蓝，只有几缕如轻烟般的云彩在空中飘荡，仿佛一块巨大的明镜。耳边传来扑棱声，原来是一群不知名的鸟儿正组队向远方飞去。也有几只身形娇小的雀鸟从树上飞下，和风一起带着落叶一头扎进了田野间。
拟人、排比的修辞手法运用得十分贴切，形象地展现出秋天硕果累累的特点。
田野里，稻子是金黄金黄的，饱满的稻穗谦虚地低下了头，秋风吹来，稻浪翻滚。高粱挺着笔直的腰杆，涨红了笑脸。玉米也跟着高兴起来，它还特意换了一身衣服，舞动着头上冒出的须发。大豆可能太激动了，发出沙沙沙的笑声，有的笑过了头，撑破了衣服，露出了肚皮……若是往前多走几步，还能看到大片的果园。柿子像橙色的灯笼挂满枝头；石榴也笑得合不拢嘴；宝石般的紫葡萄躲在绿叶中；就连苹果和梨子也用红红的脸颊和黄澄澄的身体，向我们展示着它们的成熟。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌。
突然，一场秋雨猝不及防地降下。细密的雨珠打在庄稼上，发出扑腾扑腾的响声。只一会儿雨就停了，果树上的果子像披上了一件流动着的外衣，色彩更加鲜亮了；稻子头更低了，时不时流下喜迎丰收的泪水；高粱却依旧直挺挺地立着，坚定地在田野中继续传递着秋的消息。
秋天的田野多么美丽啊！
小作者条理清晰地为我们描绘了一幅色彩斑斓、有动有静的秋日田野图。按照空间顺序，描写了田野上方的天空、稻田、果园等景物，运用大量比喻、拟人的修辞手法，使描写的景物更生动，符合秋天的特点。结尾直抒胸臆，表达对田野的赞美和喜爱，感情强烈且真挚。