第13课　五十六个民族是一家 教学设计 (4)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第13课　五十六个民族是一家
教学设计
1教学目标
（一）知识与目标
1、记住什么是民族区域自治制度，我国建立的五个民族自治区
2、了解少数民族地区经济，社会出现的跨越式发展
3、实行民族区域自治制度的历史意义
（二）过程与方法
运用“中国的五个民族自治区示意图”分析我国少数民族的分布特点，培养学生读图、分析图表的能力。
（三）情感态度价值观
通过对一些少数民放文化生活，民族风俗的介绍，使学生理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史文化的认同感。21世纪教育网版权所有
2学情分析
学生经过一年多的历史学科的学习，具备了一
( http: / / www.21cnjy.com )定的历史基础知识和综合分析能力。为教师在教学上提供了较大的空间。本班的学生好奇心强，教学中可以活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣，如果一开始就能抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。21cnjy.com
3重点难点
教学重点：1、民族区域自治制度内容及意义2、少数民族地区发生历史性变化的原因。
教学难点：怎样理解国家统一领导和民族区域自治的关系
4教学过程
活动1【导入】新课导入
一．创设情境，导入新课
播放歌曲《爱我中华》，从歌曲中，我们可知我国是一个统一的多民族国家，56个民族组成了一个和谐、民主、平等、团结的大家庭。由此导入新课。21·cn·jy·com
活动2【活动】教师板书课题目标
二、板书课题与目标展示
1、课题板书
2、目标展示（知识目标）
活动3【活动】学生自主探究
三．自主学习与探究
1、我国有多少个民族，主要以什么民族为主，这些少数民族主要分布在什么地方？
2、什么是民族区域自治制度？五个民族自治区分别是什么？多少个自治州和自治县？
3、实行民族区域自治制度有何历史意义？
4、新型民族关系建立的表现有哪些方面？
5、少数民族地区发生历史性变化的原因是什么？
活动4【活动】学生交流与合作
四、交流与合作学习
1、学生合作学习自学提纲与交流。
2、教师巡回指导。
活动5【活动】学生展示成果
五、学生展示学习成果
[民族区域自治制度]
1、我国有多少个民族，主要以什么民族为主，这些少数民族主要分布在什么地方？
（56个民族）（主要以汉族为主）（分布在西部地区和东北部地区）
2、什么是民族区域自治制度？五个民族自治区分别是什么？多少个自治州和自治县？
（民放区域自治制度是我国的一项基本国策和基
( http: / / www.21cnjy.com )本政治制度，是在国家统一领导下，在少数民族聚居地区分别设立民族自治区、自治州、自治县（旗），行使自治权，使少数民族自主管理本民族内部事务）（新疆维吾尔自治区、西藏自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区）（30个自治州，120个自治县）21教育网
3、实行民族区域自治制度有何历史意义？
（民族区域自治制度的实行，保障了少数民族平
( http: / / www.21cnjy.com )等管理国家事务和自主管理本民族事务的政治权利，有利于民族团结、社会稳定和少数民族地区的发展，维护了国家的统一和中华民族大家庭的根本利益）www.21-cn-jy.com
[新型民族关系的建立]
1、新型民族关系是怎样建立的？
（新中国成立后，国家按照民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则，建立了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系）2·1·c·n·j·y
2、新型民族关系建立的表现有哪些方面？
（国家尊重少数民族的历史定制和宗教信仰，保护少数民族的文化遗产）
[少数民族地区的发展]
少数民族地区发生历史性变化的原因是什么？
1、民主改革，国家采取措施促进少数民族地区的发展；
2、社会主义制度,为少数民族地区的发展提供了根本保障；
3、民族区域自治，建立了新型民族关系。
4、改革开放，提供了机会和动力。
活动6【活动】小结
六、小结
统一的多民族国家——民族区域自治制度——平等团结互助和谐的民族关系——五十六个民族是一家。
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网