14《搭船的鸟》课件

(共46张PPT)
搭船的鸟
教学目标：
1. 会认 “ 父、 鹦 ” 等 4 个生字， 读准多音字 “ 啦 ” , 会写 “ 搭、 亲 ” 等 13 个字 , 会写 “ 母亲、 外祖父 ” 等 1 1 个词语。
2. 正确、 流利、 有感情地朗读课文。 认识翠鸟， 感受人与动物和谐共处的美好境界， 培养学生亲近 自然、 热爱自然的美好情感。
3.通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所作的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。
重点：
认识翠鸟，感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。
难点：
通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所作的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。
作者简介
原名郭嘉桂，著名儿童文学家，迄今已结集出版作品50多部。
郭 风
代表作品
《木偶戏》
《火柴盒的火车》
《叶笛集》
……
父 啦 鹦 鹉 悄
fù
lā
yīnɡ
wǔ
qiāo
我会认
（沙啦） （呼啦）
（好啦） （走啦）
啦
多音字
lā
lɑ
在拟声词里读“lā”。
作语气词时读“lɑ”。
鹦 鹉
yīnɡ
wǔ
搭船 母亲 祖父 沙啦
响声 羽毛 翠绿 鹦鹉
嘴巴 悄悄 吞咽 捕鱼 哦
读一读
鹉
鹦
啦
父
翠鸟抓鱼
悄
搭
亲
父
沙
啦
响
羽
翠
嘴
悄
吞
哦
捕
我会写
课文朗读：
标上自然段序号
说一说，搭船的鸟是什么鸟？它为什么要搭船呢？
搭船的鸟是什么鸟？它为什么要搭船呢？
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
翠 鸟
羽毛翠绿色，腹部棕红色，常栖息在水边树枝或岩石上，捕鱼为食，主要分布在我国东部和南部。
默读课文：
找一找，作者对哪些事物作了细致观察？
说一说，你是从哪里看出来的呢？
船夫
船 舱
船 篷
细致观察①:
雨天船上的场景
沙啦、沙啦
拟声词
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
雨天船上的场景
细致观察①:
拟声词
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
翠鸟的外貌
细致观察②:
作者是怎么描写翠鸟美丽的外貌呢？边读第二自然段边观察插图，用横线画出描写翠鸟外貌的句子。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
作者的观察可真细致呀！
（ ）的羽毛
（ ）的翅膀
（ ）的肚皮
（ ）的长嘴
（ ）的爪子
说说我观察到的翠鸟
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
作者喜欢这只美丽的翠鸟吗？你从哪里看出来的？
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
边读边想象画面，读出作者对翠鸟的喜爱之情。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知道有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
一次寻常的旅行因为细致观察，心情发生了变化。
惊喜
好奇
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
翠鸟捕鱼的动作
细致观察③:
动作敏捷
哪些词语体现了翠鸟动作的敏捷？自读第四自然段，把描写翠鸟动作的词语框出来。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
观看视频，感受翠鸟捕鱼的动作敏捷。
看了翠鸟捕鱼的视频，你有什么感受呢？
翠鸟的动作实在是太敏捷了，时间短，动作迅速，我们一起来看慢镜头。如果看到了课文里的动词所描写的情景，可以小声地说出来。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
边读边想象画面，读出翠鸟动作的敏捷。
作者是怎么细致观察翠鸟的？
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
外貌
动作
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
从“搭”可以看出作者已经把翠鸟当作同船的乘客，同行的朋友，体现了“我”对翠鸟的喜爱之情。
当作者观察到翠鸟捕鱼敏捷的动作后，心情怎样呢？
细致观察好处多
这样一次平常的探亲之旅，因为“我”留心周围事物并细致观察，得以认识了一位可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。平时我们自己也应该像这样留心观察，积累习作的素材。
观察身边的一种动物、植物或一处景物，在“观察记录单”上记录自己的观察所得。
观察记录单 观察对象
观察时间
观察地点
观察所得
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
1.在括号里填上合适的词语。
（ ）的小鸟 （ ）的羽毛
（ ）的翅膀 （ ）的长嘴
彩色
翠绿
蓝色
红色
2.作者主要抓住翠鸟的______特点来写，描写了翠鸟的_______、_______、_______。
外形
羽毛
翅膀
长嘴
随堂练习
搭车
书写指导：右上边是“艹”，不要写成“?”，“合”的撇和捺要舒展。
结构：左右
组词：搭车 搭积木
造句：我特别喜欢和小伙伴一起搭积木。
音序：D 部首：扌
我会写
母亲
书写指导：上边“立”要扁，下横长。下边不是“木”字，竖带钩。
结构：上下
组词：父亲 母亲
造句：我的母亲是一位老师。
音序：Q 部首：立
祖父
书写指导：上边的撇和点要小，下边的撇和捺要交叉、舒展。
结构：独体字
组词：父亲 父老乡亲
造句：我的祖父是一位老教师。
音序：F 部首：父
沙啦
书写指导：“少”的竖没有钩，撇在右点的下边起笔，要长。
结构：左右
组词：沙土 沙啦
造句：风吹树叶发出沙啦的响声。
音序：S 部首：氵
来啦
书写指导：整体要写紧凑。“口”要小，“扌”要窄一些。
结构：左右
组词：忽啦 哗啦
造句：小芳生气地问：“你真的来啦！”。
音序：L 部首：口
响声
书写指导：左边“口”要小，“向”的撇在横上边，下框要宽大，框内的“口”要居中。
结构：左右
组词：音响 响声
造句：柜子里传出老鼠咬东西的响声。
音序：X 部首：口
羽毛
书写指导：左右要匀称，横折钩的横要短、竖要长，里边点要小,提要长。
结构：左右
组词：羽绒 羽毛
造句：这只小鸟的羽毛真漂亮！
音序：Y 部首：羽
翠绿
书写指导：上下两部分都要扁。“卒”下横要长， 一竖在下横上边出头。
结构：上下
组词：翠竹 青山翠谷
造句：小树长出了翠绿色的小芽。
音序：C 部首：羽
长嘴
书写指导：“口”要小，偏上；右边两部分要写紧凑，“此”要扁，“角”里边是两横一竖。
结构：左右
组词：嘴巴 七嘴八舌
造句：丹顶鹤的长嘴可以捕食。
音序：Z 部首：口
静悄悄
书写指导：“肖”要窄，上边点要小，撇稍长；“月”撇变为竖。
结构：左右
组词：悄悄 悄悄话
造句：校园里静悄悄地，一个人也没有。
音序：Q 部首：忄
吞下
书写指导：上横要短，撇和捺要舒展；下边“口”稍扁小。
结构：上下
组词：吞咽 吞吞吐吐
造句：恶狼一口就吞下了这只小鸡。
音序：T 部首：口
哦，明白了
书写指导：“口”要小，“我”要窄长，右边的斜钩要长，右上角有一点。
结构：左右
组词：哦，你来了
造句：哦，明白了，原来是小明干的好事。
音序：O 部首：口
捕鱼
书写指导：左窄右宽，“甫”的上横要长，下框稍窄，中间一竖贯穿上下，右上角有一点。
结构：左右
组词：捕鸟 捕捉害虫
造句：爷爷一位捕鱼能手。
音序：B 部首：扌