第19课 百花争艳的文艺园地 教学设计 (4)

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第19课
百花争艳的文艺园地
教学设计
1教学目标
1、知识与技能
（1）了解文革前和文革后
( http: / / www.21cnjy.com )，我国出现的优秀文艺作品。
（2）理解文革前和文革后我国文艺发展和繁荣的原因。
（3）理解文革中我国文艺衰落的原因。
2、过程与方法
分别通过师生合作学习、小组探究学习、个人自主学习等方式解析文化前、文革中、文革后文艺繁荣或凋零的原因、表现，培养学生正确认识问题、分析问题和表达问题的能力。
3、情感态度价值观
通过文艺作品的欣赏使学生受到艺术熏陶，并对学生进行爱国主义情感和传统美德的教育。
2学情分析
初二学生已经有了一定的文艺欣赏水平，并能正
( http: / / www.21cnjy.com )确运用历史唯物主义客观分析历史事件，评价历史作品，同时还具有活跃的历史思维能力；前面已经学习了《文化大革命》等相关知识。
3重点难点
文学艺术创作先后出现两个高峰的原因；文革中的作品为什么今天还能活跃在舞台上。
4教学过程
活动1【导入】思维链接 目标定位
1、简单介绍并播放文艺作品现代京剧《沙家浜
( http: / / www.21cnjy.com )》选场《智斗》，让学生说出文艺作品的形式，并请学生大胆说出自己知道的文艺种类。
2、出示课题并向学生介绍本课的学习方法。21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】合作研读 整
( http: / / www.21cnjy.com )体感悟
一、师生合作学习：文革前的文艺——百花齐放（板书）
1、找一找“百花齐放”的原因。
2、说一说“百花齐放”的成果。
3、看一看“百花齐放”的作品。
二、小组合作探究：文革中的文艺——百花凋零
1、小组找一名中心发言人说出探究的问题并展示探究成果。
2、教师展示文革中的文艺作品——样板戏。
3、学生欣赏文革中的文艺精品——《白毛女》选场。
三、个人自主学习：文革后的文艺——百花争艳
1、学生说出自主学习的主要问题并展示学习成果。
2、教师展示文革后的优秀文艺作品。21cnjy.com
活动3【活动】疑难诊治 突破难关
1、文革中的“样板戏”为什么现在还不时出现在舞台上？我们应当怎样看待？
2、议一议：文艺的兴衰同哪些因素有关。21教育网
活动4【练习】【拓展延伸 刷新目标】
1、多媒体展示：怀念文革中被迫害的文艺工作者。
2、巩固与练习。
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